安徽电子信息职业技术学院
湖风掩卷,生态校园——安徽电子信息职业技术学院新校区规划

面 积 约 5 h 。基 地 地形 较 平 缓 . 宜 作 为 校 园建 1 4 适
动与交流 . 常常为建筑师所忽视。 现代高等教育 已不再是知 识本身, 而是知识 的再创造 。 任何知识的创造都是通过人们 在 自己学 习的过程中 ,以及与别人的研究或相互讨论 中启 迪诞生的。知识的创新也就是 在这种反反复复的 自主学 习
( ) 本 化原 则— — 以 师生 为 本 . 1人 以学 生为 主 体 . 和 亲
宜人 :
地划分为 5 功能区 ( 3。 大 图 )
()教学 区位于校园中心 区域 .突出教学的核 心地位 , 1 由教学楼、 实验楼、 图书信息中心及学术活动中心环绕中心 广场和水面构成 。 教学楼分布于主轴线教学广场两侧 . 设有 3 个庭院型布局组 团. 通过连廊连接 。 实验楼位于次轴线上 . 通过连廊与教学 楼联 系。图书信息 中心位于校 园主轴线上 面对信息广场 . 是校 区的主体建筑 . 突出学校的 电子信息职 业教育 的特色。学术活动中心位于环境优美的水面半岛上 ,
中发 生 .因 此通 过 一 定 的 空 间 的规 划 去 激 发 更 多 的 公 共 交
设 用地 基 地内低洼地和水塘 可改造整合加以利用, 成为校 园水面景观。 同时又存在着不利条件 , 但 基地北部 由西北向 东南斜穿 3 2 万伏的高压 电线 ,这将 限制校园布局 .受 条 2 影响面积 约为 9m .占基地 面积近 1 4 h / 。因此如何利用现有 条件 . 化解不利条件 . 在有限的空 间里保证功能 景观 的创 造是创作的重点。
1 引言
现 代 大 学 作 为 激 活 创 造 力 和 传 播 知 识 这 个 复杂 过 程 中 最 重要 的 机 构 .已经 成 为 世界 范 围 内交 流 知 识 的 各 类 杂志 、
安徽电子信息职业技术学院在哪里附准确地址.doc

安徽电子信息职业技术学院在哪里附准确地址_高考升学网安徽电子信息职业技术学院在哪里附准确地址一、安徽电子信息职业技术学院在哪里安徽电子信息职业技术学院地址在安徽省蚌埠市大学城曹山路1000号,该校是安徽省省级示范性高等职业院校、全省唯一的国家级示范性软件职业技术学院。
二、安徽电子信息职业技术学院介绍安徽电子信息职业技术学院坐落于风景秀丽的蚌埠市国家AAAA景区龙子湖畔大学城内,占地面积849亩,建筑面积22万平方米。
学院是隶属于安徽省经济和信息化委员会的公办院校、国家级示范性软件职业技术学院、教育部“信息领域技能型紧缺人才培养基地”、安徽省示范性高等职业院校,安徽省经济和信息化委员会、安徽省教育厅、蚌埠市人民政府和中建材蚌埠玻璃设计研究院“四方共建”院校。
学院已为社会输送毕业生30000余人。
学院下设电子工程系、机电工程系、信息与智能工程系、经济管理系、软件学院等“四系一院”。
现有34个招生专业,包含计算机应用技术、新能源应用技术、电气自动化技术3个国家级重点专业和会计电算化、计算机网络技术、模具设计与制造、物联网应用技术、电气自动化技术、电子商务、电子信息工程技术、机电一体化技术、计算机应用技术、汽车电子技术、软件技术、数控技术、图形图像制作、物流管理、新能源应用技术和应用电子技术等16个省级重点专业。
学院建有110个多个专业实验实训室,其中拥有电子工程实践教育中心等6个省级校企合作实践教育基地和电子信息实验实训中心等2个省级实训中心。
学院不断深化校企合作办学模式,先后与科大讯飞公司、东方领航教育集团、北京中德诺浩教育投资公司、中国兵器工业集团214所、合肥海尔集团、中国建材蚌埠玻璃工业设计研究院联合办学,开办了软件专业“科大讯飞班”、汽车专业“中德诺浩班”、航空服务专业和城市轨道专业“东方领航班”、新能源专业“中建材凯盛班”等“订单培养”班。
