新人教版九年级语文下册15《枣儿》经典语段训练
九年级语文下册 第四单元 第15课《枣儿》练习题 新人教版(2021年整理)
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《枣儿》练习题一、基础题。
1、下列词语中加线字的注音完全正确的一项（）A、脑髓（suí）僭谈（jiàn）悄然无声（qiǎo）B、蓦然（mò）砭骨（biān) 喃喃自语（nán）C、教诲（huì) 恁地（rèn）公正不阿（ē)D、哭丧（sāng）莞尔（wǎn）一舸无迹（kě）2、下列词语中没有错别字的一项（ )A、训诫寥阔掣天撼地B、雾霭伫蓄月明风清C、瓦愣籍贯尽态极妍D、咀嚼踌躇津津有味3.文学常识填空。
《枣儿》是一个_________小品，它是新时期戏剧百花园中一朵盛开的小花。
反映了我国在现代进程中的社会变迁.全剧运用了象征的表现手法。
在剧中，“枣儿"是________的象征，是____的象征，也是_________的象征和__________的象征。
4、下面名著中的人物和情节对应不正确的一项（）A、许云峰——到沙坪书店检查工作, 发现了郑克昌的可疑之处。
（《红岩》）B、枣儿—-上树摘枣 (《枣儿》）C、孙悟空——大战流沙河（《西游记》）D、周瑜——箭疮崩裂而亡（《三国演义》）5、给下面的选项找出有错别字的一项( ）A、老人上前抚着男孩的头。
B、踌躇欲下，又垂头丧气站住。
C、掀起外衣，露出红肚兜上的衣袋。
九年级语文下册 15《枣儿》同步练习3 新人教版
15 枣儿1．根据拼音写出相应的词语。
(1)树下坐着位形如diāo sù()的老人。
(2)男孩wēn shùn()地搀老人坐下。
(3)老人闪着泪花，从匾子里捧起一把枣nínɡ shì()。
(4)(男孩)踌躇欲下，又chuí tóu sànɡ qì()站住。
2．下列句子中，没有语病的一项是( )A．我们一进球场就看到了许多面国旗和一片欢呼声。
B．小王对自己能否学习电脑充满了信心。
C．阅读是认识世界，发展思维的重要途径。
D．弟弟不但很瘦，而且精神饱满。
3．下列对课文思想内容的理解，不正确的一项是( )A．剧本表现了感人至深的亲情，也表现了老一辈的深厚乡情。
B．剧本反映了当今社会家庭关系的变化，呼唤人们的温暖亲情和心灵沟通。
C．剧本反映了现代化过程中，青壮年离开乡土、老人孩子留守家园的农村状况；反映了社会变革时期传统的失落、精神家园的失落，以及人们对传统、对精神家园的追寻；反映了社会的深刻变迁，企盼和呼唤人们认识和适应时代发展带来的变化，走出家园、走出封闭、走出传统，从而迈进现代社会的新生活。
D．剧本中，老人和小孩代表了新旧两种时代，批评了老人的怀旧思想，赞扬了小孩的纯真。
阅读下文，完成后面的题。
(少顷，陈毅上，按门上的电铃)齐仰之(烦躁地)谁？陈毅我！齐仰之(走过去开门)你找谁？陈毅请问，这是齐仰之先生的府上吗？齐仰之你是谁？陈毅姓陈名毅。
齐仰之(打量陈毅)陈毅？不认识，恕不接待！(乓的一声将大门关上，匆匆回到桌边，又开始埋头工作)陈毅(一惊)吃了闭门羹！(想再敲门，又止住，思索)这可咋个办？真是个怪人！(转身欲走，又停了下来)我就不相信，偌大一个上海我都进得来，这小小一扇门我就进不去。
(再次按门上的电铃)(齐仰之只是将头偏了偏)(陈毅索性将手指一直按在电铃的揿钮上，铃声持久不息)(齐仰之欲发作，气冲冲去开门)齐仰之又是你！陈毅对头！齐仰之你究竟是干什么的？陈毅要问我是干什么的，我倒是干大事的。
