赣美版美术六年级下册《葵花朵朵》教案
六年级下册美术教案-第10课 葵花朵朵 丨赣美版
《葵花朵朵》教学目标：（1）认识向日葵的形状、色彩、大小等特征。
（2）培养学生的想象力和观察力，并能进行艺术再创造。
（3）激发学生热爱花草、热爱大自然的情感。
教学重点、难点：重点：抓住向日葵的特点(形色)，画一幅有关向日葵的作品。
难点：通过比较得到“好大”，能根据向日葵的特征进行艺术再创造。
第一课时教学内容：一、导入，引入向日葵。
1、谜语：高高个儿一身清，圆脸金黄喜盈盈，天天向着太阳笑，果实结得数不清（打一植物），出示课件，引出“向日葵”。
2、通过回忆，初步了解向日葵的特点。
出示向日葵的图片，加深学生的印象。
师：向日葵的特点：花盘——大又圆叶子——非常大颜色——金灿灿3、引出课题《葵花朵朵》。
师：今天，我们就来学习《葵花朵朵》这课。
二、新授。
1、师：向日葵有特点，颜色鲜艳，而且它朝气蓬勃，生命力旺盛，许多画家都用自己的画笔来赞美了向日葵的这种精神。
2、欣赏凡高的《向日葵》，分析向日葵的颜色，让学生找找黄色。
师：这幅画主要用了什么颜色？生：黄色。
师：用了哪几种黄色呢？用你的水彩笔或蜡笔中的黄色来回答，并将它高高举起。
3、回看黑板上的向日葵，有什么姿态？师：在作画时，也要注意向日葵的不同动态，让画面更生动。
4、分析学生作品，感受不同内容的作品。
师：小画家画的向日葵，你最喜欢哪幅？为什么？三、学生练习1、要求：（1）画一张想象中的向日葵，用巧妙的方法表现出向日葵的“好大”。
（2）画面饱满，颜色鲜艳。
可以将自己画进去。
（3）向日葵的姿态生动。
2、展评作品。
在黑板上提前设立一个展示区，选择几幅学生作品贴于黑板上，进行展评。
第二课时教学过程一、导入课题1、导入新课，板书：《葵花朵朵》二、了解植物1、说说喜欢的植物教师：生活中离不开植物，植物能装饰点缀我们的生活，植物能陶冶我们的情操，植物能……2、出示课件：植物是我们人类最好的朋友，我们应该保护大自然中的一草一木。
三、欣赏大师笔下的植物1、了解线描写生的知识。
赣美版六年级下册美术教学设计《第10课 葵花朵朵》
赣美版六年级下册美术教学设计《第10课葵花朵朵》一. 教材分析《第10课葵花朵朵》是赣美版六年级下册的美术教材，本节课主要让学生学习梵高的《向日葵》作品，通过对作品的观察、分析、讨论，使学生了解作者的创作背景、绘画技巧以及作品表达的情感。
教材内容还包括对向日葵植物的认识，以及用超轻黏土制作向日葵工艺品。
二. 学情分析六年级的学生已具有一定的审美能力和绘画基础，对色彩、形状有一定的认识。
但部分学生对梵高及其作品《向日葵》了解不多，对绘画技巧和工艺制作方面的知识还需进一步拓展。
在心理方面，学生对新事物充满好奇，喜欢动手操作，合作意识强。
三. 教学目标1.知识与技能：了解梵高及其作品《向日葵》的创作背景、绘画技巧和表达的情感；学会用超轻黏土制作向日葵工艺品。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论，提高学生的审美能力和绘画技巧；培养学生的动手能力和团队协作精神。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的热爱，培养学生的创新精神和审美情趣；引导学生关注自然，关注生活，提高学生的人文素养。
四. 教学重难点1.重点：掌握梵高《向日葵》的绘画技巧和创作背景，用超轻黏土制作向日葵工艺品。
2.难点：如何引导学生深入观察、分析作品，发挥想象，创作出富有个性的向日葵作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解梵高及其作品《向日葵》的相关知识。
2.示范法：展示制作向日葵工艺品的步骤和方法。
3.讨论法：引导学生观察、分析、讨论作品，激发学生的创作灵感。
4.实践法：让学生动手制作向日葵工艺品，培养学生的动手能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.向日葵图片、视频资料。
3.超轻黏土、制作工具。
