最新《妙语批试卷》语文教案范文

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教案指南：《妙语批试卷》语文教案范文全解析

《妙语批试卷》是一套语文教育资料，是语文教师的指南。

这套资料不仅是学生们的试卷，更是语文教师的教学资源。

其中的语文教案范文为教师提供了很好的参考资料。

一、教材概述《妙语批试卷》是一套语文教育资源，设有初一、初二、初三、高一、高二五个年级。

其中，初中部分分别包括语文综合试卷、阅读理解试卷、写作试卷；高中部分则除上述三部分外，还包括作文写作试卷。

这套语文教育资料的特点在于，它将试卷和教学资源紧密结合起来。

它为学生们提供了一些考试真题，并对考试真题做了详细的解析；同时，它也为语文教师提供了语文教案范文，为教师的教学提供了理论基础。

二、教师如何利用《妙语批试卷》对于语文教师而言，《妙语批试卷》可以发挥以下几个方面的作用：1. 提供教学思路。

语文教师可以通过阅读教案范文，了解如何教授每个知识点，了解怎么样让学生们更好地掌握这些知识点。

2. 提供教学素材。

教案范文中所提到的教学方法和案例，可以为语文教师提供很好的教学素材。

教师可以参考这些案例，根据需要进行改编，很好地运用到自己的教学中。

3. 为教师提供教学参考。

在教案范文中，许多语文教师对于教学的思路、方法和形式都做出了详细的讲解。

这样的讲解，对于语文教师来说，既可以提示自己要注意的问题，又可以提供不少教学参考。

4. 引导教师思考。

在《妙语批试卷》中，不仅提供了很多案例和教学思路，还有许多问题和思考点。

这些问题和思考点可以引导语文教师思考怎样更好地进行教学，更好地引导学生。

三、教案范文的特点教案范文是语文教师进行教学设计的重要组成部分。

在《妙语批试卷》中，教案范文具备以下的特点：1. 结构清晰。

教案范文一般包括“目的”、“知识点讲解”、“教学过程设计”、“教学反思”四部分。

这样的结构能够帮助语文教师更好地理解教学思路，设计教学方法。

2. 知识点准确。

在《妙语批试卷》的教案范文中，作者能够准确把握教学重点，对于知识点进行详细的讲解。

这些讲解能够让语文教师更好地掌握教学内容，做到因材施教。

盐湖区一小六年级语文下册2.1妙语批试卷教案1长版

妙语批试卷教学目标：知识与技能：1.认识6个生字，会写6个生字.2。

读出课文中的情趣,感受康有为的中国式幽默，以及汉语言的美丽.过程与方法:引导学生在理解课文的基础上，进行相关的拓展。

情感态度雨价值观：培养学生热爱祖国语言深厚感情.教学重点：1.理清文章层次，概括文章内容。

2。

理解康有为的疲于妙在何处。

教学准备：教学课件。

教学过程：一、激趣导入，板书课题。

1.我们学过的每一册教材里都有《汉语家园》这一板块，讲的都是汉语的精妙之处。

今天让我们再一次感受汉语的博大精深,丰富多彩.2.板书:妙语批试卷二、教学新课1.齐读课题，提出问题。

(学生尽情提问题）师板书：谁？批语？妙？（1）让我们带着这些问题读课文，要求字音准确，语句通顺，注意词语的积累。

学生读文，师课件出示准备（2）检查字词认读情况，会认的6个口头组词，要求会写的注意“廉”“氏”的书写。

再把老师的四字词语补充完整.2。

课文学习第一段.（1）通过读文你知道是谁在用妙语批试卷？板书：康有为（2）你能用课文中的语句给大家介绍康有为吗？（3）是谁任命康有为为主考官的？板书:阎锡山（4）阎锡山是何许人也？谁能用书中的语句回答？（5）他为什么要举办这次县长考试？（政治开明用人唯贤）（6）“用人唯贤"什么意思？（7）总结：这正是事情的起因，才引出了康有为的妙语批试卷。