学院坚持以立德树人为根本,以服务经济社会发展为宗旨,以就业为导向,以质量促发展,走产学研合作道路,实现了人才培养质量、服务社会能力和办学声誉的明显提升。
2021安徽单招大专院校排名(2)

64 宿州职业技术学院
65
合肥幼儿师范高等专 科学校
66
安徽绿海商务职业学 院
67 阜阳科技职业学院
68
安徽扬子职业技术学 院
69 安徽人口职业学院
70 安徽旅游职业学院
71 合肥科技职业学院
72 滁州城市职业学院
73
安徽黄梅戏艺术职业 学院
74
安庆师范大学
蚌埠学院
四个本科
100 100 250 100 95 100 80 80 80 80 80
马鞍山市新城东区大学城内 两个校区
八人间、六人间
会计电算化、经济管 合肥市新站区淮海大道300号
理、人力资源管理
(离市区一个小时左右)
六人间,没有独卫,上床下桌
机械设计与制造、机 电一体化、模具、工
程造价、计算机
六安市主城区,与六安市人民政 府隔路相望(梅山中路)
六人间,一三五栋男生宿舍没有独卫
软件技术、电子信息 工程、机电、应用电
六人间,八人间,十人间有阳台,可 以提前申请好的宿舍
中医学,中药,针灸 推拿,护理
法律事务、计算机网 络运用,行政管理 ,心理咨询 ,法律 文秘
工商管理,行政管理
在戈江区,离市区不是很远 离市区远
蜀山区,离市区远
宿舍很差是套房,四人,五人为豪华 寝,八人和十人面积和四人五人间一
样大,为普通寝有独卫
宿舍男生八人间,女生六人间,有空 调,每个专业宿舍环境不一样,新建
在包河区梁园路,离市区不远
有四人有六人间,上床下桌,有独立 卫生间,有阳台
、机电一体化技术 航空服务、医学影像
技术、应用英语、医
经济开发区汤王大道
六人间
学检验技术、护理
《网络综合布线》实训课教学与——以安徽电子信息职业技术学院为例

科技信息1.引言综合布线系统(Premises Distributed System,简称PD)是一种模块化的、灵活性极高的建筑物内或建筑群之间的信息传输通道。
它既能使语音、数据、图像设备和交换设备与其它信息管理系统彼此相连,也能使这些设备与外部相连接。
(李群明,2010)《综合布线系统》是计算机类及电子信息等相关专业一门必修的职业技能课程,是网络工程技术、网络组建及管理人员必备的课程。
课程的主要任务是以综合布线系统的国际标准和国家相关标准为依据,从综合布线工程技术的基本概念出发,阐述综合布线工程的设计技术、施工技术、施工工程管理技术、网络测试技术、工程验收和管理维护等内容,围绕工程实践中的具体案例进行分析,突出学生网络布线工程设计和工程施工等实践能力的培养。
随着计算机网络技术和物联网的发展与普及,人们对于智能化建筑物的要求更高。
综合布线技术是建造智能建筑的重要手段,相关院校计算机网络类专业纷纷开设综合布线的相关课程。
2.教学与研究的现状目前,随着网络综合布线课程的普及,针对综合布线系统的教学研究论文也不断出现在各种期刊杂志上。
胡艳芳(2012)对综合布线系统技能实训过程的具体方法进行了一些探索,提出分三步进行网络综合布线实训。
第一步为前期的工程项目设计,第二步为中期的施工阶段,第三步为后期的竣工资料。
申远,聂黎明(2011)对综合布线实训课程进行了教学设计和教学方法上的探索和改革。
通过课堂,试验和课外三个环节进行教学,总结出项目驱动式的教学模式,加深了学生对网络综合布线课程的理解,提高了学生的学习兴趣、自学能力和教学效果。
郑少华(2012)分析了该课程的教学现状,并从学生团队合作能力,教学方式转变的实践,教师自身素质和校企合作四个方面提出了自己的教学观点。
