新浙教版七年级科学上册 第4章 物质的特性 4.2.2 质量的测量
浙教版七年级科学上第四章物质的特性知识要点
浙教版七年级科学上第四章物质的特性知识要点第四章物质的特性知识要点第一节物质的构成1. 分子是构成物质的一种微粒，但不是唯一的微粒，也有一些物质是由离子和原子构成的。
分子构成的，不同的物质由不同的分子构成，例如：水是由水分子构成的，酒精是由酒精分子构成的，二氧化碳气体是由二氧化分子构成的，氧气是由氧气分子构成的，氢气是由氢气分子构成的。
3.分子的特点：（1）分子是构成物质的一种微粒（2）分子很小，肉眼无法直接看见，只能借助扫描隧道显微镜（或电子显微镜或电子扫描显微镜）观察细胞的仪器是普通光学显微镜；（3）分子之间存在空隙；（4）气体分子之间空隙最大，其次是液体、固体。
；（5）分子在不停的做无规则运动；（6）分子之间存在斥力和引力；（7）分子热运动在宏观上表现为扩散；扩散现象：由于分子的运动而使物质从一处进入到另一处的现象。
气体扩散速度大于液体扩散速度大于固体扩散速度。
（8）温度越高，分子热运动越剧烈，物质扩散越快；温度越低，分子热运动越缓慢，物质扩散越慢；4.请用分子的特点回答下列例子：一滴水中大约有15万亿个水分子，说明分子很小一定体积的水与一定体积的酒精混合后总体积变小，说明分子间存在空隙一定体积的气体，很容易被压缩，说明气体分子间的空隙很大5. 50毫升的水与50毫升的酒精混合后的体积小于100ml ，原因是：当水和酒精混合时，较小的水分子进入到较大的酒精分子的空隙中去了，所以总体积会减小。
【注意：①若同种物质混合，如100mL水与100mL混合，则总体积不变。
②芝麻与黄豆混合后总体积变小的实验，是一个模拟实验，它并不能证明分子间有间隙。
】做无规则运动，且随着温度的升高，分子的运动速度加快；分子间有空隙，随着温度的升高，分子的空隙增大；随着压力的增大，分子间的空隙缩小。
7.（1）用分子观点解释：春暖花开的季节里．人们在公园里通常能闻到宜人的花香，这是因为分子在不停的做无规则运动；（2）为了便于运输和使用，通常把石油气加压变成液化石油气贮存在钢瓶里。
新浙教版七年级科学上册 第4章 物质的特性 4.2.1 质量、托盘天平
24 (1)将游码放到标尺左端的零刻度线处 (2)D、G、A、B、C、E、F
25 D
25 5 g；4 g；10 g
夯实基础·巩固练
1．下列各种说法中，正确的是( B ) A．国际千克原器只有放在巴黎才是1千克 B．国际千克原器放在本地也是1千克 C．如果国际千克原器熔成液体，将小于1千克 D．如将国际千克原器做成球形，其质量将大于1千克 【点拨】物体的质量不随物体的位置、形状、状态、 温度等的改变而改变。
【点拨】根据题意列二个方程：5M纽＝4M螺；4M纽 ＝3M螺＋1 g，即可以求出。
整合方法·提升练
22．天平出现下列状况时，该如何操作？ (1)在称量前，发现指针指在分度盘中央刻度线的左侧，
则应__向__右__调__节___平__衡__螺__母_______。 (2)在称量小石块的质量时，发现指针右偏，则应
_去__掉__右__盘___中__刚__放__的__砝__码__，__使__用__更__小__的__砝__码__或__移__动____ _游__码__________________________________。 (3)在称100克水时，发现指针向左偏转，则应该 __用__滴__管__吸__出__适__量__的__水__，__直__至__平__衡__________________。
14．对于天平上的平衡螺母和游码这两个可调的部件来 说，在称量前调节横梁平衡过程中，不能调节 ___游__码_____，在称量过程中调节平衡时，不能调节 __平__衡__螺__母__。
夯实基础·巩固练
