中班,下学期,数学《圈数字》
中班数学活动《圈数学》
中班数学活动《圈数学》
二、教学目标：
1.认识数字8，感知8以内数字和数量的关系。
2.能动脑筋操作，按实物的数量圈出相应的数字。
三、教学准备：
1.《幼儿画册》第3册P8，笔人手各一。
2.数卡5～8，碰铃一副。
四、教学重点与难点：能按实物的数量圈出相应的数字
五、教学方法与手段：操作法，提问法、传统教育法。
六、教学过程：
七：教学反思：
本活动主要是让孩子们：认识数字8，感知8以内数字和数量的关系。
能动脑筋操作，按实物的数量圈出相应的数字。
我采用图片的形式既能提起幼儿的兴趣，又不会分散幼儿的注意力。
一节课的活动下来，总体上的还是不错的。
如果多加一些家具类的或者幼儿部常见的物品进行分类，这样加大些难度，拓展幼儿的认知面，如果仅限于幼儿常见的物品的话，拓展的部分就无法显现了。
中班数学活动《圈数字》教学反思
中班数学活动《圈数字》教学反思
利用游戏进行教学，寓教于乐，幼儿在快乐的游戏中获得知识，在数学学习中获得快乐。
我本着这样的教学宗旨，在本次教学活动中增加了“数数动物有几只”的游戏活动，让孩子在“玩中学”，“学中玩”。
在数学游戏的设计中，我做到以下几点：
一、明
游戏目的要“明”。
在教学中，游戏最终目的是为了“教学”，而“游戏”而是教学的形式，因此在增加游戏“数数动物有几只”的过程中，我在游戏的设计中服从教学的需要，把抽象的数学知识与幼儿喜欢的小动物有机结合了起来，最后能达到一定的教学目的，而不是一味地追求娱乐。
二、精
游戏构思要“精”。
一个好的游戏，无论是内容还是组织形式，幼儿都会产生强烈的兴趣。
因此在设计游戏的时候，要树立精品意识，让幼儿对它产生强烈的吸引力。
在本次教学活动中，游戏“数数动物有几只”以森林挂图的形式导入，幼儿一下子给森林画面吸引了，给人耳目一新的感觉，幼儿的兴趣一下子就激发了。
三、巧
游戏时机要“巧”。
并不是每次数学教学活动中都要安排游戏，我们应该根据教学实际巧妙安排，合理运用。
本次教学活动的重点是让幼儿感知8以内数字和数量的关系，那么以“森林里的动物有几只”。
中班数学《圈数字》教案
中班数学《圈数字》教案
主题一：你快乐，我快乐
集体活动：圈数字(数学)
活动目标：
1.认识数字8，感知8以内数字和数量的关系。
2.能动脑筋操作，按实物的数量圈出相应的数字。
活动准备：
1.“幼儿画册”（第3册第8页），笔人手各一。
2.“圈数字”PPT
活动过程：
一. 出示1-7数卡
复习7以内的数与量之间的匹配关系。
二.认识数字8，感知8的特征及实际意义。
1.（出示花图片）数数有几朵花？你是怎么数的？可以用数字几来表示？
2 ．还有什么？（出示铃铛图片）可以用数字几来表示？这个又是什么？（出示梨子的图片）可以用数字几来表示？
3 ．出示数字8，提问：8像什么？ 8 朵花、8个铃铛、8只梨子可以用数字 8来表示，除了这些 8还可以表示什么？
4.教师小结：数字 8表示8 样物品如：8 表示8 把椅子 ......
