三尺讲台上的忧思-模板
教师演讲稿格式：三尺讲台 无悔的选择
教师演讲稿格式：三尺讲台无悔的选择尊敬的校领导、亲爱的同事们、亲爱的学生们：大家好！我很荣幸能够站在这三尺讲台上，与大家分享我的教育理念和教育心得。
今天我选择的主题是“三尺讲台无悔的选择”。
作为一名教师，能够站在这个讲台上教书育人，我深感责任重大，无比珍惜。
三尺讲台，是我放飞梦想的舞台，是我实现理想的起点。
但三尺讲台也是一个需要承受重压的地方，承载着无数学生成长的希冀和期盼。
因此，选择成为一名教师，并将自己的人生投入到这份事业中，是我始终坚守的信念。
人生的选择决定着我们的命运。
选择成为一名教师，并不是因为我没有其他选择，而是因为我深深热爱教育事业。
我相信，教育能改变命运，教育能塑造人格，教育能让每一个学生都找到自己的成功之路。
每一个学生都是独一无二的，都有自己的优点和潜力，而作为一名教师，我们的责任就是激发他们的潜能，引导他们成为独立、自信的人。
在我的教育生涯中，我始终抱着谦卑和温暖的态度对待每一个学生。
我相信，每个学生都有成长的空间和机会，只需要我们给予他们足够的关注和鼓励，引导他们找到他们的兴趣和激情。
我曾经有一位学生，他在学习上一直表现平平，但我发现他对音乐有着浓厚的兴趣。
我鼓励他参加学校合唱团，并帮助他发现自己的音乐才华。
最终，他在一次比赛中获得了一等奖，这让我看到了每个学生都有机会闪光的可能性。
作为一名教师，我也深知教育事业的艰辛和挑战。
在这个信息爆炸的时代，学生们的学习压力越来越大，竞争变得异常激烈。
作为教师，我们不能只关注学生的学业成绩，更应该关注他们的身心健康和全面发展。
因此，我努力为学生创造一个积极的学习氛围，鼓励他们多样化的发展，培养他们的自主学习能力和创造力。
在这个变化多端的社会里，教师的责任重于泰山。
我们肩负着培养未来的人才、传承文化的使命。
尽管工作中经常会遇到各种困难和挫折，但回首往事，我从未后悔选择了这个行业。
因为每一次学生取得的进步，都是我最大的满足和骄傲。
亲爱的同事们，亲爱的学生们，让我们一起肩负起教育事业的使命，用满腔的热情和才华，让每一个学生都能收获成功和幸福。
师德师风演讲稿：三尺讲台
师德师风演讲稿：三尺讲台尊敬的各位领导、亲爱的同事们、亲爱的学生朋友们：大家好！我今天非常荣幸能够站在这个三尺讲台上与大家分享一些关于师德师风的思考和体会。
作为一名教师，我们肩负着教书育人的神圣使命。
我们的工作不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和道德觉悟。
师德和师风是教师的“灵魂”，是我们工作的基石和支撑。
只有具备良好的师德和师风，才能够真正成为学生们心中的楷模和榜样。
首先，作为一名教师，我们要以身作则。
我们要做学生们的榜样，用自己的言行去影响和引导他们。
我们要严于律己，始终保持良好的品德修养，做到说到做到，言行一致。
我们要尊重学生，和他们平等相处，不以自己的职权和地位凌驾于他们之上，给予他们充分的尊重和关爱。
只有这样，我们才能真正获得学生们的敬意和信任。
其次，我们要保持持续的学习和成长。
教育事业发展日新月异，我们要不断更新知识，不断提升自己的教育水平和专业素养。
只有具备了扎实的专业知识和丰富的教育经验，我们才能更好地帮助学生成长。
同时，我们也要保持学习的谦逊和开放心态，虚心向同事们请教和学习，共同进步。
最后，我们要热爱我们的工作。
教育事业是一项充满奉献和付出的事业，只有真正热爱这份工作，我们才能够全身心地投入其中，用心去教育每一个学生。
我们要关心学生的成长和发展，不仅关注他们的学习成绩，更重要的是关心他们的身心健康和全面发展。
我们要用自己的爱心和耐心去关怀每一个学生，用真心和真情去引导他们，帮助他们找到人生的正确方向。
亲爱的同事们、亲爱的学生朋友们，作为一名教师，我们的责任重大，我们的使命崇高。
