六年级下册语文作业课件-第二单元 5 鲁滨逊漂流记
北京(RJ) 语文 六年级 下册
(5)短文通过对外祖母的 外貌、语言、神态 的
描写,表现了外祖母 乐观、坚强
的性格,
表达了“我”对外祖母的 热爱、感激 。
北京(RJ) 语文 六年级 下册
(6)对短文内容理解错误的一项是( C )。 A.外祖母性格温柔,身体健康,性格开朗。 B.虽然外祖母的鼻子长得有点儿难看,但在“我” 心目中,外祖母是漂亮的。 C.“我”昨天把牛奶瓶子打破了,外祖母见到后 很生气。 D.外祖母关心爱护着“我”,她对世界无私的爱 感染了“我”。
中“袭”的意思是
③。
北京(RJ) 语文 六年级 下册
3.下面每组都有一个词语书写错误,请用“_____”
画出并在括号里改正。 (1)流落 凄凉 寂莫
倒霉 ( 寂寞 )
(2)忧伤 淡忘 书藉 聊天 ( 书籍 )
(3)缺乏 (4)控制
浸袭 恐惧
理智 远跳
苦闷 ( 侵袭 ) 倾覆 ( 远眺 )
北京(RJ) 语文 六年级 下册
到外祖母的 坚强
与
乐观
。
北京(RJ) 语文 六年级 下册
(4)对画“ ”的句子理解不正确的一项是( C)。 在她没来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉的，但
她一出现，就把我叫醒了，把我领道光明的地方，用 一根不断的线把我周围的一切联结起来，织成五光十 色的花边。 A.外祖母的到来,使“我”从浑浑噩噩中清醒过来了,她 给“我”的生活带来了生机和活力。 B.“一根不断的线”指的是外祖母对世界的无私、对“我” 的爱。 C.外祖母就是“我”生命中的太阳,给“我”光明、温暖, 让“我”在黑暗中不迷失方向。 D.外祖母出现前,“我”浑浑噩噩毫无目的地生活着,她 的出现让“我”看见了生活的目标和希望。
课后练
北京(RJ) 语文 六年级 下册
5 鲁滨逊漂流记(节选)
北京(RJ) 语文 六年级 下册
1.读拼音,写词语。 朋友们还在yàn huì( 宴会 )厅里liáo
tiān( 聊天 ),叔叔独自来到了外边,站在zhà lɑn( 栅栏 )边沉思:是朋友们的劝说让自己不 再kǒng jù( 恐惧 )、jìmò( 寂寞 )和 qī liáng( 凄凉 ),是真挚的友情让自己重新 振作起来了。
北京(RJ) 语文 六年级 下册 1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 身体健康，学习进步。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。
北京(RJ) 语文 六年级 下册
(2)画“ ”的句子采用
比喻 的修辞手法,
不仅写出了外祖母的体型特点,也写出了外祖母
的机敏、可爱
,表达了“我喜”爱对外
祖母的
之情。
她的腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动 却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这 个可爱的动物。
(3)短文两次写到外祖母的眼睛,我们从中可以体会
A.流落荒岛 C.养牧种植 E.回到英国
B.救“星期五” D.建房定居
ADCBE
北京(RJ) 语文 六年级 下册
8. 阅读短文,完成练习。
短文见《全品学练考》P15
(1)文中画“ ”的句子能否改为“你小点声说!你昨天 怎么把牛奶瓶子打破了?”并说明理由。 “你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！” _不_能__。___将__“你__小__点__声__说__!_”_放__在__后__半__句__,_是__强__调__的__意__思__,___ _意_在__突__出___外_祖__母__对__“_我__”_的__关__爱__。_____________________
4.填入下面句子中的词语最恰当的一项是( C )。
我一一记下我经历的事情,并不是想把自身的
遭遇传给后人看,而是要把一直萦系在我心头、不
断(
)着我的想法(
)出来。
A.折磨 流露
B.折腾 表露
C.折磨 吐露
D.骚扰 吐露
北京(RJ) 语文 六年级 下册
