初中地理《中东(1)》优质教案、教学设计
《中东》第一课时教学设计
发， 选择了世界上冲突、 战争最频繁的 热点地区——中东。 中东历来被称为世 界的“ 火药桶” 只要有一点“ ， 火星” 就
会 引发冲突与战争； 东 地区还因为其 中
设 计 意 图： 从学 生 最感 兴 趣的 时 政热点问题导入 ， 激发学生对本节内容 的学习欲 望， 同时培养学生关注世界 时
是有 限的 ， 就 要用到信 息技 术 ， 这 实践 证 明用Ｓ ｒｅ Ｆ ｏ ｃｅｎ ｌｗ录屏 软 件 做 这是充
图３
人人能够获得展示的机会， 照顾到了
所 有学 生 ， 并且 能 真实 反映 学 生学 习
分体现教师主导地位的部分。 教师的
中 有本 人的视 频图像 ， 能确保是 本人完 成作 业 （ 图３ 。 传到Ｗｉｉ 如 ）上 ｋ的录屏 作
完成较好的学生或小组重点展示， 解
决 疑难 问题 。 他 学 生可 以纠正展 示 其
像高中地理理论性和原理ｉ强， 生 在传统
课 堂 中， 大多采 用教 师讲 、 学生听的模 式 ， 理学 习主 要是死 记硬背 ， 地 实践证 明效 果很差， 生也不喜欢。 学 在一 对 一 数字 化 学习环 境 中， 学 生 人 手一 机 ， 堂 的大 部分 时 间用于 课 学 生的学 习， 在导 学案 的引领 下， 每位
课程整合 ｌｕ ｏ ｃｎｔｕｎ ｇ ５ ｈａ ｄｃ ｔ ａ ＠ ｉｉ ． ｏ ｅ
基础 教育 跨越式发展
中东 第一课时教学设计
崔登才 北京市人大附中西山学校
国 课程标准 在地图上找出 某一地区的位置、 范 围、 主要国家及其首都， 读图说出该地
区地 理 位置 的特点 ； 用地 图和资 料， 运 指出某 一地 区对 当地 或世 界经济 发展
新人教版七年级地理下册《中东(第一课时)》教案
新人教版七年级地理下册《中东（第一课时）》教案一、课程标准1、能在地图上找出中东地区的位置和范围，读图说出其地理位置的特点。
2、能运用地图和资料，说出中东地区石油资源的分布、生产、出口等情况。
二、教学重点1、认识中东地区三洲五海之地的重要性。
2、了解中东地区的石油储量、生产和输出在世界的地位及对世界经济发展的重要影响。
三、讲授方法和教学前准备1、学生收集有关中东地区的资料，准备课上发言。
2、有关2019年美伊战争的录象。
3、教学课件四、教学过程[导入]展示课件，谈谈同学们印象中的“中东”。
[讲述、提问]：中东，我们对它的熟悉主要来自于电视、报纸等媒体的频繁报道，这里已成为最受世界关注的地区。
请同学说一说你所了解的中东是什么样？[学生]：根据课前收集的资料发言，说一说中东地区的资源情况、政治局势、宗教问题、领土问题等。
[教师]：播放一段录象，内容有关美伊战争的简单介绍，让学生对中东地区的紧张局势有感性的认识。
[教师]：从同学们对中东的介绍和我们看的录象，我们想到一个词，与中东地区最相关，那就是“战争”。
为什么中东地区战乱如此频繁？我们主要从地理位置、资源及文化来分析其根源。
[一湾二洋三洲五海之地][教师]：战争并没有解决中东问题，能不能用非战争的方式解决中东热点问题？今日我们用地理的角度来探究“中东”。
首先从“中东”名称由来说起。
[学生]：展示课件，学生回答[教师]：显示中东地图这是我们经常提到的“中东”，对比“亚洲地理分区图“所包括的国家和地区与什么分区有类似之处。
[教师]：中东究竟有哪些国家呢？展示课件[学生]：读图[学生]：配合学生回答，进行“三洲两洋空间位置分布”课件演示[教师]：请同学们读中东地区图，找到土耳其海峡和苏伊士运河，中东地区的地理位置有何特点？展示课件：[学生]：土耳其海峡是欧洲和亚洲的分界限，苏伊士运河连接着红海和地中海，是亚洲和非洲的分界线。
