三年级上册品德与社会课件-爱的港湾-鄂教版
鄂教版道德与法治三年级上册全册课件
妈妈的一天
妈妈一大早就起床为我们做早饭、 洗衣服、打扫卫生，送我上学， 然后匆匆去上班。
妈妈下班后急匆匆去菜市 场，采购晚饭需要的食材。
爸爸的一天
爸爸一早就开出租去 接人了
中午一点了，爸爸趁 乘客少吃了顿简单的 午饭
下午爸爸去加油站加油， 然后继续接送乘客，经 常很晚才回家
父母的爱有时是深沉的
时间对大家是平等的，为什 么有些人可以做更多的事？
时间在大家的眼里是怎样的？
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 一年之计在于春，一日之计在于晨。 花有重开时，人无再少年。 光阴似箭，日月如梭。 少壮不努力，老大徒伤悲。《长歌 行》 莫等闲，白了少年头，空悲切。 （岳飞） 抛弃时间的人,时间也抛弃他。（莎 士比亚）
谢谢！
4
第二单元 · 我在家庭中幸福长大
我的一家
我的家人
我的全家福
我在福利院长大，他们都是我的家人
爸爸妈妈分开后，我 和妈妈在一起生活
我的一家
家庭成员该怎 样称呼呢？
我的名字
名字中大有乾坤
姓氏的起源可以追溯到人类原始社会的母 系氏族制度时期，所以中国的许多最早的 姓氏都是女字旁或底，如姚姓。姓是作为 区分氏族的特定标志符号，如部落的名称 或部落首领的名字。 传说黄帝住姬水之滨，以姬为姓；炎帝居 姜水之旁，以姜为姓。皇天以大禹治水有 功，赐姓为姒。此外，部落首领之子亦可 得姓。
1915年,著名学者黄侃在北大主讲国学。 他住在北京白庙胡同大同公寓,终日潜心 研究“国学”,有时吃饭也不出门,准备了 馒头和辣椒、酱油等佐料,摆在书桌上,饿 了便啃馒头,边吃边看书,吃吃停停,看到妙 处就大叫：“妙极了!”有一次,看书入迷, 竟把馒头伸进了砚台、朱砂盒,啃了多时, 涂成花脸,也未觉察,一位朋友来访,捧腹大 笑,他还不知笑他什么。
鄂教版道德与法治三年级上册全册优质课件
我的时间计划表
1、周末上午8 点起床。 2、早餐后和妈 妈一起去市图 书馆看书。 3、午餐后和小 伙伴一起踢足 球。 4、晚餐后完成 老师布置的预 习作业。 1、周末上午8 点起床。 2、早餐后完成 老师布置的预 习作业。 我的计划 1、 _ 2、 _
3、下午去植物 园观鸟，完成 我的自然日记 。 4、晚餐后看书 或者画画。
鄂教版三年级上册
道德与法治
全册优质课件
第一单元 · 我学习，我快乐
我是学习的主人
学习态度万花筒
• 同学A:老师批改完了我的作业，我一定要及时改正错题。
• 同学B：我在家背书没有别人看见，让爸爸妈妈直接给我签上字 吧。 • 同学C:我作业要来不及做了，拿其他同学的作业抄一下吧。
• 同学D:这道题有点难，我相信自己可以解决，不用爸爸妈妈来帮 我做。
我的阅读方法
我会摘 抄书本 中优美 的句子 和段落 。 我会制 作阅读 卡片
•
•
我们还可以在可以标注的书本上标注自己的感想；
我们还可以在可以标注的书本上概括内容大意；
• 我们还可以在可以标注的书本上划出不懂的地方，查阅相关资料后 及时写上去； • • 我们还可以当个小作家，模仿优秀的文章自己创作； 我们还可以……
3、 _
4、 _ 5、 _
课间安全提示语
1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。 2、上下楼梯是要靠右走。 3、不能在楼梯上推挤、跑跳。 4、不爬窗户和阳台，不拉爬窗 户防护栏。
第一单元 · 我学习，我快乐
和好书交朋友
我的阅读故事
好书的吸引力
鲁迅先生从小认真学习。少年时,在江南 水师学堂读书,第一学期成绩优异,学校奖 一枚金质奖章.他立即拿到南京鼓楼街头 卖掉,然后买了几本书,又买了一串红辣椒 。每当晚上寒冷时,夜读难耐,他便摘下一 颗辣椒,放在嘴里嚼着,直辣得额头冒汗。 他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦 读书,后来终于成为我国著名的文学家。
鄂教版道德与法治三年级上册2.5《爱的港湾》教学设计
鄂教版道德与法治三年级上册2.5《爱的港湾》教学设计一. 教材分析《爱的港湾》是鄂教版道德与法治三年级上册第二单元第五课的内容。
本节课的主要内容是让学生理解家庭的关系、结构与功能，体会家庭的温馨和幸福，认识父母在子女成长过程中的重要作用，以及孝敬父母的重要性。
教材通过生动的案例、图片和问题，引导学生思考家庭的意义，培养学生的家庭观念和家庭责任感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的家庭观念，对父母有一定的依赖和敬爱之情。
