pujiu校风校纪整顿活动总结
2024年校风校纪大整顿活动总结范文
2024年校风校纪大整顿活动总结范文____年，我们学校启动了一场校风校纪大整顿活动，该活动旨在加强学校的管理，规范师生的行为，营造良好的学习氛围。
经过数年的不懈努力，我们在2024年取得了显著成果。
首先，在整顿活动中，我们制定了一系列的规章制度，明确了学校各项管理制度和师生行为规范。
这些规章制度具体而明确，使师生们在日常行为中有明确的准则可供参考。
同时，学校还制定了相应的处罚措施，对违反规定的人员进行惩处，整顿了学风、纪律风气。
其次，在整顿活动过程中，我们注重了对师生的宣传教育工作。
通过召开班会、举办讲座等形式，对学校的各项规定进行解读，并引导学生了解其中的宗旨和意义。
此外，学校还组织了校园文化活动，如朗诵比赛、主题讲座等，让学生们通过参与活动来提升自我修养和素质。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，也有助于培养他们的社会责任感和集体荣誉感。
再次，在整顿活动中，我们加强了对学生自律能力的培养。
学校组织了一系列的学风建设活动，如学习方法指导、学习成果展示等，教导学生科学合理地利用时间、提高学习效率。
同时，学校也加强了对学生的监督管理，积极配备专门的教师监督队伍，对学生的学习和行为进行全方位的监管，帮助学生树立正确的学习态度和价值观。
最后，整顿活动在学校的师资队伍建设方面也取得了积极进展。
学校对教师进行了一系列的培训和考核，提高了他们的教学水平和专业素养。
同时，学校还鼓励教师积极参与各类教学交流活动和研讨会，提升他们的教学经验和创新意识。
这些努力不仅增强了教师团队的凝聚力和向心力，也为学校的整顿活动提供了坚实的支持。
总的来说，2024年校风校纪大整顿活动取得了显著成果，学校管理更加规范，师生行为更加守法和规范。
校园的学风、纪律风气得到了极大的改善，学生整体素质提升明显。
然而，我们也要看到还存在一些不足之处，如对一些特殊情况的处理不够灵活、学风建设成效还需进一步提升等。
因此，在今后的工作中，我们将进一步加强制度建设和宣传教育工作，注重培养学生的自律能力，完善教师队伍建设，共同营造更加良好的校风校纪。
校风学风建设活动总结(4篇)
校风学风建设活动总结校风是立校之本、治学之基，校风建设是高校改革和发展的主题。
而我系为了落实学院下达的关于校风学风建设月的活动通知，也为了进一步加强我系的学风建设，以学风促校风，不断激发我系学生学习的积极性和主动性。
我系开展了以____教育为指导，围绕培养我系学生求真务实，勇于创新，坚韧不拔，严谨自律的学习、生活态度及文明养成这一中心任务，致力于指导我系学生爱校，激发学习动力、养成良好学习习惯，形成“比、学、赶、超”的良好学风、班风；引导学生掌握科学学习方法，学会自主学习，提高综合素质，促进全面发展，进一步营造和培养优良的校风学风。
一、主题班会为响应系里开展的“校风学风建设月”活动，我们10级通信班在____年____月____日晚上7：30~9：00召开了主题班会。
此次主题班会，我们邀请班主任李叶老师和学生会代表前来参加。
在主题班会开始之前，我们学生干部分别就“校风学风建设活动月”的各项活动分别一一说明，但是由于没有向学生会代表们说明清楚，让他们误以为我们已经开始了主题班会，并认为我们的主题班会文不对题，是我们的失误。
在对各项活动向同学们说明之后，我们便开始了主题班会。
此次班会的主题是-良好风尚，你我共建。
我们将此分为以下五个文明：课堂文明，宿舍文明，就餐文明，举止文明，读书文明。
1、课堂文明：(1)上课不迟到、不早退、不逃课，不在上课时间在宿舍上网或睡觉。
