教师招聘考试范围与要求
2023福建省中小学教师公开招聘考试(笔试)中学信息技术(科技)学科考试大纲
福建省中小学教师公开招聘考试（笔试）中学信息技术（科技）学科考试大纲以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和来闽考察的重要讲话精神，打造一支高素质专业化创新型教师队伍，选拔乐教善教适教优秀人才充实教师队伍，结合福建省教育教学实际，制定本考试大纲。
一、考试目标与要求1．考查考生对于中学信息技术（科技）学科基础知识与技能的掌握程度，以及对于信息技术（科技）课程基本性质、基本理念和核心素养的理解程度。
2．考查考生对于高等教育中与中学信息技术（科技）学科相关的专业知识的掌握程度，具备较强的运用信息技术解决实际问题的能力。
3．考查考生对于中学信息技术（科技）课程与教学论的基本理论和基本方法的理解程度，能运用这些基本理论和基本方法解决有关中学信息技术（科技）学科教学中的实际问题，具备从事中学信息技术（科技）学科教育、教学工作所必需的基本教学技能和持续发展自身专业素养的能力。
二、考试范围与内容（一）信息技术学科专业知识1．信息与信息技术能描述信息的概念和基本特征；理解信息技术的概念；能列举信息技术的应用实例；理解计算机编码的方法；掌握进行二进制、十进制、八进制、十六进制之间的换算；了解计算机的基本组成，理解其工作原理，了解计算机操作系统及应用；了解人工智能的概念与基本特征，知道人工智能的发展历程，典型应用与趋势；了解人工智能的核心算法；了解智能技术应用的基本过程和实现原理。
2．信息的来源与获取了解信息来源的多样性；了解信息获取方法的多样性；了解目录搜索引擎、全文引擎的工作原理；能通过目录搜索引擎、全文引擎获取信息；了解文献检索的含义；了解因特网信息资源评价和鉴别的主要方法；了解信息获取策略；掌握数据与信息的关系；掌握常用文件类型及主要特征；掌握信息资源的存储方法。
3．信息加工与处理能使用文字处理软件进行图文排版、制作电子报刊、编辑表格；能使用电子表格软件处理信息，能利用数值计算和图表等手段进行数据分析；能使用电子演示软件制作课件；理解多媒体技术的基本概念、现状及其发展趋势；了解常用的图像、声音和视频相关技术术语及压缩标准；掌握图形图像处理软件的基本操作方法；能使用合适的工具软件处理声音和视频文件了解制作多媒体作品的一般方法；能使用合适的多媒体集成软件制作多媒体作品；了解鉴赏与评价多媒体作品的一般方法；了解语音识别、文字识别、机器翻译和自然语言等智能工具软件的用法；掌握撰写解决问题的数据分析报告。
安徽省中小学教师公开招聘省命题考试中学语文学科笔试大纲
一、考试目标与要求（一）考试目标1.考查中学语文教学所需要的学科专业素养。
2.考查高等教育与中学语文教学内容相关的专业知识。
3.考查考生对中学语文课程教学知识、基本技能的掌握与应用能力。
（二）考试要求考试要求分为六种能力层级，即识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究创新。
A.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。
B.理解：指领会并能做简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
C.分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
D.鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
E.表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
F.探究：指对某些问题进行探讨，有发现、有创见，是以识记、理解和分析综合为基础，在创新性思维方面发展了的能力层级。
对以上六个能力层级均可有难易不同的考查。