15．某托盘天平的全部砝码及标尺如图所示，此天平的 量程(即称量范围)是_0_～__2_1_0__g，若将此天平调节平 衡后测某物体的质量，物体应放在___左___盘，当加入 一定量的砝码后，发现天平的指针偏向分度盘的左侧， 再加入最小的砝码，指针偏向分度盘的右侧，这时应 该_取__下__最__小__的__砝__码__(_或__取__下__5_g_砝__码__)_向__右__移__动__游__码___， 直至天平平衡。
浙江省七年级科学上册 第4章 物质的特性 4.2 质量的测量教案 浙教版
课题：§4.2 质量的测量教学目标：1、知道质量的单位是千克，用“Kg”表示。
2、知道质量的大小表示物体所含物质的多少。
3、了解托盘天平的结构，了解托盘天平的使用和维护。
4、学会用托盘天平称物体的质量。
5、尝试对生活中的物体进行简单的质量估算。
教学重点难点：重点：托盘天平的使用。
难点：质量的概念和质量是物体的一种属性。
一、预习反馈二、引入教师出示两包同一品牌不同大小的薯片，并告知学生价格分别为3.5元、5.8元。
提出问题：商家是通过薯片的什么量来定价的？三、展开1.质量的概念指导学生观察包装袋上所标的“净含量”的数据，从数据的大小学生得出大薯片比小薯片含有的物质多，所以价格高。
让一学生上台掂量大、小苹果的轻重，引导学生得出大苹果比小苹果含有的物质多。
分析归纳：物体含有的物质是有多少的，科学上用“质量”来表示物体里所含的物质的多少。
大苹果比小苹果所含的物质多，我们说大苹果的质量比小苹果的质量大。
2.质量的单位提出问题：教师要求学生再次拿出事先准备的包装袋，观察读出“净含量xｇ”，并回答净含量表示的含义是什么？（引出质量的单位教学。
）展示实物：出示1千克砝码，让学生掂量、观察。
了解国际千克原器及千克单位是怎样规定的。
教师引导：学生列举熟悉的质量单位。
在此基础上，按从大到小的顺序进行排列。
吨、千克、克、毫克、斤、两。
引导估测：出示一个苹果、一只铅球、一个熟鸡蛋、一袋方便面，比一比谁的估测能力最好？（增加动手机会，增强感性认识。
）3. 质量是物体的一种属性实物展示1：铁丝。
（1）将它卷成一团，它的质量变不变？（2）将它扔出教室，它的质量变不变？实物展示2：一杯密封的热饮料。
（3）将它冷却到室温，它的质量变不变？（4）将它冷冻成冰块，它的质量变不变？（5）将它带到太空中，它的质量变不变？得出结论：可见物体的质量不随物体的位置、形状、温度和状态的改变而改变。
4.用托盘天平测量物体的质量提出问题：你们平时见过或用过哪些测量质量的工具？它们分别适用于哪些场所？交流：教师在学生回答的基础上进行总结，注意肯定或纠正。
浙教版《科学》七年级上(第四章)知识点整理
浙教版《科学》七年级上(第四章)知识点整理本文介绍了物质的特性和质量的测量方法。
物质是构成物体的微粒，分子很小，分子之间存在间隙，不停地做无规则的运动，同种分子之间有斥力，不同种分子之间存在斥力。
气体空隙最大，液体次之，气体分子之间间隙比较小。
分子的运动与温度有关，所以这种无规则的运动叫做分子的热运动。
质量是物体含有物质的多少，不随物体的位置、形状、温度和状态的变化而改变。
国际上质量的主单位是千克，其他单位有吨、克、毫克。
测量质量常用的工具有电子秤、杆秤、磅秤等，实验室中常用天平测量质量。
托盘天平的基本构造是分度盘、指针、托盘、横梁标尺、游码、砝码、底座、平衡螺母。
在使用托盘天平时需要注意放平、调平和称量等事项。
物质的密度密度是指单位体积的物质质量，是物质的属性，与形状、体积和质量无关。
同一物质的密度值是不变的，不同物质的密度也不同。
密度的公式为ρ=m/v，其中ρ表示密度，m表示质量，v表示体积。
常用的密度单位有千克/立方米和克/立方厘米。
水的密度为1克/立方厘米或1×10³千克/立方米。