5.下面句子中的加点词语使用不恰当的一项是 ( D )。
A.即使走到天·涯·海·角·,我也忘不了生我养我的故土。 B.原来荒·无·人·烟·的地方现在成了一座繁华的石油城。
C.我的心情平静下来后,妈妈心平气和地劝慰我以后不
····
要太冲动。
D.生活在这样一个焉·知·非·福·的大家庭里,我感到快乐和
满足。
北京(RJ) 语文 六年级 下册
6.品读句子,完成练习。
16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。
17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。
北京(RJ) 语文 六年级 下册
2.查字典,填空。
“袭”字用部首查字法查字典,先查 龙 部, 再查 6 画。该字在字典中的意思有:①袭击,
趁敌人不备给以攻击;②照样做,照样继续下去;
③量词,用于成套的衣服。在“空袭过后,阵地上
一片狼藉”中“袭”的意思是
① 。在
“一袭破衣的他仍在孜孜不倦地搜集着明史资料”
这场世界上苦难最深重的经历告诉世人:在困境中,我们
可以把好处和坏处对照起来看,并且从中找到一些东西
来宽慰自己。
(1)“宽慰自己的东西”是
指 希望,能让自己得到安慰的事
。
积极乐观
(2)这句话是鲁滨逊
的人生态度的
集中体现。这种生存的勇气和经验,值得我们学习。
北京(RJ) 语文 六年级 下册
7.课文中的梗概部分是按鲁滨逊历险的时间顺序 记叙的,请将下面的内容排序。
合集下载
六年级下册语文课件-第二单元《5 鲁滨逊漂流记(节选)》部编版 (共61张PPT)
今天我向大家推荐的是《鲁滨逊漂流记》，这是一 部描写鲁滨逊凭着自己的__聪__明__才__智___，__开__发__荒__岛_ 的故事。他独自一人流落荒岛，却能__冒__险__进__取____， __克__服__困__难____创造了野外生存的奇迹，充分表现了他 __乐__观__向__上___的精神。
导入新知
你能借助小标题回忆梗概的主要内容吗？
流落荒岛→建房定居→驯养培育 →救“星期五”→回到英国
教材为我们提供了一个原著中的精彩片段， 这节课我们就一起来看看精彩片段！
精读课文
默读节选片段，说一说：鲁滨 逊克服了哪些困难？又是怎么解决 的？想一想节选片段主要写了什么。 小组合作填写表格。
（课后第2题）
把小标题串联起来就是文章的主要内容，试着
根据列出的小标题，简要说说梗概的主要内容。
鲁滨逊在 航海中遇险 ，不幸流落荒 岛。在岛上他 克服困难 ，建房定居下来， 还 养牧种植 ，并且救了野人“星期五”， 最终他被 一位船长 发现，救了出来，回到 了英国。
小标题和书中的目录有 什么相似呢？
展示主要情节
课堂总结
课文通过对《鲁滨孙漂流记》故事梗概和精彩片 段的摘录，鲁滨逊面对困难毫不畏惧，自己想办法， 利用周围可以利用的一切，积极改善生存环境。这种 生存的勇气和经验，对于处在生存、竞争日趋激烈的 现代社会的我们是一个很好的启示。
课后拓展
课下找到《鲁 滨逊漂流记》原 著，读一读。
事情
流落荒岛 建房定居 驯养培育 救“星期五” 回到英国
再读梗概，交流“梗概中还有哪些 自己感兴趣的内容”。
鲁滨逊种出了粮食，他怎样做成食物？ 野人野蛮的宴会是什么样的？ ……
最近你遇到什么困难和烦恼了吗？像鲁 滨逊一样把坏处与好处列出来，再说说这样 做对你是否有帮助吧！
导入新知
你能借助小标题回忆梗概的主要内容吗？
流落荒岛→建房定居→驯养培育 →救“星期五”→回到英国
教材为我们提供了一个原著中的精彩片段， 这节课我们就一起来看看精彩片段！
精读课文
默读节选片段，说一说：鲁滨 逊克服了哪些困难？又是怎么解决 的？想一想节选片段主要写了什么。 小组合作填写表格。
（课后第2题）
把小标题串联起来就是文章的主要内容，试着
根据列出的小标题，简要说说梗概的主要内容。
鲁滨逊在 航海中遇险 ，不幸流落荒 岛。在岛上他 克服困难 ，建房定居下来， 还 养牧种植 ，并且救了野人“星期五”， 最终他被 一位船长 发现，救了出来，回到 了英国。
小标题和书中的目录有 什么相似呢？
展示主要情节
课堂总结
课文通过对《鲁滨孙漂流记》故事梗概和精彩片 段的摘录，鲁滨逊面对困难毫不畏惧，自己想办法， 利用周围可以利用的一切，积极改善生存环境。这种 生存的勇气和经验，对于处在生存、竞争日趋激烈的 现代社会的我们是一个很好的启示。
