力、力与运动复习ppt 人教版优秀课件

知识准备
1 同一直线合力？ （同向和，反向差） 2 是否为平衡力？ （大小=拉力？---动摩擦
=重力？---静摩擦
用手握住矿泉水瓶，瓶不掉下来的 原因（B ） A手给瓶的摩擦力大于瓶的重力 B手给瓶的摩擦力等于瓶的重力 C手给瓶的摩擦力大，重力消失，所 以不掉 D只要手握住瓶颈部，不论用力多少 都不会掉下来
实验题考核目标
• 设计方案（控制 相同， 不同，比较) • 会根据现象、数据分析得出结论：控制变量、切题
• 针对方案、结论进行评价、改进 • 体验力的三要素 • 重力与质量的关系 • 探究滑动摩擦力 • 二力平衡 • 斜面小车实验 • 自制测力计
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重力与质量
某组在探究重力与质量关系时，用弹簧测力计分 别测出不同质量物体的重力。记录数据如下：
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《力,力与运动》
总复习研讨课
复习板块
1.复习提纲 2.重点实验 3.习题经典 4.复习检测
１.书海导航 构建知识网络
2.重点实验 设计、分析、评价
在A点推门比在B点容易， 这个现象表明：
力的作用点能影响力的作用效果
请利用推门的情境设计 体验力的作用效果与 力的作用点有关的实验
用大小相同、方向相同的力分别作用在A、B 两点，感受推门的难易程度，发现作用在A点 更容易将门推开，所以力的作用效果与力的 作用点有关
注意：
滑动摩擦力的大小只和压力大小、 接触面粗糙程度有关， 和接触面的面积、和运动速度无关
自制测力计
甲乙两同学各自选取两个相同材料， 粗细不同的橡皮筋，及0.5N的钩 码若干、刻度尺、笔、硬纸板等器 材，请你参与他们制作：
1 写出制作原理：简要制作过程 2请你对两位同学不同选材将产生的效果进
行评价，并对制作过程提出一条合理建议
重点实验二
探究滑动摩擦力大小 与哪些因素有关
1测力计必须水平匀速直线 拉木块，目 的根据二__力__平__衡___的原理，便于测摩擦 力。
利用长木板，毛巾、棉布、各面粗糙程 度相同的长方体木块、钩码、测力计等
器材设计：探究滑动摩擦力大小 和压力的关系实验方案（可图 文并茂）
滑动摩擦力大小和压力的关系：
3、二力平衡的条件
• 作用在同一物体上的两个力大小相 等，方向相反，且作用在同一直线 上 实验题考核目标
• 彼此平衡的两个力的合力为零
毛巾 棉布
玻璃
小车在同一斜面同 一高度由静止释放 的目的：
使小车获得相同的 水平初速度
实验现象：小车在毛巾表面前进的距离 最近，在玻璃表面前进的距 离最远.
实验结论：在同样的条件下，平面越 光滑，阻力越小，小车前 进得越远。
推理 在理想情况下，如果表面绝对光 论证： 滑，物体受到的阻力为零，这时
物体将做匀速直线运动.
3.习题经典
复习目标
1.画力的图示、示意图幻 灯片 20 2.区分平衡力、相互作用力
3.求力的大小及变化
4.物理知识与生活实际
力的图示有标度、示意图没有标度
1、重为10N的木块静止在斜面上，画出 木块所受重力的图示。 2、画出小车在斜坡上下滑过程中的受 力示意图
用20N的力握住质量为1Kg装油的 瓶子在空中静止不动，若此时将手 的握力增加到30N，则手与瓶间的 摩擦力的大小是（ 10N ）
水平放置的水桶重 300N，一人用
250N的力竖直向上提水桶，则水
桶受到的合力大小为（ ）
AC．50N
B．550N
C．ON
自制测力计答案
原理：一定范围内，筋的伸长量与所受拉力成正 比
制作要点：定零刻度、定量程、定分度值 选材评价：和粗的比，细的量程小，在受力相同
时，细的伸长量大，可分成更多份， 分度值更小，更准确 合理建议：不要紧贴硬纸板，避免摩擦带来的影 响 特殊问题：设计说明书 使用注意：调零 和（ ）
二力平 如图是研究__衡__条__件___实验装置
1，把长方体木块放在水平桌面上，用
弹簧测力计水平匀速直线拉动木块，
记2，下在此木时块弹上簧放测一力勾计码的（示或数重为物F）1 重复 上面操作，记下弹簧测力计示数为F2
3,比较F1和F2大小
次数 接触面材料
1 木块和木板 2 木块和木板 3 木块和木板
压力/N 5 7 9
拉力/N 1 1.6 2.5
6、放在水平桌面上静止的物理课本， 下列各力中属于相互作用力的是（ ）
A 属B于平衡力的是（ ）
A课本的重力和桌面对课本的支持力 B课本对桌子的压力和桌子对课本的 支持力
C课本的重力和课本对桌面的压力 D课本对桌面的压力和桌面对地面的 压力
注意：平衡力与相互作用力最大 区别：
看两个力的受力物体 是否为同一物体
实验结论：
• 当接触面的粗糙程度一定时， 压力越大，滑动摩擦力越大。
错题再现
长木块不 次 木块不同侧面 拉力/N
同表面 数
一木 二木
光滑表面 1 小
0.5 N 0.9N
2大
0.5N 0.9N
粗糙表面 3 小
1.4 N 2.0N
4大
1.4N 2.0N
分析1.2(3.4)可得结论:
从整个记录分析,还能得出结论:
小丽在探究滑动摩擦力大小和运动 速度是否有关时,她的方案如图,：
以3m/s速度拉动
以5m/s速度拉动
请你指出她的错误及你认为她错误的理 由：并写出你的改进方案
小丽在探究滑动摩擦力大小和运动 速度是否有关时,她的方案如图,：
以3m/s速度拉动
以5m/s速度拉动
错误：没控制压力大小相等（没控制变量） 理由：因为压力大小影响滑动摩擦力大小 改进：只需拿掉重物
质量m 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 （kg）
重力G 1
2
3
4
5
6
（N）
结论：物体重力与质量成正比
甲同学得出结论： 物体质量越大，受到的重力就越大。 乙同学得出结论： 物体受到的重力与质量成正比。 请你对他们的实验结论进行合理评价
甲乙两位同学的结论都对， 但乙同学的结论更具体， 包含了甲的结论。
用吊车吊着重为5000N 的货物，处于静止状态，画 出此货物受力的图示
瓶子重6N，拿瓶子静 止在手中，画出瓶子的受力 的示意图
知识准备
1 怎样判断平衡力 看状态（静止、匀直） 抓特点(注意与相互作用 力区别 )
下列物体中，正在受平衡力作用的是（ D ）
A、正在腾空而起的火箭 B、自由下落的小球 C、在水平面做匀速圆周运动的小球 D、搬而不起的石头