这些相关的研究成果从不同的角度探讨了这门课程的教学方法,拓展了广大教师的视野,拓宽了教学的方法和思路,为综合布线课程的教学与研究提供了有力的支持与指导,综合研究不同的教学方法与研究观点,我们发现这些教学与研究普遍采用项目式教学法,并采用理论课教学与实践教学相结合的方法进行教学。
安徽电子信息职业技术学院户外运动的发展现状及前景

f 3 1王 奎斌 ,等 “ 高” 期 高渗砂 岩 油藏 化 学驱部 署研 究 双
气藏 ,2 0 ,2 6 0 7 8( ):7 — 9 7 7
特种 油
[ 杨 雪峰 , 等. 跃 进 二 号 油 田 注水 开 发 效 果 分析 Ⅲ 4 】
2 0 .2 2):2 — 9 0 6 4( 6 2
青海石油 ,
松。
运动。极个别人认为参加户外运动没有必要 。说明 了当今社会信息化 发展迅速 ,知识更新速度不断加快 ,使很多在校大学生 已经提前意识 到社会竞争的激烈 ,用知识武装 自己,提升竞争力 已势在必行 , 但是 使用体育活动来调节紧张的学习气氛 ,达到脑力劳动和体 力劳动相结
( 社会交往 。在团队活动 当中 ,不仅锻炼 了集体主义思 想 , 4) 而且在 与队员或活 动中的其他 任一个体 交往 的过程中发展友谊 ,可以 锻炼社会 的交往能 力。 22 影响安徽 电子信息职业技 术学院户外运动开展 的因素 . ( ) 1 时间不充 足。户外运动 的特 点是贴近 自然 ,而 多数高 校均 处于 大城市 的繁 华地段 ,离校 园附近 的 自然区域仍 有一定的距离 ,无 论乘 车还是骑车前往 都需 要一定时间。因此 ,需要有较长 空闲时间为 基础 。若进 行野营 等活 动 ,时间会更长些 ,也需要 很多精力 ,所以很 多学生不愿 花费这 么长 时间进 行户外运动。相反 ,宁愿在校园里打篮
的。
21 安徽 电子信 息职 业技术 学院普通在校 生参加 户外运动的现状分析 . ( ) 1 安徽 电子信息职 业技 术学院普通 在校生参加 户外运动 的意 向及人数 。衡量高校户外运动现状的一个重要标志是参加 户外运动 的 人数 ,也是户外运动在高校存在和发展的基 、有道德 、有文化 、有纪律”的德智体 美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人 。体育教育是教育的重 要组 成部分 ,在高校体育课的理论教学和实践教学以及课外活动 中融 入人文素质教育是很有必要和不可缺的 。要培养高素质的人才是一个
2019年顶岗实习与就业对接会企业一览表-安徽电子信息职业技术学院

装配、硬件、机械工程师 5人
56
安徽明霞网络科技有限公司
淘宝天猫客服10人
57
安徽人和市场研究咨询有限公司
政府调研回访员/物流客服80人
58
安徽瑞成新电子科技有限公司
天猫运营助理10人
59
安徽三酉电子商务有限公司
美团售后客服
60
安徽省蚌埠华益导电膜玻璃有限公司
制造类专业
61
安徽省大富机电技术有限公司
电气自动化及制造类专业
50
安徽跨路信息科技有限公司
内业数据处理50人
51
安徽来购商业连锁股份有限公司
实习店长 60人
52
安徽蓝派网络科技有限公司
电商客服 10人
53
安徽老乡鸡餐饮有限公司
财务专员、IT实习生、平面设 计、新媒体运营 50人
54
安徽猎居网络科技有限公司
客服 20人
55
安徽凌坤智能科技有限公司
96
合肥京东方视讯科技有限公司
技术员10人
97
合肥京东方显示光源有限公司
工艺技术员20人
98
合肥晶澳太阳能科技有限公司
基层管理
99
合肥晶合集成电路有限公司
自动化生产设备技术岗20人
