联系观与发展观知识清单
高中联系观知识点
高中联系观知识点高中联系观知识点一、什么是联系观？联系观是指人们在认识事物时，不仅要看到事物的本质和特点，还要看到事物之间的相互联系和相互作用。
它是一种综合性的认识方法，能够帮助人们更全面地认识世界。
二、联系观的作用1.帮助人们更全面地认识事物2.促进人们对事物之间相互关系的深入理解3.为解决实际问题提供思路和方法三、高中各学科中的联系观知识点1.语文（1）文学作品中人物关系的分析与解读（2）文学作品中情节发展的分析与解读（3）文学作品中主题思想的分析与解读2.历史（1）历史事件之间的因果关系分析与解读（2）历史事件背后社会、经济、政治等方面的相互影响与制约关系分析与解读3.地理（1）地理现象之间相互依存、相互制约关系分析与解读，如气候和植被、土壤和植被等。
（2）地理现象和人类活动之间相互影响、相互制约关系分析与解读，如城市化和环境污染、农业生产和土地资源等。
4.生物（1）生物之间的食物链、食物网关系分析与解读（2）生物之间的共生、拮抗等相互作用关系分析与解读5.化学（1）化学反应中反应物之间的相互转化关系分析与解读（2）化学反应中温度、压力等因素对反应速率的影响及其机理分析与解读6.物理（1）力学中各种力之间的相互作用关系分析与解读，如万有引力和电磁力。
（2）光学中光线传播和折射规律的相互联系及其应用分析与解读。
四、联系观在高中教育中的实践1.开设综合性课程，促进不同学科知识之间的交叉融合。
2.组织跨科目教学活动，让学生更好地理解不同科目知识之间的联系。
3.鼓励学生进行跨领域研究，培养他们运用联系观进行综合性思考和解决问题的能力。
五、联系观的培养方法1.注重启发式教学，引导学生自主发现事物之间的联系。
2.开展探究性学习活动，让学生通过实践和观察深入了解事物之间的相互关系。
3.组织多元化教育活动，促进学生全面发展，培养他们对不同领域知识的兴趣和理解能力。
4.鼓励学生进行科研项目，让他们通过实践探索事物之间的联系，提高联系观。
高中政治联系观知识点
高中政治联系观知识点
以下是高中政治联系观的重要知识点：
1. 联系观的概念：联系观是指人们通过对事物之间的联系和关系的认识，来指导我们认识、处理和解决实际问题的一种认识方式。
2. 社会联系观：社会联系观是指人们通过对社会事物之间的联系和关系的认识，来指导我们对社会发展及社会问题进行分析和解决。
3. 历史联系观：历史联系观是指人们通过对历史事件、历史时期之间的联系和关系的认识，来指导我们对历史的解释和对未来的预测。
4. 世界联系观：世界联系观是指人们通过对不同国家、不同民族、不同文化之间的联系和关系的认识，来指导我们对世界发展、国际关系和世界文明进步的认识。
5. 科学联系观：科学联系观是指人们通过对科学领域内不同理论、学科之间的联系和关系的认识，来指导我们对科学进步和发展的认识，也是促进学科交叉和科学创新的重要思维方式。
6. 形成联系观的渠道：形成联系观的渠道包括社会实践、学习经验、交流和思考，特别是多方面的综合素质教育和创新型人才培养是促进联系观形成和发展的
重要途径。
(用)联系观与发展观
①间接联系比直接联系更能激发人的创新意识 ②世界并不缺乏联系，缺乏的是善于发现联系的创新意 识 ③创新意识是认识和利用事物之间联系的前提 ④人为事物的联系是在主客观条件相互作用下形成的 A．①③ C．②③ B．①④ D．②④
2．整体与部分的辩证关系原理
(1)整体居于主导地位，统率着部分，部分 是整体中的部分，整体的功能状态及其变 化会影响到部分。要求我们树立全局观
关于联系考查中经常出现的几个误区
(1)事物之间的联系是有条件的，并非任意两个 事物之间都存在联系，事物内部诸要素和事物之 间是相互联系的。也就是说只有进入矛盾统一体 的内部的两个事物才存在着联系。 (2)联系具有客观性，并不否认人的主观能动性， 人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态， 调整原有的联系，建立新的联系。 (3)整体功能并非一定大于部分功能之和，只 有整体内部各个要素之间有序组合，才能使整体 功能大于部分功能之和。 (4)一般来说，部分不能决定整体，但是一定条 件下，关键部分的功能及其变化对整体的功能起 决定作用。
2、发展观
重点知识：发展的实质
发展的道路 发展的状态
考点二
学会用发展的观点看问题
1. 发展的实质：发展的实质是事物的前进 和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 要求我们学会用发展的眼光看问题。
银行卡等电子银行渠道不但具有纸质存折的功能， 而且在安全各方面都要优于纸质存折。纸质存折将 逐渐被电子银行渠道取代。这说明 A、创新必须是全新的，是一个“扬弃”的过程 B、创新离不开辩证思维 C、发挥主观能动性可以创造一切奇迹 D、发展的实质是新事物代替旧事物