课后拓展
课下找到《鲁 滨逊漂流记》原 著，读一读。
事情
流落荒岛 建房定居 驯养培育 救“星期五” 回到英国
再读梗概，交流“梗概中还有哪些 自己感兴趣的内容”。
鲁滨逊种出了粮食，他怎样做成食物？ 野人野蛮的宴会是什么样的？ ……
最近你遇到什么困难和烦恼了吗？像鲁 滨逊一样把坏处与好处列出来，再说说这样 做对你是否有帮助吧！
5-鲁滨逊漂流记(节选) 课件 部编版语文六下
优翼文教
今天我们就来认识一 优翼位文教荒岛求生的人优物翼文—教 —
鲁滨逊。
优翼文教
优翼文教
第一课时
作者简介
优翼文教
优翼文教
优翼文教
丹尼尔·笛福（1660—1731），是十八世纪英国现
实主义小说的奠基人，被称为“欧洲小说之父”。代表
作品有：优翼《文教鲁宾逊漂流记》《优翼杰文克教 上校》《辛格优顿翼船文教长》
优翼文教
优翼文教
优翼文教
随堂演练
优翼文教
优翼文教
优翼文教
一、选字组词，在正确的字下面打“√”。
√ （妻 优翼文教 凄）凉
（叛√ 判）乱
优翼文教
√ （宰 优翼文教 寄）杀优翼文教
（荒√ 芜）岛
优翼文教
优翼文教
随堂演练 二、按优翼要文教求改写句子。 优翼文教
优翼文教
1.鲁滨逊再一次看到野人留下的生火的痕迹和
辨 字
覆盖
重蹈覆辙
识 记
履行
如履平地
词语解释
优翼文教
梗概
流落
优翼文教
凄凉
优翼文教
倾覆
大略的内容。
优翼文教
穷困潦倒，漂 寂寞冷落（多
优翼文教
泊外地。
用来形容环境
或景物。
（物体）倒下。
优翼文教
在课文中是“沉 没”的意思。
词语辨析:
√ 远行的游子置身于异国他乡，一种（凄凉
优翼文教
优翼文教
优翼文教
凄惨）之感油然而生。
果，就能把握《鲁滨逊漂流记》这本名著的大
致内容了。
优翼文教
优翼文教
优翼文教
探究质疑
优翼文教
优翼文教
部编版六年级语文下册5《鲁滨逊漂流记(节选)》课件(共24张PPT)
明白事物具有两面性的特点，学会全面地看待问 题并解决问题。
19
联系生活，尝试运用
最近你遇到什么困难和烦恼了吗？像鲁滨逊一 样把最近遇到的困恼和烦恼好处与坏处列出来。
20
拓展延伸，布置作业
鲁滨逊种出了食粮，他怎样做成食物？野人野蛮 的宴会是什么样的？鲁滨逊在岛上生病了怎么办？他 回到英国后又会产生什么故事？
鲁滨逊漂流记（节选）
第一课时
谈论名著，引入新课
书籍是人类进步的阶梯。 你读过哪些外国名篇名著？
2
初读课文，识字学词
自由朗读课文，注意： （1）读的过程中圈出不认识或不理解的字词。 （2）带有生字的句子多读几遍。
3
初读课文，识字学词
惧凄寞宴霉籍聊乏 栅控贷剔毙袭覆
4
初读课文，识字学词
籍Байду номын сангаас
覆
注意“耒”不要 写成“未”，最后一 笔是点。
鲁滨逊的心态产生了什么变化？画出相关语句， 用关键词写下自己的批注。
12
小组合作，研读片段
“我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流 的生活场景中，也许这种生活在世界上是前所未有 的。”“我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见 天日的希望。”感受到鲁滨逊初到荒岛时苦闷失望 的心态。
13
小组合作，研读片段
笔画较多，字形较复杂， “覀”要写扁小，第五笔为 竖，不要写成“西”，下面 的“復”要写紧凑。
5
通读梗概，理清脉络
默读梗概，了解故事大概 这部小说写了哪些事？用小标题的方式列出来。
流落荒岛→建房定居→驯养培养 →救“星期五”→回到英国
6
通读梗概，理清脉络
鲁滨逊不仅在荒岛上生存下来，还解救了野人 “星期五”，在荒岛上创造了生存的奇迹，说说他 给你留下了怎样的印象？
19
联系生活，尝试运用
最近你遇到什么困难和烦恼了吗？像鲁滨逊一 样把最近遇到的困恼和烦恼好处与坏处列出来。
20
拓展延伸，布置作业
鲁滨逊种出了食粮，他怎样做成食物？野人野蛮 的宴会是什么样的？鲁滨逊在岛上生病了怎么办？他 回到英国后又会产生什么故事？
鲁滨逊漂流记（节选）
第一课时
谈论名著，引入新课
书籍是人类进步的阶梯。 你读过哪些外国名篇名著？
2
初读课文，识字学词