3。

学习课文第二段.（1)那么康有为在试卷中如何写的？谁来说一说？（2）这是第几自然段的内容?让我们齐读这段妙语，体会妙在何处。

（3)题为廉吏民表,尔却扯及摄氏表华氏表，大家知道用来测量温度的仪器，“廉吏民表”是什么呀?在文中找到答案,用浪线画出来。

谁来读一读？（4）你是从第几自然段获取答案的？（2自然段）（5）从这一段中你还知道这句话是出自谁之口?（6）让我们读一读这段话，说说你的理解。

（7)廉洁奉公的人是民众的表率，贪污受贿的人是危害民众的奸贼）（8）说得好，廉吏民表中的“表”是什么意思?（表率）（9）然而，参加考试的县长中,多为（胸无点墨）之辈,胸无点墨是什么意思?经由以为偏要不懂装懂（舞文弄墨）的人，舞文弄墨什么意思？（10）让我们读一读这位兄台的文笔：（11）可见他曲解了此表的含义.把此表率雨彼仪器混为一谈，可笑至极，康有为看后有什么反应？也是“哭笑不得”换一个词“啼笑皆非”。

吴江区实验小学六年级语文下册2.1妙语批试卷教案3长版

难忘小学生活
——中期交流与指导
机动
1.了解各小组活动开展情况。
2.各小组展示阶段性的活动成果。
3。对活动开展有困难或进度较慢的小组，予以指导和督促。
难忘小学生活
1~2
1。引导学生用多种形式分享难忘的小学生活.
——成果展示与汇报
2。展示成长纪念册.
3.展示毕业联欢会活动策划书.
4。交流自己所写的书信。
妙语批试卷
教学目标：
1、会认5个生字，会写五个生字.
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过课文的学习,感受康有为的中国式幽默，以及中国语言文字的魅力。
4、引导学生在理解的基础上，进行相关的拓展。
教学重点：
通过课文的学习，感受康有为的中国式幽默,以及中国语言文字的魅力.
教学难点：
不仅能感受语言的魅力，还能体认到他的发展的足迹。
教学时间：
二课时
第一课时
累计8节月日
教学目标：
1、会认5个生字，会写5个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、初读课文，了解课文的主要内容，初步感受康有为的中国式幽默.
教学重点：
初步了解课文内容，理清课文的层次。
教学难点：
理清课文的层次。。
教学过程：
一、谈话导入
同学们，在写作文时,老师经常写一些评语，有的是赞美,有的是建议,今天我们学习的课文里的考官,批语可以说是妙趣横生。（板书课题）
教学重点：
通过课文的学习,感受康有为的中国式幽默，以及中国语言文字的魅力.
教学难点:
不仅能感受语言的魅力，还能体认到他的发展的足迹。
教学过程：
一、谈话导入
上节课我们学习了课文,谁能说说课文主要写了一个什么样的故事?

六年级下册语文教案第二单元《妙语批试卷》长春版

D积累。
用人唯贤：用人只用贤才。
妙趣横生：洋溢着美妙意趣。（多指语言、文章或美术品）
舞文弄墨：玩弄文字技巧。
哭笑不得：哭也不好，笑也不好。形容很尴尬。
不学无术：没有学问，没有能力。
无言以对：没有话来应对。
胸无点墨：形容读书太少，文化水平极低。
啼笑皆非：哭也不是，笑也不是。形容既令人难受又令人发笑。
作业设计
B以尔之文观之，学不优，无以仕，百里侯无望矣！
这句话的意思：以你写的文章来看，学得不好，不能当官，想当百里侯没有希望啊！这是康有为发自内心的感叹，饱含着叹息与无奈。
C以其人之误反讥其人之谬，谬误比照，妙趣横生。
这句话的意思：用他人的错误反过来讥笑他人的谬论，比照之中，妙趣说说句子的意思。
C拓展与运用。
读下面的小故事，从中体会汉语言的博大精深，丰富多彩。《外国人学汉语》
此题提供了一个小故事，有利于引导学生进一步体会汉语言的博大精深、丰富多彩，激发学生学习语言、运用语言的兴趣。教学时，教师要注意引导学生熟读短文，竭力创设合作交流的氛围，重点结合对“洞”“窝儿”“孔”“穴”“窟窿”的理解，体会汉语之妙。
①廉者，民之表也，贪者，民之贼也。
廉洁奉公的人，是民众的表率；贪污受贿的人，是危害民众的奸贼。
②以尔之文观之，学不优，无以仕，百里侯无望矣！
通过你的文章来看，学习不够优秀，没有仕途，想当官，没有希望啊！
B比一比，说一说，康有为的批语妙在何处？
第二个句子只是点出了错误所在，而第一个句子，运用了与试卷错误相同的方法，在比照中揭示错误，妙趣横生。
2017-2018学年六年级第二学期导学案
课题
妙语批试卷
备课时间
2.25
授课时间
3.10