三尺讲台是我们为实现教育梦想而奋斗的舞台，让我们用自己的言行去诠释师德师风，在这个舞台上留下美丽的足迹。
谢谢大家！。
教师的演讲稿三尺讲台范文
教师的演讲稿三尺讲台范文尊敬的各位领导、亲爱的同事们、亲爱的学生们：大家上午好/下午好/晚上好（根据时间调整），我是××学校的一名教师。
今天，我非常荣幸站在这三尺讲台上，与大家一同分享我的心得和感悟。
首先，我想与大家分享的是教师的宗旨。
作为一名教师，我们的首要任务就是育人。
我们肩负着培养学生成为有道德、有知识、有文化、有健康的人的责任。
我们不能只看重学生的知识层面，更要注重他们的品德培养和人格塑造。
只有让学生变成真正德才兼备的人，我们才能够实现我们的教育理想。
其次，我想与大家分享的是教师的才能。
教师的才能不仅仅是对知识的掌握和教学技巧的熟练运用，更要具备创新精神和发现学生的潜能的能力。
教师要善于发现学生的优点和特长，培养他们的创造力和创新思维，激发他们对学习的热情和兴趣。
只有这样，我们才能够培养出一批有创造力、有创新意识的人才，为社会发展做出贡献。
接下来，我想与大家分享的是教师的责任。
作为一名教师，我们要时刻保持警醒，要时刻把握住自己的职责和使命感。
我们要不断提高自己的专业能力和教学水平，不断更新教育观念，做到与时俱进。
我们要尊重学生的差异，注重个性化教育，让每一个学生都能够得到适合自己的教育，发展出自己的潜能。
我们要对学生尽职尽责，关心他们的身心健康，帮助他们解决学习中的困难和问题。
我们要引导学生树立正确的价值观和人生观，培养他们的社会责任感和公民意识。
只有这样，我们才能够为学生成长成才，为国家和社会的发展做出贡献。
最后，我想与大家分享的是教师的乐趣。
教师是一份有挑战性但也充满乐趣的工作。
我们可以和学生一起探索未知的领域，可以看到他们从无知到知识、从孱弱到坚强、从羞涩到自信的成长过程。
我们可以看到学生在学习中的快乐和进步，可以感受到他们对知识和未来的渴望。
这些都是我们教师最大的乐趣所在。
亲爱的同事们、亲爱的学生们，作为一名教师，我们要时刻保持学习的态度，不断提高自己的专业素养和教学水平。
教师的演讲稿三尺讲台模板
教师的演讲稿三尺讲台模板尊敬的领导、亲爱的同事们、亲爱的学生们：大家下午好！我是XX学校的一名教师，在这个三尺讲台上，我有幸站在这里，与大家分享我的一些思考和感悟。
首先，我想告诉大家，作为一名教师，我们肩负着重要的使命和责任，我们的职责不仅仅是教授知识，更重要的是培养学生的思维能力、创新能力和综合素质。
三尺讲台，是教师展示风采、传递智慧的地方，它见证了无数教师的汗水和努力。
它虽然只有三尺宽，但是却能容纳师生的梦想和希望。
对于教师来说，三尺讲台不仅仅是教学的场所，更是教书育人的舞台。
在这里，我们更要时刻保持谦虚和学习的心态，不断提升自己的教学水平和教育理念。
教师的工作并不容易，尤其是在当今社会竞争日益激烈的环境下。
教师被寄予了许多期望和压力，但是我们不能止步于传授知识，我们要思考，我们要创新。
我们需要关注学生的发展需求，积极探索适应学生发展的新方法和新途径。
我们要将知识教育与素质教育相结合，关注学生的内涵发展，培养学生的全面素质。
在这个信息爆炸的时代，传道授业解惑并不是教师的唯一任务，我们更要培养学生的思维能力和创新精神。
我们要引导学生主动探究、积极思考，培养他们的批判性思维和创造性思维。
这需要我们更深入了解学科知识，不断提高自己的学术水平和教育理念，为学生提供更宽广的视野和更丰富的学术知识。
同时，我们也要注重培养学生的实践能力和社会责任感。
不仅要关注学生的学术发展，更要关注他们的社会情感和道德品质。
我们要通过各种途径和方式，让学生了解社会、参与社会，培养他们的实践能力和团队合作精神，让他们具备良好的社会适应能力和发展潜力。
在这个时代，教师要不断创新、敢于挑战，才能更好地适应社会的需求。
我们要尊重学生的个性和兴趣，通过多元化的教学方法，激发和发展学生的潜能。
