大班游戏小医院
大班游戏教案小医院教案及教学反思

大班游戏教案:小医院教案及教学反思教学背景该教学针对幼儿园大班,年龄在5-6岁之间的儿童开展。
这是一节关于小医院的主题游戏活动课程。
在这节课上,教师将通过游戏的方式,让幼儿们了解医生的职责和日常活动。
同时,为幼儿们提供机会,来模拟和实践在小医院里的角色。
教学目标1.让幼儿们了解医生的职责和日常活动。
2.培养幼儿学习观察能力和解决问题的能力。
3.通过游戏实践,培养幼儿的社交能力和集体合作精神。
4.培养幼儿的创意思维和动手能力。
5.鼓励幼儿尝试新事物和探究未知领域的好奇心。
教学准备1.教师需要准备一些医疗用品,如医用口罩、医用手套、红色丝带、一些药品以及医学器械如注射器、血压计等,以便在游戏中使用。
2.教师需要设置好游戏场所和游戏规则,并保证安全性。
3.教师需要事先了解小医院里的物品和设备,并准备好相关教材、图片、视频等资料,以便于在课堂中介绍小医院的基本情况。
4.教师需要分组出课堂角色(如主治医生、护士、患者等)并按照角色分发好相应的任务卡片。
教学过程Step 1 热身教师应该先与幼儿进行简单交流,了解幼儿的基本健康情况,并模拟一些简单的医学检查,如测量体温、测量血压等。
Step 2 知识讲解接下来,教师将通过PPT、视频、图片、游戏道具等多种形式,向幼儿介绍小医院的基本情况、医疗器械、医生护士的职责、常用药品的名称和用途等相关知识。
幼儿可以积极提问,并针对幼儿的问题进行解答。
Step 3 游戏教师将幼儿分成小组,并为每个小组分配不同角色。
比如主治医生、护士、病人等。
接下来,教师将向每个小组分配任务,比如治疗患者、给患者开药方、对患者进行护理等等。
在这个环节,教师应该给予幼儿们适当的指导和帮助,但是不要过多干预,让幼儿们尽可能地自理和合作。
在游戏结束后,教师可以引导幼儿们分享各自的经验,同时也可以对游戏的过程进行总结和评价。
教学反思在这个教学活动中,我们发现幼儿们非常喜欢参与这样有趣的游戏。
他们积极参与到整个过程中,而且展示了出色的合作精神和创意思维。
大班小医院教案5篇

大班小医院教案5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班游戏活动教案《小医院》

幼儿园大班游戏活动教案《小医院》一、活动目标:1. 了解医院的基本设施和工作人员,增进对医疗行业的认识。
2. 通过角色扮演,培养幼儿的合作意识和社会交往能力。
3. 提高幼儿的应变能力和解决问题的能力。
4. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
二、活动准备:1. 教具:医院场景图、医生、护士、病人等角色卡片、医疗器械模型等。
2. 材料:玩具药品、体温计、纱布、玩具针筒等。
3. 场地:宽敞的室内活动场地。
三、活动过程:1. 导入:教师向幼儿介绍医院的基本设施和工作人员,引导幼儿观察医院场景图,让幼儿说一说他们看到的医院场景。
2. 角色分配:教师将幼儿分成若干小组,每组分配角色卡片(医生、护士、病人等),让幼儿讨论并明确各自的角色职责。
3. 游戏展开:教师宣布游戏开始,幼儿根据角色卡片上的提示,进行角色扮演。
医生为病人看病,护士负责照顾病人,病人配合医生进行检查。
4. 游戏互动:教师引导幼儿在游戏中相互合作,如医生询问病情、护士测量体温、病人回答问题等。
教师可适时加入游戏,以扮演其他角色,如药品店老板,提供玩具药品等。
四、活动延伸:1. 家园共育:教师与家长沟通,建议家长在日常生活中带幼儿参观医院,了解医疗行业,增进幼儿对医院的认识。
2. 环境创设:教师在班级环境中布置“小医院”角,让幼儿在自由活动时间继续进行角色扮演,培养幼儿的合作意识和社会交往能力。
3. 教学活动:教师可根据本次活动内容,设计相关的教学活动,如绘画、手工制作等,让幼儿进一步了解医院和医疗行业。
五、教学评价:1. 观察幼儿在游戏中的表现,评价幼儿对医院的认识和角色扮演的能力。
2. 关注幼儿在游戏中的互动情况,评价幼儿的合作意识和社会交往能力。
3. 搜集家长反馈意见,了解幼儿在家庭中对医院的认识和了解程度。
4. 结合幼儿在延伸活动中的表现,评价幼儿对本次活动的兴趣和参与程度。
六、活动注意事项:1. 确保游戏环境安全,避免幼儿在游戏中受到伤害。
幼儿园大班游戏活动教案《小医院》