100
合肥凯邦电机有限公司
数控技工
101
合肥邻几便利店有限公司
网络工程 10人
102
合肥茂腾环保科技有限公司
水处理工程师5人
银行坐席代表 30人
44
安徽吉事多便利店有限公司
零售储备干部20人
45
安徽江淮汽车集团股份有限公司
基层技术员及管理骨干 30人
46
【安徽电子信息职业技术学院】-计算机应用技术-专业建设方案

中央财政支持高等职业学校专业建设项目计算机应用技术专业建设方案安徽电子信息职业技术学院二〇一一年十月目录一、专业建设产业背景 (1)1.电子信息产业的发展为计算机应用技术专业建设提供了重要的机遇 (1)2.战略性新兴产业的大力发展为计算机应用技术人才培养指明了方向 (2)二、项目建设基础 (3)1.专业发展现状 (3)2.人才培养模式改革 (3)3.教学组织和教学模式改革 (3)4.课程与教材资源建设 (4)5.师资队伍建设 (4)6.实验实训基地建设 (5)7.教科研改革成果 (6)8.稳步提升的人才培养质量 (7)三、建设目标 (9)1.专业建设目标 (9)2.专业人才培养目标 (11)四、建设内容 (13)1.推进校企对接,贯彻“双融”型人才培养理念 (13)2.探索职业教育系统培养模式,中高职密切衔接 (19)3.强化实践教学改革,加强实训实践基地建设 (20)4.教学过程和生产过程紧密结合,推进“双轨制”教学组织和教学模式 (25)5.教师素质与岗位技能需求对接,实施双师、双岗、双薪制师资队伍建设模式 .. 296.实施与企业、学生等利益相关方需求对接的第三方评价机制 (32)7.社会服务能力建设与专业建设紧密结合,相互促进,共同提升 (34)8.借鉴企业全面质量管理的成功经验,构建质量控制循环系统,保障教学质量的持续提升 (35)五、改革举措 (37)1.加强校企对接 (37)2.中高职教育相衔接 (38)3.强化实践育人 (38)4.实施第三方评价 (38)六、进度安排与预期成果 (38)七、资金预算 (42)八、保障措施 (42)计算机应用技术专业建设方案一、专业建设产业背景1.电子信息产业的发展为计算机应用技术专业建设提供了重要的机遇随着国家经济的快速发展,电子信息产业已经成为我国国民经济的基础性、战略性、先导性支柱产业。
《国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》要求培育发展战略性新兴产业,在推动重点领域跨越发展中指出,“新一代信息技术产业重点发展新一代移动通信、下一代互联网、三网融合、物联网、云计算、集成电路、新型显示、高端软件、高端服务器和信息服务”;要加快发展生产性服务业,“加强信息服务,提升软件开发应用水平,发展信息系统集成服务、互联网增值服务、信息安全服务和数字内容服务,发展地理信息产业”;大力发展生活性服务业,“加快建设家庭服务业公益性信息服务平台”。
毕业院校名称及代码

毕业院校名称及代码
院校代码
院校名称
院校代码
院校名称
378
安徽财经大学
551
蚌埠坦克学院职业技术学院
542
安徽财贸职业学院
367
蚌埠医学院
503
安徽城市管理职业学院
502
蚌埠职工大学
357
安徽大学
552
亳州师范高等专科学校
522
安徽电气工程职业技术学院
553
亳州职业技术学院
514
安徽电子信息职业技术学院
511
安徽中医药高等专科学校
376
皖西学院
372
安庆师范学院
505
芜湖教育学院
530
安庆职业技术学院
374
芜湖师范专科学校
405
蚌埠高等专科学校
401
芜湖职业技术学院
506
蚌埠教育学院
480
宣城职业技术学院476来自蚌埠坦克学院358
中国科学技术大学
汽车管理学院
366