二、考试范围与内容考试依据教育部《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》《义务教育语文课程标准(2022年版)》(7～9年级)以及教育部关于高等院校古代汉语、现代汉语、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、文学理论、写作和中学语文课程与教学论等课程的一般要求，结合中学语文教学实际，确定考试内容。
（一）学科专业素养1.中学语文教学内容（1）识记并正确书写现代汉语常用字的字音、字形（2）正确使用词语（包括熟语）（3）正确使用标点符号（4）辨析并修改病句（5）正确使用常见的修辞手法（6）语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动（7）了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式并熟练运用（8）理清文章思路，理解、分析主要内容（9）体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用（10）赏析作品内涵，品味语言艺术（11）阅读议论文，能区分观点与材料，并发现二者之间的联系（12）阅读新闻、说明文、非连续性文本等，筛选、整合文中的信息，并得出有意义的结论（13）阅读科技作品，领会科学精神和科学思想方法（14）对作品进行个性化阅读和有创意的解读（15）理解性默写和化用古代诗文中常见的名句名篇（16）理解常见文言实词和虚词，理解特殊句式和用法，准确翻译文言文的句子（17）掌握常见的古代文化知识（18）评价古代诗文的思想内容和作者的观点态度（19）能写论述类、实用类和文学类文章2.与中学语文教学相对应的高等教育内容（1）掌握古代汉语的基本知识（2）掌握现代汉语的基本知识（3）了解中国古代文学史上重要作家和作品（4）了解中国现当代文学史上重要作家和作品（5）了解外国文学史上重要作家和作品（二）学科课程教学知识与能力1．掌握中学语文课程性质和理念2．掌握中学语文学科核心素养与课程目标3．掌握中学语文课程结构、课程内容与学业质量标准4．掌握中学语文教学的基本方法和现代教育技术5．掌握中学语文教学评价的基本种类、特点与功能6．合理确立中学语文课堂教学目标7．合理设计中学语文课堂教学过程8．科学设计中学语文测试内容与形式9．科学进行中学语文学业质量的评价10．科学评析中学语文教学案例三、考试形式与试卷结构1．考试形式：笔试，闭卷。
安徽省 2023 年中小学教师公开招聘省命题考试小学数学学科笔试大纲
一、考试目标与要求根据《小学教师专业标准（试用）》的要求，本科目的考试，按照“考查基础知识、基本技能的同时，注重考查综合素质”的原则，确立以能力立意命题的指导思想，着重考查从事小学数学教学工作应具备的数学学科专业知识和基本能力，查对小学数学学科的课程与教学论知识的理解与应用，考查教学技能。
将知识、能力和素养融为一体，综合检测考生对于小学数学教学内容及相关知识的掌握程度、能力水平、从事小学数学教学工作的基本素养和发展潜能。
二、考试范围与内容(一) 学科专业知识1.数的认识（1）整数、分数、小数和百分数的意义，数的改写和求近似数；数位和数级的顺序、名称及计数单位间的关系；比较分数、小数和百分数的大小。
（2）小数的性质、分数的基本性质，约分和通分；分数、小数和百分数之间的关系。
（3）有理数的意义、大小。
（4）平方根、算术平方根、立方根、无理数和实数的概念。
2.数的运算与性质（1）四则运算的意义、运算法则和运算定律；口算、笔算、估算的基本方法和相应算理。
（2）积的变化规律、商不变的性质和小数的性质。
（3）比和比例的各部分名称及相互关系；比、比例的意义和基本性质；正比例和反比例的意义，解决比例的有关问题。
（4）常见的数量关系。
