奥尔夫音乐小班游戏教案
小班奥尔夫音乐教案(热门9篇)
小班奥尔夫音乐教案（热门9篇）小班奥尔夫音乐教案第1篇活动目标：1、感受歌曲愉快、活泼的情绪，初步学唱歌曲。
2、感知“××︱”与“×××︱”的节奏型，体验用声势表现节奏的乐趣。
3、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；4、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
活动准备：歌曲课件。
活动过程：一、课件导入，引起兴趣。
1、今天老师给大家介绍个小小的.朋友，（引出青蛙）看这是谁呀？（青蛙）2、青蛙是怎么走路的？它唱歌的声音又是怎样的？二、感知“××︱”与“×××︱”的节奏型，用声势表现节奏。
1、播放课件，感受歌曲中不同时值的节奏。
师：我们的小青蛙朋友是怎么跳、怎么唱的呢？师小结：小青蛙有时慢慢跳、慢慢唱，有时快快跳、快快唱。
2、理解节奏图的含义。
师：老师这里有两幅图，你知道这是什么意思吗？哪一幅是小青蛙在慢慢跳、慢慢唱？哪一幅是小青蛙在快快跳、快快唱呢？3、幼儿看着节奏图，用声势表现节奏。
师：那我们先来学一学小青蛙慢慢跳、慢慢唱，好吗？三、学唱歌曲《小青蛙回家》。
1、教师范唱歌曲。
师：小青蛙唱唱跳跳它要到哪里呢？（……）我们来听一听（教师范唱歌曲一遍）师：小青蛙要干什么呀？（回家）它回到家了吗的？我们再来听一听。
（看课件，并逐句演示图示）师：小青蛙回家了吗？小青蛙跳着、唱着高兴的回到了家。
我们的这首歌就叫《小青蛙回家》，你们想不想也来唱一唱呀？2、幼儿学唱歌曲1—2遍。
3、帮助幼儿学习有困难得乐句。
师：你觉得自己哪些地方不太会唱的，有困难的，请你说出来，我们一起帮你，一起来学。
（根据幼儿的需要，单独练习有困难的乐句）师：你们说小青蛙回家的心情应该是什么样的？那我们就高高兴兴地再来唱一唱吧。
4、以接唱的形式练习歌曲。
师：这首歌曲很特别，里面有很多地方是小青蛙的叫声，我发现，我们小朋友特别喜欢唱小青蛙的叫声，那我来唱前面的歌词，你们就唱青蛙的叫声好？怎么唱呢？（教师示范两句后演唱一遍），你们唱的那么好，我也想来试试，我们换一换怎么样？（如果幼儿觉得有困难，请便上的老师帮幼儿一起唱）四、歌表演结束活动。
奥尔夫音乐幼儿园小班教案二：动起来的音乐游戏
近年来，随着人们对于幼儿教育的重视，各类幼儿园开始注重提升课程的趣味性和实用性。
在音乐教育方面，奥尔夫音乐幼儿园向来以其创新性的教学方式，受到了广大家长和教育机构的一致认可。
在小班教学中，动起来的音乐游戏作为课程中的重点之一，将孩子们的兴趣和学习相结合，激发了他们的学习热情，同时也为他们的身体和心理健康提供了帮助。
一、教学目标1、激发孩子的学习兴趣，培养他们的音乐欣赏能力和音乐创作能力；2、培养孩子跳舞和表现的能力，锻炼其体魄，提高其协调性和灵活性；3、增强孩子的交流和合作能力，培养其团队精神和意识。
二、教学重点1、激发孩子的兴趣和表现欲望；2、选取适合孩子年龄的歌曲，让孩子轻松愉悦地进行体育锻炼；3、注重孩子的音乐感受和表现能力的培养。
三、教学难点1、如何让孩子更好地表达音乐的感染力；2、如何让孩子更好地体验和感受音乐的内在品质。
四、教学准备1、音乐教材与音响设备；2、线、球等小道具；3、适宜的空间和场地。
五、教学过程1、导入教师使用身体语言和动作，吸引孩子的注意力，制造轻松欢快的课堂氛围。
引导孩子学习和模仿动作，对孩子们进行热身活动，锻炼其身体协调性。
比如，可以让孩子们做简单的身体运动，如伸展、收缩、甩手等。
2、学习老师向孩子们介绍要进行的游戏。
根据选定的音乐，进行接力赛或者其他体育活动，帮助孩子们使用线、球等小道具，循序渐进地学习和创作音乐节奏。
教师可以采用竞赛的方式，让孩子们在合作中学习和创作，帮助他们更好地体验和感受音乐的美妙。
3、总结在活动结束后，教师通过口头总结或视频播放等方式，让孩子们回顾整个活动的过程，总结自己的收获和不足之处。