密度的测量需要用到天平、量筒或量杯等工具。
物质的比热比热是指单位质量的物质在升高或降低1℃时所吸收或放出的热量。
比热的单位为焦/（千克×℃），读作焦每千克摄氏度。
水的比热为4.2×10³焦/（千克×℃），表示1千克水升高1℃需要吸收4.2×10³焦的热量。
比热表可以用于读取不同物质的比热值。
1.水的比热是最大的，这说明水可以被用作冷却剂和保温剂。
2.比热是物质的一种特性，不同物质的比热不同。
比热与物质的质量、升高的温度、吸放热的多少无关，但与物质的状态有关。
3.沿海地区的气温变化较小，而内陆地区的气温变化较大。
在同一纬度的海洋和陆地上，冬季陆地降温快，海洋降温慢；夏季陆地降升温快，海洋降升温慢。
这是因为海洋（水）的比热容比陆地（岩石）要大，所以升温较慢。
浙教版七年级科学上第四章物质的特性知识要点
第四章物质的特性知识要点第一节物质的构成1. 分子是构成物质的一种微粒，但不是唯一的微粒，也有一些物质是由离子和原子构成的。
2.生活中有许多物质都是由分子构成的，不同的物质由不同的分子构成，例如：水是由水分子构成的，酒精是由酒精分子构成的，二氧化碳气体是由二氧化分子构成的，氧气是由氧气分子构成的，氢气是由氢气分子构成的。
3.分子的特点：（1）分子是构成物质的一种微粒（2）分子很小，肉眼无法直接看见，只能借助扫描隧道显微镜（或电子显微镜或电子扫描显微镜）观察细胞的仪器是普通光学显微镜；（3）分子之间存在空隙；（4）气体分子之间空隙最大，其次是液体、固体。
；（5）分子在不停的做无规则运动；（6）分子之间存在斥力和引力；（7）分子热运动在宏观上表现为扩散；扩散现象：由于分子的运动而使物质从一处进入到另一处的现象。
气体扩散速度大于液体扩散速度大于固体扩散速度。
（8）温度越高，分子热运动越剧烈，物质扩散越快；温度越低，分子热运动越缓慢，物质扩散越慢；4.请用分子的特点回答下列例子：一滴水中大约有15万亿个水分子，说明分子很小一定体积的水与一定体积的酒精混合后总体积变小，说明分子间存在空隙一定体积的气体，很容易被压缩，说明气体分子间的空隙很大5. 50毫升的水与50毫升的酒精混合后的体积小于100ml ，原因是：当水和酒精混合时，较小的水分子进入到较大的酒精分子的空隙中去了，所以总体积会减小。
【注意：①若同种物质混合，如100mL水与100mL混合，则总体积不变。
②芝麻与黄豆混合后总体积变小的实验，是一个模拟实验，它并不能证明分子间有间隙。
】6.分子总是在不断做无规则运动，且随着温度的升高，分子的运动速度加快；分子间有空隙，随着温度的升高，分子的空隙增大；随着压力的增大，分子间的空隙缩小。
7.（1）用分子观点解释：春暖花开的季节里．人们在公园里通常能闻到宜人的花香，这是因为分子在不停的做无规则运动；（2）为了便于运输和使用，通常把石油气加压变成液化石油气贮存在钢瓶里。
浙教版科学 7年级上册 第4章 第2节 第1课时 质量和质量的测量
B．综合法
C．归纳法
D．等效法
21
18
分层训练
步骤一：____将__冰__放__入__烧__杯__中__，__用__天__平__测__出__烧__杯__和__冰__的__质__量__为__m__1 __； 步骤二：____冰__熔__化__成__水__后__，__用__天__平__测__出__烧__杯__和__水__的__质__量__m__2 ______； (2)如果收集的证据是___m_1_＝__m__2___，则证明物体的质量不随状态的改变而 改变。
10
分层训练
(3)测量时向右盘加入一定质量的砝码后，指针指在分度盘中央刻度线的左 侧，这时铁块的质量___大__于____(填“小于”“等于”或“大于”)右盘中砝码的总 质量。再加入一个5克的砝码后，指针在分度盘中央刻度线两侧摆动的情 况也如图乙所示，接下来的操作是 ____用__镊__子__取__出__5_克__的__砝__码__放__回__砝__码__盒__中__，__向__右__移__动__游__码____，直到天平平衡。
