认识论复习
(1)实践是认识的基础，实践决定认识。实践是认 识的来源，是认识发展的动力，是认识的目的，是 检验认识真理性的唯一标准；认识对实践具有反作 用，正确的认识、科学理论对实践有积极的指导作
应对气候变暖，关乎地球上每个国家和地区，关乎每 一个人。早在1898年，就有科学家指出，燃烧煤炭和 石油产生的二氧化碳将导致地球变暖。随后，人类为 防止地球变暖进行了漫长的探究和实践。时至2009年， 大气中二氧化碳含量已由工业革命前280ppm(1ppm 为百万分之一)升至390ppm，然而在哥本哈根会议上， 各国在应对气候变化问题上仍然认识不一。人类对气 候的认识，哥本哈根会议不是终点而是新的起点。材 料体现的哲理有①世界是复杂的和不断运动变化着的， 人的认识是无止境的②认识总是要受到主客观条件的 限制，人的认识具有反复性③认识是一个圆圈式的循 环往复过程，人的认识具有规律性④本质的暴露和展
人们追求真理的过程总是曲折的②认识具有无限性，
人们追求真理是永无止境的过程③认识具有创新性，
认识的进步以推翻已有理论为前提④认识具有相对
性，任何真理性认识都包含着谬误的成分A．①②
B
C．①④ D．②③
解析 大陆漂移说从“提出”到“被怀疑”再到 “被认可”，证明人的 认识具有反复性和上升性。①②正确。③中的“推 翻” 答案 A
【特别提醒】认识来源与认识途径 实践是认识的唯一来源，但对个人而言，既可
以通过亲身参与实践活动获得直接经验，也可通 过知识的学习和传递而获得间接经验。直接经验 和间接经验是人获取知识的两条途径，但认识的 来源只有实践。
2.实践是认识发展的动力。（强调的是认识由浅到 深）
A、人们在实践中不断遇到的新问题、产生的新要 求，推动着人们在进行新的探索和研究。 B、实践的发展为人们提供了日益完备的认识工具； C、实践锻炼和提高了人的认识能力，从而推动认 识的不断深化。 误区：实践是认识发展的唯一动力。 评析：认识是多种力量作用的结果，但实践则是 认识发展的主要动力，是认识发展的第一推动力。 认识工具的变革、科技的进步、知识的创新都能 推动认识发展。
的活动。
误区2：实践是社会性的活动，单个人的实践活动 是不存在的。
学习小贴士 实践的客观物质性、主观能动性和社会历史性， 是相互联系不可分割的。三者的统一体现了在实 践问题上唯物主义与辨证法的统一，体现了辩证 唯物主义认识论的基本特征。
3.
（1
（2
（3）探索世界规律的科学实验
二 、 实践是认识的基础 1.实践是认识的来源。
(2) 认识的对象是无限的变化着的物质世界，作为认识 主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实 践是不断发展的，因此，人类认识是无限发展的。
(3)认识具有前进性和上升性。（不是圆圈式的循 环） 方法论要求：与时俱进，开拓创新，在实践中认识 和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不 懈的追求和永恒的使命。
• ③认识具有无限性。社会实践是不断发展的，人类认识能 力也是无限发展的，人们对疫情的认识防控是长期的艰巨 的任务，随着条件的不断变化，逐步认识到病毒的来源、 传播等，今后还会不断深入认识，体现了认识的无限性。 （3分）
• ④认识具有上升性。认识运动是一种波浪式前进或螺旋式 上升的过程。人们对该毒的认识和预防，逐步深入和取得 成效，体现了认识的上升性。（3分）
从认识与实践关系的角度，说明党的十七大提出 “初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关 系，再分配更加注重公平”的哲学依据。（10分）
• ①实践是认识的基础。党的十七大提出的这一关 于分配的原则要求源于实践的需要，顺应了实现 科学发展、构建社会主义和谐社会的需要；这一 要求体现了党在实践基础上对公平与效率关系认 识的深化；这一要求将继续得到实践的检验（6 分）。
