我是小小啄木鸟_小学生
我是小小啄木鸟
我是小小啄木鸟
森林中有这么一种鸟，叫做啄木鸟，它是森林中的医生，是给大树治病的。字林中也有一群这样的“啄木鸟”，他们是纠正错别字的。
我是这大家族中的一员，经常早出晚归，为“大树”治病。
今天，寒风懔冽，北风呼呼地从畔吹过，刮在脸上，就如同被刀子刮过一样，留下钻心的寒冷和痛苦。要不是为了完成老师布置的作业，我是打也不会离开我温暖的窝的。
我把手插入口袋，戴上帽子，迈着焦急的步子寻找错别字。看着路两侧花花绿绿、参差不齐的喷彩招牌，我失望了。因为，一般情况下，这种巨幅喷彩招牌是不会出错的。我只好把希望转到小摊挂的手写招牌上。我拐入一个热闹的小巷，果真有许多兜售日常用品的小摊。它们有的用一张塑料布摊在地上，上面搁一张木制手写招牌；有的用一张大木桌，在下面栓一张木制或泡沫手写招牌；有的干脆用一个喇叭大声叫卖……我走过去，吃力的看着那由红、绿、蓝几种颜色“涂”成的一幅幅招牌。
终于发现一只“害虫”了，我诚恳谦虚地向摊主指出错误，谁只好心当成狼肝肺，一开口就碰了一鼻尖灰，摊主不但不听劝吿，还以傲慢、冷冰冰地口吻“训诫”我：“小孩还敢挑大人的刺，不得了，放在过去，早被打得满地找牙，还不滚开！”听了这句浸满年龄的偏见和高傲、轻的话，我的肺都快炸了。欲想狂揍一番，单却力不从
心也！唉！无赖，只得含恨离去。
离开这片喧喧嚷嚷、人流如织的“金钱巷”，我投向了人烟稀疏的僻巷，在这里有一个小卖部，我想进去买瓶水喝。可还没进门，我就发现了一个大而显目的别字：“玩”和“完”。招牌上写的是“出售玩具”，如果写成“完具”不就被人误解成卖旧工具吗？这样玩具不就卖不出去了吗？于是，我疾步走到店主面前，向她说明来意并指出语病。还好，店主是位和蔼的妇女，听完后，她欣然答应了。着使我十分开心，因为我拯救了一棵大树。
美好、愉快的旅程结束了。我做了回称职的字林医生!
啄木鸟1
“啄木鸟行动”查找不规范用字活动方案 沂源县沂河源学校 一、活动目的： 为进一步贯彻党的十八大关于“推广和规范使用国家通用语言文字”的要求，贯彻落实党的十八届三中全会精神和《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012—2020年）》，响应山东省教育厅等九部门转发的关于开展第18届全国推普周活动的通知要求，进一步提高我校语言文字工作规范化水平，推动学校在全社会更好地发挥规范用语用字的基础作用和积极影响，我校决定，开展一次“小小啄木鸟在行动”的查找不规范用字活动。 现将有关事项通知如下： 二、活动任务： （一）清理校园里的不规范用字用语。包括教师的教案、板书、听课笔记、学习记录等；学生作业、试卷；学校的各种档案材料；学校的板报、墙报、标牌、校训、班风、会议记录、标语、条幅、图板等。 （二）四、五年级要组织学生对学校附近主要街道的单位标牌、店牌、指示牌、广告牌（包括夜景文字设施）和地名、路名、站名牌中的繁体字、错别字、异体字、字形不全及汉语拼音等不规范用字情况进行检查并拍照，填写社会用字调查表（附电子照片），上报学校，协调相关部门对辖区内主要街道的不规范用字情况进行纠正。 （三）号召广大学生对电视台播出的节目用语用字情况进行监督检查。 三、活动安排： （一）活动的准备阶段：2015年9月15日—9月27日 1．学生动员。召开全体学生动员会，充分细致地做好本次活动的宣传、动员工作，激发学生的活动兴趣。 2．家长动员。向家长充分宣传开展本次活动的意义，听取家长的反馈意见，尊重家长的合理化建议，争取家长对活动最大程度的支持，尽量避免学生出校后带来的安全隐患。 （二）活动的实施阶段： 2015年9月28日—10月10日 第一步：在学习过程中找错别字（四、五年级） 1. 学生准备一记录本，在自己的作业本中去寻找错别字，及时地把它记录下来。 2.同学之间互查，找出同学们容易写错的字，将找到的错别字记录下来。分小组组成合作组，在组长的安排下在报纸、杂志上找错别字。 3.分小组检查班内黑板报、手抄报用字用语情况。学生填写《学校不规范用字整改统计表》，班主任将评选出3份于10月9 日上交教务处。 第二步：寻找错别字（四、五年级） 1.学生在班主任组织带领下，检查校内、外各种标牌、指示牌、标语（牌）等环境用字用语情况，校内、外橱窗宣传栏、电子屏、张贴物、公告、课堂板书，校内、外公文，学校出版的印刷书、报、刊，音像，电子文章，学校自制的奖状、证书、各种宣传资料，集体活动各项用字用语情况，网络（主要是校园网）的各种用字用语情况等，找到错别字并填写调查表，上报给班主任。
翟沟小学大手拉小手活动方案
崔庙镇翟沟小学寒假 “小手拉大手”语言文字规范化社会实践活动方案为了全面贯彻落实荥阳市教育体育局《“小手拉大手”语言文字规范化社会实践活动方案》的精神，学校决定在寒假期间开展形式多样的活动，让学生们行动起来为规范语言文字尽到自己的责任，促进全校师生及家长进一步牢固树立语言文字规范意识，推动学校语言文字工作进一步发展。 一、活动目的 1. 学校是推广普通话，规范语言文字的主阵地，做好学校普及普通话和用字规范化工作，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力、全面提高素质，继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。 2．为了更好更广泛地宣传语言文字规范化工作，学校不仅利用课堂教学和校园文化，还要让语言文字规范化工作走进千家万户，发动全体师生“走出课堂，把规范的语言文字送到机关单位”“走出校园，把规范的语言文字送到街头巷尾，送进寻常百姓家”。 3. 通过“小手拉大手，共讲普通话做文明人”的活动的开展不仅将语言文字规范化工作辐射到学生家庭，辐射到社区街道，同时还营造了种浓厚的“人人讲好普通话，个个使用规范字”的良好氛围。 二、活动要求 以寒假为契机，精心组织，开展活动，发放《告家长书》，通过宣传发动，使家长积极参与、行动起来。