鄂州市某小学六年级语文下册 2.1妙语批试卷教案1 长版六年级语文下册2.1妙语批试卷

妙语批试卷
教学目标：
知识与技能：1.认识6个生字,会写6个生字。
2。读出课文中的情趣,感受康有为的中国式幽默，பைடு நூலகம்及汉语言的美丽。
过程与方法:引导学生在理解课文的基础上，进行相关的拓展。
情感态度雨价值观：培养学生热爱祖国语言深厚感情。
教学重点：1。理清文章层次，概括文章内容。
2。理解康有为的疲于妙在何处。
（5）他为什么要举办这次县长考试？（政治开明用人唯贤）
（6）“用人唯贤”什么意思？
（7）总结:这正是事情的起因，才引出了康有为的妙语批试卷.
3.学习课文第二段。
（1）那么康有为在试卷中如何写的？谁来说一说？
（2)这是第几自然段的内容？让我们齐读这段妙语，体会妙在何处.
（3）题为廉吏民表,尔却扯及摄氏表华氏表，大家知道用来测量温度的仪器,“廉吏民表"是什么呀?在文中找到答案,用浪线画出来。谁来读一读？
（4)你是从第几自然段获取答案的？（2自然段）
（5）从这一段中你还知道这句话是出自谁之口？
(6)让我们读一读这段话，说说你的理解.
（7）廉洁奉公的人是民众的表率，贪污受贿的人是危害民众的奸贼）
（8）说得好，廉吏民表中的“表”是什么意思？（表率)
（9）然而,参加考试的县长中，多为（胸无点墨）之辈，胸无点墨是什么意思？经由以为偏要不懂装懂（舞文弄墨）的人,舞文弄墨什么意思？
学生读文，师课件出示准备
(2)检查字词认读情况,会认的6个口头组词，要求会写的注意“廉”“氏”的书写。
再把老师的四字词语补充完整。
2.课文学习第一段。
（1）通过读文你知道是谁在用妙语批试卷?板书：康有为
（2）你能用课文中的语句给大家介绍康有为吗？

教案解读：探究《妙语批试卷》语文教案范文的教学特点

作为教师，教学是我们的职责所在，在教学过程中我们需要不断地寻求新的方法和技巧来提高教学质量，让学生在学习中有更好的体验和收获，而教案则是我们教学过程中的重要工具之一。

本文将通过解读一份语文教案范文，探究其中的教学特点，帮助大家更好地了解和运用教案。

教案名称为《妙语批试卷》教案范文，授课内容为小学一年级的语文课程，该教案的作者是国内著名的教育专家，其在教育领域拥有丰富的教学经验和深入的教育研究，其所撰写的教案值得我们借鉴。

该教案先通过学生的引入来切入课程主题，引导学生主动思考和合作探究；在教师介绍教材内容之前，先进行一次复习，让学生在短暂的时间内回忆起前面内容，帮助学生巩固知识点；该教案在教师讲解部分采用了配合图片的方式，通过图文结合，使学生始终保持对课堂的关注，便于让学生更好地理解知识点；在课堂讲解结束后，该教案还设计了游戏环节，让学生在娱乐中感受学习的乐趣，体验到学习带来的快乐。

通过以上几点，可以看出该教案的教学特点是多元化，在教学过程中充分考虑了学生的兴趣和学习特点，通过多样化的教学方式，把学习变得更加生动有趣。

该教案的内容设计紧密结合教材，从学生出发，将知识点分解，便于学生更好地理解和消化，并且让学生在短时间内了解大量的知识点，提高了课堂效率。

在教学过程中引导学生合作探究，帮助学生在合作中形团队意识，增强了学生的交流能力和协作能力。

该教案的教学设计还具有很强的实用性。

在我们的教学过程中，经常会遇到学生知识掌握不全面、知识点难以理解、课堂效率低下等问题，而该教案中所设计的教学方式和技巧，可以很好地帮助教师解决这些问题，提高教学质量。