中东处在亚、非、欧三洲交界处。
初中地理中东教案设计：探索中东沙漠化的原因及其影响
初中地理中东教案设计：探索中东沙漠化的原因及其影响一、教学目标1.了解中东地区的气候和地理概况；2.探究中东地区沙漠化的原因及其影响；3.提高学生的地理知识及批判思维和环境保护意识。
二、教学过程1.活动1：神秘的中东 (1课时)通过图片、影片等素材，向学生介绍中东地区的地理和气候状况。
学生可以通过看图听音了解中东地区的自然条件，从而为探讨中东地区沙漠化奠定基础。
同时，也要引导学生思考，探究中东地区艰苦的自然环境如何影响当地的社会和经济生活。
2.活动2：沙漠化的成因分析 (2课时)通过阅读资料方式帮助学生了解中东地区的沙漠化问题，并结合当地的气候、水资源和人类活动等多方面因素，探究沙漠化的根源。
通过组织小组讨论和课堂互动等方式，引导学生展开自己的思考，探究各种因素之间的关系及其复杂性。
3.活动3：沙漠化带来的影响 (2课时)学生通过阅读资料等方式了解中东地区沙漠化带来的各种影响，如生态环境恶化、农业生产困难、非法移民增多等。
通过讨论和分析，引导学生思考如何应对这些问题。
同时，也要培养学生的环保意识，引导他们关注和保护自然环境。
4.活动4：展示作品 (1课时)学生通过小组合作，制作海报、PPT等形式的展示作品，深入探究中东地区的沙漠化问题，展示他们对该问题的了解和认识。
同时，也要向学生介绍其他国家和地区的沙漠化问题，加深他们的印象，促进他们在环保和资源保护方面的积极行动。
五、教学资源图片资料、影片、课本资料、教师PPT等。
六、教学评估1.通过小组讨论、课堂互动等方式，评估学生对中东地区沙漠化问题的认知和探究能力；2.通过展示作品的方式，评估学生对探究中东地区沙漠化问题的理解和分析能力；3.通过课堂作业的方式，检测学生对沙漠化问题相关概念和知识的掌握情况。
七、拓展延伸1.向学生展示其他国家和地区的沙漠化问题情况，并深入探究其成因和影响；2.通过组织丰富多彩的地理活动，培养学生的地理意识和研究探究能力；3.引导学生多了解和参与环保和资源保护的活动，促进他们关注和保护地球的自然环境。
初中地理中东教案
初中地理中东教案课程标准：通过学习中东重要的地理位置和优越的资源条件，树立因果发展意识，培养学生热爱和平的态度。
教学目标：1. 知识与技能：读图分析中东“两洋三洲五海之地”的位置。
读图了解中东的范围及中东与西亚的区别与联系。
了解中东的地形区及地区特点。
运用资料了解中东石油资源的地位、分布、主要产油国、石油输出路线。
归纳中东成为战争、冲突不断的热点地区的原因一和原因二。
2. 过程与方法：通过地图和资料分析，了解中东成为战争、冲突不断的热点地区的原因。
3. 情感态度和价值观：通过学习中东重要的地理位置和优越的资源条件，树立因果发展意识，培养学生热爱和平的态度。
教学重点：1. 中东成为战争、冲突不断的热点地区的原因一：两洋三洲五海之地”的位置。
2. 中东成为战争、冲突不断的热点地区的原因二：石油资源丰富。
教学难点：1. 中东“两洋三洲五海之地”的位置。
2. 中东石油资源分布及主要产油国。
教学方法：1. 读图分析法：通过地图引导学生观察、分析中东地区的地理位置、范围、地形区等特征。
2. 资料归纳法：通过资料引导学生归纳中东石油资源的地位、分布、主要产油国、石油输出路线等。
3. 讨论法：分组讨论中东成为战争、冲突不断的热点地区的原因。
4. 教师讲解法：教师讲解中东地区的相关知识，引导学生理解中东问题的关键。