三. 游戏：“拍一拍”，练习5〜8 的数卡，并能进行动作匹配。
规则：教师（或幼儿）出示数字几的片卡，小朋友就拍几下手。
四.想一想：
出示数列 6,7,8，引导幼儿讨论比较得出 8比7多1个。
五. 圈数字。
指着第一幅小图提问：图上有什么？有几个？应该把哪个数字圈起来？请幼儿操作。
幼儿练习时，关注幼儿感知数量的方法，提示能力弱的幼儿可用点数的方法数清楚数量。
中班数学 圈数字
中班数学：圈数字活动目标：1、区分5以内的序数，并能从任意基数开始连续计数。
2、理解相邻两数之间的数差关系。
3、体验数学游戏的快乐。
活动准备：1、物质准备：PPT、幼儿操作材料人手一份。
2、经验准备：熟悉5以内数字的排列顺序，已学过从任意基数开始连续计数。
活动过程：一、游戏导入，激发兴趣导入语：我们一起来玩个游戏，游戏的名字叫“圈数字”。
1、教师示范圈数字，从左往右圈。
2、幼儿从前往后圈，教师小结：从前往后圈数字，用的就是我们以前学过的顺数的方法。
3、幼儿从后往前圈，教师小结：从后往前圈数字，用的就是我们以前学过的倒数的方法。
4、教师小结：数字宝宝真有趣，可以往前圈，往后圈，还可以两边一起圈。
圈出来的数字都是一顺一倒的。
二、寻找规律，学习计数一)观看PPT1，寻找规律。
1、教师介绍规律：“圈出的数字是两个两个一顺一倒排好队的，下面的是1和2，上面的是3和4，中间的是5。
”2、教师小结：两个两个一顺一倒排好队的数字是很有规律的，只要知道上面一个数字，就可以找到下面一个数字；知道下面一个数字，就可以找到上面一个数字。
二)幼儿操作寻找数字。
1、教师介绍操作要求：“请你们用铅笔把上面的数字按规律圈出来。
”教师示范操作方法。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
3、幼儿讲述操作过程和结果。
4、教师总结：我们按照规律把数字宝宝都找出来了，原来这些数字宝宝是按照顺序排好队的。
上面的数字宝宝和下面的数字宝宝是邻居，它们之间就相差1。
三、游戏“找朋友”1、教师介绍游戏玩法：“我们一起来玩个找朋友的游戏，请你们根据老师出示的数字找朋友。
”教师出示数字卡，幼儿找朋友。
找好后手拉手一起念：“几个几是几呀！”教师出示数字卡检验是否找对了朋友。
2、幼儿集体游戏一遍。
教师：“咦！怎么数字宝宝都躲起来了？它们想和你们玩捉迷藏呢！听好了，它们藏在哪里了？”教师出示数字卡，幼儿根据出示的数字找朋友。
找好后手拉手一起念：“几个几是几呀！”教师检验是否找对了朋友。
数学圈数字教案5篇
数学圈数字教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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圈数字中班数学教案
圈数字中班数学教案一、教案名称及简介标题：圈数字中班数学教案本教案是针对中班幼儿的数学学习设计，通过圈数字的方式帮助幼儿巩固数字的认知，培养他们对数字的理解能力和操作技能。
教学内容紧密结合日常生活和游戏，以趣味性和互动性为主线，旨在激发幼儿的学习兴趣，培养他们的数学思维和创造力。
二、教案目标1. 帮助幼儿认识数字，掌握1-10的顺序和数量关系。
2. 培养幼儿对数字的理解能力，能够正确读写数字。
3. 培养幼儿的集中注意力和观察力，增加对数字周围事物的敏感度。
4. 通过游戏和实际操作，提升幼儿的数学思维和解决问题的能力。
三、教案内容与流程1. 教学目标引入教师通过展示数字卡片引入教学内容，向幼儿展示数字1-10，并让幼儿大声说出数字，巩固幼儿对数字的认知。
例如，教师拿出数字卡片“1”，让幼儿大声说出数字“1”并重复几次，然后逐一展示其他数字卡片，引导幼儿说出相应的数字。
