三年级科学下册教学进度表
（三）年级（科学）科教学进度表教师：曹旺成
周次
教学内容
课
时
数
备注（含
知识点）
1
1、植物新生命的开始；2、种植我们的植物
2
认识植物种子及其种植过程
2
1、我们先看到了根；2、种子变成了幼苗
2
种子发芽及生长过程
3
1、茎越长越高；2、开花了，结果了
2
茎的作用，开花结果的过程
4
1、我们的大丰收
2
了解植物生长的全过程
5
1、蚕卵里孵出的新生命；2、蚕的生长过程
了解蚕的身体结构和蚕的生长过程
6
1、蚕变
1、蚕的生命周期；2、其他动物的生命周期
2
有关生命周期的相关知识
8
1、我们的生命周期
2
人类的生长变化
9
1、温度和温度计；2、测量水的温度
2
认识温度和温度计，温度计的使用方法
10
1、水结冰了；2、冰融化了
2
水变成冰与冰变成水的现象
11
1、水珠从哪里来；2、水和水蒸气
2
液体和气体的转化
12
1、水的三态变化
2
认识水的三态变化的物理现象
13
1、我们知道的磁铁；2、磁铁有磁性
2
磁铁的特性
14
1、磁铁的两极；2、磁铁的相互作用
2
磁铁的特性
15
1、磁力大小会变化吗；2、指南针
2
磁铁的作用
16
做一个指南针
2
利用磁铁的特性
17
期末复习
2
18
期末复习
2
19
期末考试
2
青岛版科学三年级下册教学计划28743
一、学生基本情况分析1.学生来源情况分析在小学阶段儿童对周围世界有强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体。
而我们的科学内容贴近小学生的生活,强调用符合儿童年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
２.学生知识掌握情况分析学生经过一个学期的学习,学习态度比以前认真了许多。
但缺乏灵活性,学习习惯较差，习惯于死记硬背死板知识，喜欢或习惯于在别人引导下开展活动,而不善于自主获取知识并在生活中灵活运用知识，因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻,运用能力差，多数学生对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，它们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学内容贴近学生的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,我将引导学生把课堂学习与课外探究结合起来，进一步培养学生的科学素养。
３．学生能力发展水平分析虽然经过一个学期的科学学习，学生们已经具备一定的探究能力,但是他们的观察力、思维力有待提高特别是动手操作能力更是比较低,往往只看事物表面,而不知事物的内在,难以把握事物之间的相互联系。
4.学生的学习态度与方法分析多数学生习惯于那种死记硬背的“填鸭式”教学方式，在课堂中主体参与意识不强,怕发言,不敢举手,不能有所创新。
学习方法是提高学生成绩的有效途径,许多学生从自身的状况出发,找到一套适合自身的学习方法，因而学习成绩较好,效率高。
从总体上来说,他们能够严格要求自己，听从老师的指导，做到雷厉风行,自己注重平日的学习，在时间中求效益。
但也有个别同学方法不妥当，不注意劳逸结合,更不能在学习上去探索，说到底没有形成良好的学习习惯。
二、教材分析1.单元划分本学期所用教材是青岛出版社三年级下册，包括学生用书、教学资源、教学视频等。
教材共同分为5个单元,总共２2课，包含研究与实践。
2.教材分析本教材遵循«课程标准»的要求,在内容的选编上贴近儿童的生活实际、顺应现代科学技术发展,适于开展探究活动的内容，在能力培养上，注意了层次的变化,较三年级上册的要求有所提高，针对儿童科学学习的进一步深入,侧重于引导学生设计对比试验,进行定量观察注重对搜集到的数据进行整理,分析等方面的训练。
教科版小学三年级科学下册教学计划
教科版小学三年级科学下册教学计划本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。
以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化。
为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力特做计划如下：一、所教年级学生现状分析本学期三年级学生五个班。
这些学生就是新课改后的学生，视野虽然比较宽广，但是，在对基础知识的掌控以及听讲的技巧相对不如课改前的学生。
课堂上认为很活跃、很冷清，但是学生对问题的深入细致思索方面却非常缺少，动手实验时，常常就是在为了玩而玩，而不是存有计划存有目的的回去玩玩，想要出来办法了再玩玩。