(2)不将食物带进教室，不在教室里用餐。
(3)自觉保持教室整洁，营造良好的教学环境。
(4)上课不玩手机，不打电话、发信息，最好就调静音或关机，不交头接耳，不打瞌睡。
2、宿舍文明：(1)严格遵守作息时间，按时起床喝就寝。
(2)自觉保持寝室整洁规范，物品摆放有序，被子叠放整齐。
(3)不使用大功率电器，不吸烟，不酗酒，不____，不打架。
(4)不擅自校外住宿，不留宿他人。
3、就餐文明：(1)买饭时自觉排队。
(2)用餐后自觉将餐具收好放回餐具指定回收处。
学纪学风整顿工作总结（精选5篇）
学纪学风整顿工作总结（精选5篇）第一篇：学纪学风整顿工作总结学纪学风整顿工作总结金秋十月，秋高气爽，丹桂飘香，这是一个丰收的季节。
10月18日上午我校本部三千多名师生相聚一堂隆重召开九月份学纪学风工作总结暨半期考试大会，会议由钟校长主持。
为了更好的提高课堂教学效果,加强学生管理,营造良好的学习气氛，我校近期大力开展了整顿学风、学纪活动。
通过走访班级，授课教师、班主任座谈等方式主要了解和检查了开学近一个月来学生的到课率和课堂纪律等教学情况，对经常不到课的同学给予通报批评和教育，对课堂纪律情况差的班级进行整顿。
这次整风运动的开展，让同学们认识到了自己的很多不足之处，并督促我们每一个学生去纠正自己的不良行为，从而形成了良好的行为习惯，培养了良好的学习风气，端正了学习态度，使学校形成浓厚的学习氛围。
会上柏校长作学纪方面整顿总结报告，要求学生处、班主任及任课教师对学生必须进行严格管理，整顿学习纪律，使学生的学习由他律逐渐转化为自律，形成自觉的学习习惯。
夏校长作学风方面的整顿总结报告，要求把学生思想品德教育与学纪学风建设紧密结合起来，从而使学生树立信心，明确学习目的，端正学习态度，使学习真正成为学生自主、自觉、自由的行为素养。
陈校长宣布优秀班级和优秀班主任名单、刘校长宣布校级之星名单并进行了颁奖。
最后，钟校长作了总结性发言，学纪学风建设是一项长期要抓的工作，大家要继续努力，严格要求自己，形成良好习惯，端正学习态度，明确学习目标，努力学习，力争使自己取得更大的进步。
第二篇：纪风学风整顿活动方案纪风学风整顿活动方案为了促进我校良好纪风学风的形成，确保中心工作高效运转。
经研究，我校将从即日起全面开展纪风学风整顿活动。
为确保此次活动顺利、有效进行，特制定本方案。
一、活动目标通过纪风学风整顿活动，解决学生中存在的以下问题：学习目的不明确，没有理想信念，缺乏诚信意识，文明礼仪习惯差；学习态度不端正，上课睡觉，不认真听讲，下课无所事事，平时抄袭作业，甚至不做作业，顶撞老师；法纪观念淡薄，无视校纪校规，迟到、旷课、吸烟、酗酒、小偷小摸、敲诈、赌博、打架、损坏公物。
学校工作纪律作风整顿工作总结(共6篇)
学校工作纪律作风整顿工作总结（共6篇）第1篇：纪律作风整顿工作总结纪律作风整顿工作总结为切实提高我校干部职工的思想意识、纪律意识，进一步改进工作作风，优化环境，从2月8日开始，我校严格按照上级开展纪律作风整顿工作的总体要求，采取分级负责、上下联动、突出重点、整体推进的办法，把纪律作风整顿与巩固学习实践科学发展观活动成果、政风行风评议有机结合，我校纪律作风建设取得了较好的成效，有力地促进了各项工作目标任务的顺利完成。
我校纪律作风整顿活动从2月初启动以来，本着“高起点谋划、高标准定位、高质量推进”的工作原则，全校教职工全部参加了纪律作风整顿活动。
期间，全校累计召开座谈讨论8场（次），举办学习培训10场（次），每人撰写了心得体会和剖析材料及整改措施。
