幼儿园洗手课
托班健康洗手课教案
托班健康洗手课教案一、教学目标。
1. 让学生了解洗手的重要性，培养良好的卫生习惯。
2. 教会学生正确的洗手方法，包括用肥皂和清水洗手的步骤。
3. 培养学生的观察力和动手能力，让他们能够独立完成洗手动作。
二、教学重点。
1. 洗手的重要性。
2. 正确的洗手方法。
三、教学难点。
1. 让学生养成良好的洗手习惯。
2. 教会学生正确的洗手方法。
四、教学准备。
1. 洗手液或肥皂。
2. 清水。
3. 毛巾。
4. 演示用的洗手模型。
五、教学过程。
1. 创设情境。
在开始洗手课之前，可以通过问问题的方式引导学生思考洗手的重要性。
比如，“你们知道为什么要洗手吗？”“你们平时在哪些情况下会洗手呢？”通过这些问题，引导学生思考洗手的重要性，为接下来的学习做铺垫。
2. 导入主题。
通过观看一段视频或图片，展示洗手的正确步骤，让学生对洗手有一个直观的认识。
3. 学习洗手的正确步骤。
首先，老师可以向学生介绍洗手的正确步骤，比如先用清水将双手打湿，然后涂抹适量的肥皂，揉搓双手至少20秒，再用清水冲洗干净，最后用毛巾擦干双手。
老师可以通过示范的方式，让学生跟着一起做，直到他们掌握了正确的洗手方法。
4. 角色扮演。
老师可以设计一些角色扮演的游戏，让学生在游戏中模拟洗手的过程，加深他们对洗手步骤的理解。
5. 实际操作。
在教室里设置洗手区域，让学生自己动手洗手。
老师可以在一旁指导学生，确保他们能够正确地完成洗手动作。
6. 总结。
课程结束前，老师可以对本节课的内容进行总结，并强调洗手的重要性。
同时，鼓励学生养成良好的洗手习惯，保持双手的清洁。
六、教学反思。
在教学过程中，老师要注意引导学生，让他们能够理解洗手的重要性，掌握正确的洗手方法。
同时，要注重实际操作，让学生通过实际动手操作来加深对洗手步骤的理解。
另外，要注意在课后对学生进行跟踪观察，确保他们能够养成良好的洗手习惯。
七、延伸拓展。
可以邀请卫生专家来学校进行卫生健康知识的讲解，加深学生对卫生健康的认识。
幼儿园《正确洗手七步法》公开课教案
幼儿园《正确洗手七步法》公开课教案范本一、教学目标1.让幼儿了解洗手的重要性。
2.教会幼儿正确的洗手七步法。
3.培养幼儿养成良好的洗手习惯。
二、教学重难点1.重点：掌握正确的洗手七步法。
2.难点：在日常生活中自觉养成正确洗手的习惯。
三、教学方法演示法、儿歌教学法、游戏法。
四、教学准备1.洗手七步法的图片。
2.装有水的水盆、香皂若干。
3.奖励用的小贴纸。
五、教学过程1.导入（3分钟）教师播放一段细菌在手上的动画视频，引起幼儿的兴趣。
提问幼儿：“小朋友们，你们知道这些细菌是怎么来的吗？我们应该怎么把它们赶走呢？”引出洗手的话题。
2.了解洗手的重要性（5分钟）教师结合图片和简单的语言，向幼儿介绍手上的细菌可能来自哪里，如玩玩具、摸东西等，以及不洗手可能带来的后果，如生病等。
提问幼儿：“那我们应该怎么做才能赶走细菌呢？”引导幼儿说出洗手。
3.学习洗手七步法（15分钟）教师展示洗手七步法的图片，一边讲解一边示范。
第一步，掌心相对，手指并拢相互揉搓。
第二步，手心对手背沿指缝相互揉搓，交换进行。
第三步，掌心相对，双手交叉指缝相互揉搓。
第四步，弯曲手指使关节在另一手掌心旋转揉搓，交换进行。
第五步，右手握住左手大拇指旋转揉搓，交换进行。
第六步，将五个手指尖并拢放在另一手掌心旋转揉搓，交换进行。
第七步，清洗手腕。
带领幼儿一起边说步骤边做动作，重复几遍，确保幼儿掌握。
教幼儿一首洗手儿歌，帮助他们记忆洗手步骤。
如“两个好朋友，手碰手，你背背我，我背背你，来了一只小螃蟹，小螃蟹，举起两只大钳子，大钳子，我跟螃蟹点点头，点点头，螃蟹跟我握握手，握握手。
”4.实践操作（10分钟）让幼儿分组到水盆边，用香皂和水实际操作洗手七步法。