我们要不断与时俱进，关注教育前沿的理论和实践，将先进的教育理念和方法运用到教学中。
同时，我们也要用心倾听学生的声音，关注他们的需求和困惑，给予他们适当的引导和支持。
坚守三尺讲台演讲稿
坚守三尺讲台演讲稿尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！我是XXX学校的一名教师，今天非常荣幸地站在这个三尺讲台上，向大家分享我的一些心得和思考。
教师，是一份既充满挑战又光荣使命的职业。
我们坚守在这个三尺讲台上，不仅仅是传授知识，更是在为社会培养未来的栋梁之才。
如何做一名优秀的教师？我认为有三点是我们应该坚守的。
首先，必须坚守理想信念。
教师是一个崇高的职业，我们的工作是为了培养学生成才、为国家培养人才。
我们要始终保持对教育事业的热爱和信念，不论遇到怎样的困难和挫折，都要坚定信念，不动摇、不退缩。
其次，必须坚守责任担当。
作为教师，我们肩负着重要的社会责任，我们要牢记自己的使命，用心教育、用爱呵护每一个学生。
我们要耐心倾听学生的困惑和心声，给予他们适当的关怀和指导，帮助他们解决问题、成长成才。
最后，必须坚守追求卓越。
教师的职责不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生成为有道德修养、有知识能力、有创新精神的优秀人才。
我们要不断提升自己的知识水平和教育教学能力，努力让每一堂课都成为学生成长的源泉。
在这个信息爆炸的时代，教育面临着前所未有的挑战，我们作为教师更需要坚守自己的三尺讲台。
每个孩子都是独一无二的，每个孩子都有潜藏的能力和才华，我们要用自己的爱和智慧，点燃他们心中的火花，让他们展翅飞翔。
致力于教育事业的每一位教师都面临着巨大的压力和责任，但也正是这份责任和压力，让我们坚守在三尺讲台上，为学生的成长贡献自己的力量。
我相信，只要我们坚守理想信念、坚守责任担当、坚守追求卓越，我们一定能够培养出更多有责任心、有担当的社会栋梁！最后，我想引用一句话作为结束：“教书育人，乃立身之要务。
师者，当思身先士众，为学生做出好的榜样。
”让我们一起肩负起这份重要的使命，坚守在三尺讲台上，为教育事业做出更大的贡献！谢谢大家！。
三尺讲台下的人生感悟——师德演讲稿
三尺讲台下的人生感悟——师德演讲稿尊敬的各位领导、老师们，亲爱的同学们：大家好！今天，我很荣幸能够站在这个三尺讲台下，和大家一起分享我的人生感悟。
我的主题是“三尺讲台下的人生感悟——师德演讲稿”。
无论我们身处何种环境，我们都需要从中获取灵感和启示，以便更好地面对生活的挑战。
在我的人生旅途中，三尺讲台深深地印在我的脑海里。
这个小小的讲台代表着一个伟大的职业——教师。
今天我想要分享我的故事，希望能给大家一些启示。
从小就想当老师小时候，我就梦想着成为一名老师。
我喜欢和其他小孩子分享我的知识，以及教他们一些新东西，这让我感到很有成就感。
当我长大后，我竭尽全力地追求这个梦想，最终成为了一名老师。
成为一名优秀的教师是一项艰巨的任务，需要付出无数的努力。
优秀的教师需要有大量的知识，善于思考和创新，同时还要有耐心和热情，以及勤奋和细心。
这些品质都是成为一名杰出教师的必要条件。
说起来容易，实际做起来却很难。
在我开始我的教育生涯的第一年，我经历了很多的挫折和困难。
我觉得自己的知识还不够充足，我的教学方法也有待改进。
但是我并没有放弃，我一直在努力，在反思自己和学生的交流，以便更好地实现我的梦想。
每个学生都是一份礼物我相信教师是一份神圣的职业，每个教师都应该有责任和义务去关注和培养每一位学生。
教育是一份相互的交流，并且是一项互利互惠的过程。
作为一名教师，我相信每个学生都是一个珍贵的礼物，每个学生都有自己的特别之处，每个学生都值得我们去重视和尊重。
我曾经有一位学生，名叫张阳。
他的学习成绩一直很差，他经常缺席，没有投入学习。