自由朗读课文，注意： （1）读的过程中圈出不认识或不理解的字词。 （2）带有生字的句子多读几遍。
3
初读课文，识字学词
惧凄寞宴霉籍聊乏 栅控贷剔毙袭覆
4
初读课文，识字学词
籍Байду номын сангаас
覆
注意“耒”不要 写成“未”，最后一 笔是点。
鲁滨逊的心态产生了什么变化？画出相关语句， 用关键词写下自己的批注。
12
小组合作，研读片段
“我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流 的生活场景中，也许这种生活在世界上是前所未有 的。”“我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见 天日的希望。”感受到鲁滨逊初到荒岛时苦闷失望 的心态。
13
小组合作，研读片段
笔画较多，字形较复杂， “覀”要写扁小，第五笔为 竖，不要写成“西”，下面 的“復”要写紧凑。
5
通读梗概，理清脉络
默读梗概，了解故事大概 这部小说写了哪些事？用小标题的方式列出来。
流落荒岛→建房定居→驯养培养 →救“星期五”→回到英国
6
通读梗概，理清脉络
鲁滨逊不仅在荒岛上生存下来，还解救了野人 “星期五”，在荒岛上创造了生存的奇迹，说说他 给你留下了怎样的印象？
六年级下册语文《鲁滨逊漂流记》课件
默读梗概部分，认真思考： 《鲁滨逊漂流记》这部小说梗概的大意。请用简洁的语言
加以概括。
本文写的是一位叫鲁滨逊的英国人，在一次航海中船翻 漂流到一座荒无人烟的小岛上，战胜种种困难，历尽磨难， 生活了二十多年之久，最后终于获救回到英国的事。
节选部分的主要内容 鲁滨逊遇到的困难 克服困难的办法
鲁滨逊流落荒岛，用 刀刻痕记录时间，从船上 收罗东西，开始建造住所 ，并对自己目前的情形和 环境进行理性思考。
概括小标题
学生读梗概，了解梗概的主要内容，以小组为单位完成表格。
小组合作探究活动主题：小说中写了鲁滨逊的哪些事
梗概中叙述的主要事件
概括小标题
乘乘船船遇遇险险，，被被冲冲到到海海岛岛边
学生读梗概，了解梗概的主要内容，以小组为单位完成表格。
小组合作探究活动主题：小说中写了鲁滨逊的哪些事
梗概中叙述的主要事件 乘乘船船遇遇险险，，被被冲冲到到海海岛岛边
迹不到的极偏僻地方。 满不在乎：完全不放在心上。
鲁滨逊原本准备乘船去（ A ） A.南美洲 B.北美洲 C.非洲 D.亚洲
鲁滨逊是如何在荒岛上计算时间的？（ A ）
A.用木刀在石头上划痕 B.心算 C.在船上找到日历 D.用树枝来制作日历
同学们，这节课我们认识了 本课的生字，理解了一些词语的意思，下 节课我们就从梗概入手来分析这篇课文，
鲁滨逊流落荒岛，遇到了无数的困难，他也曾经失落， 绝望，恐惧过，但他很快克服了悲观的情绪，以冷静理性的 态度面对现实，振作精神，与恶劣的环境进行了不屈不挠的 斗争，这节课我们就走近选段，去体会鲁滨逊的这种冷静理 性、积极乐观的精神。
快速默读节选的片段，思考: 鲁滨逊在荒岛上克服了重重困难，他的心态发生了怎样的变化？
六年级下册语文课件第二单元5鲁滨逊漂流记
写法借鉴
文章梗概 梗概，即文章大略的内容。本文的第一部分 就是对《鲁滨逊漂流记》这部长篇小说进行的概 括介绍。作者抓住了“流落荒岛”“建房定 居”“畜养种植”“救‘星期五’”“回到英国” 几个主要环节加以概括介绍，使读者对整部 小说有了大体的了解。
如何写好文章的梗概呢？ （1）在内容选取上，要读懂原文，了解文章 的内容，理清文章的脉络，借助划分段落归纳大意 的方法，把握人物性格，为写好梗概奠定基础。 （2）在行文结构上，要注意统一叙述顺序、 人称，与原文要保持一致。注意添加相应的过渡 句，使文段连贯通顺。 （3）在语言运用上，要言简意赅，避免 描述性的语言。
第六条写出了他的孤独与寂寞。
史小说。代表作有《鲁滨逊漂 天涯海角：（成语）指极远的地方或形容彼此之间相隔较远。
第二条说明他对生活还存有希望，并没有灰心丧气；
节选主要写的是什么内容？它对应小说“梗概”的哪个部分？说说你的理解。
流记》《辛格顿船长》 任何东西，积攒多了，就应送给别人；
第五条说明了他自卫能力较差；
会写的字
xù （畜牧）（ 畜养牲口） 畜
chù（牲畜）（ 六畜兴旺）
juàn （圈养）（ 羊圈） 圈 quān （散步）（烟消云散）