三、活动安排 （一）活动的准备阶段 1．学生动员。利用放假时的班会活动，让班主任充分细致地做好本次活动的宣传、动员工作，激发学生参加活动的兴趣。 2．家长动员。利用放假时家长到校向家长充分宣传开展本次活动的意义，听取家长的反馈意见，尊重家长的合理化建议，争取家长对活动最大程度的支持，尽量避免学生出校后带来的安全隐患。（二）活动的实施阶段 1. 参加对象：3——6年级全体师生。 2. 活动的组织：少先队大队部 3. 活动开展的时间：2016.2.1---2016.2.23 （三）具体活动安排 活动一:开展“把普通话带回家”活动，让学生利用春节假期向家长宣讲推普知识，纠正家庭里存在的方言、方音及不正确的活动。要求拍摄图片或视频。 活动二:继续深入开展“啄木鸟”行动。利用寒假期间组织学生开展“啄木鸟”行动，对家庭、街道的不规范用语用字进行调查，填写调查记录表，对查找到的不规范用语用字进行拍照，以便更正后比对。活动后上交调查记录表。 活动三:各班主任组织全校学生开展普通话进家庭活动。每个学生在家里教爷爷奶奶、爸爸妈妈说普通话，与家长共同体会说普通话、写规范字的意义，共同提升国家通用语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统。
学校“火眼金睛啄木鸟、错别字纠错在行动”活动方案
学校“火眼金睛啄木鸟、错别字纠错在 行动”活动方案 一、目的意义 为进一步提高我校语言文字工作规范化水平，增强学生规范用字的意识，培养学生从小规范使用汉字的习惯，学校决定开展一次“火眼金睛啄木鸟、错别字纠错在行动”的活动。 二、活动主题 我是xx小主人，我为xx添光彩。 三、参与对象：3—6年级全体学生 四、活动时间：3月—4月 五、活动内容及时间安排 （一）准备阶段（3月下旬） 1．学生动员。语文老师召开全体学生动员会，明确什么字是“错别字”及错别字的危害，做好本次活动的宣传、动员工作，激发学生的活动兴趣。 2．家长动员。向家长宣传开展本次活动的意义，尊崇家长的合理化建议，争取家长对活动的支持,确保学生出校后的安全。 3.根据各班实际情况成立班级”啄木鸟”小分队。 （二）实施阶段（4月1---20日） 第一步：校内纠错活动 .学生准备一个记录本，在自己的各类作业本中去寻找错别字，及时记录下来并改正。 2.同学之间互查，找出同学们日记、作文、手抄报等作业中易写错的字，将找到的错别字记录下来，并提醒同学改正。
3.分组查找，课下在组长的安排下，在教室内、课堂板书、楼道内、校园里口语牌、宣传栏等凡是有文字的地方及在小组自备的报刊等杂志上，找错别字及不规范用字用语情况并记录下来。。 第二步：校外纠错活动 周六周日，队员在小队家长组织带领下，组织学生在街道、广场、社区、各单位的挂牌等地方中查找繁体字、错别字、异体字、字形不全及汉语拼音等不规范用字情况；对电台、电视台不规范用语情况进行检查和纠正，记录好错别字内容及正确写法，完成调查报告。（确定活动口号，有条件的小组可以制作标语）。见附表1 第三步：寻找病因 各小组对所收集的错别字进行分析整理，寻找造成使用错误的病因。 第四步：整理汇总过程资料：将相关资料（活动经历、活动心得、调查报告、专题手抄板、纠错汇总等）整理装订成2册，一册是《“火眼金睛啄木鸟”纠错手抄报》、另一册 是《“火眼金睛啄木鸟”纠错活动纪实》 （三）总结表彰阶段（4月下旬） 1.4月23前，以年级组为单位，由语文教研组长收齐上交课程中心（西校给庄元秋、东校给田钰琪）。 2.表彰评选“捉虫小能手”、“金啄木鸟小队”。 备注 1.《“啄木鸟”纠错行动纪实》的装订顺序如下：目录索引---------活动口号------错别字、不规范用字用语摘录汇编（见附表2，汇编表格各班也可以自行设计，以小组为单位汇总）---------活动经历、心得、调查报告等--------活动照片。 2装订材料的题目可以自定，封面自行设计。
我是小小啄木鸟_小学生
我是小小啄木鸟 我是小小啄木鸟 森林中有这么一种鸟，叫做啄木鸟，它是森林中的医生，是给大树治病的。字林中也有一群这样的“啄木鸟”，他们是纠正错别字的。 我是这大家族中的一员，经常早出晚归，为“大树”治病。 今天，寒风懔冽，北风呼呼地从畔吹过，刮在脸上，就如同被刀子刮过一样，留下钻心的寒冷和痛苦。要不是为了完成老师布置的作业，我是打也不会离开我温暖的窝的。 我把手插入口袋，戴上帽子，迈着焦急的步子寻找错别字。看着路两侧花花绿绿、参差不齐的喷彩招牌，我失望了。因为，一般情况下，这种巨幅喷彩招牌是不会出错的。我只好把希望转到小摊挂的手写招牌上。我拐入一个热闹的小巷，果真有许多兜售日常用品的小摊。它们有的用一张塑料布摊在地上，上面搁一张木制手写招牌；有的用一张大木桌，在下面栓一张木制或泡沫手写招牌；有的干脆用一个喇叭大声叫卖……我走过去，吃力的看着那由红、绿、蓝几种颜色“涂”成的一幅幅招牌。 终于发现一只“害虫”了，我诚恳谦虚地向摊主指出错误，谁只好心当成狼肝肺，一开口就碰了一鼻尖灰，摊主不但不听劝吿，还以傲慢、冷冰冰地口吻“训诫”我：“小孩还敢挑大人的刺，不得了，放在过去，早被打得满地找牙，还不滚开！”听了这句浸满年龄的偏见和高傲、轻的话，我的肺都快炸了。欲想狂揍一番，单却力不从
心也！唉！无赖，只得含恨离去。 离开这片喧喧嚷嚷、人流如织的“金钱巷”，我投向了人烟稀疏的僻巷，在这里有一个小卖部，我想进去买瓶水喝。可还没进门，我就发现了一个大而显目的别字：“玩”和“完”。招牌上写的是“出售玩具”，如果写成“完具”不就被人误解成卖旧工具吗？这样玩具不就卖不出去了吗？于是，我疾步走到店主面前，向她说明来意并指出语病。还好，店主是位和蔼的妇女，听完后，她欣然答应了。着使我十分开心，因为我拯救了一棵大树。 美好、愉快的旅程结束了。我做了回称职的字林医生!