20
分层训练
(2)由小明的实验，你得出的结论是
__物__体__的__质__量__不__随__物__体__形__状__的__改__变__而__改__变____。
(3)小明所列的表格中，并没有也不可能将橡皮泥所能捏出的形状都列出，
但仍然能由此得出结论，这种研究问题得出结论的方法叫做( C )
A．类比法
据测量数据来定值。他记得当时用了50 g、20 g、和10 g三个砝码，游码值
为1.4 g，则该物体的质量为( B ) A．81.4 g
B．78.6 g
C．78.2 g
D．81.8 g
13
第4章-物质的特性-科学新教案
七年级全一册
新课标版（ZJ）
第1节 物质的构成
第2节 质量的测量
第3节 物质的密度 第4节 物质的比热 第5节 熔化与凝固 第6节 汽化与液化 第7节 汽化与液化 第8节 物理性质与化学性质 本章总结提升
第4章 物质的特性
科学·浙教版（ZJ）
第1节 物质的构成
科学·浙教版（ZJ）
第1节 | 物质的构成
射的。当飞船进入轨道运行时，轨道上没有空气(气压为零)，据 实 验 数 据 可 知 ， 此 处 水 37℃ 就 可 沸 腾 。 飞 船 向 阳 面 温 度 可 达 100℃以上，而阴面却在－100℃以下。完成任务后，飞船返回大
气层，与大气层摩擦，温度可达2000℃以上，足以熔化任何金属。
根据你所学的知识，回答下列问题：
)
)
(2)物质能有三态变化，是由于分子间有一定的空隙。( (3) 由分子构成的物质，温度升高时，分子的运动加快，分 子之间的距离也一定增大。( ) ( )
(4)由分子构成了一切物质。
[答案] (1)对
(2)对
(3)错
(4)错
[解析] 构成物质的微粒除了分子外还有原子和离子。
科学·浙教版（ZJ）
第1节 | 物质的构成
科学·浙教版（ZJ）
第1节 | 物质的构成
6 ．由 26 个氨基酸分子结合而成的多肽分子，下列说法正确
的是(
空隙 (2)分子之间有一定的__________ 。
[注意]构成物质的微粒除了分子外还有原子和离子。 2 ．扩散现象 分子不停地做无规则运动的现象，叫扩散
现象。气体、液体和固体中都能发生扩散现象。
科学·浙教版（ZJ）
第1节 | 物质的构成 3．用分子运动的观点解释汽化过程 蒸发 不停地做无规则运动 离 处于液体表面的分子由于 ___________________
新浙教版七年级上册初中科学 第2节 质量的测量 教学课件
一个苹果的质量约为0.15 千克= 150 克
一个铅球质量为4 千克
班上某同学的质量约 40~7千0克
一个鸡蛋的质量约为 50克 一只鸡的质量大概是2 千克
一头大象的质量大约是6 吨 = 6000千克
一枚大头针的质量大约是80
一个电子的质量约为
毫克 =8×10千-5 克
10-31千克
第十一页，共二十四页。
第4章 物质的特性
第2节 质量的测量
第一页，共二十四页。
学习目标
1.知道质量的概念及单位,理解质量是物体的固有属性。 2.知道常见的质量测量工具。 3.能够熟练使用托盘天平测量物体的质量,熟悉托盘天平的使用规则,知道用托盘
天平测量固体质量和液体质量的区别。
第二页，共二十四页。
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新课导入
上街买菜、买水果，通常需要测定什么量来反映物体的多少？
新课讲解 质量是物体的属性，由物体本身决定。 物体的质量不随物体的位置、形状、温度和状态 等的改变而改变。
第十三页，共二十四页。
新课讲解
二、质量的测量
思考
日常生活中测量物体质量工具有哪些?