juān （圈起来）
词语学习 词语理解
梗概：大略的内容。 造句：这部小说，我只了解梗概，没有细读。
天涯海角：（成语）指极远的地方或形容彼 此之间相隔较远。涯，边际。 造句：即便到了天涯海角，他们兄弟 二人也不离不弃。
课文解读
1.节选主要写的是什么内容？它对应小“梗概”的哪个部分？说说你的理解。
①主要写的是鲁滨逊初到岛上的生活状态和 面对现实的理性思考。
②它对应的是“梗概”中的第6自然段，因 为节选部分的第2自然段交代了时间——“在 岛上待了十一二天后”。
部编版六年级语文下册5《鲁滨逊漂流记》教学课件(共49张PPT)
栅 控 贷 剔覆毙 袭
会写的字
dài
huò
贷
这两个字都有部件“贝”，也就是与货币有关， 可以根据声旁确定读音。
词语积累
【恐惧】畏惧、恐惧，不敢面对。 【凄凉】寂寞冷落，凄惨（多用来形容环境或景物）。 【寂寞】冷清孤单。 【野蛮】蛮横霸道，不讲道理。 【凶险】危险可怕。
词语积累
【贷方】一个账户的右方，即付方，与借方相对，课文 中指与坏处一致，与好处相对。 【倾覆】颠覆；倒塌。 【聊以自慰】姑且用来安慰自己。聊，姑且。
句段导读
“在困境中，我们可以把好处 和坏处对照起来看，并且从中找 到一些东西来宽慰自己。”
句段导读
“好处与坏处”让鲁滨逊有了 活下去的勇气。让鲁滨逊不再为自 己的处境消极悲观，而是以积极的 态度去迎接挑战并努力克服困难。
勇敢坚定
乐观积极
靠智慧解决困难
合作探究
在学习中或生活中，最近你遇到了什么困难和烦 恼了吗？能够像鲁滨逊一样把坏处和好处列出来吗？ 并说说这样做对你是否有帮助？联系实际谈一谈。
没有人可以同我说话， 或者宽慰我。
但是，船漂到了离岸很近的 地方，我取出了很多必需品，有 些甚至够我用上一辈子。
句段导读
从朗读鲁滨逊所列的“好处”与“坏处”中， 你发现了什么？
事物具有两面性的特点 要学会全面地看待并解决问题
句段导读
“我”的幸与不幸
结合整个片段内容，试着用“从……中，我感受到 鲁滨逊是……的人”来说一句话。
住──用木头和船帆搭了一个简易的帐蓬。 吃──打猎、捕鱼，畜养山羊，种食粮。 安全──防备。 孤独──救助“星期五”。
句段导读 课文按什么顺序写的，写了哪几件事？尝试给每
件事加一个小标题。
按鲁滨逊历险的时 间顺序来写。
会写的字
dài
huò
贷
这两个字都有部件“贝”，也就是与货币有关， 可以根据声旁确定读音。
词语积累
【恐惧】畏惧、恐惧，不敢面对。 【凄凉】寂寞冷落，凄惨（多用来形容环境或景物）。 【寂寞】冷清孤单。 【野蛮】蛮横霸道，不讲道理。 【凶险】危险可怕。
词语积累
【贷方】一个账户的右方，即付方，与借方相对，课文 中指与坏处一致，与好处相对。 【倾覆】颠覆；倒塌。 【聊以自慰】姑且用来安慰自己。聊，姑且。
句段导读
“在困境中，我们可以把好处 和坏处对照起来看，并且从中找 到一些东西来宽慰自己。”
句段导读
“好处与坏处”让鲁滨逊有了 活下去的勇气。让鲁滨逊不再为自 己的处境消极悲观，而是以积极的 态度去迎接挑战并努力克服困难。
勇敢坚定
乐观积极
靠智慧解决困难
合作探究
在学习中或生活中，最近你遇到了什么困难和烦 恼了吗？能够像鲁滨逊一样把坏处和好处列出来吗？ 并说说这样做对你是否有帮助？联系实际谈一谈。
没有人可以同我说话， 或者宽慰我。
但是，船漂到了离岸很近的 地方，我取出了很多必需品，有 些甚至够我用上一辈子。
句段导读
从朗读鲁滨逊所列的“好处”与“坏处”中， 你发现了什么？
事物具有两面性的特点 要学会全面地看待并解决问题
句段导读
“我”的幸与不幸
结合整个片段内容，试着用“从……中，我感受到 鲁滨逊是……的人”来说一句话。
住──用木头和船帆搭了一个简易的帐蓬。 吃──打猎、捕鱼，畜养山羊，种食粮。 安全──防备。 孤独──救助“星期五”。
句段导读 课文按什么顺序写的，写了哪几件事？尝试给每
件事加一个小标题。
按鲁滨逊历险的时 间顺序来写。
六年级下册语文课件-5 鲁滨逊漂流记 人教(部编版) (共20张PPT)
按时间顺序写的。
课
事件：流落荒岛 建房定居 养羊
文
种麦 救“星期五” 回到英国
讲 解
突出了鲁滨逊生存的困难，表现了他不
畏艰险、机智坚强、聪明能干的特点。
鲁滨逊在孤岛上遇到了哪些困难？他 是怎样克服的?