4.画纸、画笔、颜料等绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示梵高的《向日葵》作品，引导学生观察并向学生简要介绍梵高的生平和创作背景。
2.呈现（10分钟）展示向日葵的图片和视频资料，让学生更加直观地了解向日葵的特征，同时引导学生关注自然，关注生活中的美。
赣美版美术六年级下册《第10课 葵花朵朵》教学设计1
赣美版美术六年级下册《第10课葵花朵朵》教学设计1一. 教材分析《第10课葵花朵朵》是赣美版美术六年级下册的一课，主要内容是让学生学习观察向日葵的形态特征，通过绘画和手工制作的方式表现向日葵的美。
教材中提供了丰富的向日葵图片，以及步骤详细的绘画和制作方法。
此外，教材还引导学生思考向日葵的象征意义，培养学生的审美情感和创造力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作基础，对于观察和表现自然景物有一定的能力。
然而，对于向日葵的特点和象征意义的理解可能还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察和分析向日葵的特征，并通过讲解和示范帮助学生掌握绘画和制作方法。
三. 教学目标1.让学生了解向日葵的形态特征，学会观察和表现向日葵的美。
2.通过绘画和手工制作，培养学生的动手能力和创造力。
3.引导学生思考向日葵的象征意义，培养学生的审美情感和人文素养。
四. 教学重难点1.向日葵的形态特征的观察和表现。
2.绘画和手工制作方法的掌握。
3.向日葵的象征意义的理解和表达。
五. 教学方法采用观察、讲解、示范、实践、讨论、反思等教学方法，以学生为主体，教师为指导，引导学生主动观察、思考、创作和表达。
六. 教学准备1.准备向日葵的图片和实物，用于观察和展示。
2.准备绘画和手工制作的材料，如画纸、颜料、剪刀、胶水等。
3.准备相关的背景音乐和视频，营造良好的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用背景音乐和视频，引导学生进入学习氛围。
教师向学生介绍本节课的主题《葵花朵朵》，并提问：“你们对向日葵有什么了解和印象？”鼓励学生积极回答，引发对向日葵的好奇心。
2.呈现（10分钟）教师展示向日葵的图片和实物，引导学生观察并向学生讲解向日葵的形态特征，如花盘、花瓣、花梗等。
同时，引导学生关注向日葵的象征意义，如忠诚、友谊、希望等。
3.操练（10分钟）教师示范绘画和手工制作向日葵的方法，边示范边讲解步骤和技巧。
在示范过程中，鼓励学生积极参与，提问和解答学生的疑问。
六年级美术下册《葵花朵朵》教案、教学设计
1.教学活动：组织学生展示自己的作品，邀请其他同学和教师进行评价。
2.教学策略：通过自评、互评、教师评价，帮助学生全面、客观地认识自己的作品，提高审美鉴赏能力。
3.教学内容：
a.总结本节课的学习内容，强调向日葵在艺术创作中的象征意义和创作技巧。
b.鼓励学生发挥创意，不断提高自己的绘画水平。
2.作业要求：
a.学生在创作过程中，要注重观察和思考，充分挖掘向日葵的象征意义和艺术价值。
b.作品要具有一定的创意和个性化，体现出学生的独特视角和审美趣味。
c.评价过程中，要求学生客观、公正地对待自己和同伴的作品，学会尊重和欣赏他人的创作。
3.作业提交：
a.学生在课后将作品拍照或扫描，上传至班级群或指定的网络平台。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.引导学生通过观察实物、图片等，了解向日葵的基本结构与生长特点，培养学生的观察力与想象力。
2.采用讲授、示范、讨论等教学方式，使学生掌握绘画向日葵的技巧与方法。
3.组织学生进行创作实践，鼓励学生大胆尝试，发挥个性，培养学生的创新意识与动手能力。
4.引导学生学会欣赏与评价，通过小组讨论、全班交流等形式，提高学生的审美鉴赏能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱大自然、关注生态环境的情感，增强对自然美的感知能力。
