手抄报展评活动的总结
期末手抄报评比总结
期末手抄报评比总结导言：期末手抄报评比是一项重要的活动，它不仅能够展示学生的综合素质，还可以锻炼学生的动手能力和团队合作精神。
在评比活动中，我们发现了许多精彩的手抄报，他们充满创造力、富有想象力。
同时，我们也发现了一些问题，如排版不规范、内容浅显等。
在本次总结中，我们将对期末手抄报评比活动进行全面回顾和总结。
一、活动背景本次期末手抄报评比活动是学校为了培养学生的综合素质和创新能力而举办的。
通过该活动，学生可以锻炼动手能力和美术造诣，同时也可以增强学生对所学知识的理解和应用能力。
本次评比活动是面向全体学生，以班级为单位进行。
二、活动组织为了确保活动的顺利进行，学校组织了一支由老师、学生和家长组成的评委团队。
评委由各学科的教师担任，他们具备丰富的专业知识和评价经验。
评委团队负责评选出一、二、三等奖并给予优秀班级和个人表彰。
三、活动执行1.征集与展示学校通过班级宣传、广播、校网等渠道宣布了期末手抄报评比活动的征集要求和时间安排。
学生逐渐开始准备手抄报的内容和设计，众多的主题涵盖了科学、文学、艺术等多个领域。
2.评比标准评委团队根据手抄报的内容、图文搭配、排版等几个方面制定了评比标准，具体包括：主题是否突出、内容是否准确、表达是否丰富、排版是否规范、图文搭配是否合理等。
3.评选和点评评委团队根据评比标准对所有的手抄报进行评选，并将评选结果进行了点评。
其中，一等奖的手抄报不仅内容丰富、主题突出，而且表现出极高的创造力和艺术性。
二、三等奖的手抄报也表现出较高的综合素质和学科水平。
四、活动亮点1.丰富的主题内容通过本次活动，我们发现学生们对各个领域的热爱和追求。
手抄报的主题涵盖了科学、文学、艺术等多个领域，内容丰富多样，令人眼花缭乱。
2.创新的设计和表达方式为了使手抄报更有创意和张力，学生们采用了各种各样的设计和表达方式。
其中，一些手抄报使用了立体剪纸、3D效果等技术，使得手抄报更加生动有趣。
3.团队合作和共同努力本次活动是以班级为单位进行的，因此需要学生们之间的紧密合作和密切配合。
手抄报的活动总结（精选5篇）
手抄报的活动总结（精选5篇）手抄报的活动总结（精选5篇）不知不觉中一个丰富多彩的活动结束了，想必大家都有了很深的感触吧，那么将这些记录写在活动总结中，让自己铭记于心吧。
那么什么样的活动总结才合适呢？以下是小编收集整理的教师节手抄报的活动总结（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
手抄报的活动总结1为了全面贯彻国家通用语言文字法律法规和方针政策；以建设语言文字规范化学校为目标，大力推进学校语言文字工作；认真落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，丰富学生语言文字的学习与应用。
同时也为了提高学生对师恩的感激情怀和对祖国的热爱之情。
本校决定进行在校内的手抄报比赛，从而更好地体现我校学生丰富的课外精神生活，及孩子们多才多艺的一面。
本次活动的主题是“老师您好”。
“手抄报”不但能提高学生动手、动脑的能力，提高运用诗词文章的能力，更能通过绘画、排版增强审美教育。
根据庞国怀校长的安排和指示，在各班主任组织安排下，本次活动已经圆满结束结束，现将该次活动在举办过程中的得失做以下总结。
一、本次活动的所得：1、本次活动的学生作品品质比以前的都有所提高，尤其是书写能力、用色方面和报面排版都有了突出的表现力2、本次活动诸位班主任或语文教师准备的都很充分，对学生的辅导很到位，使作品质量提高。