教师在旁边指导，纠正不正确的动作。
洗完手后，让幼儿互相检查，看看谁的手洗得最干净。
5.游戏巩固（5分钟）“洗手小达人”游戏：教师准备一些小卡片，上面画有洗手的不同步骤，随机抽取卡片让幼儿说出对应的步骤名称，并做出动作。
幼儿园小班健康课活动教案《洗洗手》含反思
幼儿园小班健康课活动教案《洗洗手》含反思幼儿园小班健康课活动教案《洗洗手》一、教学目标1.知道保持个人卫生的紧要性，把握简单的洗手方法；2.加强个人卫生意识，养成良好的卫生习惯；3.提高幼儿对防备疾病紧要性的认得，培育幼儿的自我保护意识。
二、教学内容洗手三、教学时间20分钟四、教学方法1.情境教学法2.肢体语言呈现法3.游戏式教学法5.交互式教学法五、教学过程一、导入1.背景音乐：《保持健康的小秘诀》2.老师引入话题：今日我们来学习一下怎么洗手。
二、呈现授课内容1.老师介绍洗手的紧要性2.老师演示洗手的正确方法，让幼儿看、学、仿照。
3.老师引导幼儿进行洗手操作，同时让幼儿说出每个步骤。
手洗必需要讲究时间、力度、部位。
1. 时间： 20s2. 力度：适当力度，不能太大。
3. 部位：指缝、翻掌、手背、手掌、指尖。
（视频教学）三、情景训练1.小游戏老师会在幼儿面前拿出一些玩具或者生活中用过的娃娃，然后问幼儿：“你们觉得这些东西干净吗？”幼儿确定会说脏，于是老师就提出了很紧要的问题：“那我们怎么才能让它们变得干净呢？”老师会让幼儿们接下来跟本身一起操作，将污垢用肥皂去掉。
2.互动游戏构成两个小组，要求每组的幼儿依次走上来，进行正确的洗手动作。
另一方的小组负责检查手洗是否干净。
这样既加强了宝宝们的互动沟通，也磨练了幼儿的自我检查、自我管理，提高幼儿的自我保护意识。
3.转换思维在训练后，引导幼儿进行手部卫生自查。
那些地方还需要洗一下呢？四、总结归纳1. 老师和孩子们全部排排站在门口。
幼儿拳头的数目决议孩子们需要洗几十秒手。
2. 孩子们跟着老师洗手，洗几组把手洗干净。
3. 孩子们演示正确的洗手方法。
4. 师生携手向百姓宣扬健康技能、为全民健康护航！六、反思1. 老师备课要严密，背景学问要坚固结实，方法必需得新奇而不失趣味性。
2. 孩子的主体性要求老师需以互动促进孩子的参加性和活跃性。
3.订立一些规定和制度来规范环境和行为。
幼儿园小班科学健康教育《如何正确洗手》教案
幼儿园小班科学健康教育《如何正确洗手》教案教学主题：如何正确洗手教学对象：幼儿园小班教学目标：1. 学习正确的洗手步骤，掌握如何洗干净手的方法。
2. 学会认识卫生和健康方面的常识，养成良好的洗手习惯。
教学过程：一．导入（5分钟）1. 教师将一张卡片贴在黑板上，写上“洗手”。
2. 教师向学生们提问，“你们知道洗手的重要性吗？为什么要洗手呢？”3. 让学生尝试回答问题，扩展他们的思维，激发他们对课程的兴趣。
二．讲解正确的洗手步骤（20分钟）1. 让学生们看一段关于洗手的视频。
2. 通过阅读卡片，让学生了解正确的洗手步骤，并重点强调以下几点：a. 使用清水将双手先冲洗。
b. 涂上适量洗手液，然后揉搓双手。
c. 必须揉搓掌心、手背、手指、指甲，揉搓至少20秒钟。
d. 冲洗干净双手，把水擦干。
e. 用毛巾擦干，记得将水擦干。
三．实践操作（25分钟）1. 让孩子们学会洗手的正确方法。
2. 班主任带领学生按照正确方案进行实际操作，检查每个孩子的操作是否正确，发现错误及时指导纠正。
四．游戏互动（20分钟）1. 将孩子们分成小组，准备一些小组比赛的游戏，如洗手配对、洗手接力等。
2. 游戏过程中，教师不仅可以检验孩子们的洗手习惯，还能通过互动游戏培养孩子的协作意识，提高课程的趣味性。
五．总结（10分钟）1. 让学生回想整个课程内容，并简单总结要点，强调如何正确地洗手以及洗手的重要性。
2. 向学生提供有关如何保持卫生和健康的方面的建议，鼓励他们养成好习惯。