教师还可以邀请孩子们对活动进行评价，如何改进等，让孩子们在游戏中建立良好的互动关系。
六、教学方法1、以身作则，身体语言引导，激发孩子表达欲望和兴趣；2、采用体育活动和跳舞等方式，帮助孩子锻炼身体和提高协调性；3、采用竞赛的方式鼓励学生活跃思维，并激发其团队合作精神和意识。
小班奥尔夫音乐律动游戏教案
小班奥尔夫音乐律动游戏教案一、教学内容本节课选自小班奥尔夫音乐教材，第3册，第4单元《动物狂欢节》。
教学内容包括认识音乐符号，学习简单的节奏和旋律，通过奥尔夫乐器进行音乐律动游戏。
二、教学目标1. 让学生能够认识简单的音乐符号，如高音谱号、低音谱号、休止符等。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生合作意识，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：认识音乐符号，学习简单的节奏和旋律。
难点：通过奥尔夫乐器进行音乐律动游戏，培养学生对音乐的感知和表现能力。
四、教具与学具准备教具：奥尔夫乐器（如铃鼓、木鱼等）、音乐教材、PPT。
学具：学生自带的奥尔夫乐器、音乐教材。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领学生模仿动物行走的步伐，引导学生关注不同的节奏和旋律。
2. 认识音乐符号：教师通过PPT展示高音谱号、低音谱号、休止符等音乐符号，引导学生认识并理解其含义。
3. 学习简单的节奏和旋律：教师引导学生跟唱简单的歌曲，让学生感知节奏和旋律的变化。
4. 奥尔夫乐器实践：教师引导学生用奥尔夫乐器演奏所学歌曲，注意让学生体会不同乐器的音色和演奏技巧。
5. 音乐律动游戏：教师组织学生进行音乐律动游戏，如“动物狂欢节”，让学生在游戏中进一步感受音乐的韵律和魅力。
六、板书设计板书内容：音乐符号（高音谱号、低音谱号、休止符）、简单节奏和旋律。
七、作业设计1. 请学生回家后，向家人介绍所学音乐符号，并试着用奥尔夫乐器演奏课堂所学歌曲。
2. 完成音乐教材第4单元《动物狂欢节》的练习题。
答案：1. 音乐符号：高音谱号、低音谱号、休止符。
2. 请学生回家后，向家人介绍所学音乐符号，并试着用奥尔夫乐器演奏课堂所学歌曲。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对音乐符号的认知和简单节奏旋律的掌握情况较好，但在奥尔夫乐器的演奏过程中，部分学生对乐器的使用还不够熟练。
在今后的教学中，教师应加强对学生的个别指导，提高学生的演奏技巧。
小班《奥尔夫音乐》活动教案
小班《奥尔夫音乐》活动教案活动名称：小班奥尔夫音乐活动活动目标：1.培养孩子们对音乐的兴趣和表达能力；2.培养孩子们的音乐感知能力和良好的音乐节奏感；3.培养孩子们的合作意识和团队精神。
活动准备：1.准备一些适合小班幼儿的乐器，如手拍琴、铃鼓、木琴等；2.准备音乐CD和音乐播放器；3.准备一些小游戏道具，如彩条、气球等；4.准备一些图片或卡片，代表不同音乐节奏。
活动流程：1.活动导入（10分钟）a.引导孩子们坐成一个大圈，鼓励他们互相问好；b.播放一段欢快的音乐，让孩子们跟着音乐拍手；c.引导孩子们分享他们喜欢的音乐。
2.音乐感知游戏（15分钟）a.介绍不同的乐器，让孩子们尝试用乐器发出声音；b.播放一段短暂的音乐，让孩子们闭上眼睛，听音乐的节奏和旋律；c.让孩子们打开眼睛，并根据刚才听到的音乐，将图片或卡片按照音乐的节奏排列。
3.奥尔夫音乐活动（30分钟）a.引导孩子们站成一列，让他们尽量保持身体的平衡；b.播放一段欢快的音乐，让孩子们跟着音乐的节奏，整齐地踩脚步；c.引导孩子们尝试通过手拍琴、铃鼓等乐器，伴奏这段音乐，增加音乐的层次感；d.引导孩子们围成一个圈，每个孩子手里拿着一个乐器，按照老师的指挥，依次敲击乐器。
