六年级上册综合实践教案-5.2小小“啄木鸟” ｜沪科黔科版
《活动二 小小“啄木鸟”》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版六年级上册
《小小“啄木鸟”》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过观察和记录，了解校园内植物的种类和分布情况。
2. 培养学生对校园环境的关注和爱护意识。
3. 增强学生团队合作和信息收集的能力。
二、作业内容：1. 分组：将学生分成若干小组，每组选定一位组长，负责组织组员完成任务。
2. 观察：每组选定一片区域进行观察，包括校园内的花坛、草坪、树林等地方。
要求每组选定一种或几种植物进行重点观察，并记录它们的名称、生长环境、生长状态等信息。
3. 记录：每组需准备笔记本和笔，随时记录观察到的植物信息。
同时，鼓励组员之间互相交流、分享观察到的信息。
4. 分享：在第二课时，每组选派一名代表向全班同学分享本组的观察成果，包括所观察植物的名称、生长环境、生长状态等信息，以及发现的问题和解决的方法。
5. 完善：根据其他组的反馈和补充，进一步完善每组的观察记录。
三、作业要求：1. 任务明确：每组需明确任务目标，确保每位组员了解自己的任务，积极参与观察和记录工作。
2. 团队合作：鼓励组员之间的协作和交流，共同解决问题，提高团队合作效率。
3. 观察仔细：要求每组在观察过程中，务必仔细认真，确保记录信息的准确性和完整性。
4. 保护环境：提醒组员在观察过程中注意保护校园环境，不破坏植物，不乱扔垃圾。
5. 按时提交：请学生在课后完成观察记录，并在下课前提交至教师处。
四、作业评价：1. 观察记录的完整性和准确性：评价学生是否按照要求完成了观察和记录工作，记录是否准确、完整。
2. 团队合作和沟通能力：评价学生是否积极参与团队合作，是否能够与其他组员有效沟通、解决问题。
3. 发现问题和解决问题的能力：评价学生是否能够发现问题，并提出有效的解决方案。
4. 对校园环境的关注和爱护意识：评价学生对校园环境的关注程度，以及爱护校园环境的意识。
五、作业反馈：1. 表扬和鼓励：对于表现优秀的小组和个人给予表扬和奖励，鼓励他们继续保持优秀表现。
2. 反馈问题和建议：对于表现不佳的小组和个人，给予反馈和建议，帮助他们改进和提高。
《活动二小小“啄木鸟”》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版六年级上册
《小小“啄木鸟”》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 培养学生的观察能力，让学生通过实践观察学会发现问题。
2. 提升学生沟通与合作的意识，锻炼团队协作能力。
3. 加深对综合实践活动课程的理解，培养学生的探究精神和创新意识。
二、作业内容1. 发现生活中的问题：指导学生从日常生活出发，寻找身边的不规范字、错别字等，如商店广告牌、街道指示牌等，并做好记录。
此环节的目的是引导学生形成对周围环境的敏感度，发现生活中的问题。
2. 交流分享发现：在课堂上组织小组讨论会，每组同学将所发现的问题进行汇总与分享。
让学生互相学习，同时提升学生交流沟通的能力。
3. “啄木鸟”实践活动：由老师指导制作小小“啄木鸟”徽章的佩戴卡。
鼓励学生在之后的活动中持续寻找和记录身边的错别字或不规范字，培养他们养成善于观察和反思的习惯。
4. 记录整理资料：指导学生用简明扼要的文字记录每次活动的情况，并拍照或绘图进行说明，将发现的问题及修改后的内容记录在综合实践活动手册中。
三、作业要求1. 学生在活动中要保持高度的热情和兴趣，确保每个成员都参与其中。
2. 学生观察后必须详细记录，有据可查。
要积极提出问题、总结问题和反馈问题。
3. 学生与小组同伴间需有效沟通，共同探讨解决问题的方法。
4. 作业完成后需将活动过程和结果整理成册，并按时上交至老师处。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生的参与度、观察的细致程度、记录的完整性以及团队合作的融洽度进行评价。
2. 评价方式：采用自评、互评和教师评价相结合的方式，鼓励学生进行自我反思和互相学习。
五、作业反馈1. 教师根据学生提交的作业情况给予及时反馈，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
2. 对学生在活动中遇到的问题和困难给予指导和帮助，确保学生能够顺利完成后续的实践活动。
3. 定期组织学生进行作业成果展示，让学生分享自己的经验和收获，促进班级之间的交流和学习。
通过这样的作业设计，学生不仅能在实践中学习和成长，还能培养其细心观察和解决问题的习惯，增强团队合作意识和创新精神。