教学过程：一、情景导入（5分钟）1. 提问：同学们，你们知道哪里是中东吗？2. 引导学生回忆：中东地区位于亚洲、非洲和欧洲的交汇处，被称为“两洋三洲五海之地”。
二、新课学习（15分钟）1. 三洲五海之地”（5分钟）（1）位置和范围：引导学生观察地图，了解中东地区的位置和范围。
（2）地形区：引导学生分析中东地区的地形区及特点。
2. 丰富的石油资源（5分钟）（1）地位：引导学生了解中东石油资源的地位。
（2）分布和主要产油国：引导学生观察地图，了解中东石油资源的分布和主要产油国。
（3）石油输出路线：引导学生了解中东石油输出路线。
人教版地理七年级下册第一节《中东》教学设计3
人教版地理七年级下册第一节《中东》教学设计3一. 教材分析人教版地理七年级下册第一节《中东》主要介绍了中东地区的地理位置、民族矛盾、宗教纠纷、对石油和水资源的争夺等问题。
本节课的内容较为复杂，需要学生对中东地区的历史、文化、地理等方面有一定的了解。
教材通过丰富的图片、地图和文字资料，帮助学生认识中东地区的特点，理解中东问题的关键。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识，对世界地图有一定的认识。
但他们对中东地区的了解相对较浅，对于中东地区的民族矛盾、宗教纠纷等复杂问题可能存在误解。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确看待这些问题，培养学生尊重多元文化的态度。
三. 教学目标1.让学生了解中东地区的地理位置、自然环境特点。
2.使学生掌握中东地区民族矛盾、宗教纠纷、对石油和水资源的争夺等主要问题。
3.培养学生尊重多元文化的态度，提高学生分析问题和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：中东地区的地理位置、自然环境特点，中东地区的主要问题。
2.教学难点：中东地区民族矛盾、宗教纠纷的复杂性，对石油和水资源的争夺。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、地图、视频等资料，创设情境，引导学生直观地了解中东地区的特点。
2.案例分析法：选取具有代表性的中东地区问题，进行案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.讨论法：学生分组讨论，引导学生正确看待中东地区的民族矛盾、宗教纠纷等问题。
六. 教学准备1.准备相关的图片、地图、视频等教学资源。
2.设计好讨论题目，准备好案例分析的相关资料。
3.准备好黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、地图等资源，引导学生回顾中东地区的地理位置和自然环境特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示中东地区的民族矛盾、宗教纠纷、对石油和水资源的争夺等问题的图片和视频，让学生直观地了解中东地区的复杂性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对展示的问题，分析中东地区民族矛盾、宗教纠纷的成因，以及对石油和水资源的争夺的影响。
人教版7年级地理 中东(第一课时) 教案 教学设计
中东（第一课时）一、教材分析本节内容是第八章中的一个重要组成部分，主要介绍二战后世界的热点地区──中东，围绕中东之所以成为世界焦点的原因逐一展开。
本节课主要讲重要位置和石油资源两个原因。
通过本节课学习，旨在引导学生关注世界上的热点问题，培养学生读图、析图、分析和解决问题的能力，进一步掌握学习区域地理的方法，为后面章节的学习打下基础。