小学儿童短篇故事文字版：小啄木鸟的疑惑
小学儿童短篇故事文字版：小啄木鸟的疑惑 小啄木鸟一天天长大了，啄木鸟妈妈开始教他给树治病的本领。啄木鸟妈妈在大树上观察了一会儿，很快就发现了蛀虫躲藏的地方，她用嘴在树上“咚咚咚”啄几下，很快就啄出一个小洞，把藏在里面的蛀虫一口吃掉了。 小啄木鸟学着妈妈的样子也开始为树治病，他决心做一名光荣的森林卫士。可是，他怎么也找不准蛀虫躲藏的地方，他用嘴在树上啄一个洞要花许多时间。几天下来，小啄木鸟感到筋疲力尽，他叹了一口气，对啄木鸟妈妈说：“看来我学不会为树治病，还是让我去学习别的本领吧!” 啄木鸟妈妈说：“不要轻易放弃，只要坚持学习，你一定能成为称职的森林卫士。” 小啄木鸟听了啄木鸟妈妈的话，坚持刻苦学习，经过一段时间的磨炼，他终于成为了治病能手。
百灵鸟的歌声优美动听，大家都夸她。小啄木鸟十分羡慕百灵鸟，于是他也开始练习唱歌。啄木鸟妈妈对他说：“你还是一心一意干好自己的本职工作要紧，别浪费时间去练习唱歌。” 小啄木鸟说：“成为歌唱家也是我的理想，我不能放弃，要坚持刻苦练习。”啄木鸟妈妈说：“孩子，不要坚持了，还是放弃吧!” 小啄木鸟疑惑地问：“你以前不是经常教育我做事情一定要坚持 到底，不能轻易放弃吗?” 啄木鸟妈妈说：“看准了的事情，不要轻易放弃;不切实际的所谓理想，则不要舍不得放弃!” ------------ 人生是一种相依相得的平衡，每个人的一生都是在不断的得失中度过的，我们的不如意和不顺心其实都与在得失之间的心理调适做得不够相关。遗憾的是，这世间有很多人往往不能参透个中因果，他们过分执著于心中那个小小的“我”，因而患得患失，难以冲破自我设置的桎
梏，于是，他们的人生一直为俗务所羁绊，始终没有什么实质性的突破。
“啄木鸟在行动”活动方案
巧女学校 “啄木鸟在行动”主题活动方案为进一步推进语言文字规范工作，宣传语言文字方针政策，清除不规范用字，充分发挥学校规范用字用语的基础作用和积极影响，经学校会议研究决定，我校开展了一次以查找不规范用字为内容的“啄木鸟纠错别字比赛行动”，具体事宜如下： 一、活动主题 规范语言文字提升古城文明环境 二、组织机构： 组长：徐纪强 副组长：张立锐 成员：各班班主任 三、参与对象 4—6年级学生 四、开展时间：2017年3月7日-3月21日 五、活动过程： （一）活动目标： 1．通过活动，让学生懂得正确书写的重要性。 2．培养学生主动探索、团结合作、勇于创新的精神。 3．在活动中培养学生的观察、表达、交际等基本能力，在
不断的探索和处理信息中培养其创造性思维和想象能力，使学生在综合能力得到发展的同时，养成积累语言的好习惯。 （二）活动要求 1、全体同学要高度重视，热情参与，认真查找。 2、各组组长要切实负起责任，组织有序，详尽准确记载。 3、全体学生在校外活动时要听从老师的安排，不能私自行动或乱跑，确保人身安全。 4、在活动中对相关的人要有礼貌，不能直言批评。 （三）活动准备： 师生共同酝酿讨论，确立活动方案，制定切实可行的活动方案。 1.设计表格。 同学们，请你走上正定的大街小巷，或仔细翻阅报刊书籍，或留心观察电视屏幕，回忆自己的学习生活，做一只书林中的“啄木鸟”，去发现“害虫”，消灭“害虫”，完成表格内容。 2.遵循合理搭配的原则，自主结合，成立活动小组。 3.与家长联系，以取得他们的理解和支持。
（四）活动安排： 第一阶段：展开调查，寻找错别字 1.以“推广普通话”为契机，在调查小组总负责人徐纪强的带领下，成立调查小组，每组一个小组长，带领组员分赴良下街头巷尾，不同场地调查社会用字情况，找出不规范的用字。可以以小组为单位走向社会，去饭馆、商店等地调查了解；可以小组收集一些反映错别字的故事；可以询问家长和亲朋好友；也可在电视节目中寻找错别字。 2.组织学生记录相关的信息。 第二阶段：交流汇报寻找错别字的情况 1.交流，返校后小组间交流调查的结果。 2.汇报展示。 （1）小组长负责，组内充分交流欣赏 （2）小组间互相交流展示，评选出调查认真、反映用字正确的表格，在全班表扬和展示。 第三阶段：总结活动成效 1.根据汇报展示情况，民主评选出“优秀活动小组”、最佳“啄木鸟”予以奖励。 2.谈收获，写感受。 3.书面总结：
小学啄木鸟行动活动方案、安全预案
潍坊高新区志远小学“啄木鸟行动”活动方案 一、指导思想 为了进一步提高我校语言文字工作规范化水平，推动各班在全社会更好地发挥规范用语用字的基础作用和积极影响，学校决定，组织学生参加“啄木鸟在行动”的社会实践活动，达到锻炼学生、教育学生，培养师生及群众正确使用规范汉字的习惯。 二、预期目标 1、让学生了解错别字的危害，体会不规范用字造成的后果和恶劣影响，教育学生正确书写，规范用字。 2、让学生明确写错别字的原因，养成认真书写，勤于检查的好习惯，并学会检查错别字的方法。 3、学会使用工具书的方法，体会使用工具书学习语文的好处。 4、通过活动，在全校师生、全社会中形成规范用字的意识。 5、为语文学习积累一些有益的资料。 三、活动任务 1、检查校园内外的同学的作业、黑板报、宣传栏、报纸、杂志等的不规范用字情况。 2、查找学校、住所周边主要街道、公共场所的不规范用字。重点是对街牌、公交站名牌、公共设施标志牌、指示牌、广告牌、单位名称等用字（含汉语拼音的拼写、英语使用）情况进行检查，发现有繁体字、异体字、二简字、错别字、缺损字等不规范用字及时收集、拍照并上报。
