口腔专业建设方案培训讲学

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口腔专业建设方案

口腔专业建设方案

口腔专业建设方案为加强我校专业建设,改善办学条件,强化教学管理,全面提高教学质量,根据教育部颁发的《普通高等学校高职高专教育专业设置管理原则意见》(教高[2004]4号)、《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)等文件精神,特制定本方案。

一、专业现状口腔医学技术专业,从开设至今已经为社会培养了多批优秀人才,多分布在全国各地义齿制作中心或口腔门诊从事义齿制作及口腔疾病治疗工作。

现在校生297名,专任教师24名,行业兼职教师1名,实验管理人员1名,实训室4个(口腔技工实验室、口腔临床实验室、口腔烤瓷实验室、口腔铸造抛光实验室)基本可满足本专业人才培养的需求。

二、专业建设总体目标进一步加强师资队伍建设,引进专任教师,选聘兼职教师,增强师资力量,加强教师的业务学习,形成一支业务精湛、师德高尚、结构合理、教改意识和质量意识强、教学能力和科研能力突出、实践技能水平高的双师素质教师和双师结构教学团队,为教育教学及专业建设搭建平台。

进一步完善校内实训基地建设,为学生提供较好的教学条件。

以市场需求为导向优化人才培养方案,以就业为目标优化课程体系,改革教学内容和方法,提升教学水平,提高教学质量,培养更多的符合社会需求的高素质技能型人才。

三、专业建设的具体内容(一)专业教学团队建设要解决的问题:专任教师严重不足,改变本专业长期依靠外聘教师的不合理的教师结构。

具体措施:1.引进专业教师,最好是口腔修复工艺专业毕业生或口腔修复学硕士研究生。

继续加强教师的业务实践,每年寒暑假派出教师到企业去挂职顶岗。

2.加强企业合作,选聘企业的一线专业技术人才、能工巧匠担任兼职教师,参与教学工作(尤其是实践教学),使兼职教师承担专业课时比例逐年增加;培养选拔和引进(聘用)技术服务能力强、行业企业影响力较大的专业带头人,逐步建成与企业联系紧密、规模稳定、人员流动、水平较高的专兼结合双师结构教学团队。

(二)实验实训基地建设要解决的问题:实训室按需所建而非按工作流程所建,缺少职业氛围,有实用性但缺乏仿真性。

口腔科专业知识培训计划方案

口腔科专业知识培训计划方案

一、培训背景随着口腔医学的快速发展,口腔科专业知识和技能的要求也越来越高。

为了提高口腔科实习生的专业素养,培养具备扎实的口腔医学理论基础和临床技能的合格口腔医生,特制定本培训计划方案。

二、培训目标1. 使实习生掌握口腔科的基本理论知识,了解口腔医学的发展动态。

2. 提高实习生的临床技能,包括诊断、治疗、护理等。

3. 培养实习生的职业素养,树立良好的医德医风。

4. 增强实习生的团队协作能力和沟通能力。

三、培训对象口腔科实习生四、培训时间2023年1月至2023年12月五、培训内容1. 口腔医学基础知识(1)口腔解剖生理学(2)口腔组织病理学(3)口腔材料学(4)口腔预防医学2. 口腔疾病诊断与治疗(1)牙体牙髓病(2)牙周病(3)儿童口腔疾病(4)口腔颌面外科(5)口腔修复学3. 口腔护理与保健(1)口腔护理技术(2)口腔保健知识(3)口腔疾病预防4. 口腔科临床技能(1)口腔检查与诊断(2)口腔治疗操作(3)口腔护理操作(4)口腔器械使用与维护5. 口腔科医德医风教育(1)医德医风规范(2)医患沟通技巧(3)医疗事故防范六、培训方式1. 课堂讲授:邀请口腔科专家、教授进行专题讲座。