一、高度重视，加强领导2月8日我校召开纪律作风整顿动员大会，对全校纪律作风整顿工作作了安排部署，成立了以刘校长为组长，校委会成员为纪律作风整顿工作领导小组，制定下发了《纪律作风整顿工作实施方案》，对全校纪律作风整顿工作作了详细的部署和安排，以此提高全校教职工对开展纪律作风整顿工作的重要性和必要性，明确我校纪律作风整顿工作总体要求和需要解决的突出问题以及具体做法，进一步调动全校干部参与整顿的积极性和自觉性。
二、认真学习，提高素质在我校纪律作风整顿集中学习阶段，我校坚持工作学习两不误，每天利用2小时的时间，学习了《教师职业道德规范》、《教育法》，《未成年人保护法》、观看了《反贿赂形势与讲座》、《一切为了群众的利益---全国纠风工作成果专题片》。
全体教职工按时参加学习，人人记了笔记。
通过学习，同志们的思想认识都有了明显提高，都能认识到这次整顿不是整哪个人，而是为了提高全校整体素质，是为了改进作风，提高行政效能，是为完成全年教育质量工作任务的再动员。
正是由于同志们在认识上有新的提高，在思想上有新的统一，均能正确对待整顿，从而使这次整顿得以顺利开展。
三、扎实整改，不走过场我校纪律作风整顿活动重点是解决好我校干部在思想作风、纪律等方面存在的问题。
学校开展整顿校纪校风活动工作总结
学校开展整顿校纪校风活动工作总结汇报人：日期:目录CONTENTS •引言•整顿校纪校风活动实施情况•整顿校纪校风活动成果展示•整顿校纪校风活动中存在的问题和不足•整顿校纪校风活动经验总结与分享•未来工作计划与展望01引言教育部门要求学校加强校纪校风建设，提高教育质量。
教育部门要求学校存在一些纪律松弛、学风不正等问题，需要整顿。
学校内部问题规范学生行为提高教学质量增强师生凝聚力通过整顿活动，规范学生的行为举止，树立良好的校风。
整顿校纪校风，有助于提升学生的学习氛围和学习效果，从而提高教学质量。
通过整顿活动，增强师生之间的凝聚力和向心力，共同为学校发展贡献力量。
第二阶段（2个月）开展专项整治，重点查处违纪违规行为，加强纪律教育。
第三阶段（1个月）总结评估，完善制度措施，巩固整顿成果。
第一阶段（1个月）宣传动员，制定实施方案，明确责任分工。
整顿校纪校风活动时间节点02整顿校纪校风活动实施情况通过学校官网、微信公众号、宣传栏等多种渠道进行广泛宣传，确保信息覆盖全校师生。
宣传渠道重点强调校纪校风的重要性，明确整顿活动的目的、意义和具体安排，提高师生对活动的认识和重视程度。
宣传内容通过问卷调查和反馈意见收集，显示师生对活动的知晓率和关注度较高，宣传活动达到预期效果。
宣传效果活动方案制定详细的活动方案，包括活动时间、地点、内容、参与人员等，确保活动有序进行。
组织机构成立由学校领导、教师代表和学生代表组成的整顿校纪校风活动工作小组，负责活动的策划、组织和实施。
活动保障提前安排场地布置、音响设备、安全保卫等保障措施，确保活动顺利进行。
全校师生积极参与，参与人数达到预期目标，显示出师生对活动的热情和关注度。
通过活动现场观察和反馈意见收集，显示师生在活动中表现出较高的积极性和参与度，活动达到预期效果。
参与效果参与人数03整顿校纪校风活动成果展示1 2 3通过加强课堂考勤和校园巡逻，学生迟到早退现象明显减少，课堂出勤率显著提高。
学校作风整顿总结报告(7篇)
学校作风整顿总结报告（7篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学校纪律作风整顿工作总结范文（精选3篇）
学校纪律作风整顿工作总结范文（精选3篇）学校纪律作风整顿篇1“育人”随着时代的发展,不断有新的内容和新的要求,为了进一步提高教师队伍的整体素质，在教育系统开展今年的纪律作风整顿活动,通过认真学习,我充分认识到,教师这个职业不仅仅是完成自己的教学任务,而且还要在生活和工作中不断地严格要求自己,提高自己的专业水平,增强自己的道德素养和责任意识,,现将体会汇报如下:一、提高认识，统一思想。