因此学生课堂上常常整体表现的就是Palestel后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课必须对学生展开科学启蒙教育，必须对学生主动探究科学知识的能力展开专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我必须从揪学生的综合课堂教学能力抓起，在小制作、大栽种、大实验、大调查、大操作方式等方面抓起，融合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培育学生的科学探究能力和技术创新精神。
不懈努力培育学生的技术创新思维和创新能力。
把科学课的新课程标准全面落实至科学教学中回去，并使科学教学步入至一个来到新课程改革的新时期。
二、本册教材的知识系统和结构本册书25课。
从科学知识方面可以分成六个方面：1、科学在我们身边：（1---5）课，以学生玩玩具的生活经验为线索展开，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学"，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。
2、我们怎么晓得：（6---9）课，以“学生对身边事物尚无的观测、重新认识”为助推，进一步重新认识身边的物体，表述观测至的现象，积极探索其中的奥秘，初步掌控科学探究的基本方法、步骤，为学生亲历科学提供更多一把入门的钥匙。
大象版三年级下册科学教学计划
大象版三年级下册科学教学计划大象版三年级下册科学教学计划一、情况分析大象版《科学》三年级下册教材由七个单元组成。
重点培育学生猜想与假设的能力，把这一能力作为本册教材要培育的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探讨能力、科学知识和情感、态度和价值观的培育，力求使学生的科学素养取得全面、综合的提升。
二、教学指导思想以培育小学生科学素养为宗旨，踊跃提倡让学生切身经历以探讨为主的学习活动，培育他们的好奇心和探讨欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探讨解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
三、教学目标一、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身旁的、喜闻乐见的、适合他们探讨的事物获现象作为学习内容，以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原成心识和经验动身，仔细观察，发现问题，展开研究。
二、注重对能力和方式的指导，强调掌握科学探讨能力的重要性，使学生在科学探讨的进程中，学会并提高科学地分析问题，解决问题的能力。
四、教学内容本册教材共七个单元。
其中：第一单元《猜猜猜》共三课含一、猜猜看2猜对了吗3、猜猜猜；第二单元《风啊，你吹吧》共3课含一、起风了二、风的测量3、可爱又可恨的风；第三单元《神奇的指南针》共3课含一、神奇的小针二、有趣的磁铁游戏3、磁铁的妙用；第四单元《水和盐的故事》共3课含一、把盐藏起来2．水落盐出3．沉与浮；第五单元《电与咱们的生活》共3课含一、生活离不开电2．电灯亮了3、小心！有电；第六单元《地球真的不动吗》共2课含1．白天与黑夜2．地球自转与日夜转变；第七单元《漂移的大陆》共2课含1．漂移的大陆二、我也能当科学家。
五、教材的重点、难点在观察和实验中除让学生经历一系列有序的步骤和科学方式，还需要让学生对搜集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。
六、具体办法一、把科学课程的总目标落实到每一节课；二、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰硕多彩的亲历活动充实教学进程；大象版三年级下册科学教学计划4、让探讨成为科学学习的主要方式；五、树立开放的教学观念；六、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班成立科学学习合作小组，让学生在彼此交流、合作、帮忙、研讨中学习；八、给学生提问和假设机缘，并指导学生自己动手寻觅证据进行验证，通过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的实践；九、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
2020新苏教版三年级科学下册教学计划