第6课 求索真理的历程（认识论部分）
1. 2.实践是认识的基础：实践是认识的来源、动力、
3. 4. 5.认识的反复性和无限性
考点梳理与突破 一 、实践的概念和特点 1.含义：实践是人们改造客观世界的物质性
理解：①主体看：是人的活动，其他动物没 有实践 ②是物质性活动，不是纯主观活动，实践是 “主观见之于客观的物质性活动 ③是一种直接现实性活动，把观念的存在变 为现实的存在
我国航天工程的成功实施，反映了实践是认识的
我国航天工程的成功实施，反映了实践是认识的 基础的哪些道理？
①实践是认识的来源。载人航天工程的成功实施， 探索出一套符合我国国情和重大科技工程的科学 管理模式和方法，积累了组织实施重大科技工程 的重要经验。（2分）
②实践是认识发展的动力。载人航天工程的成功 实施，突破了一大批核心技术和关键技术，取得 了一系列重大科技创新成果。
• 2.特点 （1）客观物质性；实践的客观性是相对于人的主
观认识而言 （2）主观能动性；实践的能动性是相对于动物的
（3）社会历史性。 (1)社会性，强调的是实践 是处在一定社会关系中的人的活动。(2)历 史性，强调的是人的实践活动是历史的发 展着的，受一定历史条件的制约
误区1：实践既是一种客观的活动，又是一种主观
• 2014年8月8日，世界卫生组织将今年3月在几内亚等国 家暴发的埃博拉疫情定为“国际突发公共卫生事件”，抗 击埃博拉成为世界性联合行动。
• 人们对病毒的认识和斗争是不断前进的。1976年最早暴 发埃博拉疫情时人们不知道病毒的来源和传播方式，因此 没有有效防制手段；随着研究的深入，现在可以确定病毒 来源于动物，人与人主要是通过接触传播，因此主要防止 疫情蔓延的办法是把患者隔离，切断传染源，控制疫情； 目前尚无有效抗病毒疫苗和治疗药物，防止疫情暴发也无 有效办法，人类对该病毒的认识防控还是一个相当长期艰 巨的任务。人类要彻底战胜埃博拉病毒，需要准确掌握发 生条件、传播方式、研制疫苗等许多步骤，是一个在认识 和实践中不断积累经验而逐步实现的过程。现在中美等国 医学界正在加紧研究针对该病毒的疫苗。最新消息，美国 在非洲感染埃博拉病毒的两位医生在回国接受试验疫苗后， 已出院与家人团聚。随着研究的不断深入，相信人类与病 毒的斗争会在不远将来最终取得成功。
联系实际，运用有关实践的知识，谈谈你对我国 推进收入分配制度改革的认识。
联系实际，运用有关实践的知识，谈谈你对我国 推进收入分配制度改革的认识。
①收入分配制度改革属于处理社会关系的实践活 动。
②我国推进收入分配制度改革的历程说明实践是 有意识、有目的的能动性的活动，同时也说明实 践是社会性历史性的活动。
③推进收入分配制度改革能够反作用于生产活动， 促进社会生产的发展。
实践的观点归纳
• ①实践的含义 • ②实践的特点 • ③实践与认识的关系（实践是认识的基础，认识
对实践有反作用）
• ④实践的三种基本形式及其关系
四、 在实践中追求和发展真理 1. （1）含义：真理是标志主观与客观相符合的哲学 范畴，是人们对客观事物及其规律 （2 ①真理的客观性： A、真理最基本的属性就是客观性，真理的形式是 主观的，内容上是客观的，检验真理的标准实践是 客观的社会实践。 B、真理只有一个，真理面前人人平等。
(2)实践与认识的辩证关系原理要求我们坚持实践 第一的观点，积极投身社会实践；重视科学理论、 真理的指导作用，做到理论与实践具体的历史的统 一。
（全国高考） 在改革开放进程中，中国共产党取 得的加快实现现代化、巩固和发展社会主义的宝 贵经验之一，就是把提高效率同促进社会公平结 合起来。党的十七大报告提出“初次分配和再分 配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注 重公平”。
例 1912年，德国科学家魏格纳提出了大陆漂移说，