通过学习，我深刻地认识到本次教师思想作风纪律教育整顿活动，的重要性和必要性。
作为一名教师，我一定做到结合学校工作实际，把整顿作风与不断推进各项工作结合起来，让教育整顿和当前工作双促进，真正做到"用心想事，用心干事"。
二、立马改进，从我做起。
从现在起，从小事做起，对自己的思想作风、学风和生活作风进行认真的对照检查，发现问题，及时改进，以良好的作风、与时俱进的精神风貌为学校的发展尽绵薄之力!始终牢记责任使命，努力推进各项工作;始终牢记教育宗旨，认真落实教学常规;爱岗敬业干实事。
始终保持奋发有为、昂扬向上的精神状态，充分发挥主观能动性，以自己饱满的工作热情，把心思凝集到教育事业上，把功夫下到提高教育质量上，释放出自己最大的能量，以追求一流的责任感，用自己最大的努力去争取最好的业绩。
三、求真务实,重在行动。
树立务实形象，勇于治"虚"治"假"，敢于治"漂"治"浮"。
崇尚实干，绝不空谈，定准目标，锲而不舍;讲求实效，少说话,多干事,干好事，让事实说话。
把精力和时间全部放到各项工作的落实上。
四、加强学习，自我完善。
,长期坚持学习《教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》来严格要求自己,领会“三个代表”重要思想、党的xx大会议精神、科学发展观、社会主义荣辱观等,让自己为人民的教育事业奋斗,学习，是增长才干、提高素质的重要途径，是作为一名教师终身的任务。
整顿学风专题教育活动的工作总结6篇
整顿学风专题教育活动的工作总结6篇篇1一、引言近期，我校开展了一场旨在整顿学风的专题教育活动。
学风，即学校的学术风气，它不仅关乎学校的整体形象，更是培养学生综合素质的关键。
本次活动旨在通过一系列措施，整顿不良学风，营造积极向上的学习氛围。
二、活动背景与目标随着高等教育的普及，学生人数不断增加，学校管理面临诸多挑战。
其中，学风问题成为影响学校发展的重要因素。
为营造良好的学习环境，提高学生的学术素养，我校决定开展整顿学风专题教育活动。
本次活动的目标是整顿不良学风，提升学术氛围，培养学生的创新意识和实践能力。
三、活动内容与安排1. 学术讲座：邀请校内外知名学者进行学术讲座，引导学生树立正确的学术观念，培养学生的学术兴趣。
2. 学风建设研讨会：组织师生共同探讨学风建设方案，集思广益，共同为改善学风贡献力量。
3. 学风监督小组：成立学风监督小组，对校园内的学术不端行为进行监督和检查，维护学术诚信。
4. 学术实践活动：组织学生进行科研项目和学术竞赛，培养学生的创新能力和实践能力。
四、活动效果与成果通过本次活动，我校的学风得到了明显改善。
首先，学术讲座和研讨会为学生提供了广阔的学术视野和交流平台，激发了学生的学习热情和科研兴趣。
其次，学风监督小组的成立和维护，有效遏制了学术不端行为的发生，维护了学术诚信。
最后，学术实践活动的开展，培养了学生的创新能力和实践能力，为学生未来的发展奠定了坚实的基础。
五、反思与展望虽然本次活动取得了显著成效，但仍存在一些不足之处。
例如，部分学生对学风建设重视程度不够，个别学生仍存在学术不端行为等。
针对这些问题，我们将在未来的工作中进一步加强学风宣传和教育，提高学生的学术素养和自律意识。
同时，我们将继续开展多样化的学术实践活动，激发学生的创新热情和实践能力。
六、结论整顿学风专题教育活动是我校一项具有重要意义的工作。
通过本次活动，我们不仅改善了学校的学风状况，还为学生提供了良好的学习环境和成长平台。