2020新苏教版三年级科学下册教学计划一、基本情况分析通过两年半的科学课的自主学习和科学探究.学生已掌握许多的科学知识和科学的方法.本学期在学生在以有知识和经验的基础上.并通过主动探索知识发生和发展的过程.发展他们对科学的理解、思维能力、创造能力以及多方面的科学素养.二、教材分析苏教版《科学》三年级下册教材.主要突出两个方面的教学.一个是通过《植物的一生》、《植物与环境》、《观测天气》单元教学.培养学生对一个有周期性变化的事物进行长朗的连续的观察、记录、研究.从而发展学生认真、细致、坚持性等科学态度.并初步认识到事物的周期性变化规律.另一个是通过《声音的奥秘》、《身边的材料》单元教学.培养学生对一个事物进行多种感官、多种方法、多角度的认识和描述.从而发展学生更全面的认识事物的能力.第一单元《植物的一生》里的课程内容属于“生命科学领域”中年段要求.四课内容按照自然顺序编排:从播种到收获.从发芽到结果.依次展开对植物生命过程的观察与记录.对植物各部分形态和功能进行观察与探究.第二单元主要研究植物和环境的关系.分别选择了沙漠里、水生和石头上植物进行研究.重点研究植物的形态各异和它生长环境的特点.让学生明白植物的形态是为了适应不同的环境.通过学习植物适应环境的本领.为四年级下册《生物与生命》中对植物适应季节变化的学习打下坚实基础.第三单元《声音的奥秘》.包含的核心概念有声音来源于物体的振动.声音能穿过许多物质.耳朵听声的机理.声音的音色、音强和音调.乐音和噪音等.这一单元与原先的自然课本里有好多相似.但也进行了相应的修改.注重了活动性和趣味性.第四单元《身边的材料》.这一单元是根据《课程标准》“物质世界”中关于材料的内容标准编写的.要使学生能判断物体是由不同材料制成的.如纸、金属、塑料等.并能按材料对物体进行分类.能区分常见的天然材料和人造材料.意识到人类为了满足自身的需求.不断地发明新的材料.知道物质有可再生的和不可再生的.认识到保护资源的重要性.自觉做好物资回收工作.第五单元《关心天气》.属于《标准》的“地球与宇宙”中“天空中的星体”部分.从关心天气的角度谈天气预报.讨论天气与人的关系.介绍气象预报的过程、方法、手段和表现形式.指引观测天气.包括“气温是多少”、雨下得有多大“、”今天刮什么风“指出天气现象存在规律性.季节的气候特征影响动植物的生存方式.三、教学目标1．观察能力：培养学生把整体分为部分有顺序的进行观察的方法.观察物体的形态构造和变化.以培养学生的观察方法.采用的方法：运用各种感官和多种观察的方法来观察物体.2．实验能力：继续学习实验操作的方法.培养学生自己设计实验.并学会一些简单的实验操作技能.3．通过种植的体验活动的经历和体验.进行珍惜生命、保护生态环境教育.使学生了解我国科学技术的成就.向学生进行爱国主义教育.4．通过观察、实验、制作等活动.培养学生认真细致、实事求是、与人合作、不怕困难等方面的科学态度.并进行学科学、用科学教育.四、教学措施：1、现场考察：科学课就是使学生亲近大自然.让学生在大自然中的探索科学秘密.2、实验：科学课就是通过各种实验.使学生亲身体验和感知各种科学秘密.培养学生的科学素养.3、养殖种植：通过种植花.培养学生的动手能力、观察能力和思维能力.4、科学游戏：游戏是活动方式而不是目的.让学生在玩的过程中.悟出其中的科学秘密.五、教学进度周次教学内容周次1种子发芽了10天然材料与人造材料1幼苗长大了11纸2幼苗长大了11金属2植物开花了12塑料3植物开花了12复习第四单元3植物结果了13测量气温4植物结果了13云量和雨量4复习第一单元14风向和风力5不同环境里的植物14天气和气候5沙漠中的植物15复习第五单元6水里的植物15专项学习像科学家那样6石头上的植物16科学阅读科技发展历程37复习第二单元17总复习7复习第二单元8声音的产生8声音的传播9不同的声音9复习第三单元。
冀教版三至六年级科学下册实验进度表
分组实验
镜子
平面镜一块、手电筒一个、中间带缝隙的硬纸片；反光能力不同的物体若干；潜望镜模型
分组实验
七色光
三棱镜；三只手电筒、红绿蓝三种颜色的玻璃纸；白纸
分组实验
让灯亮起来
电池、小灯泡、导线、开关、曲别针、夹子
分组实验
导体和绝缘体
导体和绝缘体材料若干种、导线、小灯泡、小灯座
分组实验
五年级下册科学实验进度表
时间
课题
实验仪器
实验类别
杠杆平衡
铁架台、杠杆尺、钩码或简单机械实验盒等
分组实验
滑轮组
铁架台、动滑轮、定滑轮、线绳、弹簧称、重物。（或简单机械实验盒）等
分组实验
轮轴实验
铁架台、轮轴、短线、长线、钩码、弹簧称。（或简单机械实验盒）
分组实验
齿轮实验
厚纸板、图钉、剪刀、木板等
分组实验
观察细胞
学生用显微镜、洋葱表皮细胞及其他细胞装片等
分组实验
制作肺的模型，模拟呼吸的过程
2升塑料瓶子、气球、橡胶皮膜、胶带等
分组实验
测一测自己的肺活量
水槽、较大的玻璃瓶、胶皮管、带刻度的标记纸等；
分组实验
测定食物营养成分
米饭、瘦肉、肥肉等多种食品。纸、镊子、小刀、火柴、酒精灯、污物桶、稀释的碘等
分组实验
冰水和水蒸气
温度计、烧杯、铁架台、酒精灯、冰等
分组实验
雨的形成
烧杯2个，玻璃片2片、酒精灯、试管夹；铁架台、石棉网、冰块等
分组实验
乒乓球鼓起来
几种液体、烧瓶、带玻璃管的胶塞、烧杯、小胶套；
固体体胀演示器、酒精灯；
几种液体、平地烧瓶、带直玻璃管的胶塞（附带带颜色的液柱）、烧杯、气球等；
大象版三年级下册科学教学计划
大象版三年级下册科学教学计划大象版三年级下册科学教学计划一、情况分析大象版《科学》三年级下册教材由七个单元组成。
