最新(新)岳麓版七年级历史下册课件-第23课-隋朝的兴衰与唐朝的建立教学讲义PPT
岳麓版历史七年级下册第23课《隋朝的兴衰与唐朝的建立》教学设计
岳麓版历史七年级下册第23课《隋朝的兴衰与唐朝的建立》教学设计一. 教材分析《隋朝的兴衰与唐朝的建立》这一课主要讲述了隋朝的建立、发展、衰落以及唐朝的建立。
教材内容主要包括：隋朝的建立和统一、隋朝的政治和经济制度、隋朝的衰落及其原因、唐朝的建立和盛世局面的形成。
通过对这些内容的的学习，使学生了解我国历史上这一重要时期的变迁，培养学生的历史思维能力。
二. 学情分析学生在之前的学习中，已经对我国历史上的春秋战国、秦汉等时期有了初步的了解，对于历史事件的认知能力逐渐提高。
但考虑到学生年龄特点，对于历史时期的理解仍需要具体的史实支撑。
因此，在教学过程中，需要结合具体的历史事件，引导学生理解隋朝的兴衰与唐朝的建立。
三. 教学目标1.知识与技能：了解隋朝的建立、发展、衰落以及唐朝的建立，掌握隋朝和唐朝的政治、经济制度及其特点。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识隋朝的兴衰与唐朝的建立是我国历史发展的必然规律，培养学生热爱祖国历史文化的情感。
四. 教学重难点1.重点：隋朝的建立、发展、衰落以及唐朝的建立；隋朝和唐朝的政治、经济制度及其特点。
2.难点：隋朝衰落的原因；唐朝盛世局面的形成。
五. 教学方法1.情境教学法：通过历史故事、图片、视频等，为学生营造生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，通过自主学习、合作探讨等方式，解决问题，提高学生分析历史问题的能力。
3.对比教学法：引导学生对比隋朝和唐朝的政治、经济制度，认识两者之间的联系和区别。
六. 教学准备1.教材：《岳麓版历史七年级下册》2.辅助材料：历史故事、图片、视频等3.教学用具：黑板、粉笔、多媒体设备等七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示隋朝和唐朝的图片，引导学生回顾之前所学内容，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）讲述隋朝的建立、发展、衰落以及唐朝的建立，呈现隋朝和唐朝的政治、经济制度及其特点。
《隋朝的兴衰与唐朝的建立》PPT实用课件 岳麓版
2. “风吹金榜落凡世，三十三人名字 香。”“十年寒窗无人问，一举成名天下 知。”诗句反映的现象与下列哪一制度的推
行直接相关（ C ）
A.分封制 B.郡县制 C.科举制 D.行省制
3. 一位唐朝官员说：“国家取士，远法前 代，进士之科，得人为盛。”材料反映的选
官制度正式创立于 （ B ）
A.隋文帝 B.隋炀帝 C.唐太宗 D.唐玄宗
响 休养生息
亡教训，贞观之治
隋朝统一全国
隋 科举制的创立 朝 的 兴 衰 与 大运河的开凿 唐 朝 的 建 立 隋唐更迭
581年，建立；589年，隋灭陈， 南北统一 隋文帝：开始科举
隋炀帝：创设进士科
一点：洛阳 两端：涿郡 余杭 四段：永济渠、通济渠、邗沟、江南河 五河：黄河、长江、海河、淮河、钱塘江
四一 探究点：隋唐更迭 1．隋亡 2．唐兴
1．隋亡
（1）原因： ① 隋炀帝好大喜功，不恤民力，连年
大兴土木，且三征高丽，耗费大量 财富，导致田地荒芜，民不聊生。 ② 隋末爆发农民起义。 （2）时间：618年。
2．唐兴
（1）时间: 618年。 （2）建立者：李渊。 （3）都城：长安。
比较秦隋
秦朝
4. 无锡是京杭大运河唯一穿城而过的城市， 古运河在清名桥历史文化街区留下了一段 “运河版、江南水弄堂”，堪称古运河精华 绝品。“水弄堂”两岸粉墙黛瓦，鳞次栉比， 码头石埠，错落有致，勾画出江南“人家尽 枕河”的水乡风貌，让无数中外游客如痴如 醉，你知道京杭大运河最早是谁统治时期开
凿的（ B ）