2.培养学生积极向上的心态，通过绘画向日葵，体验生命的顽强与美好。
3.增强学生的团队合作意识，学会在创作过程中相互学习、相互帮助，共同提高。
c.培养学生热爱生活、热爱自然、热爱艺术的情感，激发学生对美术创作的热情。
五、作业布置
1.结合本节课的学习内容，学生需完成以下作业：
赣美版美术六年级下册《第10课 葵花朵朵》说课稿2
赣美版美术六年级下册《第10课葵花朵朵》说课稿2一. 教材分析《第10课葵花朵朵》是赣美版美术六年级下册的一课，主要内容是欣赏梵高的名画《向日葵》，并在此基础上进行葵花绘画创作。
教材以图文并茂的形式，介绍了梵高的生平及其艺术特点，重点分析了《向日葵》的画面构图、色彩运用和笔触技巧。
教材还提供了不同风格的葵花绘画作品，供学生参考和借鉴。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的美术基础，对绘画技巧和艺术欣赏有一定的了解。
他们在学习本课时，需要进一步拓宽艺术视野，提高审美能力，培养创新精神和实践能力。
同时，学生对梵高这位画家及其作品《向日葵》可能已有初步了解，但还需深入挖掘其艺术特点和内涵。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解梵高的生平及其艺术特点，学会欣赏《向日葵》的画面构图、色彩运用和笔触技巧，并能运用所学知识进行葵花绘画创作。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践等方法，提高审美能力，培养创新精神和实践能力。
3.情感、态度和价值观：学生感受梵高的艺术魅力，培养对美术的热爱和欣赏能力，激发创新意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握梵高的艺术特点，学会欣赏《向日葵》的画面构图、色彩运用和笔触技巧。
2.教学难点：学生如何将所学知识运用到葵花绘画创作中，形成具有个性的艺术作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体展示梵高的《向日葵》及其绘画技巧，为学生提供丰富的视觉资源；同时，学生进行实地绘画创作，提高学生的实践能力。
六. 说教学过程1.导入新课：教师简要介绍梵高的生平及其艺术特点，引导学生关注《向日葵》这幅作品。
2.欣赏与分析：学生观察《向日葵》画面，分析其构图、色彩和笔触技巧，教师进行讲解和补充。
3.讨论与交流：学生分组讨论，分享对《向日葵》的欣赏心得，教师引导学生从不同角度进行分析。
4.实践与创作：学生进行葵花绘画创作，教师巡回指导，为学生提供建议和帮助。
赣美版美术六年级下册《第10课 葵花朵朵》说课稿3
赣美版美术六年级下册《第10课葵花朵朵》说课稿3一. 教材分析《葵花朵朵》是赣美版美术六年级下册第10课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解向日葵的特点以及葵花的绘画方法。
教材以生动的图片和详细的步骤展示了向日葵的画法，同时提供了丰富的练习素材，让学生在绘画过程中能够发挥自己的创造力和想象力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对于绘画工具和材料的使用也有一定的了解。
他们喜欢观察事物，对于生活中的细节有自己的理解和表达。
但是，对于向日葵的特点和绘画方法可能还不够了解，因此需要在教学中进行引导和讲解。
三. 说教学目标1.让学生了解向日葵的特点，掌握向日葵的绘画方法。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画技能。
3.培养学生的审美能力，提高学生对自然美的感知和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：向日葵的特点、绘画方法的讲解和示范。
2.教学难点：向日葵的形态、色彩的搭配、绘画技巧的运用。
五. 说教学方法与手段1.观察法：让学生观察向日葵的图片，了解向日葵的特点。