2. 案例分析:通过实际病例分析,提高实习生的临床思维能力。

3. 实操培训:在导师指导下,进行口腔临床技能操作训练。

4. 考试考核:定期组织笔试和实操考核,检验实习生学习成果。

5. 实习生互评:鼓励实习生之间互相学习、交流,提高整体水平。

七、培训实施1. 制定详细培训计划,明确培训内容、时间、地点。

2. 安排导师负责实习生培训,确保培训质量。

3. 定期组织实习生参加培训,并进行考核。

4. 鼓励实习生参加各类口腔医学学术活动,拓宽知识面。

5. 对实习生进行跟踪评价,及时调整培训计划。

八、培训评估1. 考核实习生培训过程中的出勤率、学习态度。

2. 考核实习生的理论知识和临床技能掌握情况。

3. 收集实习生对培训的反馈意见,不断优化培训方案。

医生口腔知识培训计划方案

医生口腔知识培训计划方案

医生口腔知识培训计划方案一、培训目的口腔医生是医学中的一个特殊领域,要求对口腔疾病有深入的了解,掌握一定的治疗技能。

因此,为了提高口腔医生的专业水平,提升其诊疗能力,我们制定了以下口腔知识培训计划。

二、培训内容1. 口腔解剖学知识口腔医生必须要对口腔的解剖结构有所了解,包括口腔粘膜、舌、牙齿、牙龈、牙周组织等。

这些知识是口腔医生进行诊断和治疗工作的基础,因此我们将对口腔解剖学知识进行系统的培训。

2. 口腔病理学知识口腔病理学是口腔医生诊断口腔疾病的重要基础,包括口腔黏膜病变、牙周病变、牙齿疾病等。

我们将就口腔病理学的基本理论和临床应用进行理论讲解和案例讨论,以提高口腔医生对口腔疾病的诊断能力。

3. 口腔疾病诊断与治疗口腔医生需要了解常见的口腔疾病的诊断和治疗方法,包括龋齿、牙周疾病、口腔粘膜病变等。

我们将就这些疾病的诊断方法、治疗原则和手术技巧进行培训,帮助口腔医生提高诊疗水平。

4. 口腔内窥镜在口腔临床中的应用口腔内窥镜是口腔医生进行诊疗工作中的重要工具,能够帮助医生观察口腔内部的病变情况,辅助诊断和治疗。

我们将就口腔内窥镜的使用方法、技巧和注意事项进行培训,提高口腔医生的临床操作能力。

5. 口腔医生的沟通与表达能力口腔医生需要与患者进行有效的沟通,了解患者的口腔疾病症状和就诊需求,同时进行口腔医生之间的沟通和合作。

因此,我们将针对口腔医生的沟通与表达能力进行培训,提高他们在临床工作中的沟通效果和团队协作能力。

6. 口腔医学新技术与新进展口腔医学领域一直在不断发展和进步,有许多新技术和新进展出现。

我们将组织口腔医学领域的专家进行讲座和交流,就口腔医学的新技术、新进展进行介绍和讨论,让口腔医生了解口腔医学领域的最新动态,不断更新自己的知识和技能。

7. 口腔医生的职业道德与素质口腔医生作为医务人员,需要具备良好的职业道德和素质,包括医德、医风、医术等方面。

我们将就口腔医生的职业操守和道德修养进行培训,提高口腔医生的职业素质和服务意识,让他们成为拥有良好医德的口腔医生。

口腔专业培训计划

口腔专业培训计划

口腔专业培训计划一、培训目标本培训计划致力于提高学员口腔专业知识和技能,使其能够胜任口腔医学临床工作,具备良好的医德医风并具有终身学习能力。

二、培训对象本培训计划主要面向口腔医学院校毕业生、口腔医生实习医师、在职口腔医生等相关专业人员。

三、培训内容本培训计划内容主要包括口腔医学专业知识、技能培训和临床实践。

1. 口腔医学专业知识(1)口腔解剖学(2)口腔病理学(3)口腔医学影像学(4)口腔内科学(5)口腔外科学(6)口腔修复学(7)口腔种植学(8)口腔美容学(9)口腔医学伦理学2. 技能培训(1)口腔检查技能(2)牙周病治疗技能(3)牙齿种植技能(4)口腔修复技能(5)口腔美容技能(6)急救技能3. 临床实践学员将在具备一定基础知识和技能后,参与口腔医学临床实践,亲身体验并提升实际操作能力。

