《IESOL实训》教师指导手册
校外实习指导教师工作手册(参考样本-以钟思敏为例的)
广州工商职业技术学院校外实习指导教师工作手册工作单位：上海立深化工有限公司工作岗位：（你实习单位联系人的岗位）指导教师：（实习单位联系人名字）2011 -2012学年第二学期广州工商职业技术学院校外实习教学管理规定毕业实习教学是实现高职高专院校培养目标的主体教学之一，也是高职高专教育办出成效、办出特色的关键。
为了建立正常的毕业实习教学秩序，实现实训实习教学管理科学化、规范化、不断提高我院实训实习教学质量和管理水平，特制订本规定。
第一条、毕业实习教学是学生掌握一定专业基础知识的基础上，到校外实习基地参加专业实习。
目的是培养学生专业技术应用能力及分析问题和解决问题能力。
所有应届毕业生均必须根据教学计划的要求进行毕业实习；不能按要求完成毕业实习任务、获得相应学分的学生，不能毕业。
第二条、毕业实习教学实行计划管理。
教学计划是指导教学工作的基本文件，是培养专门人才和组织教学过程的主要依据，它体现了学校培养人才的模式和基本要求。
各系各专业必须制定毕业实习实施计划，上报校企合作管理中心，并按计划实施。
第三条、加强毕业实习教学工作的管理和领导是提高毕业实习教学质量的根本保证。
特制定校外实习指导教师工作手册加强校企合作共同提高教学质量。
校外实习指导教师岗位职责校外实习指导教师是学生校外实习工作的具体指导者，为保证实习的质量，提高学生校外实习效果，特制定校外实习指导教师岗位职责如下：1、制订学生实习岗位工作计划并认真组织实施。
（学生实习岗位工作计划表）2、负责对学生实时进行岗位工作安全、职业道德教育。
3、帮助学生对所从事行业进行具体认识和了解。
4、掌握学生在岗学习期间的表现。
5、对学生实习期间的工作能力，责任心和表现给出综合评价。
（填写学生《毕业实习鉴定表》此表见学生手上《广州工商职业技术学院毕业实习报告》）6、及时处理学生在实习工作岗位中出现的问题或与学院相关部门取得联系。
7、通过兼任校外实习指导教师的工作，敬请对学院相关专业的培养目标、课程结构、学生素质培养教学提出建设性意见和建议。
实践教学操作手册
实践教学操作手册欢迎使用实践教学操作手册，本手册旨在为您提供实践教学的相关指导和帮助。
请在使用过程中认真阅读，如有疑问，可随时向我们的客服团队咨询。
1. 教学准备1.1 课程安排在实践教学前，请先查看课程安排，了解实践教学的具体内容和目标。
如有需要，可对课程安排进行调整，以满足实际教学需求。
1.2 教学资源在实践教学前，请确保已准备充分的教学资源，如教材、实验器材、软件等。
如有缺少或损坏的情况，请及时联系相关部门进行补充或维修。
1.3 学生分组根据班级人数和实践教学内容，将学生进行合理分组。
每组选定一名组长，负责组内协调和沟通。
2. 实践教学操作流程2.1 课堂导入在实践教学开始前，教师应对课程内容进行简要介绍，引导学生了解实践教学的目标和意义。
2.2 实践操作教师应按照课程安排，引导学生进行实践操作。
在操作过程中，教师应关注学生的操作进度和遇到的问题，及时给予指导和帮助。
2.3 结果展示与讨论在实践操作完成后，各组应展示实践成果，并进行讨论。
教师应引导学生从实践中总结经验，提高解决问题的能力。
2.4 课后评价教师应对学生的实践操作进行评价，总结教学效果，并提出改进措施。
同时，鼓励学生进行自我评价，以提高自我认知和反思能力。
3. 教学注意事项3.1 安全防护在实践教学中，教师应提醒学生注意安全，遵守实验室规定，防止意外事故的发生。
3.2 尊重知识产权在实践教学中，教师应教育学生尊重知识产权，不得擅自使用未经授权的软件和资料。
3.3 培养团队精神在实践教学中，教师应注重培养学生的团队精神和协作能力，提高学生的沟通和协作水平。
4. 客服与支持在使用实践教学操作手册过程中，如遇到任何问题，请随时联系我们的客服团队。
我们将竭诚为您提供支持和帮助。
感谢您的使用！祝您教学愉快！5. 故障排查与解决5.1 硬件设备故障如果实践教学中出现硬件设备故障，请先检查设备是否连接正常，电源是否稳定。
如有问题，请及时联系设备管理员进行维修。
学科实践教学指导手册(3篇)
第1篇一、前言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、提高学生实际操作能力的重要途径。
本手册旨在为各学科实践教学提供指导，帮助教师和学生更好地开展实践教学活动。