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第15课《枣儿》同步练习一、基础知识部分1、给下面加点字注音完全正确的一项是( )A. 打鼾．(hān) 安逸．（yì）鹭鸶．．(lùshī)B. 斟．酒（zhēn）抠．痒（kōu）睡眼惺忪．．(xīng sōng)C. 阴霾．(mài) 羡．慕(xiàn) 蹑手蹑．脚(liè)D. 蓦．然(mù) 囫囵．．(．hú lún) 怡．然自得(yí)2、下面词语书写不完全正确的确一项是（）A. 威严楞住咀嚼心事重重B. 眨眼瞒着踌躇津津乐道C. 搀扶雕塑跌倒喜出望外D. 凝视翘首温和喃喃自语3．依次填入下面句子横线处的词语，恰当的一项是（）①富有创造性的人总是孜孜不倦地知识，使自己渊博。
从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。
因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的。
②职业性质，常常要和同业的人比较，好像赛球一般，因竞胜而得快乐。
A．汲取才学创造前行 B．汲取学识创意骈进C．吸收才学创意骈进D．吸收学识创造前行4．下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是（）A．今年6月27目，上海闵行“莲花河畔景苑”一幢十三层的在建商品房居然齐根倒下，这令从事建筑设计多年的老专家也叹为观止．．．．。
B．“为中华之崛起而读书”，这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志．．．．。
C．“一方有难，八方支援”是中华民族的优良传统。
对学校组织的这次捐款赈灾活动，我们应踊跃参加，不应该袖手旁观．．．．。
D．母亲对我的养育之恩，至深至厚，刻骨铭心．．．．，是我终生回报不完的。
5．下列句子没有语病的一项是A．县教工运动会将在体育中心举行，我萌生了去当志愿者为运动会服务。
B．中学生之所以喜欢网络小说的原因，是因为这些作品大多思想感情丰富细腻，而且叙述方法自由活泼。
C．这次精准扶贫活动中，我们学校的老师给贫困山区学生捐赠了一批衣物、文具、图书等学习用品。
人教版九年级下册语文15枣儿(练习1)
初中语文试卷马鸣风萧萧15枣儿01积累运用1.选出加点字注音完全正确的一项( )A.横匾．(biǎn) 时辰．(chēn) 雕塑．(sù)B.嚼．食(jué) 掸．土(dǎn) 蓦．然(mò)C.囫囵．(lùn) 钢盔．(kuī) 踌躇．(chú)D.翘．首(qiáo) 沮．丧(jǔ) 凝．视(níng)2.对下面两个画线病句的修改都正确的一项是( )在学校开展戏剧学习、戏剧实践的过程中，①很多家长努力为孩子争取上台演出。
他们希望孩子变得更加开朗、更加自信，②语言表达能力和表演水平得到改善。
看来，家长们都非常注重对孩子综合素质的培养。
A.①句应在“演出”之后加上“的机会”②句应将“改善”改为“提高”B.①句应在“家长”之前加上“学生”②句应将“改善”改为“改变”C.①句应在“演出”之后加上“的机会”②句应将“改善”改为“改变”D.①句应在“家长”之前加上“学生”②句应将“改善”改为“提高”3.结合语境，将下列句子填入横线处,顺序最恰当的一项是( )北京国家大剧院的设计风格表现出富有戏剧性的审美追求。
与中国传统建筑形式相比，它时尚前卫的半椭圆形建筑造型，让人们在视觉与心理上都感到很新奇，；它的屋面前后两侧有两个三角形的玻璃幕墙切面“开裂”地暴露出部分内堂，“犹抱琵琶半遮面”，引发出人们想要一探究竟的好奇心，；它四周环绕人工湖，其倒影与湖水的波光交相辉映，湖下有一条80米长的水下通道连接演出大厅，,这些独特的设计创意让国家大剧院显得“浑身是戏”。