2.讲解法：讲解向日葵的绘画方法，示范绘画过程。
3.实践法：学生动手绘画，教师指导。
4.欣赏法：欣赏优秀的向日葵绘画作品，提高学生的审美能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示向日葵的图片，引导学生观察并向学生介绍向日葵的特点。
2.讲解：讲解向日葵的绘画方法，包括线条的勾勒、色彩的搭配等，并进行示范。
3.实践：学生动手绘画，教师巡回指导，解答学生的问题。
4.展示：学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。
5.总结：总结本节课的学习内容，强调向日葵的特点和绘画方法。
七. 说板书设计板书设计如下：向日葵的特点：1.形态：花瓣、花蕊、叶子2.色彩：黄色、绿色、棕色向日葵的绘画方法：1.线条：勾勒、细化2.色彩：搭配、渐变八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生对向日葵的特点的掌握程度。
2.学生对向日葵绘画方法的掌握程度。
江西版赣美版小学美术六年级下册第十二册《葵花朵朵》教学设计
葵花朵朵教学设计教学目标：1、知识与技能：通过观察向日葵花盘和花瓣的特征，并能将它画或者做出来。
2、过程与方法：了解向日葵的造型特征和组成。
用合作的方法完成以向日葵为主题的作品。
3、情感与态度：感受自然植物的色彩。
懂得欣赏它们的美。
发现大师作品与同学作品的美感。
体验合作学习的快乐。
教学重点难点：1、教学重点用不同的方式表现向日葵的形态特征。
2、教学难点完整体现向日葵的特征。
教学准备：1、教具：向日葵资料和课件2、学具：纸、油画棒、皱纹纸、彩泥，剪刀，浆糊等工具。
教学过程：一、导入课题（1）教师说一个谜语，请同学们猜猜是什么谜底。
（2）学生猜谜语：向日葵（3）教师出示课题2、观赏向日葵，出示课件。
（1）提问：你们见过向日葵吗？你能说说向日葵由哪几部分构成吗？2）你知道向日葵有哪些特点和象征吗？说明（1）引导学生观察向日葵的形状、颜色、及组成部分。
培养学生的观察习惯。
（2）激发学生的联想，培养学生的想象力二、新授1、出示照片。
启发学生去观察向日葵的特征。
（1）讨论：一株向日葵主要由哪几部分组成?（2）板书：花瓣、花盘，花萼2、欣赏凡高的《向日葵》作品。
体会作品的美感。
（1）讲述：向日葵是人们非常喜爱描绘的对象，人们把葵花插进一个大瓶子里，放在桌上，仔细观赏，然后再把它们画下来。
凡高是荷兰的画家，他的代表作就是《向日葵》。
（2）讨论：凡高画的《向日葵》中用了哪些颜色？给你们怎样的感觉？3、教师演示向日葵的绘画过程。
（1）讲述：看到这么美丽的一朵朵向日葵，老师也想来画一画。
（2）演示：画花盘→画花瓣→画叶片→画茎4、向日葵的其他表达方式（1）提问：我们可以用素描，简笔画，水粉，油画等绘画形式表现向日葵，除了画的方式，你还知道其他的方式表现向日葵吗？（2）出示课件，展示表现向日葵的各种方式及应用。
（3）小结：向日葵可以用多种形式来表达，还可以用向日葵来装点我们的生活。
三、学生作业（1）三人一组合作完成一张八开大小的集体作业。
赣美版美术六年级下册《第10课 葵花朵朵》说课稿5
赣美版美术六年级下册《第10课葵花朵朵》说课稿5一. 教材分析《第10课葵花朵朵》是赣美版美术六年级下册的一课。
本课主要让学生通过学习梵高的名画《向日葵》，了解其艺术风格和创作背景，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。
教材中提供了梵高的生平介绍、向日葵的绘画步骤以及相关的美术术语解释，旨在帮助学生更好地理解和学习这幅画作。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，他们对于色彩、线条和构图等基本元素有一定的了解。