①积极做好量的积累，为实现事物的质变 创造条件。 方法 论 ②在量变已经达到一定程度，要果断抓住 时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展
人教版高中政治高考总复习知识讲解唯物辩证法专题(一)——联系、发展观
高考总复习：唯物辩证法专题（一）——联系、发展观一、考纲解读（一）考点提示1．唯物辩证法：唯物辩证法的总特征，唯物辩证法的实质与核心；2．唯物辩证法的联系观：联系的普遍性，联系的客观性，联系的多样性；3．用联系的观点看问题：整体和部分的关系，系统优化方法。
4．发展的概念；5．发展的前进性和曲折性；6．发展的量变与质变状态。
（二）复习建议考查重点：1． 唯物辩证法的联系观；2． 用联系的观点看问题。
3.发展的量变与质变状态。
关注热点：1．用联系的观点分析：转方式、调结构、促发展2．用发展的观点分析：如何看待我国各项改革步入深水期二、知识清单第七课：唯物辩证法的联系观参考答案：① 制约 ②意志 ③条件 ④主导地位 ⑤决定 ⑥最优目标 ⑦内部结构的优化趋向⑧有序性 ⑨综合 概念：事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互①____和相互作用 普遍性：世界上的一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系 客观性：联系是事物本身所固有的，不以人的②____为转移 多样性：把握联系的多样性，一切以时间、地点和③____为转移特点 世界是 普遍 联系的 相互区别：整体居于④____，整体统率着部分，具有部分所不具有的功能； 部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务 于整体 相互联系：整体由部分构成，离开了部分，整体就不复存在；部分影响整体， 关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起⑤____作用；整体的功能 状态及其变化也会影响到部分 坚持整体 与部分的 统一 树立全局观念，实现 整体的⑥______； 重视部分的作用 系统的基本特征：整体性、有序性、⑦____系统优化方法的内容：着眼于事物的整体性；注意遵循系统内部结构的⑧____；注重系统内部结构的优化趋向系统优化方法的要求：用⑨____的思维方式认识事物掌握系 统优化 的方法 用联系的观点看问题 唯物辩证法的联系观第八课：唯物辩证法的发展观参考答案：①人的认识 ②新事物 ③旧事物 ④生命力⑤性质 ⑥必要准备 ⑦量的积累 ⑧质变三、考点聚焦联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力是矛盾。
辩证法的联系观和发展观复习
用发展观点看问题（方法论） 用发展观点看问题（方法论）
用发展观点看问题， 用发展观点看问题，反对静止观 点看问题 既要对未来充满信心， 既要对未来充满信心，热情支持 和悉心保护新事物的幼芽， 和悉心保护新事物的幼芽，促使 其成长壮大， 其成长壮大，又要做好充分的思 想准备， 想准备，不断克服前进道路上的 困难， 困难，勇敢地接受挫折与考验 积极做好量的积累， 积极做好量的积累，为实现事物 的质变创造条件；果断地抓住时 的质变创造条件； 促成质变， 机，促成质变，实现事物的飞跃 和发展；坚持适度原则。 和发展；坚持适度原则。
例： 2010年7月份以来，受国内外多种因素影响，我国以 年 月份以来，受国内外多种因素影响， 月份以来 农产品为主的生活必需品价格涨声一片， 农产品为主的生活必需品价格涨声一片，加大了城乡居 民的生活成本，危及社会的稳定和谐。为此， 民的生活成本，危及社会的稳定和谐。为此，国务院重 权出击，出台了十六条稳定消费价格总水平、 权出击，出台了十六条稳定消费价格总水平、保障群众 基本生活的政策措施， 基本生活的政策措施，要求各部门和各地区从安排好重 要商品产销、增加对群众补贴、加强市场监管、 要商品产销、增加对群众补贴、加强市场监管、强化政 府责任等多个方面和环节入手，打好“组合拳” 府责任等多个方面和环节入手，打好“组合拳”。应把 稳定消费价格总水平、保障群众基本生活” “稳定消费价格总水平、保障群众基本生活”看成一个 系统工程，各个方面和环节都要抓好，抓落实。 系统工程，各个方面和环节都要抓好，抓落实。 结合材料，用唯物辩证法的联系观 联系观说明国务院要求各地 结合材料，用唯物辩证法的联系观说明国务院要求各地 各部门用“组合拳”来稳定物价、保障群众生活的理由。 各部门用“组合拳”来稳定物价、保障群众生活的理由。
联系观、发展观
第七课唯物辩证法的联系观知识清单1.什么是唯物辩证法所讲的联系？答：联系是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。