（5）实数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算。
（6）整除、约数、倍数的定义，用定义证明整除问题。
（7）带余除法的意义、带余除法表达式。
（8）奇数、偶数的定义和性质，奇偶分析法。
（9）被 2，3，5 整除的数的特征。
（10）因数（约数）、倍数、质数（素数）、合数、质因数、最大公因数（最大公约数）和最小公倍数以及互质数的概念；分解质因数；最大公因数、最小公倍数及其应用。
3.常见的量（1）常用的时间单位、长度单位、质量单位和面积单位以及体积与容积单位。
（2）用单位间的进率进行单位换算。
4.代数式与方程（1）用字母表示数的意义，列代数式，求代数式的值。
（2）整数指数幂的意义和基本性质；整式，整式的加法、减法和乘法运算。
福建省中小学教师公开招聘考试(笔试)中学心理健康教育学科考试大纲
福建省中小学教师公开招聘考试（笔试）中学心理健康教育学科考试大纲一、考试目标与要求（一）考试目标1．考查考生对心理学专业知识理解、掌握和运用的水平。
2．考查考生对学校心理健康教育理论与知识的领会与掌握情况。
3．考查考生对学校心理健康教育实务的理解、分析以及运用心理学方法解决问题的能力。
（二）考试要求1．要求考生理解从事学校心理健康教育所需的背景性知识和领域。
2．要求考生能够较扎实地掌握专业基础知识和基本原理。
3．要求考生掌握开展学校心理健康教育的基本方法，能够根据所掌握的知识，理解分析学校教育生活中，学生的各种心理现象，并有效开展学校心理健康教育教学活动，解决学生常见的心理与行为问题。
二、考试范围与内容考试范围主要包括心理学专业的主干课程知识，以及开展学校心理健康教育的教育教学技能和方法。
考试内容：第一部分理论基础（一）普通心理学1．心理学研究的对象心理的实质2．感觉规律知觉特性3．注意种类与特征记忆及记忆品质4．思维与想象的种类问题解决创造性思维5．情绪与情感概述情绪调节6. 意志特征动机冲突意志品质7. 需要与动机理论8. 气质类型及其因材施教9. 性格类型性格形成与发展的影响因素人格测验10. 能力的个别差异智力理论智力测验（二）发展心理学1．心理发展的基本原理2．心理发展理论（弗洛依德、皮亚杰、维果斯基、埃里克森）3. 道德认知发展理论4. 中学生思维、个性和社会性的发展（三）教育心理学1．行为主义学习理论2．认知学习理论3. 陈述性与程序性知识4. 学习迁移学习动机的激发5. 课堂管理（四）社会心理学1．自我概念自尊自我效能控制点习得性无助2. 社会认知偏差3．人际沟通与人际关系4．态度的形成与转变说服的要素5．利他行为与侵犯行为6．社会助长与社会惰化（五）心理统计与测量1．心理测验的基本核心概念2．常模参照测验的分数解释分数解释的注意事项3. t检验、F检验、2 检验的适用范围和条件4．常用的心理健康测验5．心理档案建立（六）变态心理学1. 心理异常的生物学基础2. 心理防御机制3. 神经症及其类别4. 注意缺陷及破坏性行为障碍5. 挫折、压力及其应对策略6. 青少年情绪障碍心境障碍学习障碍（七）学校心理健康教育1．学校心理健康教育的基本目标与任务、原则、内容、途径2. 学校心理健康教育课程的基本特点3．学校心理健康教育课程常用的教学活动形式4．学校心理健康教育中的危机干预（八）心理咨询（心理辅导）1．个别心理咨询的过程与步骤2．个别心理咨询的原则与基本要素3．心理咨询的常用方法与技术4．心理咨询理论（行为疗法、认知疗法、合理情绪疗法、以人为中心疗法、现实疗法、格式塔疗法、精神分析疗法、存在主义疗法、森田疗法、家庭疗法）5. 中学心理辅导教师的素养（九）团体心理辅导（咨询）1. 团体辅导及其特点2．团体辅导的常用策略和方法3. 团体凝聚力的影响要素增进团体凝聚力的方法5．团体领导者的胜任特征6. 网络团体辅导的注意事项与实施过程第二部分实践技能（一）中学个别心理咨询案例分析与干预策略（二）中学心理健康教育活动课的教学设计与评价（三）团体心理辅导方案设计与评价（四）心理健康教育理念在学校教育教学工作中的运用三、考试形式1. 答卷方式：闭卷、笔试。