然而，对于梵高的艺术风格和向日葵的创作背景可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，我需要引导学生通过观察、讨论和创作来深入理解教材内容，提高他们的艺术鉴赏能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解梵高的艺术风格和创作背景，掌握向日葵的绘画步骤和技巧。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论和创作，培养审美情趣和艺术鉴赏能力。
3.情感态度与价值观：学生能够欣赏和理解不同艺术风格的作品，激发对美术的热爱和追求。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和分析，理解梵高的艺术风格和向日葵的创作背景。
2.教学难点：学生能够运用绘画技巧，创作出具有个性和创意的向日葵作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：我将以讲授法、示范法、引导法和评价法相结合，引导学生通过观察、讨论和创作来学习本课内容。
2.教学手段：我将利用多媒体展示梵高的向日葵作品，以及相关的生平介绍和创作背景资料。
同时，我会准备一些绘画工具和材料，供学生实践使用。
六. 说教学过程1.导入：我会通过展示梵高的向日葵作品，引导学生观察和欣赏其艺术风格，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：我会简要介绍梵高的生平背景和艺术特点，重点讲解向日葵的创作背景和绘画步骤。
3.示范讲解：我会现场示范向日葵的绘画过程，边讲解边展示，帮助学生理解和掌握绘画技巧。
4.学生实践：学生根据示范和讲解，自主进行向日葵的创作实践。
我会巡回指导，解答学生的疑问，并提供必要的帮助。
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《葵花朵朵》教案
教学目标：
1、通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的葵花。
培养学生观察、分析、造型能力；能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的葵花。
2、通过学习，培养学生对美术的学习兴趣，激发学生热爱大自然、热爱生活的情感，学会与人交流，体验合作的快乐。
教学重点：
能够掌握向日葵花的美感及外形的特点和表现花的前后关系。
教学难点：
如何表现向日葵花的不同特点和前后遮挡关系。
教学准备：
收集一些葵花的图片，并准备绘画用的彩笔、油画棒等。
教学过程：
（一）激趣导入
1、欣赏鲜花，引导学生感受自然的美。
学生谈感受：花给人们生活带来的美感：多样的外形、丰富的颜色、不同的姿态。
2、用一个恰当的词来形容这么多葵花，引出“茂密”。
3、出示课题《葵花朵朵》。
（二）复习花的形状和结构
1、出示一朵花，让学生一起来研究花的结构。
得出结论：大多数的花都是由花芯、花瓣、花茎、花叶四部分组成。
2、学生交流
请一部分同学将生活中见过或者想想中的花画到黑板上。
师总结花瓣：圆的、尖的、肥大的、瘦小的、短而直的、长而弯的…花叶：扇形、椭圆形、心形、卵形、披针形、深波状裂形、掌状形。
3、展示一幅完整的《葵花朵朵》，让学生谈谈感受。
（形状、颜色、姿态等方面说）
（三）新知识前后遮挡关系
1、欣赏范画，提出问题：前面的花把后面的花怎么了？
生：前面的花把后面的花挡住了。
师总结：像这样前面的花挡住了后面的花，这种现象叫做“遮挡”。
2、教师示范一组表现遮挡关系的花。
3、学生练习一组，另请一位同学黑板上来画！
4、通过课件展示四幅画,来学习表现茂密的方法：数量多；前后遮挡。
（四）欣赏书中优秀作品
让学生欣赏课本上的作品《葵花园》和学生作品，分别有涂色、运用线和涂色相结合、彩笔和油画棒相结合、线描的方法完成的，揭示学生可以用不同的方法表现自己对花的感受。
（五）大胆创作《朵朵葵花向太阳》
用自己喜欢的表现形式和工具，用前后遮挡的方法画一幅“向日葵花”。
作业要求：画面中的花朵要有大小、高低、前后遮挡关系。
学生作画，教师指导学生在做作业时进一步理解茂密的花，并且注意画面的饱满，遮挡关系。
（六）互动评价
利用投影仪展示作品。