该教案教学特点较明显，能够为我们的语文教学提供很好的借鉴和参考。

在今后的课堂教学中，我们可以多样化地运用教学方式和技巧，注重学生的主动参与和互相合作，通过多样化的方式让学生充满更多的好奇心和兴趣，让教学变得更加生动有趣。

以《妙语批试卷》为例的语文教案分享

教学之于学生，是一种引领和启迪，更是一种收获和成长。

对于语文教学而言，更需要的是一种独特的审美意识和文学素养，这种素养不仅仅关乎于知识的积累，更在于教师对于学生个体差异和特点的认知和理解。

今天，我将分享一位教师以《妙语批试卷》为例的语文教案，它不仅仅呈现了一节高质量的课程，更传递了一种关怀与启迪，针对的不仅仅是学生的知识层面，更在于人性的温暖和文学的内涵。

一、利用思辨能力引导学生阅读语文教学的核心在于阅读，而对于不同层次的学生而言，阅读的难度也不尽相同，教师在讲解文章的过程中，不仅仅要将重点信息传达，更需要引导学生思考，也就是我们所说的思辨。

在这一节课中，教师会通过对文章难点的点拨和提问，来引导学生认真思考文章中各段的意义所在。

比如针对文章中出现的一些难懂的比喻或者是典故，教师会在讲解的过程中，向学生提出问题，让学生逐渐理解；再比如针对一些常见的技巧或者语言现象，教师会在讲解的过程中，向学生提出问题，让学生自己去思考。

通过思辨，培养学生的阅读能力，让学生逐渐适应和掌握文学思辨的方法，更容易地领略和理解文章的内涵。

二、巧妙运用语言分析引导学生深化思考在语文教学过程中，语言分析是一个非常重要的环节，它能够帮助学生更好地认识语言的表达和意义，把握其中的微妙变化，更容易地理解和领会文章的思想和意义。

在这一节课中，教师利用一些巧妙的语言分析方法，引导学生深化思考，逐渐理解文章的真正内涵。

比如，在文章的开头，作者就使用了一句“猴子比上人更像人”，教师在解读的时候，就会热情引导学生，让学生自己去思考这句话有什么深层次的内涵，是什么原因导致了猴子和人类之间的联系。