2023福建省中小学教师公开招聘考试(笔试)中学英语学科考试大纲
福建省中小学教师公开招聘考试（笔试）中学英语学科考试大纲以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和来闽考察的重要讲话精神，打造一支高素质专业化创新型教师队伍，选拔乐教善教适教优秀人才充实教师队伍，结合福建省教育教学实际，制定本考试大纲。
一、考试目标与要求1.考查考生对中学英语教学内容的理解、掌握、运用和迁移创新能力。
2.考查考生对高等教育对应于中学英语学科教学内容的掌握情况。
3.考查考生对中学英语课程基础知识、教学论基础知识与基本方法的掌握情况，以及运用这些知识和方法分析解决中学英语教学中实际问题的能力。
二、考试范围与内容考试内容涵盖三个方面，即中学英语教学内容、高等教育对应于中学英语教学内容和中学英语课程与教学论内容。
（一）中学英语教学内容1.英语语言知识1）语音知识了解和掌握英语基本读音、重音、语调、节奏、停顿、连读、爆破和同化等及主要英语国家的语音差异。
2）词汇知识识记、理解和运用《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》附录2中所列的词汇，除了记忆词的音、形、义外，更强调在语篇中，通过听、说、读、看、写等语言活动，理解和表达与各种主题相关的信息或观点。
3）语法知识理解和运用《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》附录3中所列的词法和句法项目，把握语言理解和表达的准确性和得体性。
4）语篇知识能理解和掌握语篇的基本形式。
能理解和掌握语篇中各要素之间存在的复杂关系。
语篇微观组织结构，如句子内部的语法结构、词语搭配、指代关系、句子的信息展开方式等；语篇宏观组织结构，如句与句、段与段、标题与正文、文字与图表之间的关系。
5）语用知识能理解和掌握特定语境中准确理解他人和得体表达自己的知识。
如，能根据不同对象、时间、地点、情景，综合理解他人的态度、情感和观点，用得体的语言形式表达自己的态度、情感和观点，体现文化理解等；能熟悉英美等国家的文化特征和思维方式，有效运用得体的语言开展文化交流，体现多元思维，与不同文化背景的人进行顺利沟通。
教师事业编报考要求
教师事业编报考要求教师事业编制是指教育部门对课堂教学、教育研究等岗位相关人员进行筛选、选拔的一种考试制度。
教师事业编制岗位主要包括教育、教研、管理等多个领域的职位，对于教育工作者、教育行政人员等进入现代化管理、科学和规范的岗位拥有非常重要的作用。
以下是教师事业编报考要求。
一、必须符合招聘岗位的基本条件根据岗位职责不同，教师事业编寻求的基本条件也有所不同，但是通常情况下有如下几个特定的限制：1. 年龄要求：年龄一般为35周岁以下，不过具体年龄要求根据各招聘单位的实际情况而定。
2. 学历要求：申请人必须具备符合招聘岗位聘任规定的学历条件，并且毕业院校必须为全国教育部门认可的高校。
3. 职称要求：申请人可比肩与所报职位的技术等级、职称及口语表达能力，以及其在相关领域所取得的成就等方面。
4. 工作年限要求：根据不同岗位的聘任规定，申请人必须具备与招聘岗位相符合的工作年限，此次年限也可能是一定范围内。
二、筛选资格考核：鉴于教师事业编报考岗位的职责特定，申请人的学科技能、职业道德与素养、服务意识等方面需要经过多个层面的筛选，在此过程中，申请人所需要参加的考试有：1. 符合招聘条件的学科考试；以上考试均与岗位职责有关，内容涉及到申请人的专业功底及专业工作能力，能够突出申请人在岗位职责方面的从业经验、实际操作能力，同时能够证明申请人与这项职位的其他竞争者相比具备更加综合的素质。