四、培训方法本培训将采用多种教学方法,包括理论讲授、实践操作、案例讨论、临床实践等多种方式,旨在提高学员综合应用口腔医学知识和技能的能力。

1. 理论讲授针对口腔医学各个领域的专业知识,将通过教材、PPT、视频等多种形式进行理论讲授,使学员掌握口腔医学专业知识。

2. 实践操作在专业实验室和模拟临床环境中进行口腔医学技能操作训练,例如口腔检查、牙周病治疗、牙齿种植、口腔修复等,提高学员的实际操作能力。

3. 案例讨论通过真实病例的讨论,使学员掌握病例分析和治疗规划的能力,并在讨论中加强交流与学习。

4. 临床实践将学员带入正规医院口腔科进行临床实践,让他们在实际临床环境中应用所学知识和技能,提高临床操作能力和医疗服务意识。

五、培训考核本培训将采用多种形式进行考核,包括理论考核、技能考核和临床实践考核。

1. 理论考核通过期中期末考试等形式,对学员掌握口腔医学专业知识情况进行考核。

2. 技能考核通过模拟操作考试等形式,对学员口腔医学技能进行考核。

3. 临床实践考核通过现场观察、临床操作等形式,对学员在实际临床环境中的表现进行考核。

口腔专业建设方案

口腔专业建设方案

口腔专业建设方案一、背景与目的随着现代医疗技术的快速发展,口腔保健和治疗的需求也越来越大。

为了满足人们口腔健康的需求,提高口腔专业的教育水平和临床技能,我们制定了口腔专业建设方案。

二、建设目标1.提升口腔专业的教学质量,加强实践能力的培养2.建立高水平的口腔临床实验室和诊所,并引入最新的设备和技术3.增加口腔专业的师资力量,提升教师的教学水平和临床经验4.扩大国际交流合作,引进先进的口腔教育理念和技术5.培养优秀的口腔专业人才,满足社会对口腔医疗服务的需求三、建设内容1.教学质量提升a.优化课程设置,增加临床实践环节,注重培养学生的实践能力和创新思维b.引进国内外优秀教材和教学资源,提高教学质量和水平c.增设公开课和研讨会,提供广泛的学术交流平台2.实验室和诊所建设a.建立现代化的口腔临床实验室,配备先进的设备和仪器b.拟购买新型数字化口腔摄影设备、CT扫描仪等先进设备,提高口腔影像诊断能力c.建立一流的口腔诊所,提供高质量的口腔医疗服务,为学生提供实践机会3.师资队伍建设a.招聘优秀的口腔专业人才,增加教师数量和学科构成的多样性b.提供教师培训和进修机会,提高教师的教学能力和临床实践经验c.建立教师评价和激励机制,鼓励教师积极参与教学和科研活动4.国际交流合作a.拓展国际合作渠道,与国外优秀的口腔学院建立合作关系b.邀请国际口腔专家来校进行讲座和交流,提升学生的国际化视野c.推动学生参加国际学术会议和交流项目,增强学生国际交流的机会5.人才培养a.注重学生的实践能力培养,提供实践平台和实践项目b.建立导师制度,为学生提供个性化的指导和辅导c.鼓励学生参与科研项目和学术竞赛,提高科研能力和创新意识四、预期效果通过口腔专业的建设,预计将达到以下效果:1.口腔专业的教学质量得到提升,学生的实践能力和创新思维得到有效培养2.建立现代化的口腔实验室和诊所,提供高质量的口腔医疗服务3.增加师资力量,提高教师的教学水平和临床经验4.拓展国际交流合作,引进先进的口腔教育理念和技术5.培养出优秀的口腔专业人才,为社会提供高质量的口腔医疗服务五、总结口腔专业建设方案旨在提升口腔专业的教育质量和临床服务能力,培养优秀的口腔专业人才。

口腔职业领域培训计划方案

口腔职业领域培训计划方案

口腔职业领域培训计划方案一、培训目标本培训计划旨在提升参与者在口腔职业领域的技能和知识水平,使其具备扎实的口腔专业知识和丰富的临床经验,能够熟练掌握口腔常见疾病的诊断与治疗技术,能够为患者提供优质的口腔医疗服务,在口腔领域取得更好的职业发展和业绩。