教师还会通过一些微调的语言调整，来引导学生产生一些新的思考，这种思考得以体现在学生的作文和语言表达中，提高了学生的表达能力和思维水平。

三、发挥学生的主观能动性，提高阅读和写作能力语文教学最终的目的在于，培养一种和文学相关的生活方式，让学生逐渐形成独立思考、审美和创造的能力。

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最新《妙语批试卷》语文教案范文
《妙语批试卷》目的是让学生通过这两篇文章让学生具体的感受到中国语言文字的无限魅力,体会到祖国文字的博大精深.下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《妙语批试卷》精品教案范本,希望能帮助到大家!
小学六年级语文《妙语批试卷》精品教案范本一
一、教学目标:
1.通过学习课文,感受康有为的中国式幽默,以及祖国语言文字的魅力.
2.
认识7个生字并学会写5个生字,有感情地朗读课文.
3.引导学生在理解课文的基础上,进行相关的拓展.
二、基础知识:
阀
军阀阀门阀阅
督
都督督促监督
维
维护维新思维
廉
廉洁廉价价廉物美
吏
官吏吏治酷吏
三、教材分析:
1.教材特点
《妙语批试卷》这篇课文短小精悍,语言简洁,风趣幽默.从康有为的批语中,我们能够感受到他的机敏灵活,妙语连珠,更能感受到汉语独特的表达魅力,从而激发学生热爱祖国语言文字的思想感情.
2.教学重点
理解文中出现的文言文,朗读时会正确停顿.
3.教学难点
正确理解康有为在试卷上的批语.
4.教学突破点
教师要引导学生通过多读、多想及查工具书、讨论等方法理解文言文的意思,进而理解康有为批语的妙处.
教法设计:
第一课时
教学内容:
初读课文,学习生字.
教学过程:
一、导入.
1.背诵《狱中题壁》.
2.简介维新变法、辛亥革命与军阀割据.
3.出示课题,齐读.
二、练习读文,读准文言文的停顿与节奏.
三、学习生字.
四、结合课文及词典理解成语的意思.
第二课时
教学内容:
理解文言文的意思,体会评语的巧妙之处.
教学过程:
一、复习导入.
《妙语批试卷》中有几个人物?都是谁?
二、理解文言文的意思.
1.廉者,民之表也,贪者,民之贼也.
大意:廉洁奉公的人,是民众的表率;贪污受贿的人,是危害民众的奸贼.
2.以尔之文观之,学不优,无以仕,百里侯无望矣!
大意:通过你的文章来看,学习不够优秀,所以不会被选为县长,要说成为百里挑一的好官那更是毫无希望的.
三、体会批语的巧妙之处.
1.康有为出的考题是什么?是什么意思?
2.一位县长是如何作答的?大意是什么?
3.康有为是怎样批卷的?是什么意思?
4.康有为的批语妙在何处?
板书设计:
(康有为)妙语批试卷
廉吏民表
阎锡山论
以其人之误反讥其人之谬
资料索引与精华:
古往今来,学生作文,考生答卷,都免不了要被老师或考官批批改改的,而其中有许多不乏幽默讥讽、妙趣横生的评语,读来饶有趣味,品之如啜醇醪.
某地乡试,有个秀才作文时,将“昧昧我思之”
误写成了“妹妹我思之”.“昧昧”是思念深切的意思,写成“妹妹”,意思全变了,也与文章的内容脱节了.主考官在其试卷旁批道:“哥哥你错了!”此语一时成了众口相传的妙批.无独有偶,某公任督学时,按临某郡主持童子试,一童生在试卷内夹了一张小字条,内称“同邑某相国是童生的亲妻.”然而却将“戚”写成了“妻”.学
政在其文后批道:“该童生既是相国之亲妻,本官断不敢娶!”故意把“取”写成“娶”,正是针锋对麦芒,也令人拍案叫绝.
小学六年级语文《妙语批试卷》精品教案范本二
教学目标
1.学会6个生字.
2.通过学习课文正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,分清事情的前因后果,感受汉语语言的妙趣和丰富.
3.引导学生在理解课文的基础上进行相关的拓展.
教学重点:1.理清文章层次,概括文章内容.
2
理解康有为的批语妙在何处.
教学难点:课文中对文言文的理解.
教学过程:
一、今天我们来学习《妙语批试卷》请同学们齐读课题.看到课题,你能提出哪些问题?
(谁批试卷?批谁的试卷?批语是怎么写的?妙在何处?)
好,让我们带着这些问题学习这篇课文.
二、请同学们自由读课文,一边读一边思考这些问题,注意读准字音.
三、下面,老师检查一下同学们的读文情况.
四、你能解决黑板上的哪些问题?
(1.谁能根据找到的资料给大家介绍一下康有为)
(康有为的批语是……)这是第几自然段的内容?谁能读读这一自然段?题为“廉吏民表”这是什么意思?
(清廉的官才可以做民众的表率)
你是从哪一自然段获得的信息?(2自然段)
那我们看看从这一自然段中还能获取哪些信息?
(这话是从宋代包拯奏折中的“廉者,民之表也,贪者,民之贼也”引来的.)
谁来读读这句话?谁能借助工具书或资料说说这句话的意思?
(廉洁奉公的人,是民众的表率,贪污受贿的人,是危害民众的奸贼.)