重点培养学生猜想与假设的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。
二、教学指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
三、教学目标1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容，以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验出发，仔细观察，发现问题，展开研究。
2、注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地分析问题，解决问题的能力。
四、教学内容本册教材共七个单元。
其中：第一单元《猜猜猜》共三课含1、猜猜看2猜对了吗3、猜猜猜；第二单元《风啊，你吹吧》共3课含1、起风了2、风的测量3、可爱又可恨的风；第三单元《神奇的指南针》共3课含1、神奇的小针2、有趣的磁铁游戏3、磁铁的妙用；第四单元《水和盐的故事》共3课含1、把盐藏起来2．水落盐出3．沉与浮；第五单元《电与我们的生活》共3课含1、生活离不开电2．电灯亮了3、小心！有电；第六单元《地球真的不动吗》共2课含1．白天与黑夜2．地球自转与昼夜变化；第七单元《漂移的大陆》共2课含1．漂移的大陆2、我也能当科学家。
五、教材的重点、难点在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。
六、具体措施1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；大象版三年级下册科学教学计划4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
三年级下册科学教学计划
三年级下册科学教学计划三年级下册科学教学计划1一、教材分析苏教版三年级科学下册教材很有特色，教材的编写者将知识、探究能力、情感态度与价值观有机的整合在一起。
既注意到激发并呵护学生学习科学的兴趣，又尽可能的联系学生的生活实际，创设问题情境，全面培养学生发现问题、思考问题和科学地解决问题的能力。
本册教材主要突出两个方面的教学，一个是通过《植物的一生》、《关心天气》单元教学，培养学生对一个事物进行长期的连续的观察、记录、研究，从而发展学生认真、细致、坚持性等科学态度，这样的训练能克服浮躁心理，对学生学习专一的做一件事很有帮助。
并使学生初步认识到事物的变化规律有周期性的和无周期性的事实。
另一个是通过《土壤与生命》、《固体和液体》单元教学，培养学生对一个事物进行多种感官、多种方法、多角度的认识和描述，从而发展学生更全面的认识事物的能力。
第一单元《土壤与生命》是根据《课程标准》中“地球与宇宙”的具体内容标准——地球的物质之一，岩石、沙、土壤来组织的，是以土壤为话题，把土壤当成一个认识的材料，目的是运用多种方法和多种感官去认识一个物体，并且通过探求土壤奥秘的活动，使学生获得一种真切的体验，对土壤产生亲近感并心存感激，意识到土壤和人类存在相互依存的关系。
本单元的教学内容可以和《植物的一生》相结合，使得研究土壤和种植活动互相结合。
第二单元《植物的一生》，是在三年级上册第二单元的基础上，带领学生对植物的一生做较深一层的研究。
同时引导学生开展一次长周期的“种植物”活动，也是对一个生命周期作连续观察、记录、描述活动的开始；是孩子们真正去“种”的第一个活动；更是一次亲身经历植物生长每一个阶段的活动。
希望老师们要做实这个活动，教学目标就是通过这一活动，让学生们了解种子、花的结构和作用，学会一些基本的认识事物的科学方法。
第三单元《固体和液体》是以生活中常见的固体和液体为切入点，进一步研究物质世界。
这一单元的编写与《土壤与生命》有相似之处，都是用多种感官和多种方法认识和描述一个具体事物，并且，不是单纯地认识固体或液体的性质，而是在此基础上再通过大量、反复的实验，认识固体与液体、固体与固体、液体与液体之间的关系，以此培养学生比较全面、客观的认知能力。
教科版三年级科学下册全册教案(新)
教科版三年级科学下册全册教案(新)三年级科学下册全册备课2019—2020学年度第二学期）一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的研究活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会解决问题的探究策略，为他们终身的研究和生活打好基础。
本着“天天有自信，日日在提高”的理念进行教学。
二、学情分析本学期我担任三年级（1）班和（2）班的科学教学工作，这两班的学生都比较活泼好动，且思维活跃，能较好的配合老师完成教学工作。
1.三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学研究的起点，他们对花鸟鱼虫、物质特性的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和研究行为。