3、在分配工作时，教师均能勇于担当相应的任务，对于临时安排的工作，也都能够听从安排，保质、保量的完成。
特别是在活动过程中，得到了综合组美术教师的大力支持。
4、部分班级能够根据实际情况，抓住时机对学生如何做好手抄报的比赛进行相应的指导。
二、获奖作品的特色1、版面整洁，书写工整美观。
2、板块设计大方合理，结构优美，板块之间松紧有致。
3、主题明显清晰，大字描绘活泼可爱，主题图也贴切。
4、版面颜色活泼、有趣，符合儿童制作和观赏的心理。
5、文章差不多都是四篇左右，字数也在七十字左右而已。
三、本次活动的不足：1、没有及时送上指导教师的姓名，为后期的评比、登记、展览和编辑成册增加了很多不必要的麻烦。
小学艺术手抄报评比活动总结
小学艺术手抄报评比活动总结一、活动背景本次小学艺术手抄报评比活动是为了激发学生对艺术的兴趣，提高他们的创造力和表达能力而举办的。
二、活动内容1. 参赛对象：全校小学生2. 参赛规则：学生自愿参加，每人提交一份手抄报作品3. 赛前宣传：学校通过校园广播、班会等形式进行宣传，鼓励学生参与，提高大家的参与度和积极性4. 评审方式：由专业艺术老师组成的评委团进行评审，根据手抄报的创意、表达和美观度进行评分5. 奖项设置：设立一、二、三等奖，同时设置最佳创意奖、最佳表达奖和最佳美观奖三、活动效果1. 提高学生创造力：通过手抄报的制作过程，学生需要运用自己的想象力和创造力，培养了他们的创新意识和创造力。
2. 增强学生表达能力：手抄报是一种艺术表达的形式，学生通过绘画、排版等方式将自己的想法表达出来，提高了他们的表达能力和沟通能力。
3. 激发学生对艺术的兴趣：通过参与手抄报评比活动，学生接触到了艺术的魅力，增强了对艺术的兴趣，有助于培养他们对艺术的追求和热爱。
4. 培养学生合作精神：在手抄报制作过程中，学生可以相互协作，共同完成一份作品，培养了他们的合作精神和团队意识。
5. 提高学生审美能力：评委团的评审过程对学生的作品进行了评价和点评，有助于提高学生的审美能力，培养他们对美的敏感和欣赏能力。
四、问题和建议1. 需要加强宣传：虽然本次活动进行了一定的宣传，但还可以通过校园海报、校内电子显示屏等更多形式进行宣传，以达到更广泛的参与和影响。
2. 推广更多艺术活动：除了手抄报评比活动，学校可以组织更多形式多样的艺术活动，如舞蹈比赛、声乐比赛等，以满足学生对艺术的需求，丰富学生的课余生活。
五、总结通过小学艺术手抄报评比活动，学生的创造力、表达能力和艺术兴趣得到了提高，为他们全面发展奠定了基础。
同时，本活动也为学校的艺术教育工作提供了有效的实践和推广途径。
相信今后会有更多类似的艺术活动举办，进一步丰富学生的课外生活，培养更多的艺术人才。
小学生手抄报比赛活动总结8篇
小学生手抄报比赛活动总结8篇篇1一、活动背景与目标为了丰富小学生的校园文化生活，提高同学们的综合素养，我校于近期成功举办了一场盛大的小学生手抄报比赛。
本次活动的目的是激发小学生们的创造力和想象力，培养同学们的动手实践能力，加强同学们对中华优秀传统文化的了解与传承。
经过周密的策划和准备，活动得以顺利进行，现对本次比赛进行如下总结。
二、活动筹备1. 宣传动员：通过校园广播、宣传栏、班级微信群等多种渠道，广泛宣传手抄报比赛的消息，提高同学们的参与热情。
2. 报名组织：组织各班级进行报名，设立报名截止日期，确保活动的公平性。
3. 主题设定：设定比赛主题，如传统节日、环保、安全知识等，让同学们有明确的方向。