第十四页，共二十四页。
新课讲解
第十五页，共二十四页。
新课讲解
实验室测量质量的工具： 托盘天平
分度盘
左盘
指针
（哪边轻往哪边移）
4）：“称”： 左物右码、先大后小、 最后移游码
5）：“读” 左盘＝右盘+游码
使用后
6）：“收”：物码归原
第十八页，共二十四页。
新课讲解
使用天平的注意问题
1.被测物体的质量不能超过天平的称量范围，否则会损坏刀口，
使天平测量不准确。 2.要十分爱护砝码，只允许用镊子夹取，不准用手拿。添加砝码要 轻拿轻放。 3.保持天平干燥、清洁。不要把潮湿的物体或化学药品直接放在
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整合方法·提升练
【点拨】天平使用时物体放在左盘，砝码放在右盘。读 数时左盘物体的质量＝右盘砝码的质量＋游码的指示值。 当左右盘放错时，可用左盘砝码的质量减去游码的指示 值＝右盘物体的质量。根据左右盘放错时的读数为75.2 g可知，砝码质量为75 g，游码的指示值为0.2 g，所以 此时铁块的质量为75 g－0.2 g＝74.8 g；故选A。
整合方法·提升练
(1)将铜块放入右盘，在左盘放入细沙，并调节细沙量， 直到__天__平__平__衡__为止。
(2)取出盘中的___铜__块___(填“铜块”或“细沙”)，在该盘中加 减砝码，移动游码使天平平衡。
(3)当盘中所加砝码和游码位置如图乙所示时天平平衡， 则该铜块的质量为___5_2_.4___g。
【点拨】利用“等效替代”的方法，无非是用砝码替代 铜块，所以盘中取出的是铜块。
探究培优·拓展练
19．有一架天平横梁标尺的最大刻度为1 g，某同学正确
调节天平后，用这架天平测量一物体的质量，结果把
物体放在了右盘，左盘放37 g砝码后又把游码移到最
右端，天平平衡，则被测量物体的质量是( A )
A．36 g
整合方法·提升练
12．某同学用已调好的托盘天平测一物体质量，测量完 毕后才发现错误地将物体放在了天平的右盘，而将砝 码放在了天平的左盘。因无法重测，只能根据测量数 据来定值。他记得当时用了50 g、20 g、和10 g三个 砝码，游码值为1.4 g，则该物体的质量为( B ) A．81.4 g B．78.6 g C．78.2 g D．81.8 g
夯实基础·巩固练
2．用天平称一个物体的质量，在右盘中放入适量的砝码 并调节游码在某一位置上。当天平的指针出现下列哪 种现象时，可以开始读数( D ) A．指针摆动幅度越来越小 B．指针静止指在分度盘左端刻度线处 C．指针静止指在分度盘右端刻度线处 D．指针在分度盘中线左右摆动幅度相等
夯实基础·巩固练
右托盘里，砝码放在左托盘里，测量时1克以下用游
码，称得食盐的质量为15.5克，如果按正确的称量， 食盐的质量应为( B )
A．15.5克
B．14.5克
C．15.0克
D．14.0克
【点拨】由题意得，本次测量向右移动游码示数是0.5克，
砝码质量是15克，所以食盐的质量加游码的质量是15克。
整合方法·提升练
顺次往天平的右盘中添加的砝码是( D )
A．30 g、9 g
【点拨】天平砝码的规
B．20 g、10 g、5 g、4 g
格是100 g、50 g、20 g、
C．30 g、5 g、4 g
10 g、5 g、2 g、1 g。
D．20 g、10 g、5 g、2 g、2 g
夯实基础·巩固练