A.隋文帝 B.隋炀帝 C.唐太宗 D.唐玄宗
5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。
岳麓版-历史-七年级下-岳麓版新版七下第23课 隋朝的兴衰与唐朝的建立 课件(31张)
【大运河龙舟 】
畅想天地
唐朝诗人说：
“尽道隋亡为此河, 至今千里赖通波。 若无水殿龙舟事， 共禹论功不较多。”
你同意他的观点吗？谈谈你的理由。
三、隋唐更迭
1．隋朝的灭亡 2．唐朝的建立
隋朝的灭亡
（1）原因 （2）隋朝的灭亡
温故知新
比较隋朝和秦朝，看看它们有哪些 相似的地方。
历史总是惊人的相似
1．隋朝的建立 2．隋朝的统一 3．隋朝的制度建设
581年，杨
隋
坚废北周皇帝，
建立隋朝，定
都长安。杨坚
就是隋文帝。
隋文帝（581～604年在位）
589年，
隋灭陈，
隋
统一南北，
结束了长期
的分裂局面。
隋朝统一时的疆域图
隋
隋朝为什么能 完成统一大业？
（1）、三省六部制 1．三省六部制的创立 2．三省六部制的影响
三省六部示意图
中书省（起草政令）
吏部 户部
皇帝
尚书省（行政实施）
礼部 兵部
门下省（负责审核） 刑部 工部
影响：三省分工明确，互相合作，提高了行政效
率。
三省相互牵制，避免了权臣独揽大权，加
强了中央集权，为后世所沿袭。
（2）、科举制的创立
1．隋朝创立科举制 2．科举制的作用和影响
科举制的创立
隋文帝 分科考试选拔人才 开科举制的先河
隋朝与历史上秦朝最相似—— （1）都结束了长期的分裂局面，完成了统一； （2）都形成了影响深远的制度，如秦的郡县 制、隋的科举制； （3）都兴建了举世闻名的工程，如秦修长城、 隋开运河； （4）都因暴政导致农民起义爆发而迅速灭亡。 （5）后续朝代是个鼎盛王朝（秦朝之后是汉 朝、隋朝之后是唐朝。）；
岳麓版-历史-七年级下-岳麓版新版七下第23课 隋朝的兴衰与唐朝的建立 课件(21张)
李渊建唐
公元617年， 隋朝太原留守、唐
国公李渊父子于太
原起兵，攻占长安 ，次年(618年）李 渊称帝，国号唐， 定都长安。李渊就 是唐高祖。
唐高祖（618～626年在位）
岳麓版七年级下 第23课 隋朝的兴衰和唐朝的建立
隋文帝: 建立隋朝； 统一全国； 改革前朝制
度； 开创科举制；
隋炀帝: 开凿大运河； 设置进士科， 确立科举制； 统治残暴…
六
尚书省
礼部 兵部
负责执行政令
部
都官（后改为刑部）
制
工部
门下省 负责审核政令
制度创新
三省分 工明确，互 相合作，提 高了行政效 率。同时， 三者互相牵 制，避免了 权臣独揽大 权，加强了 中央集权， 为后世所沿 袭。
岳麓版七年级下 第23课 隋朝的兴衰和唐朝的建立
魏晋南北朝时期，
如果你是主考官，下面哪个人有资格做官。
河目流大的多：为为东西了走巩向固，统开通治南，北加运河强，南利北用交水力通运
输，已是势在必行。其次，隋灭陈后，需要加强对 江南的政治控制。
或许，隋炀帝想坐龙舟游江南也是开凿运河的 动机之一，但不是主要的。
岳麓版七年级下 第23课 隋朝的兴衰和唐朝的建立
材料分析（一）： “天下转漕，仰此一渠”。 “尽道隋亡为此河，至今千里赖通波，若无水殿龙舟事， 共禹论功不较多” 根据以上材料，分析开通大运河起到了什么作用？
岳麓版﹒七年级下册
第六单元 开放与革新的隋唐时代
第23课 隋朝的兴衰与唐朝的建立
人教版岳七麓年版级七上年册级下 第23课 隋朝的兴衰和唐朝的建立
西 魏晋
十六国 北魏
386年建立
北朝
386-581年
岳麓版历史七年级下册第23课《隋朝的兴衰与唐朝的建立》教学设计2
岳麓版历史七年级下册第23课《隋朝的兴衰与唐朝的建立》教学设计2一. 教材分析《隋朝的兴衰与唐朝的建立》是岳麓版历史七年级下册第23课的内容。
本课主要讲述了隋朝的兴衰过程以及唐朝的建立。
教材内容丰富，以时间为线索，介绍了隋朝的建立、发展和衰落过程，以及唐朝的建立背景。