否定了前人的大陆均衡说、陆桥说，却被大多数学
者斥为“荒诞的怪论”。20世纪50年代，支持大
陆漂移说的新证据越来越多，大陆漂移说重新活跃
起来。在此基础上，科学家通过进一步探讨，创立
了后来成为主流的海底扩张说和板块构造说。人们
对大陆漂移说认识的转变佐证了①认识具有反复性，
• 结合材料，说明人们对埃博拉病毒的研究是如何体现人 类认识过程的。
• （1）①认识是在实践基础上不断向前发展的。人们在实 践中追求和发展真理是一个永无止境的过程。（3分）
• ②认识具有反复性。认识受各种条件限制，人们对一个事 物的正确认识往往要经过多次反复才能完成，人们从对病 毒的一无所知，到逐步认识，体现出人认识具有反复性 （3分）
实践是认识的来源强调的是认识来源于实践； 实践是认识发展的动力强调的是认识的动态发展 是由实践推动的；实践是检验认识的真理性的唯 一标准强调的是实践能够把主观与客观联系起来 加以比较和对照；实践是认识的目的和归宿强调 的是认识要回到实践中去，服务于实践。
飞天梦想、千年夙愿。经过几代航天科研人员努 力和奋斗，我国自主研制的天宫一号目标飞行器 在酒泉卫星发射中心发射升空后准确进入预定轨 道。2011年11月1日5时58分10秒神舟八号由改 进型“长征二号”F遥八火箭顺利发射升空。升 空后，“神八”将与此前发射的“天宫一号”实 现交会对接，首度验证中国人自己的空间交会对 接技术，并和此后的神舟九号、十号一起组成中 国首个空间实验室。由于中国航天人根据我国实 际情况，积极探索和掌握探索太空前沿技术，目 前我国航天事业稳步发展前进，基本上没有走弯 路。
• ②认识对实践具有反作用，正确的认识对实践具 有指导作用。贯彻落实党的十七大的这一要求， 对于提高效率、促进公平、巩固和发展社会主义 具有重要作用（4分）。
2011年是“十二五”规划的首年，也将是收入分 配改革有突破性进展的一年。十七届五中全会指 出，“十二五”期间，要合理调整收入分配关系， 努力提高居民收入在国民收入分配中的比重、劳 动报酬在初次分配中的比重。中央经济工作会议 在2011年的工作安排中提出要研究制定收入分 配改革方案，努力扭转收入差距扩大的局面。
高考政治复习专题11认识论易混易错点
高考政治复习专题11认识论易混易错点认识论易混易错点主标题：认识论副标题：剖析考点规律，明确高考考查重点，为学生备考提供简洁有效的备考策略。
关键词：实践、认识、真理难度：3重要程度：4内容：熟记易混易错点。
学生熟悉易错易混易考点，无疑对解答客观题帮助是巨大的。
本小节中，学生要着重把握以下内容：实践的主体是人，也即实践为人类所特有，动物的本能活动不是实践；实践以客观世界（自然界和人类社会）为对象，改造主观世界的活动不是实践；实践是主观见之于客观的活动；实践是认识的唯一来源，但获得认识的途径有两个，即亲自实践获得的直接经验和通过学习获得的间接经验；实践是检验认识真理性的唯一标准，科学理论不能作为检验认识的真理性的标准；真理是客观的，但不是无条件的。
真理的客观性强调的是在它所适用的条件和范围内，它是正确的；但任何真理都有自己的适用条件和范围，如果超出这个条件和范围，真理就会成为谬误。
真理是客观的，但不是绝对的。
真理都是有条件的，当客观情况或实践发生变化，原来属于真理的认识有可能成为谬误，从这个意义上说真理是相对的。
1.(2014高考江苏卷31) 曾几何时,由于技术所限,人类眼中的海洋只是邻近的一方水域;随着造船技术的提高和海上罗盘的使用,人类进入地理大发现时代,视野投向更广阔的海域;而今,借助载人深潜器、大洋钻探船等高新技术设备,深海世界的神秘面纱逐步被揭开。
这表明①实践具有社会历史性②实践是认识发展的动力③实践具有直接现实性④实践是认识的目的和归宿A.①②B.①④C.②③D.③④【答案】A【解析】材料体现了人的实践活动是历史的发展着的，在不同的历史发展阶段上，人类实践的内容、形式、规模和水平是各不相同的，因此①符合题意；题中“随着”“人类进入”“而今，借助”等体现了实践是认识发展的动力，②符合题意；实践的直接现实性，指的是实践可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在，材料没有体现，③不符合题意；④不符合题意；答案A正确。