①就很有戏剧那欲言又止地设置情节的特点②这就很有戏剧那幕幕推进以达高潮的特点③这就很有戏剧那营造冲突的重要特征A.①②③B.②③①C.③①②D.③②①4.分析下面几句台词中蕴含的象征意味。
(1)老人甜是甜，不中看，谁要啊。
(2)老人听好，我讲完一个故事，你才能吃一颗枣。
噢，慢慢吃才能吃出个甜味。
人教版九年级下册语文15枣儿(练习1)
初中语文试卷灿若寒星整理制作15枣儿01积累运用1.选出加点字注音完全正确的一项( )A.横匾．(biǎn) 时辰．(chēn) 雕塑．(sù)B.嚼．食(jué) 掸．土(dǎn) 蓦．然(mò)C.囫囵．(lùn) 钢盔．(kuī) 踌躇．(chú)D.翘．首(qiáo) 沮．丧(jǔ) 凝．视(níng)2.对下面两个画线病句的修改都正确的一项是( )在学校开展戏剧学习、戏剧实践的过程中，①很多家长努力为孩子争取上台演出。
他们希望孩子变得更加开朗、更加自信，②语言表达能力和表演水平得到改善。
看来，家长们都非常注重对孩子综合素质的培养。
A.①句应在“演出”之后加上“的机会”②句应将“改善”改为“提高”B.①句应在“家长”之前加上“学生”②句应将“改善”改为“改变”C.①句应在“演出”之后加上“的机会”②句应将“改善”改为“改变”D.①句应在“家长”之前加上“学生”②句应将“改善”改为“提高”3.结合语境，将下列句子填入横线处,顺序最恰当的一项是( )北京国家大剧院的设计风格表现出富有戏剧性的审美追求。
与中国传统建筑形式相比，它时尚前卫的半椭圆形建筑造型，让人们在视觉与心理上都感到很新奇，；它的屋面前后两侧有两个三角形的玻璃幕墙切面“开裂”地暴露出部分内堂，“犹抱琵琶半遮面”，引发出人们想要一探究竟的好奇心，；它四周环绕人工湖，其倒影与湖水的波光交相辉映，湖下有一条80米长的水下通道连接演出大厅， ,这些独特的设计创意让国家大剧院显得“浑身是戏”。
①就很有戏剧那欲言又止地设置情节的特点②这就很有戏剧那幕幕推进以达高潮的特点③这就很有戏剧那营造冲突的重要特征A.①②③B.②③①C.③①②D.③②①4.分析下面几句台词中蕴含的象征意味。
(1)老人甜是甜，不中看，谁要啊。
(2)老人听好，我讲完一个故事，你才能吃一颗枣。
噢，慢慢吃才能吃出个甜味。
九年级语文下册 15《枣儿》同步练习1 (新版)新人教版
《枣儿》同步练习一、积累与运用1.文中出现的人物有______和______，同时，文中还有两个未出现的人物，即______和______。
4.阅读下面的文字，用简洁的语言回答后面的问题。
美国的莱特兄弟在大树下玩的时候，看到一轮明月挂在树梢，便产生了上树摘月亮的幻想。
结果，不但没有摘到月亮，反而把衣服挂破了。
“如果有一只大鸟，我们就能骑上它，飞到天空中去摘月亮了。
”两个孩子想道。
从此，莱特兄弟俩废寝忘食，矢志以攻，终于在1903年根据鸟类和风筝的飞行原理，成功地制造出了人类历史上第一架用内燃机做动力的飞机。
这个故事告诉我们：二、阅读阅读下面文段，完成5～11题。
（一）老人听好，我讲完一个故事，你才能吃一颗枣。
噢，慢慢吃才能吃出个甜味。
男孩认真地点点头。
老人 (清清嗓子)听着。
(笑)我小时候也是个馋鬼，去村东头人家偷到一颗枣儿，舍不得吃，娘要我还人，我一急，把个枣儿囫囵个儿吞下肚了。
没多久，我蹲坑的地方长出了一棵小枣树。
二人对视大笑。
男孩吃一颗枣。
老人别小看这枣树，那一年，一个小日本站在树下端枪射我。