幼儿园大班游戏活动教案《小医院》第一章:活动目标1.1 认知目标:让孩子们了解医院的基本设施和功能。
让孩子们了解医生、护士等职业的职责。
1.2 技能目标:培养孩子们的观察能力和思考能力。
培养孩子们的团队合作和沟通能力。
1.3 情感目标:培养孩子们的同情心和关爱他人的意识。
培养孩子们的自信和勇气。
第二章:活动准备2.1 环境准备:布置一个模拟医院的场景,包括医生办公室、护士站、病床等。
准备一些医疗工具和道具,如听诊器、体温计、药品等。
2.2 材料准备:准备一些图片或者图书,介绍医院的相关知识。
准备一些彩色纸张和颜料,用于制作医疗工具和道具。
第三章:活动过程3.1 导入:邀请孩子们坐好,向他们介绍今天的活动主题:小医院。
向孩子们展示一些医院的照片或者图书,引导他们观察并说出医院的特点。
3.2 探索:带领孩子们参观模拟医院的环境,让他们观察并了解医院的基本设施和功能。
引导孩子们观察医生、护士等职业的职责,并让他们尝试扮演这些角色。
3.3 实践:分组让孩子们参与到模拟医院的角色扮演中,让他们运用医疗工具和道具进行诊断和治疗。
引导孩子们在角色扮演中,学会团队合作和沟通,培养他们的观察能力和思考能力。
第四章:活动总结与反思4.1 总结:邀请孩子们分享他们在活动中的体验和感受,引导他们总结医院的功能和职业职责。
引导孩子们认识到关爱他人的重要性,培养他们的同情心和关爱他人的意识。
4.2 反思:让孩子们思考在活动中遇到的问题和困难,引导他们学会解决问题和合作。
鼓励孩子们在今后的生活中,勇敢面对困难和挑战,培养他们的自信和勇气。
第五章:活动延伸5.1 家庭延伸:邀请孩子们回家后,与家长一起制作医疗工具和道具,进一步了解医院的知识。
鼓励孩子们与家长一起参与公益活动,如志愿服务医院,培养他们的社会责任感。
5.2 课堂延伸:邀请孩子们在课堂上展示他们在活动中的作品和表现,鼓励他们分享经验和收获。
组织孩子们参观医院,让他们亲身体验医院的环境和工作,进一步了解医院的知识。
幼儿园大班游戏活动小小医院

幼儿园大班游戏活动小小医院一、活动背景在幼儿园大班的角色游戏中,孩子们对社会生活中的各种职业产生了浓厚的兴趣。
为了满足孩子们的好奇心和探索欲,教师设计了一个以“医院”为主题的游戏活动,让孩子们通过扮演医生、护士、病人等角色,了解医院的基本运作和医疗知识。
二、活动目标1. 认知目标:了解医院的基本功能和各部门的职责。
2. 技能目标:掌握简单的医疗护理知识和技能,如量体温、包扎伤口等。
3. 情感目标:培养孩子们的同理心和关爱他人的意识。
三、活动准备1. 材料准备:为孩子们提供各种医疗器械和药品道具,如听诊器、注射器、绷带、药品等。
2. 场地准备:布置一个模拟医院的环境,包括挂号处、诊室、病房、药房等区域。
3. 知识准备:提前向孩子们介绍医院的基本知识,让他们对医院有一定的了解。
四、活动过程1. 导入环节(教师引导幼儿了解医院的功能和各部门的职责)教师:小朋友们,你们去过医院吗?知道医院是做什么的吗?幼儿:去过,医院是看病的地方。
教师:对,医院是为病人看病、治病的地方。
那你们知道医院里都有哪些部门吗?幼儿:有医生、护士、药房……教师:是的,医院里有很多不同的部门,它们都有各自的职责。
今天我们就来玩一个“小小医院”的游戏,让大家体验一下在医院工作的感觉。
2. 探索环节(教师带领幼儿参观医院,了解各部门的工作流程)教师:首先,我们来到了挂号处,病人要先在这里挂号,然后才能去看病。
幼儿:为什么要挂号呢?教师:挂号是为了让医生知道病人的基本信息,方便医生看病。
接下来,我们来到了诊室,医生会在这里给病人看病。
幼儿:医生怎么看病呢?教师:医生会用听诊器听病人的心跳和呼吸,还会问病人一些问题,然后根据病情给病人开药或者建议病人做进一步的检查。
最后,病人拿着处方来到药房取药。
3. 创作环节(幼儿扮演医生、护士、病人等角色,进行游戏活动)教师:现在请小朋友们选择自己喜欢的角色,我们开始玩游戏吧!幼儿:我要当医生,我要给病人看病!教师:好的,那请医生们穿上白大褂,准备好听诊器和处方单。
幼儿园大班角色游戏教案:医院