第六课认识论复习课(2020)
例题赏析： 材料一 为深入贯彻党的十八届四中全会关于“将法制教 育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治 知识课程”的要求，2016年7月教育部．司法部等部门颁 发了《青少年法治教育大纲》。大刚提出。开展青少年法 治教育，要以宪法为教育为核心，把法治教育融入学校教 育的各个阶段。 材料二 某中学在帮助学生掌握法律基本知识的同时，积 极开展模拟家庭．法治情景剧展演．法治社会调查等活动， 引导学生学以致用，在实践中陶冶法治情感。养成规划意 识和尊法守法的行为习惯。 从认识角度，说明在法治教育中为什么要引导青少年学以 致用。
参考答案：
实践是认识发展的动力。（2分） 只有学以到致用，才能提升青少年 对法律知识的理解和认识，陶冶法 治情感。（1分） 实践是认识的目的。（2分） 只有学以到致用，才能用所学的法 律知识解决实际问题并养成尊法守 法的习惯。（1分）
典型题例
我国生态文明建设经历了一个从忽视到初步认识，再到 提升为社会价值目标的发展过程。新中国成立初期，受 物质匮乏等历史条件的影响，人们在处理人与自然的关 系时强调“人定胜天”，改革开放前，经济发展和生态 环境的矛盾不突出，生态文明建设处于起步阶段。近年 来，随着经济社会快速发展，我国的生态环境形势日益 严峻，为此，党的十八大提出了生态文明建设纳入“五 位一体”总体布局，到十八届五中全会把“绿色”列入 新发展理念，到“绿水青山就是金山银山”写入党章， 再到“建设美丽中国”写入宪法。
（2020•江苏合格性考试）中国科学院国 家天文台2019年11月28日宣布,其研究团 队依托郭守敬望远镜发现了一个迄今为 止质量最大的恒星级黑洞。这表明（ ） A.实践是认识的来源之一 B.认识是实践的目的 C.实践是认识发展的动力 D.认识是实践的基础
认识论一轮复习
4. 改革开放初期，经济发展了，但不少群众感到 “迷失了方向”。为此党中央在1980年提出，社会主义 要物质文明、精神文明“两个文明”一起抓。 随着改革开放的深入，原有政治体制对经济发展的 制约日益显现。因此，党中央在1986年提出，加强经济 建设、政治建设、精神文明建设的“三位一体”总体布 局。 1980年，我国提出“两个文明一起抓”，是真理吗？
材料中我国对社会主义总体布局的认识，是如何体 现实践是认识的基础的？ (1)实践是认识的来源 ……认识是在……实践基础上形成的 (2)实践是认识发展的动力 随着……实践的深入，认识从……发展到…… (3)实践是检验认识真理性的唯一标准 ……实践的成功证明了……认识是正确的 (4)实践是认识的目的和归宿 ……认识的目的，是为了促进……实践
1.是非判断题： （1）实践是人们改造世界的一切活动。 （2）实践是主观见之于客观的活动。
×
√
2.以下材料体现了实践的什么特征？ 在1978年提出的“以经济建设为中心”的方针指引下， 我国实行了改革开放，全国人民辛勤劳动、共同奋斗， 使经济发展迈向了新台阶。
3. 改革开放初期，经济发展了，但不少群众感到 “迷失了方向”。为此党中央在1980年提出，社会主义 要物质文明、精神文明“两个文明”一起抓。 随着改革开放的深入，原有政治体制对经济发展的 制约日益显现。因此，党中央在1986年提出，以经济建 设为中心，坚定不移地进行经济体制改革、政治体制改 革、加强精神文明建设的“三位一体”总体布局。 材料中我国对社会主义总体布局的认识，是如何体现 实践是认识的基础的？