课
（1）没有住所——用木头和船帆搭起一
文
座简易的帐篷。
讲
（2）没有食物——打猎、捕鱼,畜养山羊,
解
望。鲁滨逊正是因为能这样清醒理智地认
识自己的处境，所以才能够顽强地活下来，
创造生命奇迹。
4.总的来说，这是世界上少有的叫人受 尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰 的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉
课 世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对 文 照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自 讲 己。 解
5 鲁滨逊漂流记（节选）
试想一下，如果你流落到了
荒岛上，没有电，没有食物，生
课
题
活资料极度匮乏，你会怎样在荒
导
入
岛上生活下去呢？让我们走进英
国作家笛福的《鲁滨逊漂流记》，
看一看鲁滨逊是怎样在荒岛上生
活的。
笛福 英国18世纪启蒙文学 的重要作家，他的代表作
相 《鲁滨孙漂流记》是一部 关 流传很广、影响很大的文 链 学名著，这部小说是笛福 接 受当时一个真实故事的启
发而创作的。 1704年苏格兰水手赛
尔科克在海上与船长发生 争吵，被船长遗弃在荒岛 上，四年后被救回英国。
惧 凄 寞宴
生
霉 籍 聊乏
字
广 场
栅 控 贷剔
袭覆
xù（畜养）
bó（停泊）
多 音
畜
泊
字
运
部编人教版小学语文六年级下册第二单元课件(全单元)
草”的小岛，预示着什么？
这句话描写了无名荒岛上无人居 住、到处是乱石野草，预示着鲁滨逊将 要面临严酷的生存挑战。
鲁滨逊选择居住地的条件：水源、 树荫、防野兽。 鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、有树荫、又可以 防野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以看到海 面，他希望瞧见过往的船只，以便请求救援。
内容？ “梗概”按鲁滨逊历险的时间顺序记叙。写
了“遇险上岛” “ 建房定居” “养牧种植”
“救‘星期五’” “回到英国”等情节。
有一次，鲁滨逊乘船前往南美洲，途中遇上大风，船上的桅 杆吹断了，船也翻了， 同伴们都死在海里，只有他一个人被大 浪冲到海岛边。这是一个无名的、没有人居住的荒岛，到处是乱 石野草。 “无名的、没有人居住”“乱石野
理解词语
【梗概】 【畏惧】 【桅杆】 【流落】 【木筏】 【简陋】
试着把词语和意思连起来！
害怕。 大略的内容。 穷困潦倒，漂泊外地。 （房屋、设备等）简单粗陋；不完备。 船上挂帆的杆子。 用长木材结成的筏子。
理解词语
【畜养】 【淡忘】 【叛乱】 【日晷】 【鹤嘴锄】 【介意】 【萦系】
印象逐渐淡漠以至于忘记。
就这样，鲁滨逊一一克服了所有困难。这说明鲁滨逊是一个不畏艰险、乐 观向上、机智勇敢、聪明能干的人。
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。 2.了解鲁滨逊克服的困难，分析鲁滨逊的人物形象。(重点) 3.学习鲁滨逊面对困难积极的生活态度。 (难点)
想一想：鲁滨逊在荒岛上遇到了哪些困难？他是怎 么解决的？
讨论交流：
这是课后第1题哦！
“梗概”是按照什么顺序来写的？写了哪些
这句话描写了无名荒岛上无人居 住、到处是乱石野草，预示着鲁滨逊将 要面临严酷的生存挑战。
鲁滨逊选择居住地的条件：水源、 树荫、防野兽。 鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、有树荫、又可以 防野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以看到海 面，他希望瞧见过往的船只，以便请求救援。
内容？ “梗概”按鲁滨逊历险的时间顺序记叙。写