二、实践教学的意义1. 深化理论教学：实践教学能够将理论知识与实际操作相结合，使学生更好地理解和掌握学科知识。
2. 培养实践能力：通过实践教学，学生能够提高动手能力、创新能力和解决问题的能力。
3. 增强综合素质：实践教学有助于培养学生的团队协作精神、沟通能力和组织协调能力。
4. 促进就业创业：实践教学能够提高学生的就业竞争力，为学生的未来职业生涯奠定基础。
三、实践教学的目标1. 知识目标：使学生掌握学科基本理论、基本知识和基本技能。
2. 能力目标：培养学生实际操作能力、创新能力和解决问题的能力。
3. 素质目标：培养学生的团队协作精神、沟通能力和组织协调能力。
四、实践教学的内容1. 实验课程：通过实验课程，使学生掌握实验原理、实验方法和实验技能。
2. 实习课程：组织学生到企业、事业单位进行实习，使学生了解行业现状，提高实际操作能力。
3. 课程设计：通过课程设计，培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。
4. 毕业设计（论文）：通过毕业设计（论文），使学生综合运用所学知识，培养独立思考和创新能力。
五、实践教学的组织与管理1. 制定实践教学计划：根据教学大纲和课程要求，制定实践教学计划，明确实践教学的目标、内容、方法和考核标准。
2. 组建实践教学团队：选聘具有丰富实践经验和教学经验的教师担任实践教学指导教师。
3. 建立实践教学基地：与企业、事业单位合作，建立实践教学基地，为学生提供实践机会。
4. 加强实践教学管理：建立健全实践教学管理制度，确保实践教学活动的顺利进行。
六、实践教学的实施1. 实验课程：- 指导学生掌握实验原理、实验方法和实验技能。
- 引导学生独立完成实验，培养学生的动手能力和创新能力。
- 加强实验报告的撰写指导，提高学生的写作能力。
教育教学实践手册范例(3篇)
第1篇第一章：前言一、编写目的为了提高教育教学质量，规范教师教学行为，促进教师专业发展，本手册旨在为教师提供一套系统、全面、实用的教育教学实践指导，帮助教师更好地开展教育教学工作。
二、适用对象本手册适用于各级各类学校教师，包括小学、中学、职业教育、高等教育等。
三、手册结构本手册分为以下几个部分：教育教学理念、教学计划与备课、课堂教学、作业设计与批改、考试与评价、教育科研、教师成长与反思。
第二章：教育教学理念一、教育理念1. 以学生为本，关注学生全面发展。
2. 尊重学生个性，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 强调教师的主导作用，发挥学生的主体地位。
4. 注重教育公平，关爱每一个学生。
二、教学理念1. 教学目标明确，注重教学内容的科学性、系统性和实践性。
2. 教学方法多样，灵活运用启发式、探究式、讨论式等教学方法。
3. 教学过程严谨，注重课堂纪律，提高课堂教学效率。
4. 教学评价客观，关注学生个体差异，实施分层教学。
第三章：教学计划与备课一、教学计划1. 教学计划的制定：根据课程标准、教材内容和教学目标，制定切实可行的教学计划。
2. 教学计划的调整：根据教学实际情况，适时调整教学计划。
二、备课1. 备课内容：熟悉教材，明确教学目标，制定教学重难点，设计教学过程。
2. 备课方式：采用集体备课、个人备课相结合的方式，提高备课质量。
3. 备课工具：充分利用多媒体、网络等现代教育技术手段，丰富备课资源。
第四章：课堂教学一、课堂导入1. 紧扣教学目标，激发学生学习兴趣。
2. 采用多种导入方式，如故事导入、游戏导入、情境导入等。
3. 导入时间不宜过长，控制在3-5分钟。
二、课堂讲解1. 语言表达清晰，逻辑严密，条理分明。
2. 结合多媒体、实物、实验等教学手段，提高课堂效果。
3. 注重师生互动，关注学生反馈，及时调整教学策略。
三、课堂练习1. 练习设计合理，难易适中，具有针对性。
2. 练习时间分配合理，保证学生有足够的时间完成练习。
实践教学手册范文(3篇)
第1篇一、前言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、创新能力和实践能力的重要途径。
为了更好地指导学生进行实践教学，提高实践教学质量，特制定本实践教学手册。
二、实践教学的目的和意义1. 目的（1）提高学生的实践操作能力，培养学生的动手能力和创新精神。
（2）加强理论知识与实际应用的结合，使学生更好地理解理论知识。