（注意两个范围和四个“相互”，既不能扩大，也不能缩小）2.表述联系的三种基本属性原理及各自的方法论要求答：联系具有普遍性，任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系，每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的，世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。
联系的普遍性要求我们要用联系的观点看问题，反对形而上学的孤立的观点。
联系具有客观性，联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。
自在事物和人为事物的联系都是客观的。
联系的客观性要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
既不能主观臆造并不存在的联系，也不能人为割裂客观存在的联系。
同时，人在客观联系面前不是无能为力的，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
联系具有多样性，事物的联系是多种多样的，有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。
联系的多样性要求我们要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，要一切以时间、地点和条件为转移。
3.任何两个事物间都存在联系吗？答：联系具有普遍性，世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。
但这并不意味着任何两个事物之间都存在联系，因为联系又是有条件的。
用四个“相互”来判断两个具体的事物间究竟有没有联系。
如我和南太平洋一个小岛上的一块鹅卵石之间没有相互依赖，没有相互影响，没有相互制约，没有相互作用，所以我和它没有联系。
4.人为事物的联系为什么也是客观的？人为事物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才能够形成，形成之后便独立于人的意识之外，因而也是客观的（实践是人的活动，但只有遵循物质运动客观规律的实践才能获得成功，可见，实践具有鲜明的客观物质性）。
5.主观臆造并不存在的联系和人为割裂事实上存在的联系都违背了联系的客观性，试举例说明。
辩证的联系观和发展观
辩证的联系观和发展观辩证的联系观和发展观是唯物辩证法的核心内容，它们包括以下原理和方法论：1、普遍联系原理：事物是普遍联系的，整个世界是一个普遍联系的有机整体。
这一原理说明，任何事物都与周围其他事物相互联系、相互影响、相互制约和相互作用。
因此，我们应该用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。
2、联系的客观性原理：联系是客观存在的，不以人的意志为转移。
人们能够根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
但是，人们不能主观臆造联系或者改变事物的本质和规律。
3、联系的多样性原理：事物之间的联系是多种多样的，有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系等。
因此，在分析和处理问题时，要具体问题具体分析，注意区分不同性质的矛盾和问题，采取不同的方法加以解决。
4、整体和部分相互关系原理：整体和部分是辩证统一的，整体居于主导地位，统率着部分。
同时，部分也制约整体，在一定条件下甚至对整体的发展起决定性作用。
因此，我们应该树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案实现整体的最优目标。
同时也要重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
5、系统优化的方法原理及方法论：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。
在分析和处理问题时，要着眼于事物的整体，从整体出发认识事物和系统，同时也要把事物和系统的各个部分、各个要素联系起来进行考察，统筹考虑，优化组合，最终形成关于这一事物的完整准确的认识。
6、世界是永恒发展的原理：世界是运动、变化、发展着的，整个世界是一个无限变化和永恒发展的物质世界。
事物发展的方向是前进的、上升的，事物前进的道路是曲折的、迂回的。
因此，我们应该坚持用发展的观点看问题，既看到前进性又看到曲折性。
7、矛盾的观点：矛盾是对立统一的关系，矛盾双方既相互依赖又相互排斥，并在一定条件下相互转化。
矛盾是事物发展的动力源泉，事物的内部矛盾和外部矛盾相互作用推动着事物的发展。
高考政治 联系观发展观
唯物辩证法认为，发展具有普遍性。表现在：自然界是 发展的；人类社会是发展的；人的认识也是发展的。
总之，世界上的一切事物都是运动、变化、发展的，整 个世界就是一个永恒发展的物质世界。
2、发展的实质：