教材通过生动的图片、图表和文字资料，帮助学生直观地了解隋朝和唐朝的历史背景、政治制度、经济发展、文化繁荣等方面的情况。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于中国古代历史有一定的了解。
但是，对于隋朝和唐朝的历史细节和特点，部分学生可能还比较模糊。
因此，在教学过程中，需要引导学生结合已有知识，深入探讨隋朝的兴衰原因和唐朝的建立背景，帮助学生形成系统的历史知识体系。
三. 教学目标1.知识与技能：了解隋朝的建立、发展和衰落过程，掌握隋朝的主要历史事件；了解唐朝的建立背景，掌握唐朝的政治制度、经济发展和文化繁荣等情况。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的史料分析能力和历史思维能力。
3.情感态度与价值观：认识隋朝的兴衰原因，理解唐朝的建立背景，培养学生对中国古代历史的兴趣和热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：隋朝的建立、发展和衰落过程，唐朝的建立背景。
2.教学难点：隋朝兴衰原因的分析，唐朝政治制度、经济发展和文化繁荣的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、图表和文字资料，创设历史情境，引导学生身临其境，增强历史感受。
2.问题驱动法：提出问题，引导学生思考和探讨，激发学生的历史思维。
3.自主学习法：鼓励学生自主学习，培养学生的史料分析能力和历史知识运用能力。
4.合作学习法：学生进行小组合作，共同完成学习任务，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材：岳麓版历史七年级下册。
2.课件：根据教学内容，制作多媒体课件。
3.资料：隋朝和唐朝的相关图片、图表和文字资料。
4.教学用具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
岳麓版历史七年级下册第23课《隋朝的兴衰与唐朝的建立》说课稿
岳麓版历史七年级下册第23课《隋朝的兴衰与唐朝的建立》说课稿一. 教材分析《隋朝的兴衰与唐朝的建立》这一课，主要讲述了隋朝的建立、隋朝的兴盛与衰败以及唐朝的建立。
教材以时间为线索，通过介绍隋朝和唐朝的历史事件，让学生了解我国历史上这一重要时期的变迁。
教材内容丰富，既有对历史事件的叙述，也有对历史人物的介绍，还有对历史现象的分析。
通过这一课的学习，学生可以全面了解隋朝和唐朝的历史背景、历史事件和历史特点，对我国历史有一个更加清晰的认识。
二. 学情分析学生在学习这一课时，已经掌握了我国历史的一些基本知识，对历史事件和历史人物有一定的了解。
但七年级的学生历史知识有限，对于隋朝和唐朝的历史事件、历史人物和历史现象可能还存在着模糊的认识，需要通过学习进一步明确。
此外，学生对于历史的学习兴趣较高，通过生动有趣的教学手段，可以更好地激发学生的学习热情。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解隋朝的建立、隋朝的兴盛与衰败以及唐朝的建立，掌握隋朝和唐朝的历史事件、历史人物和历史现象。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的历史思维能力，培养学生的历史核心素养。
3.情感态度与价值观：认识隋朝和唐朝在我国历史中的重要地位，培养学生热爱祖国历史、民族自豪感和责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：隋朝的建立、隋朝的兴盛与衰败以及唐朝的建立。