（3）培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（4）拓宽学生的就业渠道，提高学生的就业竞争力。
2. 意义（1）有助于学生全面发展，提高学生的综合素质。
（2）有助于学生适应社会需求，提高学生的就业竞争力。
（3）有助于提高教学质量，推动教育教学改革。
三、实践教学的内容和形式1. 实践教学内容（1）专业基础实验：验证理论知识，培养学生的实验技能。
（2）专业综合实验：综合运用所学知识，解决实际问题。
（3）毕业设计（论文）：培养学生独立完成科研、设计等任务的能力。
（4）实习实训：让学生在实际工作环境中，提高实践操作能力。
（5）创新创业教育：培养学生的创新精神和创业能力。
2. 实践教学形式（1）课堂实验：在教师指导下，学生进行实验操作。
（2）实验室开放：学生自主选择实验项目，进行实验研究。
（3）实习实训：学生到企业、事业单位进行实习实训。
（4）创新创业项目：学生自主选择创新创业项目，进行实践研究。
四、实践教学的实施与管理1. 实施步骤（1）制定实践教学计划：根据专业培养目标和实践教学要求，制定实践教学计划。
（2）组织实践教学：按照实践教学计划，组织学生进行实践操作。
（3）检查实践教学质量：对实践教学过程进行监控，确保实践教学质量。
（4）总结实践经验：对实践教学过程进行总结，为今后实践教学提供借鉴。
2. 管理制度（1）实践教学管理制度：明确实践教学的目标、内容、形式、实施步骤等。
（2）实践教学考核制度：对学生的实践操作能力、创新能力和综合素质进行考核。
（3）实践教学奖惩制度：对表现优秀的学生给予奖励，对表现不佳的学生进行批评教育。
师范生实践教学指导手册(3篇)
第1篇一、前言实践教学是师范教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、提升教育教学能力的重要途径。
为了帮助师范生更好地进行实践教学，特制定本指导手册。
本手册旨在为师范生提供实践教学的基本原则、方法、步骤和注意事项，以促进师范生在实践中成长，为成为一名优秀的教师打下坚实基础。
二、实践教学的基本原则1. 实践性原则：实践教学应以实际教学活动为载体，注重培养学生的实际操作能力和教学技能。
2. 系统性原则：实践教学应与理论教学相结合，形成完整的实践教学体系。
3. 发展性原则：实践教学应注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。
4. 主体性原则：实践教学应以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性。
5. 质量性原则：实践教学应注重实践效果，确保实践活动的质量和水平。
三、实践教学的方法1. 观摩法：通过观摩优秀教师的教学活动，学习其教学方法和技巧。
2. 模拟法：在模拟教学环境中，进行教学设计和教学实践，锻炼教学能力。
3. 案例分析法：通过分析教学案例，提高教学问题的解决能力。
4. 合作学习法：组织学生进行小组讨论、合作教学，培养学生的团队协作能力。
5. 实地考察法：组织学生到学校、企业等地进行实地考察，了解教育现状和市场需求。
四、实践教学的步骤1. 制定实践教学计划：根据教学大纲和课程要求，制定实践教学计划，明确实践内容、时间和地点。
2. 组织实践准备：组织学生进行实践前的培训和准备工作，包括教学设计、教学课件制作等。
3. 开展实践活动：按照实践教学计划，组织学生进行教学实践，包括课堂教学、课外辅导、教育实习等。
4. 实践总结与反思：实践活动结束后，组织学生进行总结与反思，撰写实践报告，提高教学反思能力。
5. 实践成果评价：对实践教学成果进行评价，包括学生实践报告、教师评价、学生自评等。
五、实践教学的注意事项1. 确保实践教学的安全：在实践教学过程中，要确保学生的安全，避免发生意外事故。
2. 注重实践教学的质量：实践教学要注重质量，避免走过场、流于形式。
指导师手册-模板
指导师手册-模板简介本指导师手册旨在为指导师提供一些指导原则和建议，以帮助他们有效地指导学生。
本手册的内容为一般性建议，指导师们可根据实际情况自行调整和应用。
指导原则以下是一些指导原则，供指导师参考：- 建立良好的沟通与合作关系：与学生建立积极的关系，鼓励他们表达自己的观点和困惑。
促进学生与导师之间的有效沟通。