二、教学目标1.知识目标(1)能看图比较中东与西亚范围的不同之处。
(2)能在“中东”地图上找出“两洋、三洲、五海”。
(3)能看图说出中东石油在世界上的地位及分布。
2.能力目标通过读图，分析地理位置的重要性、中东石油的分布以及对世界的影响，培养对地理信息分析、归纳的能力。
3.情感目标培养学习地理的兴趣，关注时事的意识、热爱和平的态度，正确看待和使用资源，初步形成可持续发展的观念。
三、教学重、难点(1)重点：中东的战略性地理位置、丰富的石油资源。
(2)难点：分析中东成为热点地区的原因、中东石油对地区经济和国际政治的影响。
四、学情分析本节内容的教学对象是初一学生，他们对新事物易产生兴趣，好奇心强，但不稳定。
因此，在教学中需创设情境引起学生的注意和兴趣，从而积极参与到课堂中来。
学习本节内容之前，学生已学习过日本、东南亚等区域地理知识，对学习区域地理的方法有一定了解，且具备基本读图和分析、归纳地理信息的能力，但由于初一学生的阅历浅、知识面较狭窄等因素，看问题的层次还有待进一步提高。
五、教学方法多媒体辅助法、问题讨论法、启发式谈话法、读图分析法、讲授法。
六、教学准备：多媒体课件等七、课时安排：一课时八、教学过程[课件展示]战争画面图这些图片说明了什么问题?说明这里战争频繁，这里自古以来都是战争、争端不断，先后发生过两伊战争、中东战争、巴以战争、海湾战争等多次战争，这里充满血腥和硝烟，矛盾和冲突，使之成为世界热点地区，这个地区是——中东（板书）（过渡）下面就让我们一起走近中东，共同来了解这片古老而神奇的土地。
初中地理 中东 优秀教案
初中地理中东优秀教案教学目标：1. 知识与技能：了解中东地区的地理位置、地形、气候等自然环境特点；掌握中东地区的石油资源分布及对世界经济的影响；了解中东地区的宗教、文化、语言等人文环境特点。
2. 过程与方法：通过地图、图片等资料，分析中东地区的地理位置、地形、气候等特点；通过资料搜集和归纳，了解中东地区的石油资源分布及对世界经济的影响；通过小组讨论，了解中东地区的宗教、文化、语言等人文环境特点。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中东地区的兴趣和好奇心，增强学生的地理素养；培养学生尊重不同文化和宗教的观念，培养学生的和平意识。
教学重点：1. 中东地区的地理位置、地形、气候等特点；2. 中东地区的石油资源分布及对世界经济的影响；3. 中东地区的宗教、文化、语言等人文环境特点。
教学难点：1. 中东地区的地理位置、地形、气候等特点的地图分析；2. 中东地区的石油资源分布及对世界经济的影响的数据分析；3. 中东地区的宗教、文化、语言等人文环境特点的资料搜集和归纳。
教学准备：1. 多媒体课件；2. 中东地区地图；3. 中东地区石油资源分布图；4. 中东地区宗教、文化、语言等资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生关注时事新闻，了解中东地区的最新动态；2. 提问学生对中东地区的了解，激发学生的学习兴趣。
二、自然环境特点（15分钟）1. 利用多媒体课件，展示中东地区的地图，引导学生了解中东地区的地理位置、地形、气候等特点；2. 分析中东地区的地理位置、地形、气候等特点，引导学生掌握中东地区的自然环境特点。
三、石油资源及影响（15分钟）1. 利用多媒体课件，展示中东地区石油资源分布图，引导学生了解中东地区的石油资源分布及对世界经济的影响；2. 分析中东地区的石油资源分布及对世界经济的影响，引导学生掌握中东地区的石油资源特点。