二、培训对象本培训计划主要针对口腔医生、口腔护士、口腔医技人员等从事口腔医疗服务工作的专业人士,以及口腔相关专业学生、卫生技术人员等口腔领域的初学者。

三、培训内容1. 口腔医学基础知识- 口腔解剖学- 口腔生理学- 口腔病理学- 口腔微生物学- 口腔医学影像学2. 口腔常见疾病诊断与治疗- 龋齿的诊断与治疗- 牙周炎的诊断与治疗- 口腔粘膜病的诊断与治疗- 口腔颌面部肿瘤的诊断与治疗- 牙周病的诊断与治疗3. 口腔医疗设备操作与维护- 牙科诊断设备操作与维护- 牙科治疗设备操作与维护- 牙科影像设备操作与维护4. 口腔医疗技术- 牙体牙髓治疗技术- 牙周病治疗技术- 牙槽嵴手术技术- 口腔种植修复技术- 锥形束CT在口腔医学中的应用5. 口腔医患沟通技巧- 口腔医生与患者沟通技巧- 口腔医生与家属沟通技巧- 口腔医生与同事沟通技巧6. 口腔医学伦理与法律知识- 口腔医学伦理原则- 口腔医生职业操守- 口腔医学法律风险防范7. 口腔医学疾病预防- 口腔卫生常识- 龋齿预防- 牙周病预防- 口腔疾病早期发现与预防四、培训方法1. 课堂授课- 由口腔医学专家、口腔医生担任讲师,对口腔医学基础知识、口腔常见疾病诊断与治疗、口腔医学技术等内容进行课堂讲解。

2. 实践操作- 开设口腔医疗设备操作与维护、口腔医学技术实践操作等实训课程,让学员亲自操作口腔医疗设备,学习口腔医学技术,提升操作技能。

- 安排口腔疾病诊断与治疗案例讨论,由学员就实际案例展开讨论,分享经验,共同探讨诊疗方案。

4. 视频教学- 利用口腔医学技术操作视频进行教学,让学员通过视频观摩学习口腔医学技术操作流程。

口腔专业小班培训计划

口腔专业小班培训计划

口腔专业小班培训计划一、背景介绍口腔专业是医学领域中的一个重要分支,涉及口腔疾病的预防、诊断、治疗和康复等方面。

近年来,口腔健康问题日益受到人们的重视,口腔专业人才需求也在逐渐增加。

然而,传统的大班授课模式往往难以满足学员的需求,因此,开展口腔专业小班培训显得尤为重要和必要。

二、培训目标本次口腔专业小班培训旨在提高学员的口腔专业知识和技能水平,培养具备扎实理论基础和丰富实践经验的口腔专业人才。

三、培训内容1.口腔解剖学2.口腔病理学3.口腔内科学4.口腔外科学5.口腔颌面外科学6.口腔修复学7.口腔正畸学8.口腔预防学9.口腔医学技术操作实训四、培训方式本次培训采用小班教学模式,每班不超过15人,保证教学质量和学员的互动性。

教学内容将结合理论教学和实践操作,实现理论与实践的有机结合。

五、培训师资本次培训邀请具有丰富口腔专业教学和临床经验的教授和专家担任培训讲师,确保学员能够接受到高水平的教育和指导。

六、培训时间与地点本次培训计划于每周末或工作日晚上进行培训,培训地点设在口腔医学院的实验室和临床诊疗台,为学员提供充足的实践机会。

七、培训评估与证书经过培训结束后,学员将进行口腔专业知识和技能考核,合格者将颁发口腔专业小班培训结业证书,证明其口腔专业培训的学术成果。

八、总结与展望口腔专业小班培训计划将是学员提升口腔专业知识和技能的重要途径,通过系统的培训,学员将能够获得更广阔的职业发展机会,为口腔健康事业做出更大的贡献。

以上是口腔专业小班培训计划的具体内容,希望通过这次培训,学员们能够受益匪浅,成为真正优秀的口腔专业人才。

口腔培训计划方案模板

口腔培训计划方案模板

口腔培训计划方案模板一、培训目标1. 提高参训人员口腔医学知识水平,培养专业技能,增强口腔医学临床实践能力。

2. 帮助参训人员了解口腔医学行业的发展趋势,掌握新技术、新理论,提高行业竞争力。

3. 增强参训人员的团队合作意识,提升专业素质和服务水平。

二、培训内容1. 口腔医学基础知识- 口腔解剖学- 口腔病理学- 口腔内科- 口腔外科- 口腔颌面外科- 口腔医学影像学- 口腔医学检验学- 口腔材料学2. 口腔医学临床技能- 口腔检查与诊断- 牙周病治疗- 牙齿充填与修复- 牙齿拔牙与手术- 口腔颌面外科手术- 牙齿美学修复- 牙齿种植与修复- 口腔影像与检验3. 口腔医学新技术- 口腔数字化技术- 口腔激光技术- 口腔微创技术- 口腔生物材料应用- 口腔医学信息化技术- 口腔医学科研方法与实践4. 专业发展与管理- 口腔医生职业发展规划- 口腔医生继续教育与学术交流- 口腔医疗服务与患者管理- 口腔医疗安全与风险管理- 口腔医院与诊所管理三、培训方法1. 理论授课:通过讲座、专题报告等形式传授口腔医学基础知识和临床技能。