粗放型经济发展方式积累了严重的生态和环境问题。 2012年,党的十八大强调生态文明建设，提出“五位一体” 的总体布局。 “五位一体”的总体布局，为什么在1986年没有提出？ 运用“认识具有反复性”的知识加以说明。
认识论一轮复习
△坚持实践的客观物质性就在实践问题上贯彻了唯物主义的思想。 坚持实践的客观物质性就在实践问题上贯彻了唯物主义的思想。 唯物主义的思想
（2）实践具有主观能动性 -----实践具有目的性 计划性、选择性、创造性。 实践具有目的性、 -----实践具有目的性、计划性、选择性、创造性。
①实践是一种有目的、有意识的活动； 实践是一种有目的、有意识的活动； 有目的 活动 ②实践一种改造世界的活动： 实践一种改造世界的活动： 改造世界的活动 A.在改造自然的实践中，创造出自然中原来没有的新的物质生活资料； A.在改造自然的实践中，创造出自然中原来没有的新的物质生活资料； 在改造自然的实践中 B.在改造社会过程中，创造出新的社会结构和社会关系。 B.在改造社会过程中，创造出新的社会结构和社会关系。 在改造社会过程中
实践的三个基本特征是相互联系不可分割的。 实践的三个基本特征是相互联系不可分割的。三者的统一体现了 在实践问题上的唯物主义和辩证法和统一， 在实践问题上的唯物主义和辩证法和统一，体现了在辩证唯物主 义认识论中贯穿着唯物论和辩证法思想。 义认识论中贯穿着唯物论和辩证法思想。
3、基本形式（了解）： 基本形式（了解） （1）改造自然界的生产实践 ） 生产实践，即物质资料的生产活动， ①生产实践，即物质资料的生产活动，这是人类最基本的 实践活动，决定其他一切活动。 实践活动，决定其他一切活动。 是人类赖以生存和发展的物质基础。 ②是人类赖以生存和发展的物质基础。 （2）变革社会的实践 ） 表现为革命、改革、国家方针政策的制定、 ①表现为革命、改革、国家方针政策的制定、法律制度的 建设和实施等； 建设和实施等； 阶级社会中，变革社会关系的实践主要表现为阶级斗争。 ②阶级社会中，变革社会关系的实践主要表现为阶级斗争。 （3）探索世界规律的科学实验活动 ） 【提示】 提示】 这里讲实践的基本形式 而不是具体形式 基本形式， 具体形式。 这里讲实践的基本形式，而不是具体形式。实践的具体 形式是丰富多彩的。 形式是丰富多彩的。
高考复习精品资料专题14 认识论(解析版)
模块四《生活与哲学》专题14 认识论一、理论归纳辩证唯物主义认识论1.实践与认识的辩证关系原理及其方法论（1）实践是认识的基础（实践决定认识）原理及其方法论：【原理】：实践是认识的基础（实践决定认识）：实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的。
【方法论】：要求坚持实践第一，理论与实践相结合。
（2）认识反作用于实践的原理及其方法论【原理】：认识对实践具有反作用。
正确的认识、科学理论对实践活动具有巨大的指导作用，错误的认识对实践活动有阻碍作用。
【方法论】：要求我们要树立正确的认识，重视科学理论的指导作用。
2.真理的条件性与客观性原理及其方法论【原理】：真理是客观的具体的有条件的。
（任何真理都有自己的适用条件和范围；任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一）【方法论】：在探索真理的过程中，错误在所难免，要正确对待错误。
3.认识的反复性，无限性原理及其方法论【原理】：认识具有反复性和无限性，追求真理是一个永无止境的过程。
认识具有上升性：从实践到认识、从认识到实践的循环，是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。
【方法论】：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