四、活动准备 1、与家长取得联系，做好家长的思想工作，争取家长的支持与配合，并让家长参与该活动，为学生外出走访的安全提供保障。 2、与村、社、街道取得联系，做好周边小店店主的思想工作，争取店主的配合，希望店主也能参与到活动中，肯定学生的工作。五、活动时间 2017年9月16日——2017年9月22日 六、活动要求 1、各班要高度重视“啄木鸟行动”，做到人人参与，确保工作扎实有效。 2、各班要切实负起责任，组织有序，详尽准确记载。 3、全体学生在校外活动时要听从老师的安排，不能私自行动或乱跑，确保人身安全，严防意外事故发生。 4、在活动中对相关的人要有礼貌，不能直言批评。 七、方法步骤 活动以班级为单位自行组织。学生可以在上学或回家的路上进行检查记录，也可以是组成假日小队或家庭小分队，对学校周围的社区、街道、单位、商店等场所用字情况进行检查、发现后做好记录，再借家人的相机或手机等具有摄像功能的工具，将采集到的不规范使用的个例做好记录。 潍坊高新区志远小学语文教研组 2017年9月15日
爱鸟周活动方案
爱鸟周活动方案 1 2020年4月19日
小学爱鸟周主题活动方案 根据**教育局《 **中小学校爱鸟周主题活动安排》的精神，为使我校“爱鸟周”活动有组织、有计划、有步骤的开展，特制定本活动方案。 一、活动目的： 不断培养学生“从小做起、爱鸟护鸟、保护生态”的意识，广泛普及野生动物保护知识、提高依法保护鸟类的意识，全面深化未成年人生态道德教育。 二、活动主题 关注鸟类，保护自然 三、活动的主要内容 围绕“关注鸟类，保护自然”这一主题，结合“建设生态绿色校园”等实践活动，宣传野生动物保护和爱鸟护鸟在保护生态、实现人类与自然和谐相处中的重大意义；宣传鸟类科普知识，教育学生懂得和掌握鸟类生活习性及鸟类保护的基本常识，为爱鸟护鸟奠定技术基础；宣传野生动物保护的法律法规，增强保护鸟类的法律意识。 四、活动具体安排 （一）召开一次以“关注鸟类，保护自然”为主题讲座，让学生掌握鸟类基本知识，让学生从小建立保护鸟类的意识。 2 2020年4月19日
（二）组织3—5年级学生观生态道德电影《快乐的大脚》，并写出观后感。 （三）举办一次“关注鸟类，保护自然”的主题书画比赛。 （四）开展一次“低碳生活，洁净家园”活动，清洁校内外环境卫生。篇二：爱鸟周活动方案 爱鸟周活动方案 ——来给小鸟安个家 活动意图： 从1981年至今，爱鸟周活动已经走过了20多个年头。今天， 爱鸟周的序幕又在和煦的春光中拉开。我们期望经过爱鸟周的宣传，能使孩子们从小树立环境保护意识，用行动保护我们身边的鸟类。从而更加了解和爱护身边的野生动物，保护我们共同的家园。 一、内容与要求： 1、知道4月份是野生动物保护月，4月份的最后一个星期是爱鸟周。 2、鸟类是人类的朋友，我们要爱护它，保护它。知道几种鸟类的保护方法。 3、经过宣传标语等活动能用实际行动保护鸟类，为小鸟安家。 二、材料准备： 1、多媒体幻灯片“珍贵的鸟” 3 2020年4月19日
南京路小学“小小啄木鸟”活动优秀组织奖申报材料
南京路小学“小小啄木鸟”活动优秀组织奖申报材料为了做好文明城的创建工作和迎接七城会的到来，作为这个城市的小主人，南京路小学的少先队员们用积极的行动来维护城市的形象，并以小手拉大手的方式，通过孩子的宣讲，来影响家长，从而提高广大市民的素质。学校对此次活动非常重视，认真组织安排，进行了一系列有意义的活动： 一、活动的准备阶段 1．学生动员。召开全体学生动员会，充分细致地做好本次活动的宣传、动员工作，激发学生的活动兴趣。 2．家长动员。召开班级家长会，发放《告家长书》，充分宣传开展本次活动的意义，听取家长的反馈意见，尊重家长的合理化建议，争取家长对活动最大程度的支持。家长是学校开展研究性学习的宝贵资源，他们可以为活动分担咨询、答疑的工作，甚至可以提供一定的在校外场所进行实践活动的机会，这也有助于避免小学生出校后带来的安全隐患。 学校在活动前做好动员，明确活动意义和活动的目标，在“小小啄木鸟行动”动员会上，由大队部对参加此次活动的全体团员学生进行了集中教育。在教育中，我们将此次活动意义归结为四个方面：一是有利于增强同学们的城市主人翁意识，有助于提升城市文明形象、提高市民文化素质；二是以实际行动为“七城会”的召开做出应有贡献是我们每位南京路小学少先队员的责任和光荣；三是积极参加此项社会实践活动，既是对广大少先队员的考验，又能让大家在活动中增长才干和能力；四是有利于培养市民和我们同学自身讲究文明礼仪，遵守国家规范使用语言文字的良好习惯。 同时，我们也给参加活动的全体队员明确了此次活动的目标：1、培养自己的社会调查实践能力。2、培养自身发现问题、研究问题、解
决问题的能力。3、提高自己的社会交际能力以及与别人沟通的技巧。 4、发展创新思维能力。 5、养成勇于纠正错别字的习惯。 6、培养与同组队员分工合作的能力。 7、培养良好的文明习惯。 二、活动的实施阶段 （一）、啄不文明用字 1：在学习过程中找错别字 学生准备一记录本，在自己的作业本中去寻找错别字，及时地把它记录下来。 同学之间互查，找出同学们容易写错的字，将找到的错别字记录下来。分小组组成合作组，在组长的安排下在报纸、杂志上找错别字。看看哪个小组“捉到”的错别字最多，评选出第一批“金啄木鸟”、“银啄木鸟”、“铜啄木鸟”。 2：上街寻找错别字 队员在小队组织和老师的带领下，到街上的招牌、广告等地方去寻找使用错误的汉字，并记录下来。评选一批“捉虫小能手”、“金啄木鸟小队”。 第3步：寻找病因 各小组对所收集的错别字进行分析整理，寻找造成使用错误的病因，这一环节有一定的难度，老师要加强活动前的辅导和过程中的指导，力求使学生的归纳整理工作能顺利进行。 在分小组总结的基础上，老师对各小组的分析结果进行综合。整理出造成错别比较全面、科学的病因：A.观察不仔细、多加或漏写一笔的。B．同音字替代的。C．读音不准，张冠李戴的。D．形近字混淆的。E．理解字义不正确，对形声字组合出现偏差的。F．在书写合体字时，由于没有掌握好汉字的组合规律，以至书写不规范而写错的。 3：总结出预防常见错别字的方法，可用顺口溜或儿歌等形式，也