其他老师都对他放弃了，认为他是一个无药可救的孩子。
但我不同，我从他的角度去思考，去理解，去容忍，最终我成功地改变了他。
我总是用更温柔的语气和他交流，让他感受到我的尊重和信任。
逐渐地，他开始渐渐地改变，变得更加负责，学习也变得积极了起来。
最终，他在期末考试中取得了好成绩，这让我感到无比自豪。
师德是根基教育是一个伟大的事业，每一位教师都有责任去为社会培养更多的人才。
《甘守三尺讲台争做四有老师》心得体会范文
《甘守三尺讲台争做四有老师》心得体会范文甘守三尺讲台争做四有老师，这是一个激励教师们追求卓越的口号。
作为一名教师，我深深被这个口号所感染，也意识到只有通过不断努力和自我提升，才能成为一名优秀的教师。
在实践中，我深刻体会到甘守三尺讲台、争做四有老师的内涵和重要性。
甘守三尺讲台，意味着教师要对自己的岗位有责任感和使命感。
讲台是教师展示自己才华和能力的舞台，也是教师履行教书育人职责的地方。
在讲台上，我们要致力于传递知识，培养学生的品德和能力。
这需要教师不断钻研学科知识和教学理论，不断提升自己的教育教学水平。
同时，教师还要注重教学方法的创新和实践，通过教育手段的不断探索和尝试，提高教育教学效果，让学生能够更好地掌握知识和技能。
争做四有老师，则要求教师具备四个有：有理想信念、有道德情操、有扎实业务能力、有健康体魄。
有理想信念是教师坚定的追求和奋斗目标，只有树立正确的教育理念和信仰，才能在教育事业中积极投入，充满激情和动力地工作。
有道德情操是教师必备的素质，教师要以身作则，做学生道德品质的榜样，引导学生树立正确的价值观和人生观。
有扎实业务能力是教师的基本素质，只有具备了扎实的学科知识和教学技能，才能更好地开展教育教学工作，培养优秀的学生。
有健康体魄是教师保持身心健康的基础，只有保持良好的体魄和精神状态，才能更好地履行教育教学任务。
在实践中，我深刻意识到甘守三尺讲台、争做四有老师的重要性。
首先，在甘守三尺讲台的过程中，我感受到了为人师表的责任重大。
每天上课时，我要竭尽全力传授知识，确保学生能够获得充分的学习成果。
此外，我还注重课堂教学的互动性，通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性。
在平时的备课中，我也不断研究学科知识的最新动态，运用新的教学方法和手段，提高教学效果。
其次，在争做四有老师的过程中，我逐渐形成了正确的教育理念和道德情操。
我坚信教育的目标是全面培养学生，注重学生的品德和能力培养。
教师演讲稿三尺讲台
大家好！今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，与大家共同探讨一个主题——“三尺讲台”。
三尺讲台，是我们教师职业生涯的起点，也是我们为之奋斗的终点。
它见证了我们的青春岁月，承载了我们的梦想与希望。
在这里，我要向大家讲述三尺讲台的故事，分享我的感悟和体会。
一、三尺讲台，承载着梦想记得刚踏上讲台的时候，我心中充满了激动和期待。
那时，我怀揣着对教育事业的热爱，渴望在讲台上播撒知识的种子，培育祖国的花朵。
三尺讲台，成为了我实现梦想的舞台。
然而，梦想的道路并非一帆风顺。
初登讲台的我，面对台下数十双期待的眼睛，内心充满了紧张和不安。
我努力地备课、钻研教材，希望将最好的知识传授给学生。
然而，现实总是残酷的，我的课堂效果并不理想。
每当看到学生们迷茫的眼神，我心中充满了愧疚。
就在我陷入迷茫之际，一位资深教师对我说：“三尺讲台，是师生共同成长的舞台。
我们要学会倾听学生的心声，关注他们的需求，用心去教育他们。
”这句话如同一盏明灯，照亮了我前行的道路。
我明白了，只有真正走进学生心中，才能成为一名优秀的教师。
二、三尺讲台，见证着成长在教育的道路上，我不断成长。
从一名青涩的青年教师，逐渐成长为一名经验丰富的教育者。
三尺讲台，见证了我的成长历程。
曾经，我为了提高课堂效果，深入研究教学方法。