六年级上册综合实践教学实录小小“啄木鸟”沪科黔科版
活动二小小“啄木鸟”第1课时一、故事、游戏导入1. 故事导入师：今天老师要讲一个有关汉字的故事，名字叫《一字毁千军》，请同学们一边听一边思考，故事中冯玉祥、阎锡山军队失败的原因是什么？生：把沁阳的“沁”多加了一笔，变成了泌阳，改变了军队会师的地方，贻误了战机，所以失败了。
师：是呀，正确书写文字多重要啊，可就有人写字马马虎虎，经常出现错别字，连“语言森林”里也出现问题了，我们一起去瞧瞧。
2. 做游戏师：“语言森林”里的树木得病了，叶子也黄了，快请出小啄木鸟，把小虫子（错别字）找出来。
请各小组合作寻找，比一比哪组找得最快最多。
（小组合作，快速圈出词语中的错别字。
）（统计比赛结果，表扬找错又快又准的学生。
）3. 揭示课题师：我们生活中的好多地方都会出现错别字，今天我们的任务就是学做小小“啄木鸟”，去发现我们身边的错别字。
（板书：小小“啄木鸟”。
）二、活动方法指导1. 确定考察地点师：除了在我们的作业中有错别字外，你们还发现在哪里出现错别字？（学生交流，教师板书记录。
）2. 学习记录方法师：发现这些错别字，你们有什么好方法留下“证据”吗？生1：记录下来。
生2：拍下来。
师：真是好办法，现在手机都有拍照功能了，发现错别字可随时拍下来。
请大家想一想，记录错别字的“证据”要考虑哪些方面？生1：在哪里发现的？生2：是什么错别字？生3：这个字应该怎么写？（归纳学生的交流结果，板书：发现的地方、找到的错别字、正确的写法。
）3. 了解判断错别字的方法师：课件展示了一些有错别字的资料，请大家尝试挑出错别字。
我们如何正确判断哪个字是错别字？生：可以借助字典、辞典等工具书来判断。
师：对，这才是规范、科学的方法。
4. 制订“啄木鸟”行动小组分工计划师：谁来归纳一下开展“啄木鸟”行动，要做好哪些准备？（学生根据板书交流：确定寻找的地方，准备好记录材料、工具。
）师：那组员间该怎么分工呢？这次行动有哪些工作，这些工作需要怎样的人？生1：找错、纠错的人（语言文字功底比较好的同学）。
《活动二小小“啄木鸟”》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版六年级上册
《小小“啄木鸟”》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 培养学生观察和发现问题的能力，激发对事物的好奇心和探究欲望。
2. 提高学生解决问题的能力，通过实践活动增强团队协作意识。
3. 锻炼学生的语言表达能力，学会用文字和图表记录并表达自己的观察结果。
二、作业内容1. 观察任务：学生需在校园内选择一个观察对象（如植物、小动物等），每日记录其状态和变化。
要求使用详细的文字描述、图片或简单的手绘草图，来反映所观察事物的特征及其变化。
2. 发现问题：学生通过对所观察事物的细致观察，发现其中的问题或异常现象，如植物叶片异常、小动物行为变化等。
尝试用科学思维分析可能的原因。
3. 记录与报告：学生需将每日的观察记录整理成简短的报告，包括观察日期、时间、地点、所观察对象的详细描述及发现的问题等。
报告形式可以是文字或图文结合的简单报告册。
4. 交流与讨论：组织小组内同学进行交流，分享各自的观察发现和报告，并讨论可能的原因和解决方案。
小组内应选出最具代表性的问题或现象进行全班汇报。
三、作业要求1. 观察需持续一周时间，每天的记录必须真实、准确、完整。
2. 发现的问题需有依据地提出，不能随意猜测或臆断。
3. 记录形式可以多样，可以是文字、照片、简单的图表或手绘草图等。
但需确保清晰明了，能够反映出事物的状态和变化。
4. 小组成员之间要互相配合，分工合作，确保每个成员都能参与其中。
5. 在全班汇报时，各小组应选取代表性的观察和发现，通过口头表述或多媒体辅助的方式进行展示和汇报。
四、作业评价1. 观察的准确性：是否真实准确地记录了所观察事物的状态和变化。
2. 发现的创新性：是否能够发现他人未注意到的问题或现象。
3. 团队协作：小组内成员的配合程度和团队精神的体现。
4. 报告的完整性：报告内容是否完整，是否包含了观察日期、时间、地点以及详细的描述和发现的问题等。
五、作业反馈1. 教师需对每位学生的作业进行认真批改，指出优点和不足。
《活动二 小小“啄木鸟”》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版六年级上册
《小小“啄木鸟”》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过观察和记录，了解校园环境中常见植物的生长状况。
2. 培养孩子们的观察力、思考力和合作能力。
3. 培养孩子们对自然环境的尊重和爱护意识。