关于啄木鸟的作文200字_周记作文
关于啄木鸟的作文200字_周记作文 篇一：我是小小“啄木鸟” 这星期，老师布置了一个作业，像“啄木鸟”一样到大街上寻找生活中的错别字。于是，我今天早早地起了床，和爸爸妈妈一起上街了，去完成这充满乐趣的任务。 爸爸妈妈东张西望，而我却拿着科学学具袋里的放大镜，活像一个小侦探在破案。我们在五花八门的招牌里来回穿梭，也没看见错别字的影子。我眼珠子骨碌一转一个好办法蹦上了我的脑门，我对妈妈说：“妈妈我们去商场看看吧！商场一定有”害虫“。果然不出我的所料；商场卖”秀“花针两元一盒，应该是绣花的”绣“，可商场人员写成了”秀“。我们走过一家中介所，也发现了”害虫“：他们招聘船员大”付“一名，应该是这个”副“，可他们写成了这个”付“。 这次活动告诉了我：我们一定要好好学语文，写字要认真，要写规范字。我这只小”啄木鸟“要不断地捉错别字“害虫”，呼吁人人都写规范字。 篇二：啄木鸟的外形谢季宸 啄木鸟是森林著名的益鸟，它可以把树皮底下的虫子吃掉，它还是森林医生呢！ 它喜欢停在树枝上，一双白色的小爪子紧紧地抓住树枝，它一共有四肢脚趾，身体就像一个字母S一样，它小巧玲珑，一双灵活的眼睛下面是一只尖尖的嘴。它身上的羽毛非常鲜艳有：蓝色、绿色、红色、白色。它头上的羽毛像红色的头巾，那黑色张开的羽毛像一把雨伞，腹部的羽毛像白色的群子。 啄木鸟喜欢一天到晚的啄害虫，它啄害虫的声音很清脆，它的歌声很柔美，当傍晚它会安安静静的睡觉，不打扰别的动物。 啄木鸟可以给很多大树治病，大树是离不开它的。啄木鸟真不愧是一个森林医生啊！ 篇三：啄木鸟 一天，啄木鸟妈妈领着几只小啄木鸟在草丛里玩耍。 “唉！”忽然传来一阵叹息声。啄木鸟妈妈顺着声音望去，原来是一棵树爷爷在叹气。 “怎么了？”啄木鸟妈妈好奇地问道。 树爷爷伤心地说：“我全身痒痒！” 啄木鸟妈妈说：“您不要着急，我给您看看！” 啄木鸟妈妈领着小啄木鸟飞到树爷爷身上，看见树爷爷身上有许多小洞。 于是啄木鸟妈妈就用尾巴支着身子，用爪子抓住树干，伸出它尖尖的嘴巴，伸进树洞里，把一只黑色的毛毛虫叼了出来。小啄木鸟们学着妈妈的样子，也捉起虫来。
开展“啄木鸟在行动”纠错活动方案.doc
4-1 X X 县 X X 镇中心小学 开 展 “啄 木 鸟 在 行 动” 纠 错 活 动 方 案
X X 县 X X 镇中心小学 开展“啄木鸟在行动”纠错活动方案 一、活动主题 本届推普周主题为：说好普通话，迈进新时代。结合第二十二届推普周活动，我校组织全体师生开展“啄木鸟在行动”活动。各年段分别成立“啄木鸟”小分队利用课间、课余、周末等时间对家庭、学校等场所用字情况进行查错纠错大行动。 二、活动时间 2018年9月16日至20日 三、活动范围 校内：包括检查同学的作业、黑板报、手抄报、校内各种标牌、指示牌、标语（牌）、校内橱窗宣传栏、电子屏、张贴物、公告、课堂板书，校内公文，学校自制的奖状、证书、各种宣传资料，集体活动各项用字（含汉语拼音的拼写、英语的使用）情况。 校外：利用周末让学生对学校周边的宣传栏、店铺招牌、标语广告等不规范用字进行调查，并对找到的用字做出登记。 四、活动安排 （一）活动准备阶段（9月9日—12日）
学校进行宣传动员。召开班级师生动员会，充分细致地做好本次活动的宣传、动员工作，激发学生的活动兴趣，班主任要做好组织和引导工作。 （二）活动实施阶段（9月16日—20日） 第一阶段：校内外检查 1．以班级为单位，学生进行组合，组成调查行动小组，每组5～6人，小组成员先在自己的作业中或同学之间互查。 2．以小组为单位，检查教学区域内的标语（牌）、指示牌、张贴物等写错或不规范的用字。 3．以小组为单位，检查校园内各种标牌、橱窗宣传栏、电子屏、公告，校内公文，学校出版的印刷书、报、刊，音像，电子文章，学校自制的奖状、证书、各种宣传资料以及校园网上写错或不规范的用字。 4.利用周末让学生对学校周边的宣传栏、店铺招牌、标语广告等不规范用字进行调查，并对找到的用字做出登记。 第二阶段：交流汇报 1.交流 各个小组之间就检查情况相互交流沟通。 2.汇报展示 各小组长负责汇报检查。 XX县XX中心小学 2019年9月
啄木鸟一年级作文
啄木鸟一年级作文 啄木鸟一年级作文1 一天，天气晴朗，森林里召开大会。有人说：“最近，有一棵千年老树身体里有了一些害虫，我们应该把大树身体里的害虫赶出来。”小马说：“谁会有这么大的本事呢？”小蜜蜂说：“叫青蛙来吧！”大家听了点了点头。青蛙一到，听别人说要它帮大树治病，它摇摇头说：“我不会治大树的病。”大家伤脑筋了，青蛙又说：“叫啄木鸟来治吧！”大家听了异口同声地说：“好！我们怎么没想到呢？” 啄木鸟听了，很有自信地说：“治大树的病吗？我还以为治黄鼠狼的病！” 啄木鸟说着就飞到大树的身上，正准备给大树治病的时候，大树说：“你想干什么？我可是一棵千年老树啊！” 啄木鸟说：“那又怎么样？我来给你治病。”大树听了吃惊地说：“真的？我的病青蛙也治不了，你会治？” 啄木鸟认真地说：“当然了！所有的树都是我治好的！”大树相信了。它忍着一阵阵巨痛。啄木鸟把大树里的虫子一只一只地捉了出来。大树的病好了，它连声说：“谢谢！谢谢！”大树的病好了，小动物们很高兴！ 啄木鸟一年级作文2 我们实验小学正在开展“走近江阴文明”主题活动，在方老师