2. 实践操作:设置口腔模拟实验室和临床操作实训环节,让参训人员实际操作与应用所学内容。

3. 病例讨论:组织口腔医学临床病例讨论,锻炼参训人员的临床思维和分析能力。

4. 视频教学:提供口腔医学手术视频录像,让参训人员观摩学习。

5. 学术交流:安排口腔医学专家学者进行交流讲座,增加学员学术视野。

6. 实地考察:组织参训人员到口腔医学实验室、口腔医院等实地考察,增强实践感受。

四、培训师资1. 拥有口腔医学硕士或博士学位,具有丰富的临床经验和教学经验。

2. 具有口腔医学教育背景和临床实践经验的资深口腔医生。

3. 业内资深专家学者,对口腔医学前沿技术和研究有深入了解。

五、培训评估1. 学员学习情况评估:对学员理论知识掌握、临床技能操作情况进行考核。

2. 学员团队合作评估:对学员在团队协作、病例讨论等环节的表现进行评估。

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口腔专业建设方案
口腔专业建设方案
为加强我校专业建设,改善办学条件,强化教学管理,全面提高教学质量,根据教育部颁发的《普通高等学校高职高专教育专业设置管理原则意见》(教高[2004]4号)、《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)等文件精神,特制定本方案。

一、专业现状
口腔医学技术专业,从开设至今已经为社会培养了多批优秀人才,多分布在全国各地义齿制作中心或口腔门诊从事义齿制作及口腔疾病治疗工作。

现在校生297名,专任教师24名,行业兼职教师1名,实验管理人员1名,实训室4个(口腔技工实验室、口腔临床实验室、口腔烤瓷实验室、口腔铸造抛光实验室)基本可满足本专业人才培养的需求。

二、专业建设总体目标
进一步加强师资队伍建设,引进专任教师,选聘兼职教师,增强师资力量,加强教师的业务学习,形成一支业务精湛、师德高尚、结构合理、教改意识和质量意识强、教学能力和科研能力突出、实践技能水平高的双师素质教师和双师结构教学团队,为教育教学及专业建设搭建平台。

进一步完善校内实训基地建设,为学生提供较好的教学条件。

以市场需求为导向优化人才培养方案,以就业为目标优化课程体系,改革教学内容和方法,提升教学水平,提高教学质量,培养更多的符合社会需求的高素质技能型人才。

三、专业建设的具体内容
(一)专业教学团队建设
要解决的问题:专任教师严重不足,改变本专业长期依靠外聘教师的不合理的教师结构。

具体措施:1.引进专业教师,最好是口腔修复工艺专业毕业生或口腔修复学硕士研究生。

继续加强教师的业务实践,每年寒暑假派出教师到企业去挂职顶岗。

2.加强企业合作,选聘企业的一线专业技术人才、能工巧匠担任兼职教师,参与教学工作(尤其是实践教学),使兼职教师承担专业课时比例逐年增加;培养选拔和引进(聘用)技术服务能力强、行业企业影响力较大的专业带头人,逐步建成与企业联系紧密、规模稳定、人员流动、水平较高的专兼结合双师结构教学团队。

(二)实验实训基地建设
要解决的问题:实训室按需所建而非按工作流程所建,缺少职业氛围,有实用性但缺乏仿真性。

具体措施:建立仿真性或生产性校内实训基地。

1. 进一步规范实训室管理制度;开放实训室,给学生提供发挥创造力的条件和场所,提高学生综合素质,培养适应社会需求的高素质技能型人才。

2.对现有口腔实训室进行扩建,按照义齿制作流程设计规划实训基地,将职业文化融入到实训基地建设中,使实训基地具有职业性、仿真性。

3.校外实习基地建设:继续扩大与企业的合作,把学生的认识与社会实践相结合,把学生知识运用与管理改革相结合,使学生真正贴近现实接触实际,在服务社会的实践中锻炼综合能力。