发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧 事物的灭亡，是新事物代替旧事物。 ▲ 重要提示：发展≠运动变化 发展是一种运动变化，但并非任何运动变化都是发展。 只有那些上升的、前进的运动变化才是发展。
考点2：发展的前进性和曲折性
1、前进性：事物发展的前途是光明的。这是因为： 第一，新事物代表了事物发展的方向，符合客观发展规律， 有着自己存在的根据和强大生命力，发展前途广阔。因而具有 旧事物无可比拟的优越性。 第二，社会历史领域的新事物，符合社会历史发展的必然 趋势，反映了社会进步的基本要求，从根本上符合人民的利益， 会得到人民群众的拥护和支持。 2、曲折性：事物发展的道路是曲折的。这是因为： 第一，新事物的成长总要经历一个有小到大、由不完善到 比较完善的过程； 第二，旧事物不会自行灭亡，它总要竭力扼杀新事物； 第三，在社会历史领域，人民群众对新事物的认识、理解 和接受还需要一个过程。
考点1：联系的普遍性、客观性、多样性 提示：最容易出差错的有两点：
一是认为世界上任何两个事物之间都存着联系。 联系具有普遍性，但并不是说任何两个事物之 间都存在着联系，因为联系是有条件的，只有条件 存在，才会产生某种联系； 二是把联系的客观性等同于联系不可改变。 尽管联系是客观的，但并不意味着联系不可改变， 人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态， 调整原有的联系，建立新的具体的联系。
例8【典型例题】
20世纪90年代以来，世界各国把发展循环经济、 建立循环型社会看做是实施可持续发展战略的重要途 径和实现方式。传统经济是一种“资源---产品---废 弃物”单向流动的线性经济。循环经济倡导的是一种 与环境和谐的经济发展模式，它要求把经济活动组织 成一个“资源---产品---再生资源”的反复循环流程， 做到生产和消费“污染排放最小化、废物资源化和无 害化”，以最小的成本获得最大的经济效益和环境效 益。 分析说明循环经济所倡导的经济发展模式是如何 体现联系观点的？
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（唯物辩证法的）联系观与发展观知识清单
一、知识清单
二、易错易混点
1.联系、发展、矛盾是唯物辩证法的总特征。
（提醒：联系和发展是唯物辩证法的总特征，矛盾是唯物辩证法的实质与核心。
）
2.人为事物的联系具有主观性。
（提醒：自在事物和人为事物的联系都是客观的。
）
3.整体功能是部分功能之和。
（提醒：整体功能不是部分功能的简单相加。
）
4.关键部分的功能对整体功能起决定作用。
（提醒：关键部分的功能在一定条件下对整体功能起决定作用。
）
5.事物联系是客观的，人们无法改变。
（提醒：人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，创造条件建立新的联系。
）
6.整体功能总是大于各个部分功能之和。
（提醒：当部分以有序合理的结构形成整体时，整体功能大于部分功能之和。
）
7.发展是一种运动和变化，运动和变化也是一种发展。
（提醒：并非任何运动和变化都是发展，只有前进的、上升的运动和变化才可能是发展。
）
8.事物的发展是周而复始的循环。
（提醒：发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，发展是前进与上升。
）
9.事物总处在渐进和不显著的变化中。
（提醒：事物发展是量变与质变的统一，并不是总处在渐进和不显著的变化中。
）
10.事物的联系是普遍的、客观的、无条件的。
（提醒：联系是有条件的。
）
11.新出现的事物就是新事物。
（提醒：新出现的事物不一定是新事物，不能用时间标准来判断。
）
12.没有质变就没有发展，所有的质变都是发展。
（提醒：质变不一定是发展，发展是前进的向上的质变。
）
三、判断并改错
1.“春江水暖鸭先知”说明任何事物之间都存在联系。
2.“水清知酒好”说明自在事物的联系具有客观性。
3.2013年1月4日意味着“爱你一生一世”体现了联系的客观性。
4.人们可以根据自己的需要改变事物状态，建立新的具体联系。
5.“一切以时间地点条件为转移”体现了联系的条件性。
6.整体与部分相互联系，相互决定。
7.水果与香蕉、苹果的关系体现了整体与部分的联系。
8.中美经济、军事等诸领域的差距体现了事物发展的普遍性。
9.安倍首相提出修改日本宪法，将自卫队改成国防军，建设“正常国家”是新事物。
10.前进行与曲折性的统一意味着每个人的成长都必然要历经诸多磨难。
11.量变是质变的前提和必要准备，有量变必然会产生质变。
四、联系观与发展观知识对号入座
1.唯物辩证法的总特征是观点和观点。
2.联系的观点主要内容有。
3.联系客观性的主要内容有。
4.整体与部分关系的方法论是：。
5.发展的观点主要内容有。
6.发展的状态是指，发展的趋势是指，发展的途径是指。