安徽医科大学
558
汽车管理学院职业技术学院
512
安徽医学高等专科学校
507
宿州教育学院
531
安徽艺术职业学院
379
宿州学院
539
安徽邮电职业技术学院
535
宿州职业技术学院
384
安徽职业技术学院
383
铜陵学院
526
安徽中澳科技职业学院
471
铜陵职业技术学院
369
安徽中医学院
368
皖南医学院
380
巢湖学院
363
安徽工程科技学院
518
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安徽电子信息职业技术学院2018年度就业质量报告二〇一八年十二月目录引言 (1)一、2018届毕业生就业总体情况 (4)1.1毕业生规模 (4)1.2分系(院)就业率 (6)1.3分专业就业率 (6)二、毕业生就业去向分析 (8)2.1.就业单位性质分布 (8)2.2毕业生就业地域分布 (9)2.3毕业生行业分布 (10)三、毕业生就业岗位对口分析 (12)3.1毕业生工作岗位分布 (12)3.2毕业生专业对口率 (13)四、就业趋势 (13)4.1总体就业率变化趋势 (13)4.2就业单位变化趋势 (13)4.3就业地点变化趋势 (14)五、毕业生就业反馈 (15)5.1总体就业满意度 (15)5.2对学院工作的建议 (15)六、毕业生就业工作特色举措 (16)6.1 落实“一把手”工程,重视就业工作 (16)6.3 构建“多层次”的教育模式,提升就业竞争力 (16)6.4 实行毕业生“一对一工程”,做好跟踪服务 (17)6.5 丰富校园招聘形式,搭建求职服务平台 (17)6.6 深化“双主体”模式,毕业即就业 (17)结束语 (18)引言安徽电子信息职业技术学院坐落于风景秀丽的蚌埠市国家AAAA景区龙子湖畔大学城内,占地面积779亩,建筑面积25万平方米。
学院是隶属于安徽省经济和信息化委员厅的公办院校、国家级示范性软件职业技术学院、教育部“信息领域技能型紧缺人才培养基地”、安徽省示范性高等职业院校,安徽省经济和信息化厅、安徽省教育厅、蚌埠市人民政府和中建材蚌埠玻璃设计研究院“四方共建”院校。
学院至今已为社会输送优秀毕业生38000余人。
学院下设电子工程系、机电工程系、信息与智能工程系、经济管理系、软件学院。
现有31个招生专业,包含计算机应用技术、光伏工程技术、电气自动化技术3个国家级重点专业和会计电算化、计算机网络技术、模具设计与制造、物联网应用技术、电气自动化技术、电子商务、电子信息工程技术、机电一体化技术、计算机应用技术、汽车电子技术、软件技术、数控技术、数字媒体应用技术、物流管理、光伏工程技术和应用电子技术等16个省级重点专业。
学院建有110个多个专业实验实训室,其中拥有电子工程实践教育中心等6个省级校企合作实践教育基地和电子信息实验实训中心等2个省级实训中心。
学院不断深化校企合作办学模式,先后与科大讯飞公司、中国兵器工业集团214所、合肥海尔集团、合肥美的集团、安徽电信工程有限责任公司、中国建材蚌埠玻璃工业设计研究院合作,开办了“科大讯飞班”、“电信订单班”、“中建材凯盛班”等订单培养班。
学院坚持以立德树人为根本,以服务经济社会发展为宗旨,以就业为导向,以质量促发展,走产学研合作道路,实现了人才培养质量、服务社会能力和办学声誉的明显提升。
学院每年毕业生就业率均在96%以上,连续多年被评为“安徽省普通高校毕业生就业工作先进集体”、“全省就业工作标兵单位”、“安徽省高校大学生创新创业教育示范校”。
学院还先后荣获“全省高校党建和思想政治工作先进集体”、“安徽省大学生思想政治教育工作先进集体”、“安徽省劳动竞赛先进集体”、“全国高校后勤十年社会化改革先进院校”、“全国高校学生公寓管理服务工作先进单位”、“全省首批节约型公共机构示范单位”等荣誉称号。