5．某同学要称量10.2克食盐，其中10克用砝码，0.2克用游
整合方法·提升练
【点拨】砝码和物体的位置放错，如果移动了游码，读 数可能造成比实际的大；称量时，未将游码质量计算在 内读数会比实际的小；称量前，未调节天平平衡，读数 可能比实际的大，也可能比实际的小；放的每个砝码都 有磨损读数会偏大。
【答案】B
整合方法·提升练
14．某同学用托盘天平称量食盐时，错误地把食盐放在
码。其操作步骤如下：①取10克砝码放在右盘纸上；②
在天平左右两盘上放置两张相同的纸，调节天平横梁平
衡；③在左盘纸上添加食盐到指针位于分度盘中央刻度
线；④移动游码到0.2克处。其合理的操作顺序是( )
A．①②③④
B．②①④③
C．②③④①
D．②④③①
夯实基础·巩固练
【点拨】称量一定质量的药品时，调节天平平衡后，要 先放好砝码与游码，再添加药品直到天平平衡同时要注 意粉末状药品要放在纸上称量。故选B。
整合方法·提升练
【点拨】让小明思考一些科学题时，脑部血液会明显增 多，相当于左边质量增加，右边质量减少。
整合方法·提升练
18．用托盘天平测量铜块质量时，应将天平放在水平桌面上， 游码移到标尺的零刻度处，若天平的指针静止在图甲所 示位置，则可将平衡螺母向___右___(填“左”或“右”)调节， 使天平平衡。小明受“曹冲称象”思路的启发，他找来了 一些细沙，利用“等效替代”的 方法，用这架天平仍然测出了 铜块的质量。请将他主要实验 步骤中的空白填齐。
浙教版 七年级上
第4章 物质的特性
第2节 质量的测量 第1课时 质量的测量
习题链接
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答案显示
1D 6D
2D 7B
3B 8B
4D 9B
5B 10 C
11 A 12 B 13 B 14 B 15 A 16 A 17 右；右 18 右 (1)天平平衡 (2)铜块 (3)52.4 19 A 20 B
【点拨】甲的食盐的 实际质量大于10.4克， 乙的食盐的实际质量 小于6.3克。
整合方法·提升练
【点拨】在横梁看作是一个整体，也 就是这个位置看作是游码的零刻度位置。
【答案】A
整合方法·提升练
16．某同学用称量为500克，最小刻度为0.2克，最小砝码 为5克的托盘天平称量一铁块的质量，当调节横梁平 衡后，他将铁块放在天平的右盘，砝码放在天平的左 盘，同时移动游码，当天平平衡时，他读出铁块质量 是75.2克，则铁块实际质量是( ) A．74.8克 B．75克 C．75.2克 D．65克
夯实基础·巩固练
1．在“使用托盘天平称物体质量”的实验中，下列不必要的 是( D )。 A．使用天平时，应将天平放在水平工作台上 B．调节横梁平衡时，应先将游码移至横梁标尺左端的 “0”点上 C．称量时，左盘应放置被称量的物体，右盘放置砝码 D．判断天平横梁是否平衡，一定要等指针完全停下来
【点拨】指针在分度盘中央刻度线左右摆动等格也算平衡。
整合方法·提升练
17．一个人在不同时期各个部位的血液分配是不同的。如进行 剧烈运动时，流向骨骼肌的血液会明显增多；当吃饱饭休 息时，流向肠胃的血液会比空腹时明显增多。如图所示， 小明同学平静地躺在平板式灵敏天平上，调节至水平平衡 后，再让小明思考一些科学题，稍过片刻，天平将失去平 衡，即____右____(填“左”或“右”)边开始上翘，这是由于物体 的重心左移导致的，若此时仍采用调节平衡螺母的方法， 使天平重新水平平衡，则应将左端螺母向___右_____(填“左” 或“右”)边调。