二、关键词识别辩证唯物主义认识论1．实践是认识的基础识别的关键词：实践出真知；实践是一切科学知识的源泉；不入虎穴，焉得虎子；绝知此事要躬行；社会一旦有技术上的需要，比十所大学更能把科学推向前进；路遥知马力／是不是金子，一炼就知；路不险，则无以知马之良；2．认识具有反复性、无限性、上升性，要求与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
识别的关键词：第一次提出某种正确的观点或认识；对某一个具体事物的认识经历一个漫长的认识过程，同时每一次认识都在向前发展、推进；山外有山，学无止境；三、易错易混知识点1.实践是人们改造世界的一切活动。
《马克思主义基本原理概论》辩证唯物主义认识论复习题及答案
《马克思主义基本原理概论》辩证唯物主义认识论复习题及答案一、单项选择题1.“从物到感觉和思想”与“从思想和感觉到物”的对立，属于A.辩证法和形而上学的对立B.反映论和先验论的对立C.经验论和唯理论的对立D.能动反映论和被动反映论的对立2.一切唯物主义认识论都是A.实践论B.先验论C.反映论D.从过去的经验出发3.主体与客体的关系，从根本上说是A.目的和手段的关系B.决定和被决定的关系C.限定和超越的关系D.认识关系和实践关系4. 从人类实践的构成要素看，载人飞船属于A.实践的主体B.实践的客体C.实践的对象D.实践的手段5.恩格斯指出：“人的思维最本质和最切近的基础，正是人所引起的自然界的变化，而不单独是自然界本身。
”这说明A.认识是主体的反映B.认识是客体的反映C.认识是在实践基础上主体对客体的能动反映D.认识的内容和模式是由客体提供的6.“只有音乐才能激起人的音乐感；对于没有音乐感的耳朵来说，最美的音乐也毫无意义。
”这表明A.人的认识是主体与客体相互作用的过程和结果B.人的感觉能力决定认识的产生和发展C.人的认识能力是因人的生理结构决定的D.事物因人的感觉而存在7.马克思说：“搬运夫和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之间的差别小得多。
他们之间的鸿沟是分工掘成的。
”这表明人的才能A.与人的先天生理素质没有关联B.主要来源于后天的实践C.取决于人的主观努力的程度D.是由人的社会政治地位决定的8.未来学家尼葛洛庞蒂说：“预测未来的最好办法就是把它创造出来。
”从认识与实践的关系来看，这句话对我们的启示是A.认识总是滞后于实践B.实践是认识的先导C.实践高于认识D.实践与认识是合一的9.在听完一位成功的企业家讲课后，一些来自企业的学员感到有些失望，便问他：“你讲的那些内容我们也差不多知道，可为什么我们之间的差距会那么大呢？”这位企业家回答说：“那是因为你们仅是知道，而我却做到了，这就是我们的差别。
”这句话表明了实践高于理论认识，因为实践具有A.普遍有效性B.客观规律性C.主体能动性D.直接现实性10.“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”这一古训蕴涵的哲理是A.人的经验是判断是非得失的根本尺度B.直接经验比间接经验更重要C.感性认识高于理性认识D.人民群众的直接经验即实践是认识的重要基础11.法国科学家路易•巴斯德说：“在观察事物之际，机遇偏爱有准备的头脑”。
高三政治复习生活与哲学知识板块(认识论)
认识论二轮复习整理◎体系建构◎自主建立认识论知识体系:◎知识构建◎1实践的含义和特点含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动。
特点：实践具有客观物质性，实践的基本要素：实践的主体、实践的对象和实践的手段都是客观的，实践活动的过程是物质相互作用的过程，这个过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的，因而也具有客观性。
实践具有主观能动性。
实践是人们有目的、有意识的改造客观世界的活动，在这一过程中，人们创造出新的物质生活资料，创造出新的社会结构和社会关系。