2. 数字圈圈游戏教师准备一份大的数字圈圈图纸，在图纸上标注1-10的数字，用彩纸剪成圆圈贴在相应数字上。
然后教师将数字圈圈图纸贴在墙上。
教师分发小的数字圈圈卡片给每个幼儿，并解释游戏规则：幼儿要按照教室上的数字圈圈图纸，找到相应的数字并将卡片贴上去，完成任务后再回到自己的座位。
3. 数字找朋友教师让幼儿自由行走，然后停下来，教师叫出一个数字，幼儿要找到同样的数字站在一起，形成数字的群组。
教师可以通过不同的数字组合和变化，增加游戏的趣味性和难度。
4. 数字拾取游戏教师在教室中隐藏一些数字卡片，然后让幼儿找到数字并拾取回来。
教师可以加入音乐元素，让幼儿在音乐的伴奏下，以快速、准确的方式找到数字，并将其归位。
5. 数字排序教师提供一组未排序的数字卡片，让幼儿按照数字的大小顺序进行排序，培养他们对数字的顺序认知和操作技能。
6. 数字拼图教师准备一些数字的拼图卡片，并将其打乱。
教师让幼儿根据卡片上的数字和形状进行匹配，拼出完整的数字形状。
7. 数字游戏筹码教师使用一些小物品（如豆子、石头等）作为筹码，并为幼儿分发一定数量的筹码。
中班下学期数学活动教案《圈数字》
中班下学期数学活动教案《圈数字》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班下学期数学活动教案《圈数字》
中班下学期数学活动教案《圈数字》一、教学目标1.让学生通过游戏活动，认识数字1-10，能够快速准确地找出指定数字。
2.培养学生观察、比较、推理的能力。
3.激发学生对数学的兴趣，提高学生的参与度和积极性。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识数字1-10，能够快速准确地找出指定数字。
2.教学难点：培养学生的观察、比较、推理能力。
三、教学准备1.课件：数字卡片、圈数字游戏图片。
2.玩具：数字磁铁、数字卡片。
四、教学过程（一）导入1.老师出示数字卡片，引导学生认识数字1-10。
2.老师与学生一起唱《数字歌》，活跃课堂氛围。
（二）基本环节1.游戏一：找数字（1）老师出示数字卡片，让学生找出指定的数字。
（2）学生分组进行游戏，每组成员轮流找出数字，最快完成的组获胜。
（3）老师根据学生的表现，给予表扬和鼓励。
2.游戏二：圈数字（1）老师出示圈数字游戏图片，讲解游戏规则。
（2）学生分组进行游戏，每组成员轮流圈出指定的数字。
（3）老师观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。
3.游戏三：数字接力（1）老师将数字卡片摆成一定的顺序，让学生按照顺序找出数字。
（2）学生分成两队，进行接力比赛，最快完成的队获胜。
（3）老师根据学生的表现，给予表扬和鼓励。
（三）巩固环节1.老师出示数字磁铁，让学生自由组合，拼出1-10的数字。
2.学生展示自己的作品，老师给予评价和鼓励。
1.老师与学生一起回顾本节课所学内容，巩固数字1-10的认识。
2.学生分享在游戏中的收获和感受。
3.老师布置课后作业：让学生回家后，与家长一起玩圈数字游戏。
五、教学反思1.本节课通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字，达到了预期的教学目标。
2.学生在游戏中积极参与，表现出较强的观察、比较、推理能力。
3.教师在教学中注重引导和鼓励，提高了学生的自信心和参与度。
4.课后作业的布置，有助于学生将所学知识运用到实际生活中。
六、教学评价1.学生对数字1-10的认识程度。
中班数学优秀教案及教学反思《圈数字》
中班数学优秀教案及教学反思《圈数字》【教学目标】1.让幼儿能够识别并圈出指定的数字。
2.培养幼儿的观察能力和手眼协调能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高数学思维能力。