一、2018届毕业生就业总体情况2018年学院共有应届毕业生3051人,生源主要来至于安徽省与河南省,其中生源比重最高的为安徽省。
截止到2018年11月6日,毕业生就业率为96.13%。
1.1毕业生规模2018届毕业生总计3051人,分布于5个系(院),31个专业。
表1 2018届毕业生人数分布1.2分系(院)就业率各系(院)2018届毕业生均保持了较高的就业率,其中,电子工程系以97.26%位居各系(院)首位,其次为机电工程系。
电子信息类系(院)的平均就业率接近97%,继续维持着较高的就业态势。
表2 2018届毕业生分系(院)就业率1.3分专业就业率在31个专业中,有7个专业的毕业生实现全部就业,占所有专业数的22.58%,28个专业就业率超过90%,占总专业的90.32%,全院总就业率超过96%,较去年有所增长。
表3 2018届毕业生分专业就业率多年来,学院通过第三方---麦可思数据有限公司,科学地监测和评估本校毕业生对教学满意度、学生工作满意度、生活服务满意度等。
学院已经形成服务师生和关注学生成长的学生满意度校内外调查体系。
紧紧围绕“为学生创造成长机会”的工作定位,开展了管理团队建设、服务平台建设以及第二课堂育人体系建设,特别是结合专业特色和优势,注重学生专业素质的发展,积极推进竞赛及课外科技活动平台合作交流平台及志愿服务平台三平台建设。
二、毕业生就业去向分析2018届毕业生主要在企业工作,在安徽省内就业的毕业生占70.51%。
2.1.就业单位性质分布企业仍然是吸纳我院2018届毕业生就业的重要渠道,大部分已就业毕业生选择进入企业工作。
从近年情况来看,我院毕业生到中小型企业的就业比例逐年增大。
部分毕业生进入科研单位与事业单位,少数进入机关、教育、医疗卫生单位工作,今年有18位参军入伍,参军人数较往年有所增加。
图1 2018届毕业生就业单位性质分布2.2毕业生就业地域分布安徽省是2018届毕业生就业的主要目的地,省内就业的占总人数的70.51%,从地市层次来看,合肥市是毕业生就业较为集中的城市。
省外就业主要分布在上海、江苏、浙江三地,多数毕业生主要集中在合肥、蚌埠、芜湖三地,这与我院立足安徽、面向长三角的定位相符合。
图2 2018届毕业生就业地域分布94.20%0.68%2.28% 0.61% 0.92% 1.30%2018届毕业生就业去向统计单位性质 企业 机关 升学 入伍 教育单位 其他2.3毕业生行业分布在毕业生就业的行业分布上,在电子信息和制造业的就业人数占总人数的43.8%,其次是批发和零售业、居民服务、交通运输业、建筑业、教育、文化和体育行业、金融业。
少数从事农、林、牧、渔行业、卫生和社会工作行业。
制造业、信息行业、经济管理行业仍然是我院毕业生就业的主要行业,这与学院以电子信息、机械与经管类为主的专业人才培养方向相符。
图3 2018届毕业生就业行业分布三、毕业生就业岗位对口分析3.1毕业生工作岗位分布学院毕业生从事的主要岗位是专业技术人员与经济管理服务人员,约占总人数的80%,从事岗位最多的是专业技术人员、工程技术人员、商业和服务业人员及办事人员,总体来看,各类技术人员是毕业生就业的主要岗位。
图4 2018届毕业生就业岗位分布3.2毕业生专业对口率结合毕业生就业数据统计以及跟踪调查分析显示,学院毕业生就业岗位对口的为2415人,对口就业率为82%,毕业生就业对口率总体比较高,但仍然有近18%的同学认为专业与岗位不对口。
四、就业趋势4.1总体就业率变化趋势从总体上看,学院近年的就业率持续稳定在95%以上,2017年和2018年近两年持续稳定在96%以上。