- 确定学生的目标和期望：了解学生的学术目标和个人期望，协助他们制定合理的学业计划。
- 提供指导与反馈：为学生提供学术指导和反馈意见，帮助他们克服困难，提高学术能力。
- 鼓励自主研究：激发学生的研究兴趣，鼓励他们主动探索和研究新知识。
同时，提供适当的研究资源和引导。
- 关注学生的全面发展：除了学术上的指导，关注学生的个性成长和职业发展。
提供必要的支持和建议。
指导流程以下是一种常见的指导流程，供指导师参考：1. 初次会面：与学生进行初次会面，了解他们的背景和期望，共同制定学术计划。
2. 学术指导：根据学生的研究方向和需求，提供相应的学术指导和资源支持。
3. 定期会议：与学生定期会面，讨论学术进展和遇到的问题，提供反馈和建议。
4. 学术评估：对学生的学术成果进行评估，给予相应的评价和奖励。
5. 毕业准备：在学生即将毕业之前，提供毕业论文撰写和答辩准备的指导。
责任和权利作为指导师，您担负着以下责任和享有权利：- 责任：负责指导学生的学术研究，提供指导和支持，促进他们的学术发展。
- 权利：享有对学生的学术成果和研究方向的指导权，有权向学生提供评价和建议。
结语本手册提供了一些指导师的基本原则和流程，旨在帮助指导师更好地指导学生。
但请指导师们根据实际情况进行调整和应用，以确保最好的指导效果。
中教育星网络智能题库训练系统使用说明书
《中教育星网络智能题库训练系统》使用说明书前言资源建设是教育信息化的关键因素，也是目前教育信息化过程中的热点问题。
对于广大的中小学来说，题库又是教学资源中非常重要的一部分，能否拥有丰富优秀的题库资源，能否充分运用题库资源在很大程度上影响了学校的教育信息化的成功！一个优秀的题库系统需要具备以下几点要求：1、题库中试题的数量。
优秀的题库系统首先必须拥有大量的试题，只有拥有大量的试题才能给教师和学生更多的选择，从而更好的利用大量符合要求的试题来检验学生的学习结果。
“中教育星网络智能题库”中的试题涵盖了从小学到高中各学科，并为每个学科提供了一万到十万数量不等的试题资源，总量突破八十万，是目前国内最全、最新的试题集合。
2、题库中试题的质量。
优秀的题库系统不仅应该注重试题的数量，更应该看中试题的质量，只有真正符合新课标要求、符合教师和学生的实际需求的试题才能被充分运用，不然只会造成资源的浪费。
“中教育星网络智能题库训练系统”力求从教师和学生的实际需求出发，题库中的试题均有著名学科教学专家和一线优秀教师精心编写、组织的，试题资源全面、精深，题型新颖，视角独特，具有很强的权威性。
3、题库中的试题与新课标的匹配度。
基础教育改革提出了新课程标准，题库中的试题必须与新课标相一致，才能满足教师和学生的需求。
“中教育星网络智能题库训练系统”严格与新课标配套，支持多版本教材，而且支持学校自建学科，能够很好的满足不同地区不同学校的不同要求。
4、题库的开放性和可持续发展。
优秀的题库系统必须是鲜活的，必须能够不断更新试题，保证题库中的试题随时满足教师的需求。
要做到这一点，必须充分发挥教师——这一次题库资源创造者的角色作用。
真正的试题资源应该是教师实践的结果，是教师教学经验的体现，只有让教师本人积极地参与到题库的更新中，才能不断建立真正优秀的、完全符合教师需求的题库系统。
“中教育星网络智能题库训练系统”为广大教师提供了增加试题这一功能模块，让教师将课堂中的优秀试题及时地上载到题库中，保证题库的可持续发展，建立能够真正运用起来的题库。
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学生参加综合实训项目学习的成绩等第由形成性考核与终 结性考核两部分相结合给出。
形成性考核：由实训指导教师对每一位学生每一阶段的实 训情况进行过程考核。每一阶段根据学生上交的作业文件，依 据项目本阶段验收考核要求，参照学生参与工作的热情、工作 的态度、与人沟通、独立思考、勇于发言，综合分析问题和解 决问题的能力，安全意识、卫生状态、出勤率等等方面情况综 合评价学生每一阶段的学习成绩。
第
一
周
周五 （上、 下午）
教一515教 室
项目五 项目六
学生工作 学生应完成的 组织形式
任务 作业文件
话题部分（共6
个）：
1.小组编写的对话。
2.实训日记。
3.以小组为名义上台
表演。
集中布置任 务、请学生学 生注意每个 Topic中所使 用的句型、礼 貌用语及习惯 用法，独立完 成工作、小组 讨论
1．
过程中的团队协作意识。 4．指导学生从资讯、决策、实施、检查到评估各阶段按规