4.音乐创作活动（30分钟）a.鼓励孩子们分享他们喜欢的音乐节奏；b.按照孩子们的意愿，选择一个喜欢的节奏开始合作创作；c.将孩子们分为几个小组，每个小组负责创作一个小节奏；d.每个小组将创作的节奏依次演奏出来，合并成一首小曲子；e.引导孩子们分享创作过程和心得。
5.活动总结（10分钟）a.让孩子们坐下来，回顾今天所学的音乐知识和乐器；b.鼓励孩子们分享他们在音乐创作中的体验和收获；c.给予孩子们积极的肯定和鼓励。
活动延伸：1.增加音乐创作环节，让孩子们根据自己的想象创作歌曲或舞蹈；2.定期安排孩子们举行小音乐会，展示他们的音乐才艺；3.鼓励孩子们参加校内外的音乐比赛或演出。
活动评估：1.观察孩子们的参与度和合作态度；2.通过观察孩子们的乐器演奏和音乐创作，评估他们的音乐表达能力；3.鼓励孩子们在活动总结中分享他们的收获和音乐体验。
奥尔夫音乐活动教案(小班)
奥尔夫音乐活动优秀教案（小班）一、活动目标：1. 让学生通过奥尔夫音乐活动，感受音乐的节奏和旋律。
2. 培养学生的音乐表现力和创造力。
3. 提高学生的音乐兴趣和审美能力。
二、活动准备：1. 教具：奥尔夫乐器（如铃鼓、木鱼等）、音乐教材、音响设备。
2. 环境：安静、舒适的音乐教室，室内布置温馨，有利于学生专注。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生感受音乐的节奏。
2. 基本技能学习（10分钟）：教师教授奥尔夫乐器的基本演奏方法，如铃鼓的敲击、木鱼的轻敲等，引导学生跟随音乐节奏进行演奏。
3. 音乐游戏（10分钟）：教师设计有趣的音乐游戏，如“捉迷藏”、“抢答”等，让学生在游戏中感受音乐的旋律和节奏。
4. 创意表现（5分钟）：教师引导学生运用奥尔夫乐器进行即兴创作，鼓励学生发挥想象力，表现自己的音乐想法。
四、活动注意事项：1. 教师在活动中要注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在活动中得到锻炼和提高。
2. 教师应积极营造轻松、愉快的学习氛围，让学生在愉悦的情感中体验音乐的魅力。
3. 教师在活动中要注重学生的安全，避免发生意外伤害。
五、活动评价：2. 学生能熟练掌握奥尔夫乐器的基本演奏方法，并能进行简单的创作。
3. 学生对音乐有较强的兴趣和审美能力，能在活动中得到愉悦的情感体验。
六、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置简单的家庭作业，如让学生在家中练习奥尔夫乐器的演奏，并尝试与家人一起进行音乐互动。
2. 课堂展示：鼓励学生在下一堂音乐课上展示自己的家庭作业，分享音乐学习的成果。
七、教学资源：1. 教师可利用互联网资源，如音乐教育网站、视频教程等，为学生提供更多学习奥尔夫音乐的机会和资料。
2. 教师可引导学生阅读有关奥尔夫音乐教育的书籍，加深学生对奥尔夫音乐的了解。
八、教学建议：1. 教师应定期参加奥尔夫音乐教育培训，提高自身教学水平和专业素养。
幼儿园小班打击乐教案《沙沙沙》奥尔夫音乐游戏活动
幼儿园小班打击乐教案《沙沙沙》奥尔夫音乐游戏活动活动目标通过本次活动，幼儿将能够：•了解打击乐器的基本特点和使用方法；•掌握《沙沙沙》曲目的基本节奏，并能够表现出模拟风沙的效果；•尝试完成合奏练习，培养集体意识和协作能力。
活动准备教具准备•打击乐器（如沙球、铃铛等，应与鼓棒相符）•音乐播放器、播放器连接线教学环境准备•打击乐器展示区域•音响设备•会议桌、白板、黑板、书写工具等活动步骤第一步：导入本活动的导入可以通过展示部分打击乐器的形状、敲击声等方式进行。
鼓励幼儿猜测各个打击乐器的名称和使用场合。
第二步：正式学习本节课的主要学习内容为奥尔夫音乐游戏《沙沙沙》。
为了让幼儿更好地理解并掌握合奏技巧，可以分别从以下几个方面进行讲解和练习：1. 音乐名称及演奏风格《沙沙沙》是一首模拟风沙声的音乐，可依据实际效果进行适当的调整。
在正式奏响前，让幼儿听一遍原音频，及时指出节奏上的注意事项。