正巧，树上一颗枣儿落到鬼子的钢盔上，“咚”的一声，吓得那狗娘养的抱头就逃。
二人开怀大笑。
男孩忘记吃枣，学着做惊吓状。
男孩快讲。
老人有一年闹灾荒，村里饿死不少人。
我老伴儿把仅剩的八十一颗枣儿让给我和枣儿吃，俺爷儿俩才活了下来。
男孩忘记吃枣。
老人闪着泪花，从匾子里捧起一把枣凝视。
5.请用简洁的语言分别概括老人讲的三个故事。
（二）白毛女第三幕第三场(节选)黄家后门外。
喜儿从后门逃出。
天上星光闪闪。
喜 (跌倒又爬起)(唱)他们要杀我，他们要害我，我逃出虎口，我逃出狼窝!娘生我，爹养我，生我养我我要活，我要活!(跑下)……(惶恐焦急，听见背后有人在追)哎呀!后边有人追来啦!(一退，一脚陷到河边泥里。
拔出脚来，鞋子陷脱。
追的人已近，来不及拾鞋)那边有个苇子地，我快藏起来!(爬进苇地)黄世仁与穆仁智追上。
……黄 (接过一看)对，就是她的鞋!黄唔，跳河死啦。
人教版九年级下册语文《枣儿》同步练习册习题答案反思
人教版九年级下册语文《枣儿》同步练习册习题答案反思《人教版九年级下册语文《枣儿》同步练习册习题答案反思》这是一篇九年级下册语文教案，优秀的剧本，往往在精炼的台词中寄予着丰富、深刻的思想内涵。
正如老人所说的，“慢慢吃才能吃出个甜味”，细细品，才能品出其中意蕴之美，语言之美。
人教版九年级下册语文《枣儿》同步练习册习题答案15、《枣儿》积累与运用：1．⑴qiáo抬起头来(望)；也形容盼望之切。
⑵chóuchú犹豫不定，拿不定主意。
⑶jǔjué用牙齿磨碎食物⑷húlún把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。
比喻对事物不加分析思考，笼统地接受。
2.C3．儿子父亲枣儿象征4.孙鸿理解与鉴赏：1．“——哎，爹带巧克力回来，我分你吃。
（踌躇欲下，又垂头丧气站住）”“爷爷，我瞒着你，还偷偷藏着一颗枣儿，是留给我爹的……”男孩的语言体现了他纯真活泼，稚嫩可爱，渴望亲情的性格特征。
2．这些对人物动作、表情做简要说明的文字，在剧本中叫做舞台提示（或舞台说明）。
剧中做舞台提示的文字虽然很少，但对表现人物的感情、推动剧情的发展有着不可忽视的重要作用。
这里的几处舞台提示，都传神地写出老人对男孩的疼爱，以及他在与男孩交谈过程中的感情变化。
3．戏剧语言，有时候含蓄蕴藉，有丰富的潜台词，即言外之意。
这句台词除了它本身的字面意义外，“不认识回家的路”还应该比喻情感的迷失、人生的迷失，亲情、传统的失落。
4．这个结尾，既与开头呼应，又强化了剧中的情境和内容，深化了全剧的思想感情。
5．略拓展与提高：1．老人有三次回忆起儿子枣儿小时候的事：第一次是他向男孩提起儿子叫“枣儿”，并说出“枣儿”一名的来历。
第二次是向男孩谈起儿子只顾摘枣儿，撒尿都不知道，竟尿了老人一脖子，老人不但不嫌脏，还感到全身痒丝丝、热乎乎的。
第三次是说枣儿小时候一有尿就尿到枣树下。
有一回，放学，直往树下奔。
老人以为出了啥事呢，他一到枣树底下就尿开了。
推荐-新人教版九年级语文下册第四单元15枣儿习题
枣儿01积累运用1．选出加点字注音完全正确的一项( D )A．竹匾．(biǎn)时辰．(chēn)雕塑．(sù)B．咀嚼．(jiáo) 掸．土(dǎn)跌．倒(diē)C．囫囵．(lùn)钢盔．(kuī)踌躇．(chú)D．翘．首(qiáo)凝．视(níng)沮．丧(jǔ)（解析：A.“辰”应读“chen”；B.“嚼”应读“jué”；C.“囵”应读“lún”。
）2.下列词语中没有错别字的一项是（ C ）A.蓦然竹杆杆喃喃自语B.羡慕闹灾慌心事重重C.温顺皱巴巴津津有味D.童谣痒丝丝喜出忘外（解析：A项“杆杆”应写为“竿竿”；B项“慌”应写为“荒”；D项“忘”应写为“望”。