4. 材料准备：准备比赛所需的纸张、颜料、画笔等素材，确保活动的顺利进行。
三、活动过程1. 比赛形式：比赛采用个人形式进行，同学们在规定时间内完成手抄报作品。
2. 比赛内容：参赛作品需围绕主题进行创作，内容积极向上，富有创意。
3. 比赛规则：制定详细的比赛规则，确保比赛的公平、公正。
评委们根据作品的主题、内容、美观程度等方面进行评分。
4. 现场指导：在活动现场，设立指导站，为同学们提供技术支持和创作建议。
四、活动成果本次手抄报比赛共有XX名同学参加，收到作品XX余份。
经过评委们的认真评选，最终评选出一等奖X名，二等奖X名，三等奖X名及优秀奖若干。
活动取得了丰硕的成果，同学们的手抄报作品主题鲜明、创意十足、美观大方，充分展现了他们的才华和潜力。
五、活动评价1. 优点：本次活动组织有序，宣传到位，参与度高，作品质量高。
评委们的评选公正、公平，激发了同学们的参与热情。
2. 不足：部分同学在手抄报制作过程中，对素材的利用不够充分，部分作品主题不够突出。
在今后的活动中，应加强对同学们的培训和指导。
六、活动反思与建议1. 加强培训：在今后的活动中，应加强对同学们的培训和指导，提高同学们的手抄报制作水平。
2. 丰富主题：适当增加比赛主题，让同学们有更多选择，提高活动的吸引力。
元旦手抄报展评活动总结
元旦手抄报展评活动总结
在2022年元旦手抄报展评活动中，学校组织了一场精彩纷呈的创作竞赛，吸引了全校同学的广泛参与。
活动当天，校园四处飘扬着五彩缤纷的手抄报，各班级用心设计和制作的作品展示出了同学们的才华和创意。
展评活动中，每个班级都派出了一名代表，在专业评委的点评下展示自己的作品。
同学们的手抄报涵盖了丰富多样的主题，如祝福新年、展望未来、弘扬传统文化等，层次丰富、内容全面。
在作品的设计上，同学们充分发挥了自己的想象力和创造力，运用色彩搭配、图片剪贴、手写字样等多种技巧，使得手抄报更生动鲜明。
有的同学用丰富多彩的图画绘出了人们欢庆元旦的场景；有的同学用寄语的形式表达了对老师和家长的感激之情；还有的同学以文化名人、中国传统元素为主题，展示了对传统文化的热爱和传承。
评委们在点评作品时，特别称赞同学们对于题材的选择和创新的处理方式。
他们认为同学们通过手抄报表达出了对新年的美好祝愿，同时也展现了对传统文化的热爱与尊重。
他们赞扬同学们在设计和制作中付出的努力和创意，对同学们的辛勤努力给予了高度评价。
该活动不仅展示了同学们的创造力，丰富了校园文化生活，还让同学们更加深入了解了传统文化的魅力。
通过参与手抄报展评活动，同学们积极开展了创作实践，锻炼了动手能力和想象
力，增强了班级团结，激发了对美好未来的向往。
通过这次元旦手抄报展评活动，同学们展示了自己的才华和创造力，同时也加深了对传统文化的理解和热爱。
学校将继续鼓励学生参与各类创作活动，提供更多展示才艺和发展潜能的平台，让同学们在实践中不断成长，展现出更加出色的风采。
手抄报比赛总结
xx二十一中英语手抄报比赛总结
英语教研组
为了提高学生动手，动脑及运用知识的能力，同时也为了体现学生丰富的课外活动，及孩子们多才多艺的一面，特举办“学英语，我快乐”手抄报比赛，经过周密的部署及计划，活动已经圆满结束，现将该次活动在比赛中的得与失做以总结。
一、本次活动的所得：
从英语报纸的质量上来看，学生的概括能力和理解能力有了很大一部分的提高，学生的创造力和创新力得到了充分的发挥，精美的张张手抄报，体现出了学生们良好的审美能力和绘画的功底，收到了预期的效果：
1、师生重视，热情高涨，积极性很高，学生认真准备；
2、学生的作品大都图文并茂，质量较高，效果较好；