2. 演奏节奏及强弱变化只需使用具备普通打击乐器基本特征的器材即可完成该曲目的演奏。
其具体演奏步骤为：•第一节：使用手拍和打击乐器进行带有音感强节奏的配合；•第二节：轮流进行模拟风沙效果的演奏练习；•第三节：结合两者完成整首曲目的演奏。
在正式练习前，教师可以引导幼儿练习按照不同强度演奏，以便在合奏时更好地发挥合作效果。
第三步：巩固合奏完成后，教师可要求幼儿逐一介绍自己的乐器，说明参加该乐曲的感受体验，进一步加深了解和合作意识。
第四步：总结在活动结束时，教师将本次活动的注意事项总结一遍。
鼓励幼儿在随后的练习中持续学习，不断提升他们的表现和乐器运用技巧。
教学要点•在进行正式练习前，教师必须提前做好演奏器材的准备工作，保证乐器成套使用。
•演奏过程中，教师要对孩子进行及时指导和评价，尽力让孩子养成良好的演奏习惯。
•教师要根据孩子的实际情况和演奏能力，适当调整教学内容和难度，切不可一味追求表现。
活动效果通过本节课的教学，幼儿通过游戏、乐器表演等方式，更好地掌握了打击乐器的基本特点和使用方法。
小班奥尔夫音乐游戏公开课精品教案(通用
小班奥尔夫音乐游戏公开课精品教案(通用一、教学内容本节课选自奥尔夫音乐教材第三单元《快乐的小音符》，主要围绕基础节奏和音高的认知展开。
具体内容包括教材第三章《动物音乐会》的14节，详细内容涉及认识四分音符和八分音符的节奏，以及C 大调的do、re、mi、fa、sol五个音高的辨识。
二、教学目标1. 让学生通过音乐游戏，认识并掌握四分音符和八分音符的节奏。
2. 培养学生对C大调中do、re、mi、fa、sol五个音高的辨识能力。
3. 培养学生的团队协作能力，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：四分音符和八分音符的节奏区分，音高的辨识。
教学重点：通过实践情景，让学生掌握基本的音乐节奏和音高。
四、教具与学具准备教具：钢琴、奥尔夫乐器（如小鼓、木鱼、铃铛等）、动物头饰。
学具：学生用奥尔夫乐器、动物头饰、画有五线谱的练习纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师戴动物头饰，模仿动物的动作和声音，引导学生模仿，活跃课堂气氛。
邀请学生分组，每组选择一个动物角色，用动作和声音表现该动物。
2. 例题讲解（10分钟）老师用钢琴演奏本节课要学习的四分音符和八分音符节奏，让学生拍手或敲击奥尔夫乐器模仿。
讲解五线谱上do、re、mi、fa、sol五个音高的位置，引导学生用手指表示。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组用奥尔夫乐器演奏老师给出的节奏，老师指导并纠正。
学生用手指在五线谱上指出对应的音高，集体唱名练习。
4. 音乐游戏（10分钟）老师组织学生进行音乐游戏，如“动物乐队”，每组按照节奏和音高进行表演。
学生分享学习心得，老师解答疑问。
六、板书设计1. 五线谱上do、re、mi、fa、sol五个音高的位置。
2. 四分音符和八分音符的节奏示例。
七、作业设计1. 作业题目：用奥尔夫乐器演奏本节课学习的节奏和音高，录制视频。
2. 答案：学生按照课堂所学，正确演奏节奏和音高。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
小班奥尔夫音乐律动游戏教案
小班奥尔夫音乐律动游戏教案一、教学内容本节课选自奥尔夫音乐教材第四章《音乐律动游戏》部分，详细内容包括基本节奏的拍击、身体律动的练习以及通过游戏形式进行的集体音乐创作。
二、教学目标1. 让学生掌握基本节奏的拍击，提高他们的音乐节奏感。
2. 培养学生通过身体律动表达音乐的能力，激发他们的音乐创造力。
3. 增强学生的团队协作意识，提高他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：基本节奏的拍击与身体律动的结合。