）3．下列语段有一个病句，请找出并修改。
学业重要，分秒必争。
然而，我想说：何不留点时间来“浪费”？因为“浪费”，你会发现生活原来那么美好。
就拿我来讲吧，只要一有空，我就一定会去打篮球。
我有心模仿姚明的动作，让球在众人瞩目中划出漂亮的弧线。
尽管姿势很酷，进球却总与我无缘。
但是，这又有什么关系呢？因为打篮球，使我身心愉悦。
把时间留一点“浪费”在自己喜欢的事情上，真好！留点时间来“浪费”。
有张有弛，生活才能更快乐。
病句：因为打篮球，使我身心愉悦。
应改为：“因为打篮球，所以我身心愉悦”或“打篮球，使我身心愉悦”。
4．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。
①北京国家大剧院的设计风格表现出富有戏剧性的审美追求。
与中国传统建筑形式相比，它时尚前卫的半椭圆形建筑造型，让人们在视觉与心理上都感到很新奇，这就很有戏剧那营造冲突的重要特征；它的屋面前后两侧有两个三角形的玻璃幕墙切面“开裂”地暴露出部分内堂，“犹抱琵琶半遮面”，引发出人们想要一探究竟的好奇心，②这就很有戏剧那欲言又止地设置情节的特点；它四周环绕人工湖，其倒影与湖水的波光交相辉映，湖下有一条80米长的水下通道连接演出大厅，这就很有戏剧那幕幕推进以达高潮的特点，这些独特的设计创意让国家大剧院显得“浑身是戏”。
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经典语段训练
15.《枣儿》精典语段
一、阅读理解。
（一）枣儿（节选）
男孩爷爷，你为啥把枣儿放在匾子里晒了又晒？
老人我等儿子回来。
枣儿回来了，就喜欢一边嚼枣儿，一边听我讲故事。
男孩枣儿叔叔啥时候回来？
老人不知道。
男孩迷路了吧？（见老人沉默，自语）不会的。
这棵树好大好大，会老远就瞧见了，
枣儿叔叔哪儿会看不见？（见老人不语）爷爷，你怎么了？
老人仍在沉思。
男孩咱们学猫叫？（见老人没反应）咱们学狗爬？（见老人没反应）咱们过家家？（见老人还没反应）那，我讲故事给你听。
（清清嗓子）哎哟，我的故事给忘了。
我爹的故事才多呢——我该回去了，我要回去等我爹。
（将口袋里的枣放入匾子里）
老人时辰还早呢，再坐坐。
男孩爹回来会带巧克力，巧克力你吃过吗？可好吃了！
老人（心事重重）你有了巧克力，就不会来了。
男孩来呢，你的枣儿甜！
老人怕是你嘴甜吧？那我问你，我树上的枣儿全光了，你还来不来？
男孩也来。
老人不骗我？
男孩骗人是小狗。
老人我们拉勾。
（伸手与男孩拉勾）
老人
金勾勾，银勾勾，骗人是小狗。
男孩
1、节选的对白，反映了老人和男孩之间怎么样的一种情义？在对话中，老人说“我等儿子回来”，男孩说“我要回去等我爹”，这两句台词又反映了哪一种情感？
2、男孩说，“枣儿叔叔不回家是‘迷路’了吧？”作者借男孩台词里的“迷路”一词，
想表达什么？
3、老人和男孩在这段对白中，流露了一种怎样的思想感情？
4、指出课文中“枣儿”的双重含义。
5、分析老人说：“你有了巧克力就不会再来了。
”这句台词的象征意义。
参考答案：
一、阅读理解。
（一）《枣儿》节选
1、老人和男孩之间是一种十分纯真的情义。
老人和男孩的台词反映出一种“至爱亲情”。
2、表达当今社会青壮年对传统的迷失、对情感的迷失、对人生的迷失。
3、流露出对以往岁月的怀念，对亲情的追寻。
4、一是指树上结的枣儿，一是指老人的儿子枣儿。
5、“巧克力”具有与“枣儿”相对的文化意义和社会内涵。
最新中小学教案、试题、试卷 1。