D．以上三种方法都可以 大头针的质量误差最小。
夯实基础·巩固练
8．甲同学测量水的质量时，采用的是先测出空烧杯的质量
m1，后再测出空烧杯和水的总质量m2，然后得出水的质
量是ma；乙同学测量水的质量时，采用的是先测量出烧
杯和水的质量m3，后把水倒掉，再测出空烧杯的质量m4，
然后得出水的质量是mb。则他们两位同学哪位测得值偏
夯实基础·巩固练
6．小潘同学用天平称一本书的每张纸的平均质量，该书
共有200页。她调好天平后，将书放在左盘中，在右
盘中加砝码，并移动游码至天平平衡，此时右盘中砝
码质量为140 g，游码示数为2.5 g，则每张纸的质量
接近下面哪个值( D )
A．140 g
B．2.5 g
C．0.7 g
D．1.4 g
夯实基础·巩固练
则物体的实际质量应该( B )
A．大于35.6克
B．等于35.6克
C．小于35.6克
D．无法判断
【点拨】可以把右盘的纽扣与右盘看作是一个整体，
所以不需要考虑纽扣的质量大小。
夯实基础·巩固练
10．由于长期使用，天平的砝码生了铁锈(铁锈未掉落)，
用这些砝码测物体的质量，结果将( C )
A．不受影响
B．偏大
小？( B ) A．甲同学 C．一样大
B．乙同学 D．无法确定
【点拨】因为乙同学 的测量方法中烧杯里 的水不能完全倒出， 所以偏小。
夯实基础·巩固练
9．有一架天平，无论怎样调节平衡螺母，横梁都不能平 衡，若在右盘中放一纽扣，再调节平衡螺母，横 梁
平衡了，然后称一物体质量，称得物体质量为35.6克，
【点拨】向右移动游码相当于向右盘加小砝码，所以左 边砝码的质量应该等于右边物体的质量和游码质量之和。
整合方法·提升练
13．嘉嘉同学用托盘天平称量一实际质量为4克的物体， 其称量结果为4.2克，你认为不可能的原因是( ) A．砝码和物体的位置放错 B．称量时，未将游码质量计算在内 C．称量前，未调节天平平衡 D．所放的每个砝码都有磨损
3．某同学用一架调节好的托盘天平测一本书的质量，天 平平衡时，左盘上的砝码为：100克砝码一个，20克 砝码两个，10克砝码一个，5克砝码一个，游码位置 如图所示。则这本书的质量为( B ) A．153.8克 B．156.2克 C．153.6克 D．156.4克
夯实基础·巩固练
4．小明同学在实验中要用天平称出39 g物品的质量，应
7．下面用天平测一枚大头针的质量的实验中，最佳的做
法是( B )
A．将一枚大头针直接放在天平左盘上，测出其质量
B．将100枚大头针直接放在天平左盘上，测出其总
质量，然后算出一枚大头针的质量
C．将一枚大头针和一块铁，放在天平左盘上，测出
其总质量，然后测出铁的质量，减之即得一枚大
头针的质量
【点拨】用累积法测一枚
C．偏小
D．无法判断
【点拨】因为被测物体的质量等于砝码的质量和游码
的读数之和。由于砝码生了铁锈实际质量大于标签值，
所以测量值即读数小于被测物体的实际质量。
夯实基础·巩固练
11．用天平测物体的质量，若游码没有归零，就调节天 平平衡，用这样的天平测量物体的质量，所得到的结 果比物体的实际质量( A ) A．偏大 B．偏小 C．相等 D．无法判断
B．37 g
C．38 g
D．无法测量
探究培优·拓展练