二、作业内容：1. 小组活动：每组选定一种或几种校园内的植物作为观察对象，包括花草树木等。
每组需选择一位组长，负责组织组员进行观察和记录。
2. 观察记录：每天观察所选植物的生长情况，包括生长速度、叶子颜色、花朵开放情况等，并做好记录。
观察过程中，注意保护植物，不破坏其生长环境。
3. 成果展示：每组选择一位代表，在课堂上向全班展示本组的观察记录和成果，分享植物的生长特点和注意事项。
4. 制作小小“啄木鸟”寻宝图：每组设计一张校园植物寻宝图，将校园内各种植物的位置标明。
寻宝图可以做成小册子或者PPT 形式，以便课堂上互相交流和分享。
三、作业要求：1. 每位同学需积极参与小组活动，按时完成观察记录和成果展示。
2. 小组内要分工明确，确保每位同学都有机会参与观察和记录。
3. 观察过程中要注意安全，不攀爬树木，不随意触碰植物。
4. 寻宝图的设计要符合校园环境，美观大方，易于识别。
5. 作业完成后，需提交观察记录和寻宝图的设计稿，以便老师进行批改和反馈。
四、作业评价：1. 观察记录的准确性和完整性：评价同学们是否按照要求认真观察植物的生长情况，并做好记录。
2. 成果展示的表达能力：评价同学们是否能够准确、生动地展示所选植物的特点和注意事项。
3. 团队合作的能力：评价小组内成员是否能够分工合作，共同完成任务。
4. 寻宝图的创意和实用性：评价寻宝图的设计是否具有创意，是否符合校园环境，是否易于识别和使用。
五、作业反馈：1. 在课堂结束前，老师会对同学们的作业进行评价和总结，表扬优秀的小组和个人，指出存在的问题和改进的方向。
2. 课后同学们可以相互交流、学习，共同提高观察能力和团队协作能力。
3. 鼓励同学们在今后的学习和生活中，继续关注身边的自然环境，积极参与环保活动，培养对自然环境的尊重和爱护意识。
《活动二 小小“啄木鸟”》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版六年级上册
《小小“啄木鸟”》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过本课时作业，使学生掌握正确的观察方法，培养良好的观察习惯。
2. 提高学生发现并纠正问题（“啄木鸟”行为）的能力，培养社会责任感。
二、作业内容：1. 观察任务：学生在家观察父母的日常行为，特别留意他们是否表现出“啄木鸟”的特质，记录下来。
这个观察过程应至少持续一周。
2. 观察内容：主要关注父母的行为是否正确，是否遵守良好的生活习惯和社会规范。
如是否遵守时间、礼貌待人、认真工作等。
3. 作业反馈：学生在观察过程中，需要留意并记录下自己观察到的错误行为，或与日常习惯不符的行为。
在每周结束时，写下自己对这一周观察到的“啄木鸟”行为的感受和思考。
三、作业要求：1. 每位学生需独立完成作业，不得抄袭或代写。
2. 观察过程中，学生应保持客观、公正的态度，尊重事实。
3. 每周结束时，学生需对自己的观察和思考进行反思和总结，提出改进的建议。
4. 作业完成后，请家长对孩子的作业进行签字确认。
四、作业评价：1. 评价标准：学生的作业完成情况、观察的准确性和深入程度、对“啄木鸟”行为的思考和建议等。
2. 评价方式：教师评价和学生互评相结合。
教师对学生的作业进行整体评价，同时鼓励学生之间互相交流、互相学习，提高评价的准确性和公正性。
3. 评价结果：根据评价结果，给予学生相应的奖励或改进建议，以激励他们积极参与并不断提高自己的观察能力和社会责任感。
五、作业反馈：1. 学生可利用课堂或网络平台等途径，与其他学生进行交流和分享，互相学习、互相促进。
2. 对于学生在作业中遇到的困难和问题，教师应及时给予指导和帮助，鼓励他们坚持下去，不断提高自己的观察能力和社会责任感。
3. 对于作业完成情况优秀的学生，教师可以给予适当的表扬和奖励，以激励他们继续保持优秀的表现，同时也可以激励其他学生向他们学习，争取更好的成绩和表现。
通过本课时的作业设计，旨在帮助学生掌握正确的观察方法，培养良好的观察习惯，提高他们的社会责任感。
《活动二 小小“啄木鸟”》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版六年级上册
《小小“啄木鸟”》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过本次作业，让学生了解校园内存在的各种环境问题，增强环保意识。
2. 培养学生的观察力和实践能力，提高他们发现问题、解决问题的能力。
3. 增强学生的社会责任感，让他们学会关爱自然、关爱生命。
二、作业内容：1. 观察任务：学生在家中或学校内，认真观察校园环境，找出存在的环境问题，如垃圾乱扔、花草树木破坏、水源污染等，用手机或相机记录下问题所在，并拍下照片。