(三)人才培养方案及课程体系改革
要解决的问题:要根据新形势下市场对人才的需求为依据,修改人才培养方案,制定出更加负荷市场需求的高素质技能型人才。

课程体系中实践能力的培养还有待加强,同时也要注意培养和提升学生职业素养。

因此根据市场对人才需求的能力要求对课程体系进行改革。

具体措施:以工学结合为切入点,以培养就业竞争能力和职业发展能力为目标,根据义齿制作行业的职业能力要求,参照口腔修复工职业资格标准,与行业企业共同开发职业能力发展的课程,重构突出专业能力、方法能力和社会能力培养的人才培养方案。

具体思路如下:1.依据职业能力要求,与企业专家共同制定职业标准;2.按照职业标准,将职业能力分解为若干个能力模块;3.结合生产任务和能力训练要求,开发相应的项目任务;4.制定融合职业标准和行业标准的能力训练模块考核标准、考核方法。

四、保障条件
1、成立口腔医学技术专业专业建设项目组
实行组长负责制。

建设目标每项具体任务落实到人,由责任人一包到底。

2、项目团队:项目组负责人—戴建国院长
项目组成员---惠晓明、王雅台、薛莹
经费预算
项目
实施周期为四年。

2015年度计划:引进专任教师,选聘兼职教师,增强师资力量。

引进专业教师,打造专业团队,注重“双师”素质教师的培养。

做好兼职教师的遴选和聘请工作,逐步形成专业课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制;同时采用各种方式提高企业兼职教师的教学水平。

形成一支专兼结合、爱岗敬业、理念先进、技能娴熟的优秀教学团队,在同类院校中起到示范作用。

2016年度计划:建立仿真性或生产性校内实训基地。

1. 进一步规范实训室管理制度;开放实训室,给学生提供发挥创造力的条件和场所,提高学生综合素质,培养适应社会需求的高素质技能型人才。

2.对现有口腔实训室进行扩建,按照义齿制作流程设计规划实训基地,将职业文化融入到实训基地建设中,使实训基地具有职业性、仿真性。

3.校外实习基地建设:继续扩大与企业的合作,把学生的认识与社会实践相结合,把学生知识运用与管理改革相结合,使学生真正贴近现实接触实际,在服务社会的实践中锻炼综合能力。

2017年度计划:加强教师的业务学习,形成一支业务精湛、师德高
尚、结构合理、教改意识和质量意识强、教学能力和科研能力突
出、实践技能水平高的双师素质教师和双师结构教学团队。

培养1名在国内高职院校口腔医学技术专业中具有影响力、能把握行业发展方向的专业带头人,2名具有创新意识和实干精神的优秀骨干教师,同时通过企业实践锻炼等形式,努力提高专业教师的职业技能,培养更多的行业技术专家。

2018年度计划:1. 优化人才培养方案;2. 优化课程体系; 3.改革教学内容和方法;4.制定融合职业标准和行业标准的能力训练模块考核标准、考核方法。

预期成果
口腔医学技术专业通过四年的专业建设,预期达到以下几个方面的效果:
1.创新工学结合的人才培养模式,使口腔医学技术专业及其专业群成为具有鲜明特色的专业建设典范。

2.通过加强校企融通,争取行业和企业的广泛支持。

从专业建设方案制订、论证到计划与实施,行业企业人员全方位参与;并将实训基地作为专业教学改革、课程开发与优化、开发学生潜能、评价学业成绩与专业提升的平台,实现校企互动、互利、共赢。

3.与企业密切合作,积极进行工作过程系统化的课程开发,通过以满足岗位需求为目标的课程体系改革和课程建设,使毕业生的职业素质和职业技能获得明显提高,使之不仅能够胜任岗位工作任务而且具有较强的可持续发展能力、社会竞争力强。

4.在原先教学团队的基础上,进一步建设专兼结合的“双师”素质教学团队,加强和完善管理机制、提高管理水平,使教学团队的教学能力和水平再上一个新台阶,在全省同类院校中发挥示范作用。

5.拓展社会服务功能,为陕西省乃至西北地区口腔医学技术行业企业提供技术服务支持,广泛开展技术服务与咨询,在社会服务方面在同类院校中起到引领作用。

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