图5 2018届毕业生就业率变化趋势4.2就业单位变化趋势从近三年就业单位性质来看,主要就业单位以企业为主,并持续保持稳定。
进入机关单位的比例继续维持在低位水平。
2018年进入本科高校学习的学生占2%左右,较往年有所上升。
其他各单位有所变化,但总体变化不大。
95.15%96.16%96.13%94.60%94.80%95.00%95.20%95.40%95.60%95.80%96.00%96.20%96.40%201620172018近三年就业率201620172018表4近三年就业去向趋势统计表4.3就业地点变化趋势从就业地点来看,毕业生主要集中在安徽、上海、江苏、浙江等地。
安徽是学院毕业生的主要就业地,近三年都维持在七成左右。
表5 近3年就业地域趋势统计表五、毕业生就业反馈5.1总体就业满意度学院2018届毕业生毕业后对母校的各项工作是比较满意的,其中满意或基本满意为99.6%,不满意为0.4%。
图6 2018届毕业生满意度统计5.2对学院工作的建议调查中,毕业生对母校做出了积极评价,并提出了许多中肯的意见与建议。
近四年毕业生对母校的工作满意度稳中有升,2018届毕业生对学院的教学工作、生活方面和就业方面给出了积极评价。
他们认为在学院所学的核心课程与实际应用领域的接轨程度有所提升,实验室教学设备良好,课程教学能较好的满足实际工作或学习的需求。
部分同学认为校园社团活动需进一步丰富,有些实习和实践环节不够,需深入了解各专业类学生的实习实践真实需求,深入推进校企合作,并对学生的需求进行正对性的改进,从实践环节强化课程培养,进一步提高毕业生的综合能力和在就业市场上的竞争力。
六、毕业生就业工作特色举措学院高度重视就业工作,主动适应市场经济发展需要,加强就业指导,强化就业优质服务,大力拓宽就业渠道,为毕业生提供了一个良好的就业平台,近几年毕业生的就业率均在96%以上,得到了毕业生、用人单位、学生家长和社会的一致好评。
6.1 落实“一把手”工程,重视就业工作学院高度重视毕业生就业工作,始终坚持就业工作“一把手”工程,院长主抓就业,全面实现了就业工作机构、人员、经费、设施“四到位”,有力保障了毕业生就业工作的顺利开展。
通过院领导班子就业专题会、就业工作推进会,来研究相关工作,制定相应措施,使就业工作有序推进,为实现毕业生更高质量和更充分的就业提供了保障。
6.2四方共建,夯实硬件设施,打造“1+3+N”实践育人基地新模式学院大学生实践育人创新创业基地建设实行三级管理:省级统筹、院级建设、基地负责,采用横向与纵向结合的方式创建实践基地。
以1个2000平方米双创中心为主体,统筹校内资源组建实训基地、实验基地、科研基地、4个创新教育基地,与蚌埠玻璃设计院、214所、科大讯飞、京东方和蚌埠高新技术创业服务中心有限公司合作构建校外创新创业实践基地。
6.3 构建“多层次”的教育模式,提升就业竞争力学院高度重视大学生就业创业教育,积极探索构建了“第一课堂与第二课堂相结合、创业教育与社团建设相结合、学校与政府企业相结合”的多层次的就业创业教育模式。
同时积极参加教育厅组织的大学生职业规划大赛和创业大赛,通过丰富多彩的比赛活动,培养大学生的创业和职业规划意识,提升毕业生的就业竞争力。
6.4 实行毕业生“一对一工程”,做好跟踪服务学院建立了“一对一帮扶”工程,从顶岗实习起,即建立责任制,安排顶岗实习指导教师,通过建立QQ群、微信群等方式联系跟踪服务,主动了解毕业生择业意向与要求、主动帮助毕业生解决就业中的实际困难、主动协助办理就业手续。
尤其是对“双困”毕业学生,开展精准帮扶,建立困难毕业生信息库,有针对性地开展就业信息服务,跟踪困难毕业生的求职进程,及时关心和解决学生遇到的困难。