2. 调查任务：学生针对所发现的环境问题，进行调查，了解问题的具体情况，如问题出现频率、造成原因等。
可以通过询问相关人员、观察、测量等方式进行调查。
3. 宣传任务：学生在了解问题的基础上，发挥自己的创意，设计宣传海报或倡议书，向身边的人宣传环保知识，呼吁大家共同保护环境。
三、作业要求：1. 作业过程中，学生应尊重事实，不得捏造或夸大事实。
2. 作业成果应包括照片、调查报告和宣传材料等，格式规范，内容详实。
3. 学生在完成作业后，需将作业成果提交到指定平台或交给老师。
四、作业评价：1. 评价标准：根据学生提交的作业成果，评价学生对环保知识的掌握情况，评价学生的观察能力、实践能力和解决问题的能力。
同时，评价学生的合作精神和社会责任感。
2. 评价方式：老师对学生提交的作业成果进行批改，给出评价意见；同时，结合学生在课堂上的表现和参与度，给出综合评价。
五、作业反馈：1. 学生应按时完成作业，积极参与实践活动，主动与老师和同学交流、讨论。
2. 老师应及时提醒学生完成作业，对学生作业中存在的问题进行指导，帮助学生解决困难。
3. 家长应积极配合老师的工作，支持孩子参与实践活动，给予孩子必要的帮助和支持。
通过本次作业，学生将进一步了解环保知识，增强环保意识，提高观察能力、实践能力和解决问题的能力。
同时，学生也将学会关爱自然、关爱生命，增强社会责任感，为建设美丽校园、美丽城市、美丽国家做出自己的贡献。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 学生在独立完成作业的过程中，能够进一步了解和掌握正确的识字方法；2. 通过小组合作，培养学生团队合作的能力，增强学生间的交流与合作；3. 提高学生的识字量和阅读能力，培养学生对汉字文化的兴趣。
小小啄木鸟综合实践教案
小小啄木鸟综合实践教案一、教学目标1. 知识目标：通过观察、模仿、操作等活动，让学生了解啄木鸟的外形特征、生活习性及生态意义。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、比较能力、分析能力、创新能力。
3. 情感目标：让学生在学习活动中感受到与他人合作、分享的快乐，培养热爱自然、保护环境的意识。
二、教学重点和难点1. 教学重点：掌握啄木鸟的基本特征和生态意义。
2. 教学难点：如何将理论知识与实际观察相结合，让学生深入理解啄木鸟的生活习性。
三、教学过程1. 导入新课：通过展示啄木鸟的图片和视频，引导学生进入本课的主题。
2. 探索研究：让学生分成小组，通过观察、讨论、查阅资料等方式，了解啄木鸟的外形特征、生活习性及生态意义。
每组学生需完成一份关于啄木鸟的研究报告。
3. 互动交流：在课堂上举行一次“小小啄木鸟”主题活动，学生可以扮演啄木鸟，模拟其生活环境，加深对啄木鸟的了解。
同时，学生之间可以互相交流研究成果，互相学习。
4. 总结评价：对本课所学内容进行总结，并评价学生的学习成果。
四、教学方法和手段1. 教学方法：采用小组合作、探究学习、角色扮演等多种教学方法。
2. 教学手段：运用多媒体教学工具，如PPT、视频等，让学生更直观地了解啄木鸟的相关知识。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：在课堂上进行小组讨论、角色扮演等活动，让学生有机会运用所学知识。
2. 作业：布置一份关于啄木鸟的研究报告，要求学生用自己的语言描述其对啄木鸟的理解。
3. 评价方式：对学生的研究报告和课堂表现进行评价，可以采用教师评价、学生自评、小组互评等多种方式。
六、辅助教学资源与工具1. 教学工具：需要准备一些啄木鸟的图片、视频等多媒体资料，以及一些与啄木鸟相关的图书资料。
2. 教学场地：最好能在室外进行本课的教学活动，以便学生能直接观察到啄木鸟的生活环境。
如果条件不允许，也可以在室内进行。
3. 教学用具：需要准备一些模型或玩具，以便让学生模拟啄木鸟的生活环境。
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活动二小小“啄木鸟”
【活动时间安排】
共2课时。
第1课时：引出活动主题，小组完成活动。
第2课时：交流整理资料，总结探究方法。
【活动目标】
1. 能发现生活中汉字的运用错误，会借助工具书解决问题。
2. 小组合理分工，能有序地对常见的错别字进行考察并记录结果。
3. 能有礼貌的与他人交流，分析、归纳错误使用汉字的几种情况。
4. 通过活动，懂得正确书写的重要性。
【活动重点】
小组合理分工，对日常生活中常见的错别字进行考察并记录结果。
【活动难点】
分析与归纳错误使用汉字的几种情况。
【活动准备】
◆教师准备
收集有关错别字的资料；制作课件。
◆学生准备
各组准备一本《现代汉语词典》。
【活动过程】
第1课时
第2课时。