但他们可能对家庭的关系、结构与功能的理解还不够深入，对孝敬父母的意义和方式的认识还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际生活经验，引导他们深入思考家庭的意义，培养他们的家庭责任感。
三. 教学目标1.让学生理解家庭的关系、结构与功能，体会家庭的温馨和幸福。
2.引导学生认识父母在子女成长过程中的重要作用，培养学生的家庭观念和家庭责任感。
3.教育学生孝敬父母，懂得感恩和回报。
四. 教学重难点1.家庭的关系、结构与功能。
2.父母在子女成长过程中的重要作用。
3.孝敬父母的方式和意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受家庭的意义和温馨。
2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生思考家庭的关系和功能。
3.讨论教学法：学生分组讨论，培养他们的合作意识和表达能力。
4.情感教育法：通过情感渲染，激发学生的家庭观念和孝敬父母的情感。
六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于教学展示。
2.准备课件，用于辅助教学。
3.准备讨论话题，用于引导学生进行讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生思考家庭的意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件和案例，向学生介绍家庭的关系、结构与功能，让学生理解家庭的重要性。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己对家庭关系的理解，培养学生的合作意识和表达能力。
4.巩固（5分钟）通过提问和回答，检查学生对家庭关系的掌握程度，巩固所学知识。
鄂教版道德与法治三上第5课《爱的港湾》教学设计2
鄂教版道德与法治三上第5课《爱的港湾》教学设计2一. 教材分析《爱的港湾》是鄂教版道德与法治三年级上册第5课的内容。
本节课主要让学生感受家庭的温暖，理解父母的爱，认识到自己在家庭中的角色和责任。
教材通过生动的案例、图片和问题，引导学生思考家庭的意义，体会家庭的关爱，从而培养学生的家庭观念和责任感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的家庭观念，对家庭有一定的认识。
但他们对家庭的爱和责任的理解还不够深入，容易受到外界因素的影响。
此外，学生的个性差异较大，家庭背景也各不相同，对家庭爱的体验和感受也有所不同。
三. 教学目标1.让学生感受家庭的温暖，理解父母的爱。
2.培养学生热爱家庭，尊敬父母，关心家人的情感。
3.引导学生认识到自己在家庭中的角色和责任，树立家庭观念。
四. 教学重难点1.让学生深刻体会家庭的爱，理解父母的爱。
2.培养学生对家庭的责任感，树立家庭观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受家庭的爱。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考家庭的意义。
3.小组讨论法：让学生在小组内交流家庭体验，分享感受，培养家庭观念。
六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于教学呈现。
2.准备小组讨论的问题，引导学生思考家庭的意义。
3.准备教材和教案，以便进行教学指导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和情境引入新课，让学生感受家庭的温暖。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，引导学生分析家庭的意义，让学生认识到自己在家庭中的角色和责任。
3.操练（10分钟）让学生进行小组讨论，分享家庭体验，交流对家庭爱的理解和感受。
教师巡回指导，引导学生深入思考。
4.巩固（5分钟）教师总结学生讨论的结果，强调家庭的重要性，让学生进一步认识到自己在家庭中的责任。
5.拓展（5分钟）让学生举例说明如何在日常生活中履行家庭责任，培养家庭观念。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调家庭的爱和责任。
鄂教版小学三年级品德与社会上册全套PPT课件
爱的港湾
在世界上多种爱中，至深至纯的爱是母 爱和父爱。这种爱是无私的爱、永恒的爱、 是无微不至的爱、不求回报的爱。 母爱如水，往往温柔细腻；父爱如山， 往往深沉严格。