四、人文环境特点（15分钟）1. 利用多媒体课件，展示中东地区宗教、文化、语言等资料，引导学生了解中东地区的人文环境特点；2. 分小组讨论，让学生深入了解中东地区的宗教、文化、语言等人文环境特点；3. 各小组汇报讨论成果，总结中东地区的人文环境特点。
《中东(第1课时)示范课教学设计【地理人教七年级下册】
第八章东半球其他的国家和地区第一节中东合作探究提升能力夯实素养教师指导学生作图说明））小结：展示 H5动画，动态演示中东石油输出三条线路。
4.观看 Flash动画，了解中东石油外运状况。
4.Flash 动态呈现石油外运线路，直观形象。
当堂反馈检测所学强化要点1.利用【互动】中“全班作答”功能，向全体学生推送本节课的当堂训练习题。
2.及时在教师机端了解学生答题进度，分析学生的答题情况，归纳学生的易错点。
1.认真思考，在学生机上快速作答。
2.订正错题，理解易错点，及时巩固。
“全班作答”的使用，可利用大数据分析，快速获取全班学生对知识要点的掌握情况，再行针对性讲解。
课堂小结理清思路知识建构呈现本节知识点思维导图，引导学生丰富知识要点。
梳理要点，理清知识间联系。
思维导图呈现知识点，一目了然。
作业布置课后练习巩固新知1．利用【作业】中“学习任务”，推送“中东的位置”和“中东丰富的石油资源”微课视频，便于学生课后整理与复习。
2．推送本节的配套习题。
1.课后观看微课，整理巩固重难点知识。
2.在学生机上完成习题。
1.分享“微课”可帮助学生课后自主理解与强化。
2.平板推送，学情反馈速度快。
板书设计三洲五海之地宝地苏伊士运河重要交通要道中东土耳其海峡世界石油宝库——波斯湾宝库石油外运线路教学反思本节课是采用信息技术教学辅助手段，构造智慧课堂的新型课堂形式。
反思整节课，主要有两个方面需要加强和改进：1.七年级学生好奇心强，但平板上动手能力不足，课堂上应多关注学生完成任务的进度，个别学生及时给予帮助；2.考虑课堂网络速度的影响，应提前在课本上插入学习资源，以防卡顿。
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讨
论：我们都知道石油资源不可再生，用一点就少一点，那么中东未来的出路在
哪里？请你支支招。
学
生回答：发展旅游业，发展高新技术产业，使用洁净能源等
师
：展示迪拜的旅游资源，介绍这里的经济发展状况，这就是石油枯竭之后的经
0
济转型的成功例子。
三
、课堂小结：引领学生回顾本节课的重点内容，学生自主复习本课知识
2
跨洲国家
所跨大洲
土耳其
亚洲、欧洲
埃及
亚洲、非洲
总结位置重要性：说出苏伊士运河和土耳其海峡的重要性师点拨焦点之一：为位置而争
过渡：我们找到了中东迪拜的位置，那我们再来探究这里富有的原因。
板
块二： 丰富的资源——世界石油宝库
活
动1：知分布
师
：出示“中东地区石油分布图”，找出中东地区石油的主要分布区。
生
：中东石油主要分布在波斯湾及其沿岸地区。
四
、过关检测：学生完成检测题，当堂讲评
结
束语：通过本节课的探究我们认识了中东地区，知道这里富有的原因，也认识了迪拜的经济发展，前面新闻中的报道有炒作的成分，其实迪拜的乞丐多也与这里的宗教信仰有关，下节课我们继续探究中东地区。谢谢大家！下课。
板
书设计：
焦点之一：焦点之二：
位置：三洲五海之地中东资源：石油宝库
及。
活
动3：图说洲和海
师
：出示“中东范围图”找出中东所在及所邻近的大洲和周围的海洋
生
：三洲五海之地——“三洲”即：亚洲、欧洲、非洲；“五海”即：里海、黑海、地
中海、红海、阿拉伯海。
师
点拨：里海不是海，是世界最大的湖泊，咸水湖
活
动4：位置重要性