教学重点：通过集体游戏，培养学生的音乐创作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：奥尔夫音乐教材、音响设备、卡片、节奏棒、彩色丝带等。
学具：学生自带小打击乐器（如小鼓、铃铛等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段轻松愉快的音乐，引导学生跟随节奏拍手。
教师邀请学生分享他们在生活中遇到的音乐律动场景。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示基本节奏的拍击方法，如拍手、拍腿、跺脚等。
学生跟随教师一起练习，熟悉基本节奏。
3. 身体律动练习（10分钟）教师示范身体律动，如点头、摇头、摆手等。
学生模仿教师，进行身体律动练习。
4. 集体音乐创作游戏（10分钟）学生分成小组，每组通过拍击、律动等方式创作一段音乐。
各小组展示创作成果，其他同学给予评价和建议。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放卡片，卡片上写有不同节奏型。
学生分组，根据卡片上的节奏型进行拍击练习。
教师邀请学生分享本节课的收获。
学生提出在练习中遇到的问题，教师给予解答。
六、板书设计1. 课程主题：音乐律动游戏2. 基本节奏拍击方法3. 身体律动示例4. 集体音乐创作游戏规则七、作业设计1. 作业题目：创作一段以家庭为主题的律动音乐。
答案：学生可以根据家庭成员的日常活动，创作出相应的律动音乐。
2. 作业题目：记录本周在生活中发现的音乐律动场景。
答案：学生需在课后观察并记录，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试用不同的乐器进行音乐创作，提高他们的音乐素养。
奥尔夫音乐教案小班
奥尔夫音乐教案小班一、教学目标1.让学生通过参与音乐活动，激发其音乐表达和创造的兴趣。
2.培养学生的音乐感知能力和音乐表现力，提高其音乐素养和综合能力。
3.培养学生的团队合作意识和与他人和谐相处的能力。
4.发展学生的认知能力、观察力和动手能力。
二、教学内容1.音乐活动：奥尔夫音乐教学法介绍及常用乐器演奏2.音乐节奏：引导学生感知和表达不同的音乐节奏，培养其身体协调性和节奏感。
三、教学准备1.音乐乐谱和教具：琴键图、基础音阶图、小乐器（如手鼓、小锣、铃铛等）2.音乐道具：彩色条带、音乐动作卡等3.音乐背景：选择适合小班的活动音乐背景，如童谣、儿歌等四、教学步骤1.导入（5分钟）教师带领学生做简单的音乐热身活动，如按拍子拍手、拍腿等，引导学生进入音乐状态。
2.介绍奥尔夫音乐教学法（10分钟）教师简要介绍奥尔夫音乐教学法的由来和基本原理，引导学生了解奥尔夫音乐教学法的特点和目标。
3.演奏乐器（20分钟）教师向学生展示不同乐器的演奏方法和音色，让学生亲自体验演奏乐器，培养其对音乐的兴趣和热爱。
4.音乐节奏活动（30分钟）4.1引导学生感知音乐节奏教师播放一段简单的音乐，让学生用掌声、踩脚步等方式跟随音乐的节奏，提醒学生注意音乐节奏的变化。
4.2音乐节奏创作教师根据学生的水平和熟悉程度，给每个学生分配一个小乐器，让他们按照音乐节奏创作简单的乐器旋律，然后进行合奏。
4.3音乐节奏游戏教师使用音乐动作卡，让学生跟随卡片上的动作进行音乐表演，提高学生的动作感知能力和音乐表现力。
5.小结（5分钟）教师和学生一起回顾今天的音乐活动和学习内容，强调音乐的重要性和乐器演奏的乐趣。
六、教学反思通过奥尔夫音乐教学法的引导，学生能够积极参与音乐活动，激发他们的创造力和表达能力。
音乐节奏活动能够培养学生的协调性和节奏感，提高他们的音乐表现力和团队合作意识。
但是小班的学生年龄较小，注意教学内容的简单性和趣味性，保证活动的安全和有效性。
小班奥尔夫音乐教案
小班奥尔夫音乐教案
教案一：
教学目标：通过小班奥尔夫音乐教学，培养幼儿的听觉感知能力，发展幼儿的音乐创造力和合作意识。