只要我们留心，我们随时可以体验到这种 爱。学会感受爱、奉献爱，是一切美德的生 长点。
说说在生活中父母 对你点点滴滴的爱
父母不仅赋予我们生命，并且 在我们生命中的每一步里，都倾注 着父母无私的爱。正是这份爱，使 我们走在健康成长的道路上。有的 父母之爱惊天动地，更多的父母之 爱默默无闻。天底下的父母之爱， 尽管方式有别，但爱的本意都一样。
流鼻血了怎么办？
一旦鼻子出血就要微微低下头来， 用手指捏住鼻子的鼻翼靠上的部位。扭 住不要松手，持续十分钟左右，就能止 血，这是医学上止血的常用方法。
●
脚扭伤了怎么办？
分清伤势轻重。脚扭伤后能持重站立，勉强走路， 说明扭伤为轻度，可自己处置；如果脚扭伤后足踝活动 时有剧痛，不能持重站立或挪步，按着疼的地方在骨头 上，并逐渐肿起来，说明可能扭伤到骨头，应立即去医 院摄片诊治。
把照片 里的故事， 讲给同学们 听一听吧。
• • • •
主动问候亲人，使用文明用语； 主动分担家务，做自己力所能及的事； 搞好个人卫生，使家里保持干净整洁； 有客人来要主动问候，对客人要谦让；
• 对长辈要恭敬和尊重，对比自己小的要爱 护和谦让。
谢
谢
爱的港湾
关怀是爱 期待是爱
呵护是爱 责备是爱
统计班级中父母知道孩子生日的人数和孩子知道父母生日的人数
那时候只有过年时，生产队才分给家里 几条鱼，通常是留给客人吃的；客人走后， 您也舍不得吃，而当我也不夹鱼吃的时候， 您却大吼一声：“狗东西！怎么不吃鱼？ 有毒啊？”话音未落，您已经夹了几块鱼 到我的碗里了，然后又是一声吼：“滚远 点去吃！”我很珍惜这不易吃到的鱼块， 一直将它们留到吃完最后一碗饭。我多想 再次在您的呵斥声中吃到您夹给我的菜！ 哪怕是一根腌萝卜，我也会捧着碗幸福地 “滚”到一个角落里，在您威严的目光中 慢慢地品味。
鄂教版三年级上册《品德与社会》全册教案
鄂教版三年级上册《品德与社会》全册教案2.爱的港湾3．安全地成长4．《说说我自己》5．《夸夸我的同学》6．《同学之间》7．《我爱我们班》8．《学习交流站》9．大伙儿一起玩10．《画画我们的校园》11《学校里工作的人们》12.《学校的变化》1.《我的一家》教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会三年级上册第一单元第一课《我的一家》。
学情分析从学生的社会生活环境看：家庭是我们的港湾和第一所学校，也是我们成长的摇篮。
家庭生活对儿童的品德形成和社会性进展至关重要。
学生生活在家庭中，得到父母长辈的关爱和教育，能够说，家庭生活是学生生活的要紧部分。
然而，由于现时期的小孩差不多上独生子女，他们适应于同意父母付出的爱，从不知父母所受的苦，更不思回报父母的情。
常常身在福中不知福，受到父母的呵护而不知温顺。
因此，教学中教师要以自己的真情实感调动学生的情感，通过有效的活动挖掘儿童对情感的体验，获得对父母内心世界的明白得，让学生确实体验到父母的关爱。
从小孩的心理特点和认知程度上分析：三年级的学生，步入学校时刻不长，在情绪、行为、思维方式、学习方式等方面，有的尚未完全脱离原有的状态。
在这一时期，他们的思想还未真正成熟，行为规范的养成正处于初级启蒙时期。
他们关于家的认识依旧有限的，关于家庭的成员他们只能熟知周围的有限群体。
但学生身心是在不断变化的，而且具有庞大的潜能和其自身的专门性。
将学生作为学习的主体，通过这段时刻的学习，利用其初步的搜集信息的能力，以及思维活跃、求知欲强的特点，能够培养他们一定的表达能力和观看事物、分析摸索的能力。
针对上述学情分析，确定的教学重点是：引导学生参与活动，在活动中感受父母长辈的关爱之情，体验家庭生活中的欢乐和幸福。
教学难点是：明白家庭成员之间的关系与称呼以及家庭生活中应有的文明礼仪。
在突破重难点的过程中，教师应注意：当学习内容和学生熟悉的生活背景越贴近，学生自觉同意知识的程度就越高。
鄂教版三年级上册《品德与社会》全册教案
鄂教版三年级上册《品德与社会》全册教案鄂教版三年级上册《品德与社会》教案史强1.《我的一家》2.《爱的港湾》 3．《安全地成长》 4．《说说我自己》 5．《夸夸我的同学》 6．《同学之间》 7．《我爱我们班》 8．《学习交流站》 9．《大家一起玩》 10．《画画我们的校园》 11《学校里工作的人们》 12.《学校的变化》1.《我的一家》教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会三年级上册第一单元第一课《我的一家》。
学情分析从学生的社会生活环境看：家庭是我们的港湾和第一所学校，也是我们成长的摇篮。
家庭生活对儿童的品德形成和社会性发展至关重要。