的引领下，我与好朋友王凤轩商量到黄山湖公园去捡垃圾，争做“小小啄木鸟”。 星期六的下午，我们迎着明媚的阳光、柔和的春风相约来到了黄山湖公园。妈妈说：“我们江阴正在建设滨江花园城市，我们要争当城市的文明使者。”于是我们戴上了“文明之春，幸福江阴”的志愿者小红帽，手拿垃圾袋，眼睛盯着路面开始了“啄木鸟”行动。“一个烟头”王凤轩突口而出，她小跑着捉起了第一条“害虫”。我可急了，真想自己变成一只鸟儿在空中飞来飞去，随时将“害虫”消灭。我迫不及待地将目光转移到草地上寻找“害虫”。 一张餐巾纸非常刺眼地躺在那里，我急急地“飞”过去捡了起来。哈哈，我和王凤轩看着第一份“战利品”嘻嘻嘻地笑起来。就这样，我们一路欣赏着生机勃勃的万物生灵，一边寻找着我们的’“猎物”。亭台中、花坛里、小湖边都留下我们“飞”过的痕迹，只是我们的成果并不很多。但我很开心，因为“不能随地扔垃圾”的文明行为已经入耳入心在我们江阴市民的心中了。最后，我们俩手拉着手将“战利品”送回了本该就属于它们自己的“家”。 啄木鸟一年级作文3 一天，啄木鸟看见树爷爷哭个不停。啄木鸟奇怪地问：“树爷爷，您为什么哭呀？”树爷爷难过地说：“我的身体里都是虫子。”啄木鸟说：“我来给您治病吧。”于是，啄木鸟用尾巴当椅子坐，用嘴左敲敲右敲敲，查到虫子在哪里，又用嘴伸进洞里虫子吃完了。
中心小学啄木鸟在行动纠正不规范用字活动方案
中心小学啄木鸟在行动纠正不规范用字活动方案 中心小学“啄木鸟在行动”纠正不规范用字活动方案 一、活动宗旨 为了积极贯彻执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》等法律法规，进一步提高我校语言文字工作规范化水平，推动学校在全社会更好地发挥规范用语用字的基础作用和积极影响，经校长室讨论决定，成立以我校的语文老师为主指导，学生为活动小记者的活动主体，于9月17日—9月24日下午开展“啄木鸟在行动”的纠正不规范用字活动。 二、活动任务 1．检查校园内外的黑板报、宣传栏、报纸、杂志等的不规范用字情况。 2．有组织地对学校周边主要街道两旁的宣传栏、单位名称、店铺招牌、路标站牌、标语广告等不规范用字情况开展一次“啄木鸟在行动”活动，查找不规范用字，并将查找到的不规范用字作出登记。 3．由学校把学生记者查找到的不规范社会用字情况转送相关部门，设法使其纠正，规范社会用字。 三、活动安排 （一）活动的准备阶段 1．动员。利用召开学生记者会议充分细致地做好本次活动的宣传、动员工作，激发学生记者的活动兴趣。 2．家长动员。向家长充分宣传开展本次活动的意义，听取家长的反馈意见，尊重家长的合理化建议，争取家长对活动最大程度的支持，尽量避免学生出校后带来的安全隐患。 （二）活动的实施阶段 1．查找记录阶段 第一步：首先由学生记者在本学校的黑板报、宣传栏、报纸、杂志上找错别字。 第二步，学生记者们在老师带领下，到街上的招牌、广告等地方去寻找使用错误的汉字，并记录下来。回校后看看哪位学生记者“捉到”的错别字、不规范字最多，评选出“捉虫小能手”。 2．总结归纳阶段 第一步：各位学生记者对所收集的错别字进行分析整理，寻找造成使用错误的病因。 第二步：总结出预防常见错别字的方法，整理出易错字的表格。 3．纠正运用阶段 纠正运用包括以下方面：在学习过程中尽量避免写常见的错别字；班级同学养成帮助同学认真检查作业，找出错别字的习惯。在自己力所能及的范围内，为社会服务。在报刊杂志上发现的错别字要向编辑同志反映，在街上发现错别字要向有关单位反映，设法使其纠正，使我们的周围都能正确、规范地使用汉字。 四、注意事项 1．查找不规范用字依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》。 2．查找不规范用字只作记载，可以提醒，但不要与有关单位直接交涉，避免冲突。 3．加强安全教育，确保交通安全和人身安全。 感谢您的阅读！
啄木鸟行动实施计划方案
2017年煎茶镇黄岛希望小学“啄木鸟行动”活动 实施方案 一、指导思想 进一步宣传贯彻《国家通用语言文字法》，按照市语言文字工作评估要求，积极引导广大师生自觉纠正工作、学习、生活环境中的不规用字用语，唤起全社会积极行动起来，关注祖国语言文字的规使用，以监督社会用字用语，促进语言文字规化为己任，让“咬文嚼字”成为每个人的习惯，努力营造“说普通话，写规字”的良好语言文字环境。 二、工作目标 号召广大师生积极行动起来，像啄木鸟一样，搜寻、纠出课堂中、校园里、街道、社会上的不规用语用字，并切实采取措施加以改正，从源头上杜绝用语用字不规的现象，树立师生规化使用语言文字的意识，提高我镇的形象和品位，不断提高用语用字规率。 三、工作任务 本次“啄木鸟行动”的任务：一是清理校园里的不规用字用语。包括教师的教案、板书、听课笔记、学习记录等；学生作业、试卷；学校的各种档案材料；学校的板报、墙报、标牌、校训、班风、会议记录、标语、条幅、图板等。二是纠正社会用语用字的不规。主要检查我校所在的街道的招牌、广告、标志、路牌、标语；商品包装、说明用字。 四、社会用字不得出现下列不规情况： 1.使用错别字； 2.使用超出国家法律、法规规定允许围的繁体字、
异体字；3.使用国家已废止的异体字和不规的简化字； 4.使用国家已废止的印刷字形；5.其他不规使用的语言文字。 五、方法步骤 “啄木鸟行动”采取的方法是组织五年级学生建立“啄木鸟行动队”，将过区域的不规用字找出来，标明地点，发现者年、班、，发现前用字，改后用字，登记造册，把反馈表及时上报学校，同时采集图片资料，然后由校语言文字工作领导小组核实并协调有关部门整改及时进行复查。校不规用语用字情况由各校自检自查，填写相关表格进行汇总，及时整改。 六、措施要求 1.学校根据活动要求，按照学生实际，组建活动小组开展调查。 2.活动围、人员分配 由三名老师和二十名学生组成“啄木鸟行动队”。 3.开展调查时，用数码相机、手机等摄像工具对不规社会用字进行拍摄记录，收集好相关照片资料，并填写好《错别字纠错单》。七、行动的安全工作 加强安全教育，防止意外安全事故发生。带队老师要求认真组织，周密安排，确保行动中的师生安全。行动结束后须认真填写《“啄木鸟行动”调查记录表》。 煎茶镇黄岛希望小学2017.9.15