教学资源：1. 洗手视频。
2. 布娃娃或手部模型。
3. 洗手液和清水。
4. 毛巾和纸巾。
教学评估：在课程结束时，让学生演示如何正确的洗手，评估他们是否养成了良好的卫生习惯，并给予适当的鼓励和指导。
扩展阅读：1.《洗手的正确方法》2.《如何保持卫生和健康》教学反思：通过这节课，让学生学会如何正确洗手，增强了他们的卫生意识和健康知识，同时还培养了孩子的协作精神和自理能力。
幼儿园健康活动洗手ppt课件
保持手部清洁卫生
定期洗手
孩子们应该定期洗手，特别是在 进行日常活动或接触公共设施后。
使用肥皂和水
使用肥皂和水是清洁双手的最有效 方法。孩子们应该被教导如何正确 地使用肥皂和水洗手。
避免触摸面部
孩子们应该避免用未清洁的手触摸 面部，特别是眼睛、鼻子和嘴巴， 以减少细菌和病毒进入体内的风险。
04 幼儿园洗手设施 与用品
提高免疫力
增强身体抵抗力
勤洗手可以减少病原体对身体的侵害， 从而增强身体的抵抗力。
降低感染风险
保持手部清洁卫生可以降低感染各种疾 病的风险，为孩子的健康成长提供保障。
02 正确的洗手方法
湿手涂皂
01
打开水龙头，调节水温，用水将双 手充分淋湿。
02
取适量肥皂或洗手液，均匀涂抹至 双手的每个部位。
康教育的重要性。
06
制定下一阶段工作计划和目标任务安排
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
工作计划
加强教师培训，提高教师的健康 教育能力。
在下一阶段内，使全体幼儿都能 够掌握正确的洗手方法。
制定详细的健康教育计划，包括 教育内容、形式、时间等。
目标任务安排
加强与家长的沟通和合作，共同 促进幼儿健康行为的养成。
THANKS
感谢观看
接触动物后
如果孩子们接触了动物或其粪便，他 们应该立即洗手，以防止感染和传播 疾病。
接触垃圾后
在接触垃圾或废弃物后，孩子们需要 彻底清洁双手，以避免细菌和病毒的 传播。
户外活动后洗手
玩耍后洗手
在户外玩耍后，孩子们应该洗手，以消除可能附着在手上的细菌和病毒。
运动后洗手
进行户外运动或活动后，孩子们需要清洁双手，以防止感染和传播疾病。
幼儿园《洗手》PPT课件
课程目标：帮助 幼儿掌握正确的 洗手方法，养成 良好卫生习惯
课程目标
帮助幼儿了解正确的洗手方 法
培养幼儿养成良好的洗手习 惯
增强幼儿自我保护意识和能 力
培养幼儿热爱生命、保护身 体健康的意识
适用对象
幼儿园小班
大班
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中班
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幼儿园其他班级
课程时间
课程时长：30分 钟
适用年龄段：3-6 岁
难点：增强幼儿的卫生意识和自我保护能力
解决方法：通过图片、动画等多媒体形式生动形象地展示洗手的过程，并组织幼儿进行 实际操作练习
效果评估：对幼儿的洗手方法、流程和卫生习惯进行观察和评估，及时发现问题并采取 措施进行改进
教学方法与手段
讲解示范：教师演示正确的洗手方法和步骤 互动游戏：通过互动游戏加深幼儿对洗手的认识和掌握正确的洗手方法 角色扮演：让幼儿扮演医生、护士等角色，提高幼儿对洗手的重视和兴趣 小组讨论：让幼儿分组讨论如何洗手，加强幼儿之间的交流和合作。
添加标题
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增强了孩子们的卫生意识
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激发了孩子们的学习兴趣和创造力
课程反思与改进
课程目标是否达成 课程内容是否适合幼儿 教师表现是否得当 幼儿参与度是否高
对幼儿的期望与建议
培养良好的卫生习惯
增强自我保护意识