教学内容：
1. 音乐游戏：使用奥尔夫乐器进行简单的打击乐演奏。
2. 音乐创作：教授幼儿使用奥尔夫乐器编排简短的音乐片段。
教学步骤：
1. 创设情境：与幼儿一起欣赏一段简短的音乐，引发幼儿对音乐的兴趣。
2. 引导幼儿体验奥尔夫乐器：让幼儿亲自试玩奥尔夫乐器，感受不同乐器的音色和演奏方式。
3. 音乐游戏：给每位幼儿一种奥尔夫乐器，教导他们按照简单的旋律进行打击乐演奏。
4. 创作音乐：组织幼儿小组合作，使用奥尔夫乐器编排一段简短的音乐片段。
5. 展示和分享：每个小组轮流展示他们创作的音乐片段，并与其他小组分享他们的创意和合作过程。
教学评估：
观察幼儿在游戏和创作过程中的参与程度和表现，评估他们的听觉感知能力、音乐创造力和合作意识的发展情况。
教学延伸：
可以邀请专业音乐教师到班级进行现场指导，进一步提升幼儿的奥尔夫音乐技巧和创作能力。
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奥尔夫音乐小班游戏教案在奥尔夫的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。
下面是为大家整理的奥尔夫音乐小班游戏教案5篇，期望大家能有所收获!奥尔夫音乐小班游戏教案1两只小鸟活动目标：1、理解歌词，尝试用动作表现歌曲内容。
2、体验与好友友好相处、共同游戏的快乐。
活动预备：1、颜色不一样小鸟指偶两只、大树围裙、大树一棵、栅栏两处、背景音乐。
2、好好友一起相处的代表性照片制作的ppt;3、事先学过小鸟飞的动作。
活动过程：一、导入活动，引出课题1、你们熟识我吗?林老师!对，昨天我们已经是好好友了!2、利用故事情境，理解歌词今日还带了一对动物好友，猜猜他们是谁?(幼儿自有猜想，自由表达)让我们来看一看这两只动物好友分别是谁呢?原来是两只可爱的小鸟，这两只小鸟是一对好好友，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一声招呼吧!(丁丁你好!)它的名字叫做咚咚，跟咚咚打一声招呼吧!(咚咚你好)，丁丁和咚咚这一对好好友特殊喜爱在小树上做游戏，让我们来找一棵大树吧!哦!大树在这里，我们请“两只小鸟坐在小树上”，它叫丁丁，它叫咚咚。
两只小鸟说：“我们一起玩捉迷藏的游戏吧!”于是丁丁飞走了(拿小鸟做飞的动作)，咚咚也飞走了(拿小鸟做飞向另一边的动作)，两只小鸟都飞走了，小树觉得好孤单啊，于是小树就对着那边喊了一句：回来吧，丁丁!又对着另外一边喊了一句，回来吧咚咚。
(两只小鸟好友就都飞回来了，他们相亲相爱地在抱在一起，真快乐。
)。
两只小鸟的游戏好玩吗?这个游戏里还藏着一首好听的儿歌呢!让我们一起来听一听吧!二、充分赏识歌曲1、师：这首歌好听吗?我们也来唱一唱好吗?老师利用指偶等道具(老师边操作边唱歌)2、师：刚刚我们已经把丁丁和东东的事情变成了一首好听的歌，接下来我们还要把丁丁和东东的事情变成一段好看的表演，下面我来当大树，请一个小好友饰演丁丁，再请一个小好友饰演咚咚，我们一起来表演，(老师清唱：两只小鸟坐在小树上，它叫丁丁它叫咚咚，丁丁飞走了，咚咚飞走了，回来吧丁丁，回来吧，咚咚。
两个好好友怎么样，抱一抱)。
三、尝试游戏表演1、谁还想来玩这个游戏，那请你先找一个好好友，这儿有一棵大树，你们给大家表演一遍好吗?(跟音乐示范表演)2、尝试用大拇指表演并演唱歌曲;3、尝试用小指表演并演唱歌曲;4、尝试用小好友饰演的方式表演歌曲;5、请个别小好友利用大树表演歌曲，请全体小好友伴唱。
2、全体小好友利用大树道具表演!四、结束部分1、小好友们表演的真不错!那么你们都有自己的好好友吗?你能说出好好友的名字吗?帮你的好好友捶捶背好吗?抱一抱你的好好友!好好友在一起都做什么呢?(一起玩、不吵架)还有吗?小好友说的都很好!2、(背景音乐ppt)好好友啊，就是像他们一样，一起玩玩具，一起唱歌、跳舞、做游戏，好好友就是有好吃的要一起共享，好好友就是跌倒了把他扶起来，好好友就是帮着他擦干眼泪，好好友在一起有时候也会吵架，但是好好友还是好好友。