范要求完成相关作业文件与工作记录，并认真检查学生工作过 程的作业文件和记录。
5．辅导、解答学生在实训过程中所遇到的问题；引导学生 独立完成整个工作过程。
6．引导学生组织做好项目交流，及时通过组织学生对项目 研讨和评选优秀团队和最佳作品，激励学生。
熟悉项目设 计任务，了
视听说部分：（共6 段）
解实训项目 1．以小组为单位列出
要求
每段视频中的常用
2． 独立完成项 句型、礼貌用语和
目的决策资 习惯用法。
3．
讯、决策、 实施过程 小组讨论与 互评
2．以组为单位模拟真 实职场环境进行角 色扮演。
3.小组互评，教师参
评根据表现给出成
绩。
4．本阶段活动讨论纪
7．及时了解学生的思想作风、工作表现和职场工作氛围等 方面的情况。
四、海外留学英语实训工作要求
1．实训组织安排 学生以项目为单位，每3～6人组成一个项目组。项目组设 组长，组长负责项目组织与技术协调工作。项目组通过自主讨 论对任务分解保证每位学生有一项具体工作内容，并形成项目 工作总体计划安排表。 教师下达任务后，提供每位学生一份项目任务书和实训指 导手册。对项目工作任务进行必要的讲解，提出学习要求,告 知各环节应达到的作业标准与考核方式，指导项目组设计总体 工作计划安排，引导项目组分解任务落实每位学生的具体工作 内容。 学生在教师指导下，自主通过各种方式进行熟悉各个话题 任务，小组讨论方案，根据话题讨论编写话题对话内容。务必 使每个学生对项目整体和自己分工的工作任务以及与项目组其 它成员之间的关系有一个清晰的了解。
have. Oh yes, I’m planning to visit your town for the first time
next month. Can you suggest places to stay and interesting
places to go? Write a reply.
海外留学英语综合实训项目学习活动4记录表
姓名： 班级：
学号： 组别：
日期：
题目： Write a letter to a friend you haven’t seen for years. Tell him/her about your recent life.
姓名： 班级： 题目：
海外留学英语综合实训项目学习活动5记录表
1．填写本指导手册规定的项目指导过程中各阶段的记录作 业文件。
2．根据学生的具体情况引导学生制定听说实训任务实施方 案与计划，指导学生针对项目的具体要求，查阅、收集与整理 相关资料，对项目进行分析，使学生通过实训学习完成项目整 个工作过程，并通过必要的组织形式让学生主动参与自主学 习。
3．在指导学生听说实训过程中，认真负责，在关键问题与 环节上把好关，做好引导工作，要对学生放手锻炼，防止包办 代替，充分发挥他们的主动性、创造性；培养学生在整个工作
structure
项目五 Speaking: exchanging info
项目六 Speaking: presenting a topic
七、综合实训项目指导细则
周 日期 地点
任务
周一 （下 午）
教一515教 室
项目一
周二 （下 午）
教一515教 室
项目二
周四 （上、 下午）
教一515教 室
项目三 项目四
三、指导教师职责
培养学生系统、完整、具体地完成留学英文听说读写综合 应用能力，使学生具备信息收集处理、方案比较和自我检查评 价的能力，并注意安排学生以组为单位，组内分工、组外合 作、模拟场景，锻炼学生团队工作能力。让学生经历综合实训 项目完整工作过程的训练，掌握海外留学英语应具备的核心能 力和关键能力。具体要求如下：
终结性考核：实训结束时，实训指导教师考查学生的实训
项目学习最终完成的结果，根据作业文件提交的齐全与规范程 度、完成产品性能是否达标与质量好坏、项目答辩思路、语言 表达等给出终结性考核成绩。
综合评定成绩：根据形成性考核与终结考核两方面成绩， 按规定的要求给出学生本项目实训综合评定成绩。
否定项：旷课一天以上、违反教学纪律三次以上且无改 正、发生重大责任事故、严重违反校纪校规。
《IESOL综合实训》 教师指导手册
（2013年版）
南京工业职业技术学院 文理学院
IESOL实训项目教师指导手册
1、 实训项目名称
《IESOL综合实训》
二、项目教学能力目标
通过本门课程的实训，使学生了解IESOL考试的内容，掌握B1的 听说读写。并且通过全面的基本技能训练，培养学生能够更加准确地理