了“遇险上岛” “ 建房定居” “养牧种植”
“救‘星期五’” “回到英国”等情节。
有一次，鲁滨逊乘船前往南美洲，途中遇上大风，船上的桅 杆吹断了，船也翻了， 同伴们都死在海里，只有他一个人被大 浪冲到海岛边。这是一个无名的、没有人居住的荒岛，到处是乱 石野草。 “无名的、没有人居住”“乱石野
理解词语
【梗概】 【畏惧】 【桅杆】 【流落】 【木筏】 【简陋】
试着把词语和意思连起来！
害怕。 大略的内容。 穷困潦倒，漂泊外地。 （房屋、设备等）简单粗陋；不完备。 船上挂帆的杆子。 用长木材结成的筏子。
理解词语
【畜养】 【淡忘】 【叛乱】 【日晷】 【鹤嘴锄】 【介意】 【萦系】
印象逐渐淡漠以至于忘记。
就这样，鲁滨逊一一克服了所有困难。这说明鲁滨逊是一个不畏艰险、乐 观向上、机智勇敢、聪明能干的人。
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。 2.了解鲁滨逊克服的困难，分析鲁滨逊的人物形象。(重点) 3.学习鲁滨逊面对困难积极的生活态度。 (难点)
想一想：鲁滨逊在荒岛上遇到了哪些困难？他是怎 么解决的？
讨论交流：
这是课后第1题哦！
“梗概”是按照什么顺序来写的？写了哪些
部编版六年级语文下册5鲁滨逊漂流记课件(共31张PPT)
儿才砍倒了这棵树。我花了二十天又是劈又是砍的， 才砍断树根。我又花了十四天把粗枝细枝和巨大的伸 展的树冠砍掉。这是我用斧子和短柄干成的。我花掉 的力气简直没法用语言表达。在这以后我又花了一个 月又是削又是刮，把木料修整成船的形状。
随着时间的推移，星期五和我的关系变得更 密切了，而且他已经几乎可以听懂我对他说 的一切话，也可以用流利但不合乎语法的英 语同我对话了。他一直闹不清火药和子弹是 怎么一回事，我让他打破了这个谜团还教会 他怎样射击。我给他一把刀，他为这高兴的 什么似的。
5、鲁滨逊用来做工具的树是（C ） A 橡胶树 B 棕桐树 C 铁树
6、在荒岛上，鲁滨逊驯养的动物是（C ） A 野牛 B 野猪 C 野山羊
7、鲁滨逊在荒岛上做了一盏灯，用的是（ C） A 橄榄油 B 棕桐油 C 羊油
8、鲁滨逊在荒岛捉到了一只（ A），教它叫自 己的名字。 A 鹦鹉 B 海龟 C 老鹰
鲁滨逊漂流记
第一关
智慧搜索 小试身手
1、鲁滨逊 是（B）国家的人。 A 葡萄牙 B 英国 C 西班牙
2、鲁滨逊在（ B）买了一个庄园，曾在 那里过了四年安稳的生活。 A 英国 B 巴西 C 菲律宾
3、鲁滨逊上岛后第一夜是在（ C）睡觉的。 A 山洞 B 船上 C 树上
4、鲁滨逊在荒岛上是用（ A）估算日子的。 A 大木杆上刻字 B 用纸笔记录 C 日历
3、鲁滨逊被海盗船长留下成为了助手（×）
4、鲁滨逊和苏利被一条葡萄牙船只所救（√）
5、遇到风暴鲁滨逊同意船长把船驶回 巴西的海岸（×）
1
28年
鲁滨逊漂流记
原文：这份活在另一种情况下我是没有能力完 成的，但是我不得不为自己装备这些必需品， 抱着这个希望，终于完成了自己力所不及的事 情。
随着时间的推移，星期五和我的关系变得更 密切了，而且他已经几乎可以听懂我对他说 的一切话，也可以用流利但不合乎语法的英 语同我对话了。他一直闹不清火药和子弹是 怎么一回事，我让他打破了这个谜团还教会 他怎样射击。我给他一把刀，他为这高兴的 什么似的。
5、鲁滨逊用来做工具的树是（C ） A 橡胶树 B 棕桐树 C 铁树
6、在荒岛上，鲁滨逊驯养的动物是（C ） A 野牛 B 野猪 C 野山羊
7、鲁滨逊在荒岛上做了一盏灯，用的是（ C） A 橄榄油 B 棕桐油 C 羊油
8、鲁滨逊在荒岛捉到了一只（ A），教它叫自 己的名字。 A 鹦鹉 B 海龟 C 老鹰
鲁滨逊漂流记
第一关
智慧搜索 小试身手
1、鲁滨逊 是（B）国家的人。 A 葡萄牙 B 英国 C 西班牙
2、鲁滨逊在（ B）买了一个庄园，曾在 那里过了四年安稳的生活。 A 英国 B 巴西 C 菲律宾
3、鲁滨逊上岛后第一夜是在（ C）睡觉的。 A 山洞 B 船上 C 树上