我尝试了多种教学手段，如多媒体教学、小组讨论、角色扮演等。
在不断地摸索和实践中，我找到了适合自己的教学方法，提高了课堂效率。
每当看到学生们在课堂上积极发言、热情参与，我心中充满了喜悦。
在教育教学过程中，我深知学生的个性差异。
因此，我努力做到因材施教，关注每一个学生的成长。
对于那些学习困难的学生，我耐心辅导，鼓励他们克服困难；对于那些优秀的学生，我给予更高的期望，激发他们的潜能。
在我的努力下，学生们取得了优异的成绩，我为他们感到自豪。
三、三尺讲台，孕育着希望三尺讲台，是教师传道授业解惑的地方。
在这里，我们不仅要传授知识，更要培养学生的品德、激发他们的创造力。
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三尺讲台上的忧思这是位普通的大学老师，但他很不满意目前的教育状况。
于是努力钻出一条缝来，让学生能学到一些更有用的东西。
他的脑子箍不住，不断有新奇的想法冒出来。
他在首都经贸大学教管理，于是他用管理的例子说教育：“管理学家詹姆斯·马丁说过，今天大多数是为一个不复存在的时代而建立的。
许多‘再造’的尝试和努力遇到的失败远远超过了成功。
在当今的中，大多数管理者和工人都是一台台孤立机器的齿轮。
有时，他们有一种模糊的感觉；这台机器应该被废弃，被替换，但他们却不知道该对它做什么。
大多数的管理结构和工作程序都是在几十年前，即在现代技术之前设计的。
”赵树基说，“中小学甚至大学教育也与之非常类似。
我们的大学是几十年前的大学模式，却学着计算机和国外涌来的无数新名词，可是这些东西如何对接，似乎谁也没认真思考过。
“一个根本的问题，我们的学生学完了干什么，他们学的东西，他们的大学经历在他们一辈子的职业生涯中有什么作用，这也没有人认真考虑过。
”“让大学的专家教授把厚书读薄，帮助学生或实际工作者学习”赵树基做的很特殊的一件事就是“把厚书读薄”。
他认为，现在信息技术发展和社会前进步伐太快，短短几年中，我们正在教授的“新”知识很多就已经落后。
学生因为课业太多，不可能读完老师规定读的书籍。
其实有些新书老师也不一定读过。
而这些著作对于学生又非常重要。
于是，赵树基提出“让大学的专家教授把厚书读薄，帮助学生或实际工作者学习”的新方法。
他邀请了学界的专家教授把一两年之内西方国家出版的社科和经济界新书，提取概括成两万字之内的“薄书”。
他认为，一本书里有许多庞杂的枝叶可以去掉，独剩精华部分让学生消化掌握就够了。
他让他的研究生每年读七八本这样的“薄书”，腾出时间到中去实践。
“26岁以后就不容易灌输进去东西了，除了他是以学问为职业的学者。
因而我要把我的学生当成一个大容器，在我教他们的两年中尽量多灌输进去一些东西。
”赵树基在首都经济贸易大学教“市场营销和计算机应用”。
他发现，全世界在管理方面每年大概能出50本有新观点的书。
这些书能在同年翻译到中国来的大概不超过10本左右，可是他的学生几乎没有一个人看到过当年的这些新书，也可能这些书在国外出版了四五年后，在国内翻译了两三年后，某一个同学会读到其中的一两本。
赵树基觉得这不对，这是在“飞速发展的中国”的首都北京，他们是专门学经济管理的大学生。
他说他不是文本主义或者说学院派的学究，要用书海淹没学生的灵性。
但这些新的经济学和商学著作确实是人类最先进的商业文化的结晶。
每本书都会多多少少带来全世界的变化，有些甚至是惊天动地的变化。
这些变化肯定要在若干年后影响到中国，因为中国经济、文化和科技各个领域都还跟着西方后面，这是难堪但是真实的。
他举例说，中国真正功成名就的商界领袖人物全不敢懈怠。
海尔老总张瑞敏自称为管理大师麦克尔·波特的学生，他办公室的书架上摆着波特的全部作品。
柳传志把《基业常青》放在手边一读再读。
新希望集团董事长刘永好专门在集团里面成立了一个学习型组织研究会，他亲自出任会长。