由此可见,“廉吏民表”中的“表”字是什么意思?(表率)
你还获得了哪些信息?
(有一个考生明明明不懂考题的意思,却偏偏不懂装懂,舞文弄墨,他居然写道……)
什么是舞文弄墨?(玩弄文字技巧)让我们再来读读这位老兄的话.如果你就是康有为,看到这样一张试卷,有什么感想?(哭笑不得)能找到一个和哭笑不得相近的词吗?(啼笑皆非)
这位老兄答非所问,居然能把“表率”理解为“摄氏表”“华氏表”着实令人啼笑皆非啊,那么追究其原因究竟是什么呢?谁能用书上的词来回答(不懂装懂
胸无点墨不学无术)什么是不学无术?
(没有学问,没有能力)让我们再来读读这一自然段.
下面,让我们再来看一看康有为的评语,老师读一读,看看你的感受是什么?(妙)妙在哪里?谁还能读一读康有为的评语,谁能说一下康有为批语的大意是什么意思呀?(既然考生把“廉吏民表”与“表”混为一体,那么康有为便把“阎锡山”与“山”放在一起,用相同的错误风趣幽默的讽刺了这位考生的无知.)这批语的确批得好,批得妙,以彼之道,还施彼身,巧妙的暗讽了这个不学无数之徒.从这里,我们可以看出康有为是一个怎样的人?(才思敏捷,聪明机智)那么如果给你一次做主考官的机会,遇到这种无知的考上,你会做出怎样的批语呢?看来同学们也都才思敏捷,聪明过人啊!课文2、3自然段向我们交代了事情的经过,下面,我们来关注一下故事的结果,请同学们齐读最后一个自然段.谁来说一下“谬误比照”“妙趣横生”的意思?正因如此,使得大军阀阎锡山在看了考卷和批语后也是啼笑皆非,无言以对.你了解阎锡山这个人吗?谁能给大家介绍一下你找到的资料.那么阎锡山与这个故事的起因有什么关系吗?找同学来读一读课文的第一自然段.你读懂了什么?
请同学们看黑板,这篇文章的脉络十分清晰,文章短小精悍,却详略得当,结构严谨,学习了这篇文章,你的感受是什么?
(中国语言的魅力及幽默)
板书设计:
妙语批试卷
起因
经过
谬误对照妙趣横生
结果
小学六年级语文《妙语批试卷》精品教案范本三
教学目标:
1
知识与技能:认识7个生字并学会写5个生字,有感情地朗读课文.
2
过程与方法:引导学生在理解课文的基础上,进行相关的拓展.
3
情感态度与价值观:通过学习课文,感受康有为的中国式幽默,以及祖国语言文字的魅力.
教学重点、难点:
1.理解文中出现的文言文,朗读时会正确停顿.
2.正确理解康有为在试卷上的批语.
教学准备:
查找阎锡山和康有为资料,了解“辛亥革命”.
教学时数:
2课时.
教学方法:
读中感悟
教学过程:
第一课时
一、导入新课:
1.板书:妙语批试卷.
2.请同学们齐读课题.
3.针对课题提问题.结合板块题目谈谈你对文题的理解.
二、初读课文,学习生字.
运用多种方式学习本课生字.重点指导“廉”和“阀”两个字,强调结构,提醒注意“吏”和“史”字的区别.
三、再读课文,了解文章主要内容.
四、朗读课文.
1.教学时,教师可引导学生在熟读基础上明其义;明义后再进行充分的朗读练习.
2.读出趣味.教学时要联系上下文在理解基础上朗读,可多种形式指导朗读,如个人读、小组读、齐读等,要以饱满的感情读出人物的富有幽默性特征的语言.
正确、流利、有感情地朗读课文.这一内容要贯穿教学过程的始终.至于选用何种方式操作,教学时,要给学生自主选择的空间.
第二课时
一、指名读课文,了解各段大意.
二、切入文章重点内容.
(1)借助工具书或资料,说说句子的意思.
①廉者,民之表也,贪者,民之贼也.
[廉洁奉公的人,是民众的表率;贪污受贿的人,是危害民众的奸贼.]
②以尔之文观之,学不优,无以仕,百里侯无望矣!
[通过你的文章来看,学习不够优秀,所以不会被选为县长,要说成为百里挑一的好官那更是毫无希望的.]
(2)拓展与运用:这一部分引入了一个小故事,可引导学生进一步体会汉语言的博大精深,丰富多彩,激发学生学习语言、运用语言的兴趣.教学时,教师要注意引导学生在理解课文的基础上,竭力创设合作交流的氛围,鼓励学生大胆创造,让学生自由地表达,有创意地表达. 三、可能出现的问题及对策:这篇课文中的文言文较多,学生不太容易读好.教学时,一方面要引导学生根据自己的理解推敲词句,一方面通过借助工具书或资料弄清字、词、句的意思,在人物语言前面加上恰当的提示语.
四、介绍阎锡山和康有为相关资料
五、作业:生词
六、配题:
1.正音字:矣yǐ
哉zāi 谬miù
2.区别字:维--唯--惟吏--史
3.解词:
用人唯贤:任用有才能的人.
妙趣横生:洋溢着美妙的意趣(多指语言、文章或美术作品).
不学无术:原指没有学问因而没有办法.现指没有学问,没有本领. 近义:目不识丁、胸无点墨
反义:博古通今、博学多才
胸无点墨:肚子里没有一点墨水.指人没有文化
啼笑皆非:哭也不是,笑也不是,不知如何才好.形容处境
尴尬或既令人难受又令人发笑的行为.
近义词:哭笑不得
板书设计:
妙语批试卷
廉吏民表
阎锡山论
以其人之误反讥其人之谬。