奥尔夫音乐小班游戏教案2幼儿老师必需有格外的才艺，才会与孩子们真正完全打成一片。
音乐选择：《假如感到美好你就拍拍手》，节奏很好，而且协作拍手与点头，格外适合小班的孩子们进行音乐教学。
工具选择：会乐器的老师可以选择自己会的乐器，不会乐器的老师，也可以选择用伴奏带。
授课过程：事先让孩子按肯定的间距站好位。
让同时授课的老师与孩子们一起做动作，也是起到了带头引导的作用。
会弹乐器的老师开头弹奏音乐，当音乐起来，带头的老师听歌词的引导，然后做出相应的东西。
包括拍拍手，跺跺脚。
孩子们也开头跟着老师做同样的动作。
等孩子们的动作做得差不多了，熟识得差不多了，引导的老师，就停止动作，让孩子们自己听歌词，听音乐，自己来做动作。
创新过程：对于这个歌曲来讲，主要的动作就是让孩子们来拍手，动作过于简洁，而且重复，不利于熬炼孩子的音乐节奏和肢体动作。
因此，可以更好地丰富一下游戏的过程。
老师弹奏音乐，然后自己唱歌词，告知孩子们，要依据老师唱的歌词里的动作来做动作。
例如，老师要唱，假如感到美好，你就点点头，这样孩子们就需要点头，而不是拍手了。
因为老师歌唱的时候，其歌词是可变的，可以让孩子不断地去做不同样的动作，对于孩子的音乐节奏，听力熬炼，以及肢体语言的培育来讲，有极好的效果。
课程验收：最终，老师可以问一下小好友，有谁已经学会唱这首歌了，看看到底有没有小好友已经学会了如此朗朗上口的节奏，假如孩子学会了，老师则可以让孩子演唱一下，也可以让会唱的小好友唱，并带动其他的小好友连续做动作。
奥尔夫音乐小班游戏教案3毛毛虫变蝴蝶活动目标：1、幼儿能依据音乐做一些简洁的肢体动作。
2、了解毛毛虫变蝴蝶的过程。
3、体验音乐游戏的乐趣，喜爱进行音乐游戏。
活动预备：视频：蝴蝶变毛毛虫。
活动音乐：毛毛虫变蝴蝶教学过程：导入师：今日胡老师给小好友们带来了一段小视频，宝宝们先来看看视频讲了什么?幼：毛毛虫变成蝴蝶了师：小好友们都很聪慧，毛毛虫长大之后变成了蝴蝶，可是他是怎么变成蝴蝶的呢?小好友们想知道吗?那我们仔细听一听吧。
(音乐视频)过程一、毛毛虫段落表演(毛毛虫有两段音乐不同)(一)毛毛虫段落一1、小好友们都听到了什么?刚开头的毛毛虫是什么样子的?(软绵绵，一伸一缩)2、那个小好友能表演给老师看看，毛毛虫怎么一伸一缩的?(小好友可以用手指动一动，也可以扭一扭，多喊几个孩子表演)3、宝宝表演的很好，我们大家一起学学和他学一学好不好?(多学几个动作跟上音乐)宝宝最喜爱那个动作，下面你可以选择自己最喜爱的动作来表演毛毛虫。
(在合上音乐，选择自己喜爱的动作表演)(二)毛毛虫段落二1、毛毛虫啊刚开头会吃很多的东西，这样他才可以渐渐长大，但是渐渐长大的毛毛虫开头有变化了，我们一起来听一听毛毛虫怎么了?(不吃不喝不唱歌)2、现在我们的毛毛虫长大了，他不吃不喝不唱歌，越来越没有力气了，他渐渐的缩在一个角落。
谁来学一学毛毛虫怎么缩在了一个角落的?3、我们一起学一学好吗(配上音乐一起动)(三)合起来表演小好友们真棒，现在我们一起来跟着音乐来做一只小小的毛毛虫。
二、蝴蝶段落(一)蝴蝶一段落1、毛毛虫不吃不喝缩在角落，小好友猜一猜会发生什么事情?(死掉，变蝴蝶，生病了，)我们一起来竖起小耳朵听一听宝宝们猜的对不对?(第二段音乐)2、小好友们你们听到了什么?(蝴蝶来了)蝴蝶怎么飞来的?(学习蝴蝶的动作)3、小蝴蝶来了，他是谁变得?毛毛虫变成了小蝴蝶飞来飞去，还做什么了?(唱歌，跳舞，采花蜜)4、哪个宝宝告知老师小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么样子的?(喊几个孩子做一做，其他孩子跟着学一学)5、宝宝们学的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜?老师也给小好友们预备了花朵，下面宝宝们也可以选一个自己喜爱的动作跟这音乐和小蝴蝶们一起来飞一飞好吗?(合上音乐来一遍)6、小好友们真棒，毛毛虫渐渐的变成蝴蝶了神奇吗?宝宝们想不想来做一只毛毛虫，我们一起来变成蝴蝶好不好?7、现在请宝宝们仔细听音乐，我们一起来做一只毛毛虫。