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校风校纪整顿活动总结校风是灵魂、质量是生命。
一个没有灵魂的学校，质量从何谈起。
因此，校风校纪是一个学校师生的思想道德水准、文明程度的重要标志，是全面贯彻国家的教育方针、培养有中国特色的社会主义事业建设者和接班人的思想基础。
为了进一步规范学生的行为，培养良好的校风，增强学生文明诚信、遵纪守法的自觉性。
根据“学习实践科学发展观活动”第二阶段的工作任务，我校经领导班子研究决定组织师生开展校风校纪整顿活动，全体教职工齐抓共管，“唱响正气歌，弘扬主旋律”，坚持“文明源于身边细节，做人学会感恩，教育重在培养习惯”的工作思路，在全校加大了对校风、校纪的整顿力度，收到了良好效果。
一、学习对照，查找问题。
为了使学生认识自己的言行举止哪些是合法，哪些是违法违规，该怎样做，不该怎样做，有一个是非标准。
为此，我们利用班会课组织学生系统学习了《小学德育大纲》、《中小学生礼仪常规》、《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》。
在学习的基础上，分小组组织学生对照《守则》和《规范》查找自己存在的问题，同时在学生中、家长中、社区中进行了问卷调查。
在300份问卷调查中，经过梳理，在校风校纪方面存在以下10个问题：（1）部分学生穿戴不整洁大方，男生留长发。
（2）少数学生说话不文明，校外打架。
（3）少数学生旷课上网。
（4）尊老爱幼差，有以大欺小现象。
（5）少数学生作业不认真，考试作弊。
（6）不尊敬父母，不愿做家务劳动。
（7）生活不节俭，乱花钱。
（8）违章骑车。
（9）是非辨别能力差，缺乏见义勇为。
（10）卫生习惯差。
针对查找出的具体问题，我们制定了《校风校纪整顿实施意见》，开展了有针对性的教育活动。
二、教师引导，自觉纠正。
根据问卷调查和班主任掌握的情况，全校问题学生共25人。
他们有的学习基础差，丧失学习信心；有的学习目的不明确，得过且过；有的行为习惯差，缺乏自我约束；有的旷课上网，乱交朋友；有的以大欺小，骗同学钱物；有的说脏话，文明礼貌差。
这些学生中，单亲家庭占32%，家庭教育不当的占52%，受社会不良影响的16%。
针对上述情况，我们除利用班会课，引导学生自我认识，自我纠正外，还在这些学生中开展了师生“结对子——引路子”的帮扶活动。
通过挖根源、论危害、告别旧我，从现在做起，全校出现了新气象：逃学旷课绝迹了，迟到早退减少了，课堂纪律好转了，欠作业的现象减少了；文明卫生习惯养成了，爱校爱班风气形成了。
三、健全网络，分工合作学校是一个整体，学校工作是一个系统工程。
德育工作在整个学校工作中占有举足轻重的地位，但德育工作同时也是千头万绪,因此必须进一步建立健全德育网络，并在建立健全德育网络的基础上进行必要的分工。
分工是搞好学校德育工作的需要，但分工不能分家，既要分工，又要合作。
在德育网络方面，我校确立了以少先大队牵头，其它部门处室密切配合的“一主线四配合”德育机制，组建了科学合理的德育队伍，即“一主线四配合”的德育网络体系：一主线是“校长—分管校长—少先大队—班主任”；四配合是“校长—教务处—教研组—教师”，“党总支部—德育处—少先队”，“校长—各处室—全校教职员工”，“学校—家庭—社会”。
在“一主线四配合”的德育网络体系中，我校充分发挥少先大队、班主任作用，以思品课、各种宣传讲座和活动为载体，加强德育工作者的培训制度，组织学习教育方针政策、教育法律法规、教育理论，将“以人为本，情感育人，民主管理”落实到具体工作中去。
四、强化常规管理，建立长效机制。
狠抓常规管理，注重养成，建立学校、社区、家庭教育有机配合的长效机制，是进一步加强校风校纪建设的保证，为此，我们抓了以下几项工作。