3、学生在英语书写、版面编排、设计方面得到了一次较为全面的实训；
4、提高并规范了学生的书写；
5、有些学生二人合作编辑手抄报，培养了学生的团结协作精神；
6、提高了老师、学生对英语书写的认识，书写是自己的第二容貌，把字练好的必要性。
本次活动的不足：
1在活动的过程中，通过班与班学生作品之间的比较可以看出，学生的水平差距比较大，这就需要老师在今后的工作中，在学生英语综合能力方面进行一定的指导和培养。
2.学生的手抄报内容要更丰富更充实，倡导学生自己写小短文，小故事，小对话，促进学生用英语，写英语。
3.报纸要突显学生的个性，张扬学生的风采，在形式上可更多样化，不仅可以画还可以剪贴等。
本次活动提高了学生学习英语的兴趣，培养了学生的创作能力与合作学习能力，丰富了学生的课余生活，增强学生的阅读能力，扩大了学生的英语文化知识。
学生通过收集资料，动手设计制作手抄报，发挥了自己的想象力和创造力，学会了用英语做事情，使英语学习变得更有乐趣。
2014年7月。
手抄报活动总结（精选14篇）
手抄报活动总结（精选14篇）手抄报活动总结（精选14篇）活动已经告一段落了，我们一定积累了不少感想吧，这时候做好活动总结是十分重要的。
很多人都十分头疼怎么写一份精彩的活动总结，下面是小编帮大家整理的手抄报活动总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
手抄报活动总结篇1“语文课程标准”指出：要“努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。
”要“沟通课内外，充分利用学校、家庭、社区等教育资源，开展综合学习活动，拓展学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。
”人教版小学语文第十一册“积累运用二”的“口语交际”训练是“讲报、评报”。
我对这一活动的内容和形式进行了改观，拓展了学生的活动空间，使学生在这次实践活动中综合素质得到了全方位的提高。
一、选一个学生喜欢的主题“积累运用二”“口语交际”要求办一次迎国庆小报，互相观摩欣赏，然后开一个讲报、评报会。
可是，由于外出学习误了办报的时间，十月一回来再补上，显然不合时宜。
我在寻找机会，找一个学生喜欢的主题，。
第三组课文中有三篇揭示了宇宙的奥秘。
“地球向人类奉献了什么？”，“宇宙之外到底有没有生命的存在”都是学生急于了解的。
在讲读课文时我特别注重保护他们的这种探索欲望，鼓励他们去提出问题，然后交流解决问题的办法，对于在课堂上没有解决的问题，我鼓励他们查资料或与自己家里的人交流，得到答案后他们便有了一种收获的喜悦以及与同学分享所得的欲望。
二、交流查阅资料所得学生在课堂上的疑问得到了解决，有了收获的喜悦急于向同学和老师分享，我便为学生的表达搭建了一个宽松融洽的平台。
一部分同学们在欣喜地表述着自己解决疑问的途径和收获后的成就感，另一部分同学在安静的聆听，分享知识的同时也分享快乐。
这种分享是多方位的，有丰富的宇宙，环保知识；有多样的表达形式，有搜集资料的多种渠道，还有在交流中的多种思想的火花。
在多维碰撞之中，孩子们的知识拓展了，能力提高了，观念在悄悄的转变，思想在渐渐的提升。
小学生手抄报比赛活动总结6篇
小学生手抄报比赛活动总结6篇第1篇示例：小学生手抄报比赛活动总结近日，我校举办了一次精彩纷呈的小学生手抄报比赛活动，让同学们在展示自己的创作才华的也锻炼了他们的动手能力和团队合作意识。