小学“火眼金睛啄木鸟错别字纠错在行动”活动方案
????小学“火眼?金睛啄木鸟?、错别字纠?错在行动”?活动方案 ? 一、?目的意义为?进一步提高?我校语言文?字工作规范?化水平，增?强学生规范?用字的意识?，培养学生?从小规范使?用汉字的习?惯，学校决?定开展一次?火眼金睛?啄木鸟、错?别字纠错在?行动的活?动。 ?二、活动主?题我是城市?小主人，我?为城市添光?彩。 ?三、参与对?象： ?3 6年?级全体学生?四、活动时?间： ?3月 4?月 五?、活动内容?及时间安排? （一?）准备阶段?（3月下旬?）1．学生?动员。语文?老师召开全?体学生动员?会，明确什?么字是错?别字及错?别字的危害?，做好本次?活动的宣传?、动员工作?，激发学生?的活动兴趣?。2．家长?动员。向家?长宣传开展?本次活动的?意义，尊重?家长的合理?化建议，争?取家长对活?动的支持,?确保学生出?校后的安全?。3.根据?各班实际情?况成立班级?啄木鸟?小分队。 ?（二）?实施阶段（?4月1--?-20日）?第一步： ?校内?纠错活动 ? 1.学?生准备一个?记录本，在?自己的各类?作业本中去?寻找错别字?，及时记录?下来并改正?。2.同学?之间互查，?找出同学们?日记、作文?、手抄报等?作业中易写?错的字，将?找到的错别?字记录下来?，并提醒同?学改正。3?.分组查找?，课下在组?长的安排下?，在教室内?、课堂板书?、楼道内、?校园里口语?牌、宣传栏?等凡是有文?字的地方及?在小组自备?的报刊等杂?志上，找错?别字及不规?范用字用语?情况并记录?下来。第二?步： ?校外纠错?活动周六周?日，队员在?小队家长组?织带领下，?组织学生在?街道、广场?、社区、各?单位的挂牌?等地方中查?找繁体字、?错别字、异?体字、字形?不全及汉语?拼音等不规?范用字情况?；对电台、?电视台不规?范用语情况?进行检查和?纠正，记录?好错别字内?容及正确写?法，完成调?查报告。（?确定活动口?号，有条件?的小组可以?制作标语）?。见附表1?第三步： ?寻找?病因各小组?对所收集的?错别字进行?分析整理，?寻找造成使?用错误的病?因。第四步?： ?整理汇总过?程资料： ?将相?关资料（活?动经历、活?动心得、调?查报告、专?题手抄板、?纠错汇总等?）整理装订?成2册，一?册是《火?眼金睛啄木?鸟纠错手?抄报》、另?一册是《?火眼金睛啄?木鸟纠错?活动纪实》? （三?）总结表彰?阶段（4月?下旬） ?1. 4?月23前，?以年级组为?单位，由语?文教研组长?收齐上交课?程中心（西?校给庄元秋?、东校给田?钰琪）。2?.表彰评选?捉虫小能?手、金?啄木鸟小队?。 ?1.《啄?木鸟纠错?行动纪实》?的装订顺序?如下： ?目录索?引----?-----?活动口号-?-----?错别字、不?规范用字用?语摘录汇编?（见附表2?，汇编表格?各班也可以?自行设计，?以小组为单?位汇总）-?-----?---活动?经历、心得?、调查报告?等----?----活?动照片。2?装订材料的?题目可以自?定，封面自?行设计。? 火?眼金睛啄木?鸟错别字?、不规范用?字用语调查?报告班级组?名姓名备注?：
我是小小啄木鸟作文
我是小小啄木鸟作文 Revised final draft November 26, 2020
我是小小啄木鸟 我是小小啄木鸟 森林中有这么一种鸟，叫做啄木鸟，它是森林中的医生，是给大树治病的。字林中也有一群这样的“啄木鸟”，他们是纠正错别字的。 我是这大家族中的一员，经常早出晚归，为“大树”治病。 今天，寒风懔冽，北风呼呼地从畔吹过，刮在脸上，就如同被刀子刮过一样，留下钻心的寒冷和痛苦。要不是为了完成老师布置的作业，我是打也不会离开我温暖的窝的。 我把手插入口袋，戴上帽子，迈着焦急的步子寻找错别字。看着路两侧花花绿绿、参差不齐的喷彩招牌，我失望了。因为，一般情况下，这种巨幅喷彩招牌是不会出错的。我只好把希望转到小摊挂的手写招牌上。我拐入一个热闹的小巷，果真有许多兜售日常用品的小摊。它们有的用一张塑料布摊在地上，上面搁一张木制手写招牌；有的用一张大木桌，在下面栓一张木制或泡沫手写招牌；有的干脆用一个喇叭大声叫卖……我走过去，吃力的看着那由红、绿、蓝几种颜色“涂”成的一幅幅招牌。 终于发现一只“害虫”了，我诚恳谦虚地向摊主指出错误，谁只好心当成狼肝肺，一开口就碰了一鼻尖灰，摊主不但不听劝吿，还以傲慢、冷冰冰地口吻“训诫”我：“小孩还敢挑大人的刺，不得了，放在过去，早被打得满地找牙，还不滚开！”听了这句浸满年龄的偏见和高傲、轻的话，我的肺都快炸了。欲想狂揍一番，单却力不从心也！唉！无赖，只得含恨离去。 离开这片喧喧嚷嚷、人流如织的“金钱巷”，我投向了人烟稀疏的僻巷，在这里有一个小卖部，我想进去买瓶水喝。可还没进门，我就发现了一个大而显目的别字：“玩”和“完”。招牌上写的是“出售玩具”，如果写成“完具”不就被人误解成卖旧工具吗这样玩具不就卖不出去了吗于是，我疾步走到店主面前，向她说明来意并指出语病。还好，店主是位和蔼的妇女，听完后，她欣然答应了。着使我十分开心，因为我拯救了一棵大树。 美好、愉快的旅程结束了。我做了回称职的字林医生！
啄木鸟小组活动方案