1、成立了社区“校风校纪监督岗”。
为了加强同社区的联系，我们向社会颁布了监督电话：5941008。
实行了“开门纳谏”，散发了“开门纳谏，办人民满意教育”宣传资料，建立了“校长接待日”，与社区形成了互动，对校风校纪建设起到了监督作用。
2、举办家长学校。
为了使广大家长认识“树校风、强校纪”教育的重要性，懂得科学的家庭教育方法，我们举办了家长学校，邀请专家来校给家长作了“争做合格父母，培养合格人才”和“小学生心理健康与成才”的专题报告。
3、成立校风纠察队。
为了进一步强化校风校纪，我们成立了“校风纠察队”，加强了对班容、班纪、校园环境卫生、文明礼貌、服饰衣着等的校园巡逻监察，对学生中的不良习惯进行了即时纠正。
4、加强了门卫管理。
我们实行了行政领导、值周教师放学时间门卫值班制，加强了放学安全管理，实行了放学护送制。
加强了门卫管理，实行了门卫进入登记制，建立家长接待室。
严格了学生请假，实行学生请假向家长报告制。
从管理上杜绝了学生不良事故的发生。
5、加强制度建设。
为了加强常规管理，我校制定了《羊安小学关于进一步加强教风、学风建设的实施意见》。
对班主任工作、学科教师工作、年级组长工作、学生学习任务都提出了明确而具体的要求。
为了整治学风，我们还制定了《羊安小学学生“五认真”规范要求》、《羊安小学学生学习八不准》、《羊安小学学生学习常规》，学生签订了《羊安小学学习目标责任书》。
进一步完善了一系列管理制度：《羊安小学班级常规管理考核评比细则》、《羊安小学学校卫生实施细则》、《羊安小学五字班风教育内容》、《羊安小学班主任每月例会学习制度》、《羊安小学文明寝室评比、奖励制度》、《羊安小学学生仪容仪表规定》，要求班主任利用思品课召开主题班会，组织学生学习。
通过对一系列德育规章制度的优化、细化，我校德育工作进一步制度化、规范化。
五、营造氛围，服务育人。
春风化丝雨，润物细无声。
学校德育工作有其一定的潜移默化性，校园文化氛围的营造，有利于进一步巩固和强化德育成果。
我校充分利用网络、电视、黑板报、宣传栏、广播站等宣传阵地，对学生进行正面教育；开展教室文化评比活动，各班在教室内精心张贴励志语录，精心布置学习园地；组织全校学生观看“感动中国2008年十大人物颁奖晚会”；课间和中午、下午休息时间，学校少先队充分利用校园广播倡导积极向上、文明高雅、健康活泼的校园文化；黑板报宣传专栏适时更换内容，看似简单却又独具匠心的布置，是学校丰厚的人文资源，让学生在不经意间受到潜移默化的教育和熏陶。
德育工作是一个“反复抓，抓反复”的工作，在开展校风校纪整顿活动中，我校紧紧抓住“养成教育”这一学校德育的永恒主题，积极践行科学发展观，规范管理，努力使校风、校纪发生明显的好转。
校风校纪整顿活动总结2009—2010学年度羊安中心小学2010.7.15民主评议学校校风情况问卷调查表您好：真诚地感谢您对民主评议学校校风工作的支持！希望通过您对学校校风建设情况做出客观、公正的评价。
请如实填写问卷调查表并在相应的栏目内划“√”,如果您认为学校校风还存在一些具体问题，欢迎提出。
小学德育与社会实践基地活动总结（2009——2010学年度）羊安中心小学2010.8.15本学期，我校德育基地活动紧紧围绕提高学生综合素质开展工作。
通过德育基地活动培养爱祖国、爱家乡、爱人民、爱劳动、爱学习的良好品质。
在掌握科学文化知识的同时，具备了较强实践能力、社会适应能力，以适应素质教育的要求。
德育基地活动以学生发展为本，全面贯彻素质教育，基本完成了学期初拟定的活动计划。
一、本学期，加大了社会实践的力度在保证安全的前提下，学校组织了3次活动：“希望的田野”——社会主义新农村参观活动；社会公益日活动；夏令营活动。