1、 在下面框图中填出相互连通的海洋名称。
2
、读图找出跨两个洲的国家：
东揭晓答案。
二
、探究新知：
板
块一：中东的位置——“三洲五海之地”
活
动1：读图明位置
师
：中东在哪ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ呢？
介
绍中东名称的由来
展
示“中东在世界的位置图”，找出中东在世界中的位置。
生
回答，并说出描述位置的方法
活
动2：对比识范围
师
：出示西亚国家图和中东国家图，对比分析西亚国家与中东国家的不同。
生
：西亚国家比中东国家多一个“阿富汗”，少一个“埃及”。中东=西亚-阿富汗+埃
原因是什么？
师
：本地石油消费少，所以我们来为这里的石油找消费市场
活
动3：找市场
师
：出示“世界主要国家和地区的石油生产量和消费量柱状图”，找出消费较多的
国家和地区。（图片展示）
生
：中东石油生产量大，但由于工业不发达，消费量较小，石油主要输往东亚、
欧洲西部和北美洲。
洲
活
动4：定路线
师
：出示“世界大洲空白图”，
地图了解中东地区地处三洲五海之地，地理位置极其重要。
2
、将收集到的有关中东的地理信息，通过比较、概括等思维过程，形成一些地
理概念。
（
三）情感态度与价值观
联
系当前中东局势，培养学生关注世界时事的意识，并呼吁世界和平。
教
学重、难点：
1
、中东地区成为热点地区的原因。（重点）
2
、中东地区地理位置的重要性。 （重点）
3
、中东地区石油资源的特点、分布和输出路线（难点）
教
学方法：多媒体演示、小组合作探究法、读图分析法等。
教
学准备：制作多媒体课件、搜集关于中东的新闻图片或文字资料。
教
学课时：1课时
教
学过程 ：
一
、设置情景，激趣导入：
师
： 最近一则新闻在网上炸开了锅，“迪拜的乞丐月收入47万元，迪拜的警察开兰博基尼巡逻”，（展示图片）惊讶吧？迪拜是中东最富有的城市，可是迪拜这里有大片的沙漠，自然条件并不优越，怎么会这么富有呢？这节课我们就去中
《中东》教学设计 （第1课时）
教
学目标：
（
一）知识与技能
1
、指图说出中东地区的位置、范围，以及重要的临海、海峡、运河。
2
、运用地图、统计数据说明中东石油的分布、生产和输出情况，并理解该资源
对本区和世界经济的重要影响。
（
二）过程与方法
1
、根据收集到的图片、新闻等一些资料，对中东地区有初步认识；通过图片、
1、让学生先在图中标出中东地区的石油主要的消费市场
2、让学生自己在图中画出中东石油海洋外运的三条路线，并说出依次经过的海
洋、海峡、运河和所到达的地区
生
：板图前展示完成表格
师
： 我们可以发现三条路线都必须经过的海峡是霍尔木兹海峡，介绍霍尔木兹海峡——波斯湾又称海湾，海上的唯一出口是霍尔木兹海峡。它是世界上石油运输最繁忙的海峡，平均每5分钟就有1艘油轮进出海峡。每年有大量石油从这
里运出。因此，霍尔木兹海峡被称为“世界油阀”。
活
动5：知影响
师
：丰富的石油资源对中东地区有哪些影响？
生
：丰富的石油使中东地区的部分国家依靠出口石油成为富裕国家，也使中东成
为世界热点地区之一，中东地区的局势从一定程度上决定了世界油价的升降。
师
点拨焦点之二：为石油而战 因为争端让中东的人民处于水深火热之中，我们呼
活
动2：析地位
师
：出示“中东地区石油储量、产量、出口量在世界中的地位”图，分析中东石油
在世界中的地位。
生
：中东是世界上储量最大、产量最多、输出石油最多的地区。
师
：出示“中东地区的主要产油国”图
生
：沙特阿拉伯、伊朗、科威特、伊拉克、阿拉伯联合酋长国。（在图上找出）
讨
论分析：中东的石油产量约占世界的三分之一，但出口量却约占世界的一半，