2.通过一个学期的《科学》研究，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。
但是他们却常常不能自觉作好课前准备。
3.固然经过一个学期的科学研究，学生们已具有肯定的探讨能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，出格是动手操作能力更是比力低。
每每只看事物外表，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互接洽。
4.对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。
5.对科学探讨的认识不够，出格是制定计划的水平低。
6.受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。
三、教材分析本册内容由“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度与水的变化”、“磁铁”四个单元组成。
植物的生长变化”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，观察绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。
同时伴随着生长过程，指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步认识植物体都有维持其生存的结构，结构与功能是紧密联系在一起的。
动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观察中，认识动物和人的生命周期。
2020新教材教科版三年级科学下册：教学计划 教学进度表
2020新教材教科版三年级科学下册：教学计划教学进度表本教材是教科版三年级科学下册，学生已经对科学产生了浓厚的兴趣，但仍需要教师的指导和帮助。
学生的思维还处于形象思维阶段，语言表达能力比较弱。
教师需要注重观察、记录方法的示范和引导，提供语言表达的范例。
学生具有好奇、好动等特点，需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式来促进学生更好地开展观察、体验等活动。
本教材由三个单元组成，分别是“物体的运动”、“动物的一生”和“太阳、地球和月球”三个单元，每个单元各有8个教学内容，共计24个教学内容。
完成一个单元的教学需要10课时左右，预计一学期共需30课时。
本教材强调学生建构科学模型，有利于学生用科学的观点系统地认识世界。
修订后的教科书采用科学概念和科学探究双螺旋协同发展的编写理念模型，表现为“大单元”的组织形式和“四个板块”的呈现方式。
大单元的组织形式体现了科学概念的连贯性和综合性，将每一个具体知识条目以最优的方式组织到一起。
四个板块的呈现方式则将探究活动的组织过程显性化，让儿童亲身经历和体验问题解决的系列科学实践，促进他们对科学的理解和认识能力的发展。
第三单元“太阳、地球和月球”是研究三个天体的本质特征以及相互关系的主题单元。
这三个天体与我们的生活息息相关，它们的正常运行是地球上万物正常运作的基础。
人类一直保持着对太阳、地球和月球的探索热情，小学生也不例外。
本单元将通过观察活动、模拟实验和制作海报等方式引导学生认识三个天体的特点以及它们之间的关系，了解它们对人类日常生活的影响。
同时，本单元也将充分锻炼学生收集信息、处理信息、分享信息和交流信息的能力。
本单元共8课，通过研究，学生对太阳、地球和月球三个天体的认识将更加深入。
前3课学生将了解太阳和月球的基本特征以及基本的光影关系。
第4到第7课，学生将对月球和地球的基本特征有足够认识，同时逐步探索三者关系。
第8课，学生将通过制作主题海报的形式，对地球展开更加深入的探索。
新教科版小学科学三年级下册课程目录及教学计划表
新教科版小学科学三年级下册课程目录
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。
不管是做教学计划、实施教学活动，还是做复习安排、工作总结，都离不开目录。
目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
课程目录备注（计划、进度、课时、安排）物体的运动
1.运动和位置
2.各种各样的运动
3.直线运动和曲线运动
4.物体在斜面上运动
5.比较相同距离内运动的快慢
6.比较相同时间内运动的快慢
7.我们的“过山车”
8.测试“过山车”
动物的一生
1.迎接蚕宝宝的到来
2.认识其他动物的卵
3.蚕长大了
4.蚕变了新模样
5.茧中钻出了蚕蛾
6.蚕的一生
7.动物的繁殖
8.动物的一生
太阳、地球和月球
1.仰望天空
2.阳光下物体的影子
3.影子的秘密
4.月相变化的规律
5.月球——地球的卫星
6.地球的形状
7.地球——水的星球
8.太阳、月球和地球。