提高生活自理能力
鼓励幼儿积极参与集体活 动，建立自信心
对家长的期望与建议
课程类型：幼儿园 教育活动
课程模式：线下授 课
课程内容
洗手的必要性
预防疾病：勤洗手 可以预防传染病、 细菌感染等疾病。
个人卫生：保持手 部清洁卫生，有助 于保持个人卫生和 健康。
幼儿园洗手完整课件
02
在孩子洗手时，耐心指导他们按照规范进行，确保每一步都做
到位。
如果孩子不愿意洗手或洗得不认真，不要强迫或批评他们，而
03
是耐心地引导他们理解洗手的重要性。
表扬鼓励，增强动力
1
当孩子按照规范认真洗手时，及时给予表扬和鼓 励，让他们感到自己的努力得到了认可。
2
可以设立一些小奖励机制，如贴纸、小星星等， 激励孩子坚持勤洗手。
一首简单的歌曲来计时。
手背、指缝、指尖等部位。
清洗干净无残留
指导幼儿在冲洗时确保将肥皂和污垢完全冲洗干净，不留死角。
教育幼儿检查双手是否还有肥皂泡沫或污垢残留，如有需要则再次冲洗 。
提醒幼儿在冲洗完毕后关闭水龙头，并用干净的水盆或毛巾擦干双手。
04
幼儿园洗手设施及用品介绍
Chapter
洗手台和水龙头设计
在教孩子洗手时，可以进行示范，让孩子观察并模仿 正确的洗手方法。
成人应该树立良好的榜样，自己首先要做到勤洗手， 特别是在接触食物或孩子之前。
可以通过故事、动画等形式，向孩子展示勤洗手的重 要性和好处，引导他们养成良好习惯。
及时提醒，耐心指导
01
在孩子需要洗手的时候，及时提醒他们去洗手，避免他们忘记 或偷懒。
。
通过洗手教育，可以让孩子了解 卫生知识，形成正确的卫生观念
。
勤洗手是一种良好的社交礼仪， 可以展现个人的文明素养和尊重
他人的态度。
02
正确的洗手步骤
Chapter
湿润双手
打开水龙头，调节水温适中。 将双手置于水龙头下，充分湿润双手。
关上水龙头。
涂抹肥皂
取适量肥皂于掌心。 双手揉搓肥皂，使其产生丰富泡沫。
幼儿园小班健康优质课教案《我会洗手》含反思
幼儿园小班健康优质课教案《我会洗手》含反思设计意图：我们周围的环境存在着许多看不见的细菌、寄生虫卵，幼儿好奇的天性使他们去到哪里都想摸摸、玩玩，小手也在不知不觉中沾上细菌等微生物。
如果不注意洗手，幼儿极易将病菌带入口中。
在小班幼儿中开展学习洗手的活动，可以帮助幼儿初步掌握洗手的基本方法，养成良好的生活、卫生习惯。
活动目标：1、尝试使用正确的方法洗手。
2、初步了解洗手的重要性，知道吃东西之前要洗手。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
重点：学习正确的洗手方法。
难点：掌握正确的洗手方法。
活动准备：视频、PPT、2个桶、2个大盆、15条毛巾、水果、《洗手歌》、洗手液4瓶。
活动过程：(一)故事导入，引出问题。
幼儿观看故事视频《一定要洗手》，思考并回答问题：故事里发生了什么事?皮皮想用手拿薯条吃的时候，小女孩对他说了什么?为什么要洗手?(二)学习洗手的方法。
1、观看视频，初步感知正确的洗手方法。
2、通过PPT学习正确的的洗手方法，老师引导幼儿一起按照PPT上的步骤图练习。
3、幼儿自己根据步骤图，练习洗手的方法，巩固学习内容。
(三)创设情境，练习洗手。
1、教师出示水果盘，激发幼儿洗手的主动性。
2、幼儿分成两组，通过实践练习正确的洗手方法，教师关注幼儿并给予指导，提醒幼儿使用正确的方法洗手。
(四)活动小结，分享水果。
小结：手上容易沾上细菌，在吃东西之前我们用刚才的方法洗手，就可以让我们变得健健康康。
活动反思：虽然只是一个小小的洗手环节，只要认真的去观察、贴近幼儿的生活，就会发现孩子的一个小小举动，就是我抓住教育的良好契机。
生活中的每一个细节都需要去动脑筋，应该给孩子们创造亲自体验的机会，把教育转化为幼儿的需要。
良好习惯的养成是孩子成功的基础，要站在孩子的立场，体验孩子习惯的养成过程。