2.教学难点：隋朝和唐朝的历史事件、历史人物和历史现象的理解和分析。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习和探究学习相结合的方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的历史思维能力。
2.教学手段：运用多媒体课件、历史图片、历史地图等教学资源，以生动有趣的方式呈现历史事件和历史人物，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：以隋朝和唐朝的历史故事、历史人物为切入点，激发学生的学习兴趣，引出本课的主题。
2.自主学习：让学生通过自主学习，了解隋朝的建立、隋朝的兴盛与衰败以及唐朝的建立。
岳麓版历史七年级下册第23课《隋朝的兴衰与唐朝的建立》说课稿1
岳麓版历史七年级下册第23课《隋朝的兴衰与唐朝的建立》说课稿1一. 教材分析《隋朝的兴衰与唐朝的建立》是岳麓版历史七年级下册第23课的内容。
本节课主要讲述了隋朝的兴衰过程以及唐朝的建立背景。
教材内容丰富，通过介绍隋朝的建立、发展和衰败过程，以及唐朝的建立，使学生了解我国历史上这一重要时期的变迁。
教材中插图、图表等多种形式帮助学生更好地理解和掌握知识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了我国历史的发展脉络，具备了一定的历史知识基础。
但对于隋朝和唐朝的具体历史事件和人物，可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生掌握隋朝的兴衰过程，以及唐朝建立的背景，激发学生对历史的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解隋朝的建立、发展和衰败过程，掌握唐朝建立的背景。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：隋朝的兴衰过程，唐朝建立的背景。
2.教学难点：隋朝和唐朝之间的历史联系，学生对历史事件的理解和分析。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法等教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、地图等教学辅助手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示隋朝和唐朝的历史图片，引导学生回顾上一节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解隋朝的建立、发展和衰败过程，以及唐朝建立的背景。
3.合作探讨：学生分组讨论，分析隋朝兴衰的原因，探讨唐朝建立的背景。
4.讲授法：教师针对学生讨论中的重点和难点问题，进行讲解和解答。
5.案例分析：通过分析隋朝和唐朝的历史事件，使学生更好地理解历史知识。
6.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，帮助学生巩固知识。
7.课后作业：布置相关的历史题目，让学生进一步巩固本节课所学知识。
春岳麓版历史七年级下册第23课《隋朝的兴衰与唐朝的建立》ppt课件
13.阅读下列材料，回答问题。 材料一：魏晋时创立九品中正制，由中央特定官 员，按出身、品德等考核民间人才，分为九品录 用。但魏晋时代，世族势力强大，常影响中正官 考核人才，后来甚至所凭准则仅限于门第出身。 于是造成“上品无寒门，下品无势族”的现象。
材料二：大业二年（506年），隋炀帝增设进士科 。当时秀才试方略、进士试时务策、明经试经术 ，形成一套完整的国家分科选才制度……这是中国 历史上极其重大影响极其深远的大事。那时的进 士科以考政论文章为主，选择“文才秀美”的人 才。
589年，隋灭陈，统一全国。 （2）结合所学的知识回答，材料二中隋文帝怎 样“大刀阔斧的进行制度改革”？
创立三省六部制和科举制。