跟着音乐做起来三、游戏部分1、胡老师藏了好多小花在教室里面，一会小好友们变成蝴蝶后可以处处飞一飞，找到一朵小花去采花蜜，去和小花比比神奇不好?2、宝宝们都找到小花了没，表现真棒，现在请小好友找到自己的好好友和好好友们一起做这个游戏。
奥尔夫音乐小班游戏教案4我和小蚊子活动目标：1、熟识音乐，感受音乐的活泼与动感。
2、能手眼协调地跟着音乐做打蚊子、搔痒痒、搽药等动作。
3、愿意参与音乐游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。
活动预备：蚊子的图片4张粘在棍子上。
花露水、蚊拍子，打蚊子的PPT图谱。
活动过程：一、导入师：小好友们看，谁来我们班啦?(出示蚊子的图片)我们班来了一个厌烦的家伙，是谁啊?然后依次把其余3个蚊子都出示出来。
师：那你们看到蚊子了会怎么做呢?幼：打它师：今日呢我带来了一首打蚊子的音乐，我们一起来听一听。
师：你们有没有打到蚊子?幼：没有/有师：打不到，飞走了，看到蚊子你们会怎么样?(打)师：那我们一起来玩打蚊子的游戏好吗?老师拿出蚊子的道具对这幼儿嗡嗡嗡~~~~。
师：厌烦的蚊子，打死它，我们一起过来打它，啪~~啪~~~啪~~~ 师：哎呀，不好了，又来了很多的蚊子，(老师把剩余的蚊子拿出来)快过来看一看，又来了好多蚊子呢!蚊子看到我们可快乐了，哇，这么多小好友，我又可以饱吃一顿喽!(老师摸肚子)师：咿，我听到蚊子飞到这里来了，【嗡，嗡，嗡~~~啪!】(老师把蚊子的道具放在幼儿的耳朵边上)让幼儿用手去打。
【嗡，嗡，嗡~~~啪!】(多跟几个幼儿玩一下。
)【在重复1遍】师：我们打了很多蚊子，数一数还有几只蚊子，数一下。
【1234，打蚊子。
1234，打蚊子】，(老师拿着蚊子的道具在幼儿面前飞)这里这里还有，【1234，用力打，1234，打用力打】。
师：打不到蚊子“你生气”。
【小小蚊子真顽皮】，(老师仿照蚊子得意的表情)出示第一段图谱：老师解读图谱。
老师画(~~~~)这个是干什么的?红红的表示什么?(打)蚊子飞飞飞干什么了?----拿出教具。
幼儿理解后。
师：我们一起来打蚊子吧!播放音乐，边说边做动作。
师：这次打到没有啊?还是没有啊!这次要想方法打住它，(播放第一段)师：小蚊子有没有在你们身上留下什么啊?(出示图谱)(解说图谱)是不是咬你们啦?(是)，咬到了什么感觉啊?(痒)痒怎么办呢?(抓一抓)蚊子叮一口，抓一抓，(反复几遍叮幼儿，让他们抓一抓)小蚊子飞到上面去了(老师拿着)上面，啪。
下面，啪。
这边，啪。
那里，啪。
打不到“我了吧”，被蚊子叮到了，我们要喷点花露水就不痒了，(假装给幼儿涂一涂)好了，涂完药我们睡觉吧!????我们跟着音乐在一起来打蚊子。
幼儿在音乐伴奏下完整进行游戏游戏：(1)被拍到的幼儿就要蹲下去。
分角色，玩2-3次。
活动结尾：师：小好友知道蚊子都住在什么地方吗?(不知道)，蚊子喜爱在阴暗潮湿，脏脏乱乱的地方住，假如你被蚊子叮到了，很痒的话，要叫爸爸妈妈帮你擦一擦药，就不痒了，所以夏天小好友肯定要勤洗澡，爱洁净，讲卫生，好不好?(好)奥尔夫音乐小班游戏教案5《螃蟹赛跑》【游戏目标】1、训练孩子能侧身的前进。
2、提高孩子之间的默契度。
【游戏预备】皮球数个。
【游戏玩法】1、孩子们谁能告知老师螃蟹是怎么行走的啊?有谁能给老师来仿照一下呢?2、原来螃蟹是横着行走的啊!通过螃蟹老师想到了一个很好玩的游戏，这个游戏的名字叫《螃蟹赛跑》。
3、这个游戏和螃蟹行走有关，你们想不想玩啊?那老师现在说玩法要留意听哦!4、孩子们要分成两人一组进行游戏，这两个人在游戏中需要默契的协作才能猎取成功。
5、两个人有一个皮球，要背对背站好，游戏开头，起点两个人要用背部夹这个球，夹住后侧身的前进到终点，先到的两个人为胜。