幼儿园大班角色游戏教案:医院一、游戏主题医院二、游戏目标1、让幼儿了解医院的各个科室和医护人员的职责,熟悉看病的流程。
2、培养幼儿的语言表达能力和社会交往能力,鼓励他们在游戏中与同伴进行有效的沟通和合作。
3、通过角色扮演,让幼儿体验医生、护士等职业的工作内容,培养他们的责任感和爱心。
4、帮助幼儿克服对医院和看病的恐惧心理,增强他们的自我保健意识。
三、游戏准备1、材料准备(1)用纸箱、纸板等制作的“医院”场景,包括挂号处、诊室、病房、药房等。
(2)医生、护士的服装和帽子若干。
(3)听诊器、血压计、注射器、体温计等医疗玩具。
(4)一些常见的药品盒子和医疗用品,如创可贴、纱布、棉签等。
2、知识准备(1)在游戏前,教师可以通过图片、故事、视频等方式,向幼儿介绍医院的环境、科室设置、医护人员的工作等相关知识。
(2)引导幼儿了解一些常见疾病的症状和治疗方法,如感冒、发烧、咳嗽等。
四、游戏过程1、导入(1)教师:小朋友们,今天我们要玩一个有趣的角色游戏——医院。
你们有没有去过医院呀?(2)幼儿纷纷回答去过或没去过。
(3)教师:那老师先给大家介绍一下医院里都有哪些地方和人。
2、介绍医院场景和角色(1)教师带领幼儿参观“医院”场景,依次介绍挂号处、诊室、病房、药房等。
(2)教师:在医院里,有医生给病人看病,护士照顾病人,还有挂号员、药剂师等。
3、分配角色(1)让幼儿自主选择想要扮演的角色,如医生、护士、病人、挂号员等。
(2)为幼儿穿上相应的服装,佩戴好帽子。
4、开展游戏(1)挂号处挂号员(幼儿)坐在挂号处,迎接病人。
病人(幼儿)前来挂号,说出自己的症状。
挂号员给病人填写病历,告知病人去相应的诊室看病。
(2)诊室医生(幼儿)坐在诊室里,询问病人的病情,用听诊器、体温计等为病人检查身体。
医生根据病情给病人开药方,并告诉病人要注意休息和饮食。
(3)药房药剂师(幼儿)根据医生开的药方,给病人拿药,并告诉病人如何服用药物。
幼儿园大班游戏活动教案《小医院》

幼儿园大班游戏活动教案《小医院》一、活动目标:1. 让幼儿了解医院的基本设施和工作人员,增进对医院的认识。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
3. 提高幼儿在角色扮演中的创造力和想象力。
4. 培养幼儿关心他人、乐于助人的品质。
二、活动准备:1. 教具:医院场景图、医生、护士、患者等角色卡片、医疗器械模型等。
2. 场地:宽敞的教室或户外活动场地。
三、活动过程:1. 导入:教师向幼儿介绍医院的基本设施和工作人员,引导幼儿观察医院场景图,让幼儿说一说他们看到的医院场景。
2. 分组:将幼儿分成若干小组,每组选择一个角色(医生、护士、患者等)。
3. 角色扮演:教师发放角色卡片,引导幼儿进行角色扮演。
幼儿在扮演过程中,教师适时给予指导,帮助幼儿掌握角色特点。
4. 游戏环节:教师组织幼儿进行“小医院”游戏。
游戏中,幼儿扮演不同角色,使用医疗器械模型进行治疗。
教师观察幼儿表现,适时给予评价和鼓励。
5. 总结环节:教师组织幼儿进行总结,让幼儿说一说自己在游戏中的收获和感受。
四、活动延伸:1. 家园共育:教师与家长沟通,让家长了解活动内容,鼓励家长参与幼儿的医院角色扮演游戏。
2. 环境创设:教师在教室角落设置“小医院”区角,提供相关道具,让幼儿在自由活动时间自主开展医院游戏。
3. 主题教学:结合本次活动,开展“认识医院”的主题教学活动,让幼儿更深入地了解医院。
五、教学评价:1. 观察幼儿在角色扮演中的表现,评价幼儿对医院知识的掌握程度。
2. 关注幼儿在游戏中的合作精神、创造力和想象力。
3. 收集家长反馈,了解家园共育效果。
4. 通过幼儿在“小医院”区角的活动情况,了解幼儿对医院游戏的兴趣和参与程度。
六、活动注意事项:1. 确保幼儿在游戏过程中安全,避免使用真实的医疗器械,以免造成伤害。
2. 在角色扮演过程中,教师应密切关注幼儿的表现,适时给予指导和鼓励,确保幼儿充分参与。
3. 教师应尊重幼儿的个性,让每个幼儿都有机会表达自己的想法和感受。
大班角色游戏医院教案