43岁就从管理一线退下来的海信集团董事长周厚健坦承：“我们这代人的知识结构和解决方法都落伍了。
”赵树基坚持每年读十七八本最新经济学和管理学著作，许多书他要读两三遍，并做详细的读书笔记。
“我不是为读而读，而是在工作中，在教学中，用到了，我会下力气读的。
我觉得这是一个巨大的宝库，一个人占有是巨大的浪费。
”他想让他的学生利用这个宝库。
他曾经推荐过几本原著给学生，学生们说晦涩难懂，读不下去。
赵树基自己读书也读得很苦，现在少有人这样了。
“这种书我往往看许多遍，看第一遍时把精彩的地方划线，看第二遍时把我自己的心得感想整理出来，编进Word文档。
有时两遍看不懂，就看第三遍甚至第四遍（主要是看自己的读书笔记）。
因为一种新的思想出来，语言是很模糊的。
作者自己的概念也是在形成中。
没有已经公布的概念和标准进行对比。
比如‘市场营销’这个词，别说中国古人了，就是20年前也没有这个词。
所以我们看信息化时代的书时，不得不用自己的猜测、臆断去理解他的界定。
”晦涩难懂还有翻译的问题。
一位大学教授曾经说，十几年前他在大学时，得了失眠症，吃安眠药，数羊圈里的羊，不奏效，就打着手电阅读汉译世界名著。
他认识书上的几乎每一个字，可是他的智力在这些坦克一样的名著里面，就像步枪的子弹怎么也穿透不了。
但他总是勉励自己：这是世界名著。
面对艰涩无比的译文，在极度的疲乏后，怀着无限的崇敬入睡了。
多年后，当他找到这些汉译名著的英文原著时，发觉并不那么难懂，这时终于恍然大悟：正是这些望文生义的胡译令他感到莫名其妙，并迅速进入睡眠状态。
连“名著”都不能相信时，赵树基相信自己，相信自己读薄的书。
我说，你这样做会不会有人说你是“别人嚼过的馍不香”。
赵树基不客气地回答道：“是有人，但从我自己的经验来看，说别人嚼过的馍不香的人，实际自己也多半不读书。
我私下统计过，一般教授一年读不完3本真正有分量的书。
教授是这样，别人就更加没功夫没耐性读书了。
这是一个新的皇帝的新衣。
”他强调一句：“没时间读书是全世界的问题。
”我又问道：“每个人都有自己的阅读感受，你认为是最精华的，不一定别人也这样认为。
”赵树基回答：“每一个水平线上的人对一本书的总体感受大致会是相同的。
两三万字的‘读薄’容量应该不会歪曲一本二三十万字的书。
读过这些书的人都觉得新经济的步伐太快了，问题是我们如何把这些书变成鞭策我们界和商界的动力。
”“你请的名家如何看你的读薄行动？”“迄今我所遇到的经济学家没有一个对这件事不说好的。
首先，经济学家吴敬琏就说好。
”“这理论是错的，你们不要学了。
我不考你们就是了”赵树基说他的读书过程就是一种再造过程，或者说是一种精神上超越作者本人的过程。
因为你在这本书的基础上，肯定有许多新的联想产生，这是超越原书的地方。
“我最高记录有时1天就记下了3本笔记，那是看了两三本书的结果。
这就不知不觉地把我看过的看似没关联的书起来。
于是我就有了新想法，甚至想推翻某些大师的理论。
”他把这些“副产品”发表在一些管理学杂志上。
我问，你想推翻哪些大师的理论？“运筹学里有一个很重要的定理‘边际分析模型’，意思是只要追加投资能带来收益，投资者就会不断地追加投资。
这是不对的，最起码放在中国的经济现实中是不实际的。
现在的投资人都要考虑投入产出比，哪怕能赚到钱，认为不值就不投钱。
”赵树基对学生说，这理论是错的，你们不要学了。
我不考你们就是了。
赵树基下战书的另一个理论是经济学界泰斗人物麦克尔·波特的理论。
波特是“麦肯锡奖”4次得主、“对全球经济发展最有影响力的10位管理大师”之一、“竞争战略之父”。
波特最有名的是关于竞争力的研究。
但赵树基在教学和研究中发现，他的竞争力的理论用在飞速变化的中国市场往往不灵，而且他的“准入标准”太苛刻，设想各种条件才能应用等等。
赵树基开始只是把这些看法憋在肚子里，因为波特太牛了，“统治”了中国经济理论界十几年还被当成最新的“酷论”，中国的名牌大学都把他的书当做经典。