三、报名及考试要求：教师事业编制岗位招聘采用专门的报名制度，报名时间与报名资格要求需在招聘启动前公示。
据此，申请人在报名时需向招聘单位提交符合其聘任规定的资格证明文件等材料。
为了保证考试的公平、公正，各招聘单位需要在考试核查前，向有关部门证明申请人的身份，并提交符合其聘任规定的相关凭证。
总之，报考教师事业编制岗位是一项非常重要的步骤，申请人需对于自己的职业规划和后续职业发展有明确的规划和目标，通过高性能和良好的传统功率使自己符合招聘单位的要求，同时也为自己的职业路径的成功发挥打下了更好的基础。
安徽省 2023 年中小学教师公开招聘省命题考试小学语文学科笔试大纲
一、考试目标与要求1.考查考生义务教育阶段小学语文教学专业知识与能力，要求掌握高等教育对应于小学语文学科的专业知识，以及《义务教育语文课程标准（2022年版）》中规定的小学语文课程内容，具备相应的语文能力。
2.考查考生小学语文课程与教学论基本知识及其应用，要求掌握小学语文课程与小学语文教学基础知识并能较好地应用。
二、考试范围与内容（一）学科专业知识1.现代汉语知识(1)汉语拼音的使用(2)3500个常用汉字的识写(3)标点符号的使用(4)语法与修辞知识理解与运用(词的分类，短语的结构，单句的成分，复句的类型，常见修辞格等)2.古代汉语知识(1)常用实词虚词(2)常见固定句式(3)基本词法(古今异义，一词多义，古今通假与词性活用等)(4)基本句法(省略句、倒装句、判断句与被动句等)(5)古诗词经典语段(现行统编小学语文教科书中相关篇目内容、《义务教育语文课程标准(2022年版)》附录1中“优秀诗文背诵推荐篇目”及名家名篇等)3.文学作品阅读(1)古今中外著名文学作品的阅读与理解(包括内容、人物、体裁、写作手法、艺术特色、社会影响及文学史地位等)(2)著名儿童文学作品的分析与鉴赏（主要包括作品的开篇和结尾艺术，角色和情节的安排，背景的设置，情感基调和色彩之间的关系，儿童品味的赏析，作品的美学赏析或语言学赏析等）4.写作(1)文字表达训练(遣词造句，谋篇布局，语段短文等写作基础能力)(2)段落写作训练(逻辑思维，文字组织，中心意思等写作基本能力)(3)不同文体写作训练(叙述、描写、抒情、议论与说明等常见表达方式)(4)写作综合训练(写作思维，文体特征，语法规则，表现技巧等综合能力)（二）学科课程与教学论及其应用1.小学语文课程基础知识(1)《义务教育语文课程标准(2022年版)》中提出的语文课程性质与课程理念(2)《义务教育语文课程标准(2022年版)》中提出的语文课程目标（核心素养内涵、总目标、学段要求）与课程内容（主题与载体形式、内容组织与呈现方式）(3)《义务教育语文课程标准（2022年版）》中提出的学业质量（学业质量内涵、学业质量描述）(4)《义务教育语文课程标准(2022年版)》中提出的语文课程实施内容(教学建议、评价建议、课程资源开发与利用)(5)《义务教育语文课程标准(2022年版)》附录相关内容2.小学语文教学基础知识(1)小学语文教学相关理论(2)小学语文常用教学方法(在学生进行识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语言实践活动时，通过引导，点拨，讲读，演示，创设情境，任务设计等手段对学生六个语文学习任务群（“语言文字积累与梳理”“实用性阅读与交流”“文学性阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”“整本书阅读”“跨学科学习”）的学习进行有效指导的方法。
中小学教师招聘考试大纲详细解读
中小学教师招聘考试大纲详细解读中小学教师招聘考试是选拔优秀教育人才进入教师队伍的重要途径。
考试大纲则是考生备考的重要依据，它明确了考试的范围、内容、题型以及能力要求等关键信息。
为了帮助广大考生更好地理解和应对考试，下面将对中小学教师招聘考试大纲进行详细解读。
一、考试大纲的重要性考试大纲犹如一张地图，为考生指明了备考的方向。