活动开展后，学生们都写了活动体会。
同学们了解到，花卉基地和整个辛庄村的管理范围，花农们种植了玫瑰、百合、菊花等各种应季花卉。
整个基地比以前更加整齐、漂亮。
活动结束后，学生们帮助花卉基地捡拾了白色垃圾。
除了参加社会公益日活动外，我们学校还组织学生们到中国人民解放军8623部队夏令营。
培养了同学们艰苦耐劳、崇尚科学和求知探索的精神。
二、针对学生的年龄特点开展活动我们还着重培养低年级学生的环保意识，带领学生到花卉基地两侧捡垃圾，增加学生环境保护意识。
在他们幼小的心灵里播种环境保护的种子。
总之，本学年的德育基地活动体现了扎扎实实开展素质教育的特点。
通过以上活动培养广大学生同劳动人民的深厚感情，开阔学生的视野，丰富经验，增长才干，努力把他们培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
2010年8月德育与社会实践基地活动计划210人劳动基地：辛庄村村委会社会公益日活动。
2009.9.22 羊安小学4—6年210人，其它学校自行安排。
临时安排夏令营活动（时间、地点以中心校通知安排为准）注：1、以上各项活动由中心小学德育处和少先总队根据学校和教育局的安排，具体组织实施。
活动日期另行通知。
2、各校在活动中要制定活动安全预案，把安全工作放在第一位。
活动组织要严密，务求实效。
3、活动结束后，要及时总结，组织学生写好心得体会。
村小的德育与社会实践活动如不出村，可自行安排。
羊安中心小学2009.9.1德育与社会实践基地活动计划（2009—2010学年度）羊安中心小学2001.9.1开展社会实践活动培养小学生良好的道德品质社会实践活动是指在教师指导下，利用学校、家庭和社会的各种有利条件，开展丰富多样的活动，使学生通过参加各种社会实践活动，广泛接触社会、融入社会，培养学生独立观察事物、正确认识社会、分析社会现象、解决实际问题的能力。
思想品德教育离不开社会实践活动。
只有让学生在实践中亲身体验，良好的品德，高尚的思想才会不断地内化为自身的素质。
而学校德育要达到育人的目的，要达到具有深厚的基础和强大的生命力，就必须要植根于社会实践活动。
为了让各种美德在学生幼小的心灵中扎下根，我们要根据周围活生生的现实生活和儿童特殊的童年世界，对学生开展一些德育综合实践活动。
陆游说的好：“古人学问无遗力，少壮工夫老始成，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
”社会实践活动是人自身发展的需要，是学生自我发展、自我完善的需要，学生人格的健全和价值观的形成，最终只有在社会实践活动中才能得以实现。
为了适应经济社会发展对人才的需要，我们必须按照“面向现代化、面向世界、面向未来”的要求，全面贯彻党的教育方针，以德育为核心，以创新精神和实践能力为重点，深化教育改革，为社会主义现代化建设培养一大批德智体美全面发展的创新型人才。
事实证明，社会实践活动开展的如何，会对学生思想品德的培养产生重要的影响，而小学生良好道德品质的培养更离不开社会实践活动的开展。
那么如何开展好社会实践活动呢？一是实践内容要面向儿童的生活。
学校德育改革取向应“生活化”，即让学校德育从政治化、抽象化、空洞化的说教王国里早日走出来，回归生活，关注、指导和引导学生的现实生活，从衣、食、住、行、玩与学开始，使学生的道德生命在生活的广阔空间中自由生长。
虽然儿童在学校要听老师的话，在家里要听家长的话，但是他们也有自己的日常生活，他们也有自己交往的小伙伴，有自己的喜、怒、哀、乐，除了学习，他们还有自己的生活方式，儿童特殊的生活世界正是我们培养小学生美好品德的最肥沃、最鲜活的土壤。