（3）材料三列举了隋炀帝哪些征发农民的史实？你 认为隋朝由鼎盛而速灭的原因是什么？你从中得出 什么感悟？
史实：营建东都洛阳，开凿大运河；原因：隋 炀帝统治残暴，把沉重的徭役和兵役负担加在 农民身上；感悟：得民心者得天下；统治者要 体恤百姓等。(言之有理即可)
4.“朝为田舍郎，暮登天子堂。少小需勤学，文 章可立身。满朝朱子贵，尽是读书人。”与这首 诗相关的制度是（D ） A.世袭制 B.禅让制 C.分封制 D.科举制
知识点2 大运河的开凿 5.隋朝大运河是世界上伟大工程之一，它的完成， 体现了我国古代劳动人民的聪明才智和创造力。 它开凿于（D ） A.秦始皇时 B.汉武帝时 C.隋文帝时 D.隋炀帝时 6.小聪同学针对隋朝大运河内容编设为：“一个中 心两个点，经过五河分四段。运河浩荡过六省， 一个数字掉里边。”“这个中心”指（A） A.洛阳 B.涿郡 C.长安 D.余杭
（1）材料一所提及魏晋时选官的主要依据是什么？ 为改变这种局面，隋文帝采取了什么重要举措？ 门第。隋文帝命令各州向中央选送人才，参加考试 ，合格者可以做官。 （2）材料二中的“国家分科选才制度”是什么？这 一制度的创立起到了什么作用？ 科举制。影响：创造出一种相对客观、公平的选拔 机制，打破了世家大族垄断高位的局面，国家可以 选拔更多真正可用的人才。科举制还促进了教育事 业的发展和读书风气的盛行。
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隋
陈，统一全国，结
束了长期的分裂局
面。
隋灭陈时使用的五牙战船
《
隋
高书
颎 向 隋 文 帝 提 出 的 取
高 颎 传 》 中 记 载 的
陈
之
策
隋朝统一时的疆域图
隋
想一想
隋朝为什么能 统一南北？
客观：江南经济发展、民族融合的加强和人民盼望统一。 主观：隋朝经济、军事力量迅速增强；南朝陈后主荒淫 奢侈。
不同意：劳民伤财，激化了社会矛盾。
四一 探究点：隋唐更迭 1．隋亡 2．唐兴
1．隋亡 （1）原因： ① 根本原因：暴政（多次巡游南方，三次进攻高丽） ② 直接原因：
隋末爆发农民起义（翟让、李密瓦岗军起义） （2）时间： 618年
隋朝年表
581年 隋 朝 建 立
589年 605年 统灭 开 一亡 通 全陈 运 国朝 河
地位： 1、古代世界上最长的人工河 2、南北交通大动脉
（1）积极： 促进南北经济文化的交流和巩固国家统一， 成为南北交通的大动脉。
（2）消极：劳民伤财，激化了社会矛盾。
畅想天地
唐朝诗人说：
“尽道隋亡为此河, 至今千里赖通波。 若无水殿龙舟事， 共禹论功不较多。”
你同意他的观点吗？谈谈你的理由。
同意：促进南北经济文化的交流和巩固国家统一， 成为南北交通的大动脉。
618年————— —
隋文帝：建立隋朝、统一南北、开创科举
隋
朝
隋炀帝：开凿运河、科举制正式形成
比较秦隋
2．唐兴 （1）时间: 618年。 （2）建立者：李渊。 （3）都城：长安。
隋朝统一全国
隋 科举制的创立 朝 的 兴 衰 与 大运河的开凿 唐 朝 的 建 立 隋唐更迭
隋文帝统治措施： ① 鼓励垦荒。 ② 减免赋税。 ③ 发展经济。 ④ 完善三省六部制，创立科举制。
隋朝社会安定繁荣，人民安居乐业，户口猛增，
出现盛世局面——“开皇之治”。
《隋文帝祈雨图》体现了开皇之治的气氛
三一 探究点：大运河的开凿 1．隋炀帝开凿大运河 2．大运河开凿的影响
大运河：世界上开凿时间最早、里程 最长、工程最大的运河，它是苏伊士 运河的16倍，巴拿马运河的33倍。 1400多年前，我们的祖先依靠智慧和 双手创下了如此煌煌伟业，这是中华 民族永远的骄傲。
三、科举制的创立
开科举制先河
正式形成科举制
隋文帝
隋炀帝
3.意义：
标准： 以才能为选官标准
特点： 作用:
相对客观、公平的选拔机制
（1）打破了世家大族垄断高位的局面， 国家可以选拔更多真正有用的人才。
（2）促进了教育事业的发展和读书风 气的盛行。