大班角色游戏医院教案【篇一:角色游戏医院】角色游戏——医院游戏的由来:在上一次的角色游戏中,教师发现幼儿在玩“娃娃家”游戏时,有的“爸爸妈妈”手摸宝宝的额头问:‘宝宝是不是生病了?’在孩子的生活中“医院”是他们熟悉的内容,许多孩子有生病到医院看病的经历,也对医生、护士充满了尊敬与好奇,说到医院孩子们能说出自己看病时的遭遇或一些有趣的事情,看到孩子们这么兴趣,我提议开展“医院”的游戏,得到了孩子们的一致欢迎,于是“医院”的游戏就此展开。
游戏总目标:1、幼儿能积极参与“医院”等游戏活动,并能表现出愉快的情绪。
2、幼儿会学着运用语言、动作等来交流,感受与同伴游戏的乐趣。
3、幼儿能懂得遵守游戏规则。
第一次游戏(一)活动目标:1、能在玩《娃娃家》的基础上,初步尝试玩角色游戏《医院》2、有初步的责任意识,能将游戏进行到底。
3、知道医院里有哪些角色,了解医院安静的特殊环境,愿意学做小医生和护士.4、爱惜玩具物品,并整理归位.(二)活动准备:1、经验准备:请家长带幼儿到医院里观察看病的步骤流程,幼儿初步理解如何在医院里看病。
2、物质准备:看病的流程图若干、听诊器炊具、餐具、电器、食品等。
(三)活动过程:1、师生共同回忆上次游戏情况,引出角色游戏医院。
师:你们已经知道宝宝头发长了了应该怎样做。
那你们知道当宝宝生病了爸爸妈妈要怎么做呢?2、结合图片,引导幼儿回忆到医院后,要做哪些准备工作。
师:我们上医院看病是不是直接找医生帮我们看病呢?要先做什么事情呢?(要先挂号、然后拿着挂号的单子找医生)3、提出本次游戏要求:(1)挂号要排队。
(2)娃娃家的妈妈可以抱着宝宝去看病。
(3)要爱护玩具,轻拿轻放“医疗器械”,娃娃家用具等。
(5)幼儿进行游戏,教师指导幼儿完成角色规定的任务,要求并鼓励幼儿各居然色之间及时的角色及时交流与沟通。
教师以相关角色参与游戏。
(6)游戏结束时,教师指导幼儿收拾材料并按顺序摆放好游戏材。
3、出示听诊器、医生工作服等物品,请幼儿说说这些是干什么用的?4、幼儿按意愿自由选择游戏角色,教师交代游戏要求,并指导幼儿游戏,重点提醒幼儿学着用语言和动作来表示自己所扮演的角色。
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大班游戏小医院
一、活动目标:
1、知道一些简单的医疗器件,初步了解看病时的程序(挂号、请医生看病、到药房领药等)。
2、了解医院及其工作人员的职责,模仿和扮演医生、护士、病人的角色,体验角色扮演的乐趣。
3、能潜移生活中关于健康卫生的知识经验,与同伴合作创设医院的环境。
4、缓解幼儿对医院、医生、打针等的排斥和恐惧心理,在生病时从心理、身体上能配合医生工作。
5、激发幼儿对医护人员的敬佩之情
二、活动准备:
白大褂、护士帽、听诊器、体温表、医药箱
药瓶胶、压舌板、处方、病历卡及各种药盒、去医院看病的流程图
三、导入:
通过小律动手指操:《大乌龟,小乌龟》大乌龟,小乌龟,大大小小挤一堆,不怕你从上面捶,不怕你在后面推,就怕你在洞口吹:啊切,感冒了。
随后,教师:哎呦,老师昨天睡觉不小心着凉了,有点感冒,小朋友们当我们不舒服的时候,爸爸妈妈会带我们去哪里啊?(幼儿会回想起当自己生病时家长带他去医院的情景)
到了医院后我们要做些什么事情呢?(请幼儿回答思考)
随后,出示去医院看病的流程图
活动过程:角色让幼儿自愿扮演分工。
医生在生活中幼儿最恐惧,这个角色幼儿可能不愿扮演这时老师可以参与游戏中去。
由2—3名幼儿做护士,几位幼儿按顺序看病,幼儿可扮妈妈抱着布娃娃看病,看病时仔细医生询问病情,病因,治疗方法及注意问题,医生则要细心为病人看病。
游戏时要将用过的针管,药盒清理消毒,不要让幼儿用嘴接触药盒和其他材料注意卫生安全。
游戏结束:以一段安静的音乐结束(幼儿已形成的条件反射)
延小朋友们玩的高兴吗?以后去医院的话是不是要勇敢呀!不哭、不闹做个听话的好宝宝好不好。
宝贝们拜拜!。