实践具有社会历史性。
社会性：实践是处在一定社会关系中的人的活动，不是孤立个体的活动。
历史性：任何人的实践活动都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。
2、实践是认识的基础实践是认识的来源。
无论是亲身实践获得的直接经验，还是通过知识的学习和传递而获得的间接经验，都是实践的产物。
实践是认识发展的动力。
认识产生于实践的需要，实践中遇到的新问题推动着人们去研究和探索；实践的发展为人们提供日益完备的认识工具；实践锻炼和提高了人的认识能力。
实践是检验认识的真理性的唯一标准。
只有把主观和客观联系起来加以比较和对照的东西，才能检验主观认识和客观事物是否相符合，唯一能满足这一要求的就是实践。
人们把指导自己实践的认识和实践的结果加以对照，从而检验认识是否正确反映了客观事物。
实践是认识的目的和归宿。
认识不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿，如果正确的认识脱离了实践，那这种认识就失去了它的意义。
3、真理的含义和真理的客观性、具体性、条件性。
含义：真理是标志主观与客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
特点：客观性是真理最基本的属性。
因为真理的内容是客观的物质世界及其规律，获得和检验真理社会实践活动是客观的物质性活动。
真理是具体的。
真理是相对于一个特定的过程来说的，是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
所以我们应当不断丰富发展真理，如果不顾历史条件照搬照抄真理也会转化为谬误。
高二政治哲学认识论知识点复习
高二政治哲学认识论知识点复习1实践及其特征由实践主体、实践对象、实践手段所构成的实践，是人们改造客观世界的一切活动。
实践是客观的物质性的活动，又是人的能动的活动，并且是同特定的社会关系相联系的，变化发展的。
2实践和认识一方面，实践对认识具有决定作用。
①实践是认识的来源。
认识的对象由实践的需要确定，认识在变革对象的实践中发生。
②实践是认识发展的动力。
认识的课题在实践中不断解决又不断产生，认识的工具在实践中不断改进和提高。
③实践是认识的目的。
认识的根本任务是经过感性认识上升为理性认识，抓住事物的本质和规律。
认识的根本目的则是把理性认识应用于实践，去指导实践。
不为实践服务的认识毫无意义。
④实践又是检验认识正确与否的唯一标准。
人的认识是否同客观实际相符合，只能由实践的客观效果来检验。
实践是主观见之于客观的活动。
另一方面，认识也影响实践。
正确的认识、科学的理论对实践有巨大的指导作用;错误的认识、不科学的理论则会把实践引向歧途。
要正确处理间接经验与直接经验、学习书本知识与在实践中成才的关系。
3现象和本质事物都有其现象和本质。
现象和本质既有区别又有联系。
现象是个别，本质是一般;现象是易逝的，本质是稳定的;现象是表面的，本质是内在的。
现象和本质密切联系，不可分割;现象是本质的表现，本质总要表现为现象。
认识的根本任务是透过现象认识本质。
4感性认识和理性认识感性认识和理性认识既有区别又有联系。
占有大量可靠的感性材料和对感性材料进行加工制作是实现由感性认识到理性认识的飞跃的必备条件。
认识事物的本质并不是认识运动的结束。
认识应当在实践的基础上继续向深度开掘，向广度扩展，不断向前推移。
上述认识论的原理和观点是相互联系的，认识论同唯物论、辩证法也是相互联系的。
5改造客观世界和主观世界的关系改造客观世界的活动包括改造客观世界和改造主观世界的活动。
改造自然界和人类社会的活动是改造客观世界的活动，改造主观世界的活动即是改造自己的思想主要指世界观、人生观、价值观改造人的认识能力，改造主观世界和客观世界的关系。
期末复习辩证唯物主义认识论