赵树基自己的研究生写论文时，都是拿一些的实践与麦氏理论一结合就成了，也许还认为挺稳妥挺时尚。
但最近赵树基在“读薄”中发现了跟他相同的观点，这使他勇气大增。
那是美国学者沙利文的新书《价值驱动的智力资本》，这位MAC集团咨询部门副总裁也是研究竞争力的，他说“所拥有的知识资产，只是静态的资产；而如何将这些资产转化为价值，创造利润，才是问题的关键。
”沙利文注重人力资源，注重人的各种智力资本的整合，与波特的静态竞争力的分析不一样。
英特尔总裁葛鲁夫写的《只有偏执狂才能生存》更支持了赵树基的观点。
葛洛夫说，麦克尔·波特的理论是一个静态的理论，当竞争诸因素发生迅速的变化时，他的理论就显得不足了———虽然葛鲁夫这本流传很广的书Only The Paranoid Survive有一个不准确的中译名，Paranoid的准确含义是“迫害妄想狂”。
葛鲁夫的意思是：只有那些总以为自己的经营环境危机四伏并时刻关注各种“坏消息”的，才有可能免于灭亡。
他说：“只要涉及管理，我就相信迫害妄想狂万岁。
”葛鲁夫的书以这个糟糕的中文译名传入中国的时候，正是中国众多精英拥抱“新经济”的时候。
他们真的以为只有“偏执”甚至狂妄才能像葛鲁夫那样成功。
当他们从知识精英的位置上跌落下来时可能还没意识到成功需要的是“偏执”的反面，警惕、谦卑和受迫害感。
“从英特尔总裁等人的书中，我得到了鼓舞，实践对理论的修正最有说服力。
这两个人都是从中来。
沙利文是一个最新型的、智力资产公司的主要发起人。
这个公司1999年才成立，是一个新的行业———赵树基由此想到，两个中国有名的大学实行高年薪，一位老师20多万，但规定了拿了高薪就不能随便到外面“接的活”，如果要接，要申报一系列手续，许多老师一看太麻烦就从此不惹俗事，于是空守象牙塔干拿高工资。
“这样的经济学，跟实际脱钩的经济学怎么能上去？”赵老师问道。
赵老师认为，应该允许各种对立的经济思想兼容并存，应该允许各种思想之花为中华民族竞相开放。
这在这个瞬息万变的时代非常重要，这是一个对我们民族非常重要的时代，我们的工业时代还没结束，后工业的信息又涌了进来。
当我们还在当一个新观念提倡“规模经济”时，美国业界已经把这个观点看成是落伍的东西加以嘲笑了（《零时》说，个性化模式已经取代单一产品的规模经济）。
这个时代我们可能被人家越落越远，也可能就迎头赶上了，存在各种可能。
“在这种大趋势面前，我们界怎么奋起，我们的学术界怎么创新？这应该有人考虑，应该被学界许多人过问。
可现在不是这样。
我们表面上也学新思想、新技术了，可是在许多方面，就其本质是不是跟清朝时买下铁路拆了以防破坏龙脉的思想状态一个样？”赵老师说他只是一个普通的老师，无力改变世界，他甚至都不能按照自己的新方法教学生，有一些新作法只能偷偷摸摸的，因为没有有关部门的同意，没有其他老师的认同，他不能太“各色”，他要考虑关系，他要……他基于一种良心尽量让他能管到的几十个学生受益。
那天他喝了酒说，“知识的传授方式一定要改变。
”“这是个学习世纪，大家都应该把自己读的好书以及由此产生的思想贡献出来”“你今年读的书，明年就相形见绌了。
你刚啃了一本书，一个月后，又有新观点的出来。
“你一年中还得干别的。
第二年知识变了，你还得啃，活着太累了。
有人说了，你学吧，活到老学到老。
这纯粹是自己不跳河让人跳的主。
让专家给你读薄何乐而不为呢？争取时间比什么都重要，你把时间浪费掉了，就是对自己生命的犯罪。
从这个意义上讲，必须有一个言简意赅的方法。
这是个学习世纪，大家都应该把自己读的好书以及由此产生的思想贡献出来，每个人都会有因读书而产生的‘微言大义’，这就是把书读薄。
”为了这个理想，赵树基把自己的策划贡献出来，有一个投钱建立了“智慧谷”读书俱乐部，想向社会发展会员，赵老师不反对，教怎样赚钱是他的专业，他当然愿意身体力行，但在一些做法上发生分歧，赵树基请一位教授翻译了一部名著的主旨，约3万字，老板说好给两千元报酬的，但因什么原因不打算给了。