学生生活在家庭中，得到父母长辈的关爱和教育，可以说，家庭生活是学生生活的主要部分。
然而，由于现阶段的孩子都是独生子女，他们习惯于接受父母付出的爱，从不知父母所受的苦，更不思回报父母的情。
常常身在福中不知福，受到父母的呵护而不知温暖。
因此，教学中教师要以自己的真情实感调动学生的情感，通过有效的活动挖掘儿童对情感的体验，获得对父母内心世界的理解，让学生确实体验到父母的关爱。
从孩子的心理特点和认知程度上分析：三年级的学生，步入学校时间不长，在情绪、行为、思维方式、学习方式等方面，有的尚未完全脱离原有的状态。
在这一阶段，他们的思想还未真正成熟，行为规范的养成正处于初级启蒙阶段。
他们对于家的认识还是有限的，对于家庭的成员他们只能熟知身边的有限群体。
但学生身心是在不断变化的，而且具有巨大的潜能和其自身的独特性。
将学生作为学习的主体，通过这段时间的学习，利用其初步的搜集信息的能力，以及思维活跃、求知欲强的特点，能够培养他们一定的表达能力和观察事物、分析思考的能力。
针对上述学情分析，确定的教学重点是：引导学生参与活动，在活动中感受父母长辈的关爱之情，体验家庭生活中的快乐和幸福。
教学难点是：知道家庭成员之间的关系与称呼以及家庭生活中应有的文明礼仪。
在突破重难点的过程中，教师应注意：当学习内容和学生熟悉的生活背景越贴近，学生自觉接受知识的程度就越高。
三年级上册品德与社会课件- 温馨的港湾 ∣教科版 (共19张PPT)
珍
贵
在生活中的每
的
一天家人用无
点
声的爱，呵护
点
我们成长。
滴 滴
◆ 同样的爱
在生活中的每一天，家 人用无声无息的爱，呵 护我们成长。
这是爸 爸给我买的， 真好玩。
这是奶奶 帮我缝的，我 好喜欢。
从下面的图片中，你看出了什么？
爷爷的爱是遮雨的伞； 奶奶的爱是手中的线； 爸爸的爱是责备的目光； 妈妈的爱是……
母亲节：五月的第二个星期天。 父亲节：六月的第三个星期天。
◆ 我和爸爸有个约定
我一定在 一个月内把 这本书读完。
我保证一
个月内把 烟戒掉。
她们都做
到了，我也 要……
三 毛 最 渴 望 得字的诞生， 寄托着家人的希望，记 载着一段温馨的故事。
说说你和家人名字的故 事吧！
我是下雪天生的，
叫谢凌寒。爸爸妈妈 希望我像腊月的梅花，
“凌寒独自开”。
我叫王振华，
是爷爷为我取的名 字，他希望我长大 后成为对祖国有用
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下面躺着她那只有3、4个月大的孩子，因为母亲身体庇 护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着， 他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。而在包着他的 被子中发现了部手机，在手机屏幕上是一条已经写好的 短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱 你”。
关怀行》“别情 无处说，方寸是星河”。星河是一个很大
期待是爱 的名字，对宝宝未来有很高的期望。
柳雅静 优雅文静 柳雅芙 文雅，如出水芙蓉一般 杨思颖 颖：聪颖 孙琪涵 有美玉一般内涵的女孩
在5.12地震中有一位伟大的母亲，为救自己在襁褓中的 孩子，用她那纤弱的身躯抵挡那垮塌下来的房子而为孩 子撑出了生命的天空。她双膝跪着，整个上身向前匍匐 着，双手扶着地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，只
关怀是爱 期待是爱 呵护是爱 责备是爱
父母赐予我们生命，把我们带到这 个多彩的世界上，给我们一个温暖、 幸福的家，关心我们，用他们的爱 哺肓我们健康成长，他们不仅教我 们怎样生活，还教育我们怎样去做 人，父母为我们操了不少心，吃了 很多苦，我们应该怎样用爱去回报 他们呢？请同学们课后思考一下。
下节课，我们接着讨论这一话题。
我知道，我懂事
1.爸爸妈妈说我是他们（ 甜蜜 ）的负 担，无论工作多忙多累，他们都非常 关心我的（成长 ）。 2.爸爸教育我要做一个（诚实）的孩子。 3.( 关怀 )是爱，( 期待 )是爱，( 呵护 )是 爱，( 责备 )是爱.
携手共进，齐创精品工程
Thank You
世界触手可及
三年级上册品德与社会课件-爱的港 湾-鄂教版
读一读
在世界上许多的爱中，至深至纯 的爱是父爱和母爱。这种爱是无私的 爱、永恒的爱、是无微不至的爱、不 求回报的爱。
母爱如水，往往温柔细腻。父爱 如山，往往深沉严格。只要我们留心， 我们随时可以体验到这种爱。学会感 受爱。奉献爱，是一切美德的生长点。
家 人 关 爱 我