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求会促使人们去探索新的认识。
实践是检验认识真理性的唯一标准
03
只有通过实践的检验，才能确定认识是否正确反映了
客观事物。
认识是一个辩证发展的过程0102 Nhomakorabea03
认识的不断深化
随着实践的深入和经验的 积累，人类的认识会不断 深化，从表面现象深入到 本质规律。
认识的不断扩展
随着实践范围的扩大，人 类的认识也会不断扩展， 从某一领域扩展到更广泛 的领域。
现代科技对认识论的挑战
人工智能与认识论
随着人工智能技术的快速发展，如何理解和解释其智能机 制对认识论提出了新的挑战，如如何界定智能的本质和标 准。
复杂系统与认识论
现代科学中的复杂系统理论对传统的认识论提出了挑战， 如何理解和把握复杂系统的涌现特性和演化规律成为重要 议题。
实验科学对认识论的影响
现代实验科学的发展，如量子力学和基因编辑技术等，对 认识论中的客观性和主观性、观察与实验的关系等基本问 题提出了新的思考。
互联网和社交媒体的发展使得信息传播更加迅速和广泛，如何辨别信息
的真伪和价值，以及如何应对信息过载和虚假信息的挑战，对认识论提
出了新的课题。
未来认识论的发展趋势与展望
1 2
跨学科融合与认识论
随着学科交叉和跨学科研究的兴起，认识论需要 与其他学科进行对话和融合，以更好地理解和解 释知识的本质和发展。
实践与认识论的结合
特点
辩证唯物主义认识论具有实践性、辩证性和历史性的特点。它强调认识是在实 践中不断发展和深化的，认识的过程是一个辩证的过程，认识受到历史条件的 制约。
认识论的重要性
指导实践
必修四辩证唯物的认识论复习讲义
辩证唯物的认识论一、基本概念1、实践：人们改造客观世界的一切物质性活动。
(1)实践以人为主体，这意味着实践是人类特有的活动，不同于动物的本能活动。
(2)实践不是纯粹的思维活动、认识活动，它是以客观事物为对象的物质性活动。
(3)实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。
(4)不能扩大实践的外延，如不能认为“实践是人们认识世界和改造世界的活动”或“实践是人们改造整个世界的活动”；也不能缩小实践的外延，如不能认为“实践是人们改造自然界的活动”或“实践是人们改造社会的活动”。
2、真理：是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
二、基本观点或原理：（一）实践的基本特征：1、实践的客观物质性、主观能动性、社会历史性（1）客观物质性:A、实践构成要素（主体、手段、对象）的客观性决定。
B、实践活动的过程及结果受到客观事物及其运动规律的制约。
（2）主观能动性:实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动。
（3）社会历史性：A、社会性：实践是处于一定社会关系中的人的活动，不是单个人的孤立的活动。
B、历史性：实践活动的内容、形式、规模和水平都受一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。
2、实践的客观物质性和主观能动性的辩证关系：①客观物质性使实践活动区别于纯粹的意识活动，坚持这点，在实践观点上就坚持了唯物主义。
②主观能动性使实践活动区别于动物的本能活动，体现了意识对物质有能动作用。
坚持这点，在实践问题上坚持了辩证法。
③实践的第一、二个特点并不矛盾，主体的客观性渗透着能动性，意识能动性以客观性为基础。
④夸大客观物质性否定主观能动性，会导致机械唯物主义；夸大主观能动性否定客观物质性，会导致唯心主义。
（二）、实践的基本形式1、生产实践:改造自然的生产实践，即人们的物质生产活动，是人类最基本的实践活动。
2、变革社会的实践:处理个人和他人、集体、社会的关系，处理各阶层、各阶级之间的关系，处理经济关系、政治关系等。