（3）对后世具有深远的影响，以后各朝都 相继沿用。1905年废除
581年，建立；589年，隋灭陈， 南北统一 隋文帝：开始科举
隋炀帝：创设进士科
中心：洛阳 两端：涿郡 余杭 四段：永济渠、通济渠、邗沟、江南河 五河：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江
隋亡：（原因：隋炀帝的暴政；隋末爆发 农民起义。时间：618年。） 唐兴：（时间: 618年。建立者：李渊。都 城：长安。）
• D.邗沟、江南河、永济渠
4.“北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其 为利也博哉！” 此话说明隋朝开凿大运河
的重大意义是（ C ）
A.巩固了隋朝对全国的统治 B.沟通了涿郡和余杭 C.大大促进了南北经济的交流与发展 D.有利于对南方少数民族的战争
5. “风吹金榜落凡世，三十三人名字 香。”“十年寒窗无人问，一举成名天下 知。”诗句反映的现象与下列哪一制度的推
习题巩固
D
2.科举制正式形成是在（ D ）
• A.汉武帝时 • C.隋文帝时
B.魏晋时期 D.隋炀帝时
3.隋朝有一商人通过大运河由南往北运输货 物，他从余杭出发，乘船去洛阳，那么他
依次经过的运河河段是（ A ）
• A.江南河、邗沟、通济渠
• B.永济渠、邗沟、江南河
• C.通济渠、邗沟、江南河
（3）统治措施： ① 鼓励垦荒。 ② 减免赋税。 ③ 发展经济。 ④ 完善三省六部制，创立科举制。
秦朝中央集权制度示意图
太尉（掌管军事）
皇帝 丞相（协助皇帝处 理全国政务）
御史大夫（负责 监察百官）
郡
县
（郡守）（县令）
科举考生赶考用的赶考挑子
状 元 游 街
二一 探究点：科举制的创立 1.原因：魏晋以来，选拔官员主要看门第的 高低，许多有真才实学的寒门子弟很难有做 官的机会。 2.创立： （1）隋文帝开始用分科考试的办法选拔官员。 （2）隋炀帝增设进士科，科举制正式形成。
1．隋炀帝开凿大运河
（1）目的：促进南北交通，加强对南方的控制。 （2）时间： 605年。 （3）概况：
三点：涿郡（北）、洛阳（中心）、余杭（南） 四段：永济渠、通济渠、邗沟、江南河 五河：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江
三 点： 北涿南余 洛中心
四 段： 永济渠 通济渠 邗沟 江南河
五 河： 海河 黄河 淮河 长江 钱塘江
涿郡
海
河永
黄
济
河
渠
通
洛阳
济渠
淮水
长
江
邗 沟
江 南
钱
河塘
余杭 江
通州段
扬州段 苏 州 段
杭 州 段
瓜州古运河渡口
扬州古运河道边的 古迹——文峰塔
运 河 今 貌
隋 炀 帝 巡 游 江 都 时 的 龙 舟
运河水，荡悠悠， 隋炀皇帝下扬州。 一心只把琼花看， 万里江山一旦丢。
2．大运河开凿的影响
(新)岳麓版七年级历史下册课件第23课-隋朝的兴衰与唐朝的建
立
第六单元 开放与革新的隋唐时代 第23课 隋朝的兴衰与唐朝的建立
第23课 隋朝的兴衰与唐朝的建立
一、隋朝的建立与统一 二、三省六部制的完善 三、科举制的创立 四、大运河的开凿
☆ 2．隋朝的统一
（1）时间：589年
（2）意义：隋灭
行直接相关（ C ）
A.分封制 B.郡县制 C.科举制 D.行省制
6. 一位唐朝官员说：“国家取士，远法前 代，进士之科，得人为盛。”材料反映的选
隋炀帝杨广，隋文帝杨坚与 文献皇后独孤伽罗次子 ， 隋朝第二位皇帝。 杨广生于大兴， 开皇元年 （581年）立为晋王，开皇 二十年（600年）立为太子， 仁寿四年（604年）七月继 位。在位期间开创科举制度， 修隋朝大运河，营建东都、 迁都洛阳，对后世颇有影响， 然而频繁的发动战争，如亲 征吐谷浑，三征高句丽，加 隋炀帝（604～618年在位） 之滥用民力，致使民变频起。 造成天下大乱，导致了隋朝 的覆亡。