活动取得了圆满成功，下面就让我们一起来回顾一下这次比赛的精彩瞬间。
比赛主题围绕着“我爱学校、我爱家乡、我爱祖国”展开，来自各个年级的学生积极踊跃参与，他们用丰富多彩的手工制作作品，生动展现着对学校、家乡和祖国的热爱之情。
有的同学用五彩缤纷的颜料绘制了美丽的校园风景，有的同学用巧妙的剪贴技巧制作了有趣的动物造型，更有的同学用文字和图片表达了对祖国的赞美和祝福。
他们的作品无一不展示着小小的心灵对美好事物的热爱和向往，让人为之动容。
在比赛中，同学们不仅展现了自己的创意和才华，更锻炼了团队合作的能力。
在制作手抄报的过程中，同学们相互帮助、共同努力，有的同学负责设计构思，有的同学负责绘画、剪贴，有的同学负责润色装订，大家各司其职，共同完成了一份份精美的作品。
通过团队合作，同学们学会了倾听他人的意见、尊重他人的想法，培养了集体主义精神和团队协作意识，让他们更懂得了团结的力量。
比赛现场掌声不断，裁判老师们纷纷点赞，同学们在展示作品时表现得自信大方，用纯真的笑容和惊艳的作品征服了在场的每一个人。
在欢声笑语中，我们感受到了团队的力量，更感受到了小学生们那颗有着无限可能的创作之心。
在比赛结束后，组织者为优秀的作品颁发了奖励，让同学们感受到了努力的价值和成果的喜悦。
但更重要的是，比赛不仅是一场争奇斗艳的比拼，更是一个展示自己、锻炼自己的舞台。
通过参与比赛，同学们培养了审美能力、动手能力和团队合作精神，更激发了他们对美好事物的向往和追求，成为了一个更加美好、更加优秀的自己。
这次小学生手抄报比赛活动是一次精彩纷呈的活动，让同学们展现了自己的风采，锻炼了动手能力和团队合作意识，也增添了校园的文化氛围和活力。
希望在未来的日子里，同学们能够继续保持创作热情，锻炼自己的技能，展示自己的才华，让更多的人看到小学生们的无限可能，为校园生活增添更多色彩和活力。
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明德小学2014—2015学年度第一学期
“经典伴我成长”手抄报评比活动总结
我校“经典伴我成长—手抄报”评比活动开展以来，同学们积极参加，热情很高，在各位班主任和语文老师的精心指导下涌现出了一大批优秀的作品，学生们绘制的手抄报形式多样、色彩鲜艳、富有创意，令人赏心悦目。
如今此活动已经告一段落了。
通过这个手抄报评比的活动，孩子们在读书方面都或多或少的取得了一些进步。
现总结如下：
一、本次活动共评出一等奖4名，二等奖10名，三等奖16名，全校共30个同学获奖。
二、本次活动所得
1、本次活动所有班主任和语文教师准备得都比较充分，而且各位老师都能在规定时间内将本班的优秀作品按时上交。
2、在分担工作时，各位教师均能主动担当相应任务，对于临时安排的工作，各科教师能积极配合，保证了任务按时，保质保量的完成。
3、教师学生的指导工作比较好，各班能根据自己的实际情况，对学生如何出好手抄报进行相应的指导。
4、本次活动大大提高了学生读书的积极性，为学生交流读书心得提供了良好的平台。
三、本次活动的不足
1、在活动过程中，通过各年级组，班与班的学生作品的比较可以看出，学生的水平差距比较大。
这就需要教师在今后的工作中，在学生语文综合素养能力方面进行一定的指导与培养。
2、在本次活动之后，部分班级没有能够抓住相应的教育时机，对学生进行相应的指导。
3、对获奖学生的作品维护力度要加大。
总之，此次活动的开展意义是深远的，它一方面推动了书香校园文化氛围的创建，另一方面也对提高学生的阅读热情和阅读量起到了积极的促进作用。
明德小学
二0一四年十一月十九日。