它清晰地勾勒出了考试的轮廓，让考生知道应该重点学习哪些知识，掌握哪些技能。
遵循考试大纲进行备考，可以避免盲目学习，提高复习效率，增加考试成功的几率。
二、考试内容的分类（一）教育综合知识这部分通常涵盖教育学、心理学、教育心理学、教育法律法规、教师职业道德等方面的内容。
教育学主要包括教育的本质、目的、发展历程、教育制度、课程理论等。
考生需要理解教育的基本原理和规律，掌握不同教育流派的观点。
心理学涉及到人的心理过程、个性心理特征、学习心理等。
了解心理学的知识有助于教师更好地理解学生的行为和心理状态。
教育心理学则重点研究在教育情境中，学生的学习过程、教师的教学方法以及师生之间的互动等。
教育法律法规要求考生熟悉国家和地方的教育政策法规，能够依法执教。
教师职业道德规范强调教师应具备的职业操守和道德品质。
（二）学科专业知识根据考生报考的学科不同，这部分内容会有所差异。
例如，语文教师需要掌握汉语言文学的基础知识、阅读与写作教学方法等；数学教师要精通数学原理、解题技巧以及数学教学策略等。
学科专业知识不仅考查考生对本学科基础知识的掌握程度，还会考察其对学科前沿动态的了解以及将知识应用于教学实践的能力。
三、考试题型的特点常见的考试题型包括选择题、填空题、简答题、论述题、案例分析题等。
选择题和填空题主要考查考生对基础知识的记忆和理解，题目覆盖范围较广，但难度相对较低。
简答题要求考生能够用简洁准确的语言回答问题，考查对知识点的概括和总结能力。
论述题则需要考生对某个问题进行深入分析和阐述，展现其逻辑思维和综合运用知识的能力。
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教师招聘考试范围与要求
Ⅲ．考试范围与要求
第一部分教育学
一、教育及其产生与发展
(一)识记
1、“教育”的概念，
2、教育的基本要素。
(二)理解
1、教育发展的历史、形态和特征。
2、教育学学科发展的历史。
3、教育学发展过程中中西方著名教育思想家的主要思想观点与意义。
4、马克思主义教育思想。
理解和掌握马克思主义教育思想主要代表人物的教育思想。
（三）运用
1、“教育”概念与其它概念的区别与联系。
2、根据现代社会的特点以及现代教育的发展趋势对教育现象做出正确的评价。
二、教育目的与功能
(一)识记
1、教育目的概念。
2、国外发达国家和联合国教科文组织有关教育目的或学校教育目的的最新表述。
3、中国教育目的以及小学阶段培养目标。
4、马克思主义关于全面发展教育理论及其意义。
5、教育功能及其类型，不同的教育功能观。
(二)理解
1、中国不同历史阶段教育宗旨变革。
2、新中国教育目的和学校培养目标的历史演变。
3、确定教育目的的依据
4、教育功能的演变
（三）运用
1、能够根据自己对当前社会发展和个体发展面临问题的认识，就当前应该重点培养青少年学生的哪些关键素质提出自己的看法
2、能够识别不同的教育功能观和功能的类型。
三、学校教育制度
(一)识记
1、教育制度与学校教育制度内涵、类型。
2、教育行政体制与教育管理体制内涵、类型。
校长负责制
3、学校概念及其基本性质
4、校园文化
(二)理解
1、教育制度和学校教育制度的发展历史和趋势；
2、了解学校在东西方文明社会产生、发展的历史。
3、中国教育行政体制的历史和变革，小学内部领导体制的演变、现状及未来改革的重要方向。
4、中国学校现有的运行机制及其创新
（三）运用
1、运用相关理论分析中国现行学校教育制度、教育管理体制的改革问题。
2、能够根据校园文化特征和校园文化理论，为创立理想的学校组织文化提供基本思路。
3、能够对进一步实施和完善校长负责制提出自己的看法和建议。
四、教师与学生
(一)识记
1、教师的职业角色、职业特征。
2、教师的权利和义务。
3、教师专业发展、阶段及其途径。
4、校长的职责和素质要求。
5、学生在学校教育中的地位和作用，学生群体文化的特征。