“啄木鸟小组”活动方案 一、活动目的 为进一步提高我校学生对于语言文字工作规范化水平的认识，推动规范化语言文字在全社会得到更好的发挥并引发积极影响，结合我校学生特点，学校决定，开展一次“啄木鸟纠错”的查找不规范运用语言文字的活动。 二、活动内容 组织学生对学校内部的宣传栏、公告栏以及黑板报以自己生活道路路两旁的宣传栏、单位名称、店铺招牌、路标站牌、标语广告、电视广告等不规范用字情况开展一次“啄木鸟纠错活动”，查找运用不规范的语言文字，并将查找到的不规范表现照相存档并作出登记。 三、活动时间 2013年9月16日——2013年9月30日 四、活动要求 1.人员要求：各班按照学生实际分成若干啄木鸟行动小分队，每组约8--10人。每小队选出队长一名，为了便于活动的安全、顺利、有序地开展，同时也可邀请相关班主任、辅导员或者语文老师担任本小队的顾问。 2.内容要求：啄木鸟查错纠错行动不局限于错别字、不规范的汉字、病句等，还包括不正确的读音、不规范的语言等。 3.行动要求：在发现语言文字相关错误后，要求同学们运用文明语言指出并提倡纠正，保证我们这次活动以文明始，以文明终，切忌与社会相关社会人员发生争执、冲突。 五、“啄木鸟”行动小组工作制度 利用课间、休息日或者节假日时间，对学校内部的宣传栏、公告栏以及黑板报以自己生活道路路两旁的宣传栏、单位名称、店铺招牌、路标站牌、标语广告、电视广告等日常行为规范用字进行检查和纠错，并形成书面报告，力争杜绝不规范用字的现象。具体做到： 1.提醒，提醒同学或者相关社会人员规范用字。 2.纠错，纠正学生中的不良言行，如：在检查黑板报时，遇到错别字或者相关标点符号的错误运用要及时联系该班宣传委员给予纠正。
共青希望小学“啄木鸟在行动”活动方案
大足区共青希望小学 “啄木鸟在行动”主题活动方案 为进一步推进语言文字规范工作，宣传语言文字方针政策，清除不规范用字，充分发挥学校规范用字用语的基础作用和积极影响，经学校行政会议研究决定，我校开展了一次以查找不规范用字为内容的“啄木鸟纠错别字比赛行动”，具体事宜如下： 一、活动主题 规范语言文字环境，提升城市文明形象 二、组织机构： 组长：胥云 副组长：傅如德 成员：廖小华鲁成义各班班主任 三、参与对象 中心校4—6年级学生 四、开展时间：2014年9月28日-10月28日 五、活动过程： （一）活动目标： 1．通过活动，让学生懂得正确书写的重要性。 2．培养学生主动探索、团结合作、勇于创新的精神。 3．在活动中培养学生的观察、表达、交际等基本能力，在不断的探索和处理信息中培养其创造性思维和想象能力，使学生在综合能力得到发
展的同时，养成积累语言的好习惯。 （二）活动要求 1、全体同学要高度重视，热情参与，认真查找。 2、各组组长要切实负起责任，组织有序，详尽准确记载。 3、全体学生在校外活动时要听从老师的安排，不能私自行动或乱跑，确保人身安全。 4、在活动中对相关的人要有礼貌，不能直言批评。 （三）活动准备： 师生共同酝酿讨论，确立活动方案，制定切实可行的活动方案。 1.设计表格。 同学们，请你走上回龙镇街道，或仔细翻阅报刊书籍，或留心观察电视屏幕，回忆自己的学习生活，做一只书林中的“啄木鸟”，去发现“害虫”，消灭“害虫”，完成表格内容。 发现的错字词街头书籍报纸电视节目学习中 2.遵循合理搭配的原则，自主结合，成立活动小组。 3.与家长联系，以取得他们的理解和支持。 （四）活动安排： 第一阶段：展开调查，寻找错别字 1.以“推广普通话”为契机，在调查小组总负责人廖小华的带领下，成立调查小组，每组一个小组长，带领组员分赴回龙镇街头巷尾，不同场
啄木鸟工程工作方案 .doc
啄木鸟工程工作方案 撰写人：XXX 本文档介绍了XXXXX. YOUR LOG
各街道、有关部门： 为深入贯彻《省政府关于坚持科学发展全面提升全省发展水平的意见》精神，进一步落实《2014年市安全生产工作意见》有关要求，继续在我区全面开展安全生产隐患排查治理工作，有效遏制各类事故发生，现制定区隐患排查治理“啄木鸟工程”推进工作方案如下： 一、指导思想 隐患排查治理是安全生产的生命线，是预防事故发生、减少事故损失的重要手段，也是我区推进“四区四高地”建设的安全保障。各有关单位要充分认识到各类安全隐患的客观存在性，建立健全隐患排查治理工作体系，加强隐患排查治理工作力度，以务实的态度和工作作风，促进我区安全生产形势保持良好平稳状态。 二、工作目标 1.完成挂牌隐患整改。按时完成全区57项（市级督办2项、市级挂牌5项，区级挂牌20项，街道挂牌30项）三级政府挂牌督办重大隐患整改任务。 2.理顺隐患治理职责。建立健全隐患排查治理工作体系，切实落实各街道、部门和企业单位事故隐患排查治理责任，完善事故隐患排查治理工作制度。 3.推进重点领域治理。加大对道路交通、危险化学品、建筑施工、各类市场、“三合一”场所、外来人员集居地、
群租房、老旧住宅区等事故多发行业领域的隐患排查力度，不断提升公共领域本质安全程度。 三、组织领导 区安委会组织成立隐患排查治理“啄木鸟工程”工作领导小组，负责组织协调全区事故隐患排查治理工作。 四、职责分工 （一）区安监局（区安委办） 1.成立隐患排查“啄木鸟工程”工作推进组，组织、协调安全生产隐患排查治理工作，健全完善隐患排查治理有关工作制度，汇总隐患排查治理工作信息，推动隐患排查治理工作体系逐步形成。 2.负责组织开展烟花爆竹、危险化学品、职业危害、中小型生产企业等领域的隐患排查治理工作。 3.协调有关部门，在道路交通、建筑施工、燃气、各类市场、“三合一”场所、外来人员集居地、群租房、老旧住宅区等重点领域、地点开展隐患排查治理活动。 4.对全区隐患排查治理工作开展情况进行综合督查。 （二）各有关部门、各街道 各有关部门、各街道应当按照《区、国家历史文化名城保护区安全生产工作职责规定》的有关要求，切实抓好职责范围内的隐患排查治理工作，积极督促有关企业落实安全