解语言，更正确地运用语言，丰富自己的语言表达，强化自己的语言能 力，同时指导学习方法，培养逻辑思维的能力，使学生达到理论联系实 际、活学活用的基本目标，提高其实际应用技能，并使学生养成善于观 察、独立思考的习惯，同时通过教学过程中的实际语言交流和写作过程 的规范要求强化学生的职业道德意识和职业素质养成意识，提高其国际 化视野。
要。
八、作业文件验收标准
1．各项作业的文字稿。 2．自己在每次外教提供的语言环境中的常用词汇、句型、礼
貌用语和习惯用法。 3. 终结性考核报告。
九、学生工作过程应完成的记录表
海外留学英语综合实训项目学习活动1记录表
姓名： 班级：
学号： 组别：
日期：
Imaging that you are going to be in Mr. Manning’s English class.
（一）知识与技能目标
通过学习，使学生了解一些西方的教学体制和文化，能够在某些场 合下能够具有适应性。
在教师的指导下学会英语的语音发音方法，理解英语的语言 特点； 在教师的指导下学会在语流过程中的音韵变化规律并能融会 贯通； 在教师的指导下学会词语记忆方法，掌握词汇的构成特点， 由此扩展英语词汇； 在教师的指导下学会英语的长难句分析及快速阅读法； 在教师的指导下学会英汉思维方式及语篇结构对比； 在教师的指导下学会英汉段落、句子结构对比； 在教师的指导下学会各种句型的表达特点和适用性； 依靠自主学习，学会组词造句、书写文章、编写对话、完成 交流； 在教师的指导下学会在实际生活中运用英语来自由表达自己 意愿和完成书面任务的方法。
学号： 组别：
日期：
Write an application letter to apply for your ideal university
学号： 组别：
日期：
题目：
Replying to a letter
Look at this part of a letter:
Anyway, that’s all about me. Could you write and tell me a little
about yourself-the subjects you like at school, any hobbies you
You cannot attend the first week of classes.
Write a letter to Mr. Manning. You must
-introduce yourself
-explain the reason for your absence
-apologize and say which date you can start.
教师引导项目组拟定本阶段工作计划的安排及时间节点的 控制，通过对典型对话内容的讲解，引导学生自己制定本阶段 的详细工作计划进程安排表，落实工作任务的技术路线，告知 提交的作业文件要求，关键时间节点上应达至的学习效果等。
学生在教师引导下，发挥团队分工协作的作用，及时通过 讨论会，在教师引导(指导)下按时间节点完成技术方案各项任 务，并形成详细设计必需的作业文件。
2．现场管理 （1）每个学生小组安排轮值担任安全员，负责每天实训 室的电脑、投影仪、麦克风的检查和关闭电源。 （2）设考勤员每天负责考勤，并报告考勤情况，在告知 清楚的前提下无故迟到3次实训成绩最高只能给及格，旷课1 次，实训无成绩。 （3）明确告知学生在实训场所的纪律，包括实训态度、 交流方式、实训程序、作业要求与作业记录要求等。
海外留学英语综合实训项目学习活动2记录表
姓名：
学号：
日期：
班级：
组别：
题目：
What is your favorite cafeteria? What do you like about it? What
make a cafeteria popular?
海外留学英语综合实训项目学习活动3记录表
姓名： 班级：
（二）在过程与方法、情感态度与价值观、职业道德与 素质养成等方面的基本要求
通过学习养成积极思考问题、主动学习的习惯； 通过学习培养较强的自主学习能力； 通过学习学会收集、分析、整理各种语言现象和有效参考资 料的技能； 通过学习能够设计一般工作计划，行动方案； 通过学习能够培养良好的交流技能，礼貌待人； 通过学习养成及时完成阶段性工作任务的习惯，“今日事、 今日毕”。 通过学习能养成基本能够在国外独立生活和学习的能力