4、鲁滨逊在荒岛上是用（ A）估算日子的。 A 大木杆上刻字 B 用纸笔记录 C 日历
3、鲁滨逊被海盗船长留下成为了助手（×）
4、鲁滨逊和苏利被一条葡萄牙船只所救（√）
5、遇到风暴鲁滨逊同意船长把船驶回 巴西的海岸（×）
1
28年
鲁滨逊漂流记
原文：这份活在另一种情况下我是没有能力完 成的，但是我不得不为自己装备这些必需品， 抱着这个希望，终于完成了自己力所不及的事 情。
部编版六年级语文下册课件 第二单元 5 鲁滨逊漂流记(节选)
5 鲁滨逊漂流记（节选）
第1课时 第2课时
第1课时 激趣导入，引发期待
1704年，水手塞尔柯克登上了一艘海盗船去寻找宝物， 没想到，中途与船长发生了争吵，结果被遗弃在一个荒岛上。 塞尔柯克随身只带了一些武器与一本书。弹药用完之后，他 只好靠快跑追捕山羊，徒手觅食，过着茹毛饮血般的原始生 活。后来，他居然跑得比一般的猎狗还快。就这样，他一个 人在荒岛上生活了下来。1709年，航海的人们发现了他…… 1711年，塞尔柯克回到了伦敦，他在报刊上发表了一篇讲述 自己冒险经历的短文，成了闻名一时的人物。
第2课时 回顾梗概，初学节选
流落荒岛 建房定居 驯养培育 救“星期五” 回到英国
本文讲述了一个怎样的故事？ 鲁滨逊流落荒岛后，建房定居，通过驯养培育，
努力使自己生存了下来，他还救了野人“星期五”。 他经过二十八年的荒岛生活，最后在船长的帮助下， 回到了英国。
快速默读节选部分，边读边思考下列问题。 1.节选内容对应的是梗概中的哪个部分？ 2.鲁滨逊遇到了哪些困难？又是怎样克服的？ 3.节选部分的主要内容是什么？
第二十八章 旧地重游 鲁滨逊在返回故乡后难道又回到荒岛了？这次又会发生什 么呢？
推荐课后阅读丹尼尔·笛福的原著小说《鲁滨 逊漂流记》。要求： （1）用1周的时间读完整本书。 （2）写一段推荐词向自己的亲朋好友推荐这本书。 （3）用自己喜欢的方式边读边做读书笔记，如画故 事情节图、人物关系图、背景地图等。
选自“课前预学单”第1题
3. 观察本课要求会写的字，并把它们工整地写在下 面的田字格中，每个字写两遍。
惧惧 凄凄 寞寞 宴宴 霉霉 籍籍 聊聊 乏乏 控控 贷贷 剔剔 毙毙 抵抵 袭袭 覆覆
选自“课前预学单”第3题
活动一：易错字，我会写。
第1课时 第2课时
第1课时 激趣导入，引发期待
1704年，水手塞尔柯克登上了一艘海盗船去寻找宝物， 没想到，中途与船长发生了争吵，结果被遗弃在一个荒岛上。 塞尔柯克随身只带了一些武器与一本书。弹药用完之后，他 只好靠快跑追捕山羊，徒手觅食，过着茹毛饮血般的原始生 活。后来，他居然跑得比一般的猎狗还快。就这样，他一个 人在荒岛上生活了下来。1709年，航海的人们发现了他…… 1711年，塞尔柯克回到了伦敦，他在报刊上发表了一篇讲述 自己冒险经历的短文，成了闻名一时的人物。
第2课时 回顾梗概，初学节选
流落荒岛 建房定居 驯养培育 救“星期五” 回到英国
本文讲述了一个怎样的故事？ 鲁滨逊流落荒岛后，建房定居，通过驯养培育，
努力使自己生存了下来，他还救了野人“星期五”。 他经过二十八年的荒岛生活，最后在船长的帮助下， 回到了英国。
快速默读节选部分，边读边思考下列问题。 1.节选内容对应的是梗概中的哪个部分？ 2.鲁滨逊遇到了哪些困难？又是怎样克服的？ 3.节选部分的主要内容是什么？
第二十八章 旧地重游 鲁滨逊在返回故乡后难道又回到荒岛了？这次又会发生什 么呢？
推荐课后阅读丹尼尔·笛福的原著小说《鲁滨 逊漂流记》。要求： （1）用1周的时间读完整本书。 （2）写一段推荐词向自己的亲朋好友推荐这本书。 （3）用自己喜欢的方式边读边做读书笔记，如画故 事情节图、人物关系图、背景地图等。
选自“课前预学单”第1题
3. 观察本课要求会写的字，并把它们工整地写在下 面的田字格中，每个字写两遍。
惧惧 凄凄 寞寞 宴宴 霉霉 籍籍 聊聊 乏乏 控控 贷贷 剔剔 毙毙 抵抵 袭袭 覆覆
选自“课前预学单”第3题
活动一：易错字，我会写。