【教学重点】1.识别并圈出指定的数字。
2.培养幼儿的观察能力和手眼协调能力。
【教学难点】1.数字识别的准确性。
2.手眼协调能力的提高。
【教学准备】1.课件：数字卡片、数字圈圈图。
2.纸笔：用于幼儿圈数字。
【教学过程】一、导入1.教师出示数字卡片，引导幼儿说出数字。
2.教师出示数字圈圈图，引导幼儿观察并说出图中的数字。
二、基本环节1.教师展示数字卡片，让幼儿找出并圈出指定的数字。
（1）教师出示数字“3”，引导幼儿找出并圈出。
（2）教师出示数字“6”，引导幼儿找出并圈出。
（3）教师出示数字“9”，引导幼儿找出并圈出。
2.教师出示数字圈圈图，让幼儿找出并圈出指定的数字。
（1）教师出示数字圈圈图，引导幼儿观察并找出数字“2”。
（2）教师出示数字圈圈图，引导幼儿观察并找出数字“5”。
（3）教师出示数字圈圈图，引导幼儿观察并找出数字“8”。
3.游戏环节：数字接力（1）教师将数字卡片随机分布在教室里，每张卡片上都有一个数字。
（2）教师喊出一个数字，幼儿需要迅速找到并捡起对应的数字卡片。
（3）幼儿将卡片交给下一个小朋友，下一个小朋友继续寻找下一个数字，以此类推。
（4）一名幼儿找到数字后，将卡片交给教师，游戏结束。
三、拓展环节1.教师出示数字卡片，让幼儿进行数字排序。
（1）教师出示数字卡片“1、2、3、4、5”，引导幼儿按顺序排列。
（2）教师出示数字卡片“6、7、8、9、10”，引导幼儿按顺序排列。
2.教师出示数字圈圈图，让幼儿找出图中的规律。
（1）教师出示数字圈圈图，引导幼儿观察并发现规律。
（2）教师提问：图中的数字是怎样排列的？有什么规律？1.教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固数字识别和圈数字的能力。
2.教师提问：你们在课堂上有什么收获？觉得自己有什么进步？【教学反思】本节课在教学过程中，我发现幼儿对数字的识别能力较强，但在圈数字时，部分幼儿存在一定的困难。
中班数学活动圈数字教案反思
感谢观看
汇报人：
观察幼儿在活动中 的表现，判断其是 否积极参与
通过与幼儿的互动， 了解其是否对活动 感兴趣
评估活动设计是否 符合幼儿的兴趣和 能力水平
分析幼儿参与活动 的动机和原因，提 出改进建议
幼儿在活动中的表现是否良好
幼儿是否能够积极参与活动
幼儿是否能够完成活动任务
添加标题
添加标题
幼儿是否能够理解活动内容
添加标题
活动设计是否符 合幼儿认知特点
活动过程中是否 引导幼儿主动思 考和探索
活动过程中是否 给予幼儿充分的 想象和创造空间
活动结束后，幼儿 是否能够表达自己 的想法和感受
活动材料准备
活动材料是否充足
数字卡片是否充足：确保每个孩子都能拿到一张数字卡片 教具是否准备齐全：如计数器、小木棒等 数字拼图是否足够：为孩子们提供足够的拼图材料 辅助材料是否准备充分：如纸张、笔等
活动过程设计
活动导入方式是否恰当
导入方式：直接导入、情境导入、游戏导入等 导入内容：与活动主题相关的内容 导入时间：控制导入时间，避免过长或过短 导入效果：是否能引起幼儿的兴趣和注意力
活动过程是否有趣味性
圈数字游戏的设计思路 游戏规则的介绍 幼儿参与情况的分析 改进措施的提出
活动过程中是否充分激发了幼儿的思维和创造力
添加标题
幼儿是否能够与其他小朋友合作完 成任务
活动效果是否达到了预期目标
评估方法：通过 观察幼儿在活动 中的表现和反应， 以及与幼儿互动 时的反馈
评估结果：大部 分幼儿能够积极 参与活动，并表 现出对数字的兴 趣和认知能力
原因分析：活动 设计有趣，符合 中班幼儿的认知 水平，同时教师 引导得当
改进措施：针对 部分幼儿的表现， 可以加强个别指 导，提供更多的 练习机会