教学设计：《陈嘉庚办学》
小学语文《陈嘉庚办学》教案
小学语文《陈嘉庚办学》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解陈嘉庚的办学事迹，认识他无私奉献、爱国爱校的精神。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）运用多媒体展示相关资料，帮助学生更好地了解陈嘉庚的事迹。
（3）开展角色扮演、讨论等活动，培养学生的表达能力和团队合作精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱学校的情怀。
（2）培养学生尊师重教、勤奋学习的良好品质。
（3）培养学生无私奉献、乐于助人的精神。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能运用到实际情景中。
3. 了解陈嘉庚的办学事迹，认识他无私奉献、爱国爱校的精神。
三、教学难点：1. 理解陈嘉庚办学事迹背后的深层含义。
2. 培养学生热爱祖国、热爱学校的情怀。
3. 培养学生尊师重教、勤奋学习的良好品质。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 陈嘉庚相关资料。
3. 生字词卡片。
4. 学生分组名单。
五、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生齐声朗读课文《陈嘉庚办学》。
（2）简要介绍陈嘉庚的背景信息，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）学生结合课下注释，理解课文内容，不懂的地方做好标记。
3. 合作学习（1）学生分组讨论，共同解决自主学习中的疑难问题。
（2）各组派代表分享讨论成果，大家共同学习。
4. 课堂讲解（1）教师根据课文内容，讲解陈嘉庚的办学事迹，强调他的无私奉献、爱国爱校精神。
（2）结合相关资料，让学生更直观地了解陈嘉庚的事迹。
5. 实践活动（1）开展角色扮演活动，让学生扮演陈嘉庚，讲述他的办学事迹。
（2）学生分组讨论，如何向陈嘉庚学习，做一个尊师重教、勤奋学习的学生。
6. 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到陈嘉庚的无私奉献、爱国爱校精神。
小学语文《陈嘉庚办学》教案
小学语文《陈嘉庚办学》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解课文《陈嘉庚办学》的基本内容，了解陈嘉庚的生平事迹及其在教育领域的贡献。
学生能够掌握一些重点词汇和句子，提高阅读理解能力。
1.2 过程与方法：学生通过阅读课文，培养阅读兴趣和阅读习惯，提高阅读理解能力。
学生通过讨论和思考，培养批判性思维和创新思维能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够理解陈嘉庚的办学理念，认识到教育的重要性，树立正确的价值观。
学生能够激发对学习的热爱，培养积极向上的学习态度。
第二章：教学内容2.1 课文内容简介：课文《陈嘉庚办学》主要介绍了陈嘉庚的生平事迹，特别是他在教育领域的贡献。
陈嘉庚是我国著名的爱国教育家，他创办了厦门大学，并为我国教育事业做出了巨大贡献。
2.2 教学重点：学生能够理解陈嘉庚的生平事迹和办学理念。
学生能够掌握课文中的重点词汇和句子。
第三章：教学过程3.1 导入：教师可以通过向学生介绍陈嘉庚的生平事迹，引起学生对课文的兴趣。
教师可以提问学生对教育的理解和看法，激发学生的思考。
3.2 课文阅读与理解：教师引导学生阅读课文，并回答相关问题。
教师可以帮助学生理解课文中的重点词汇和句子。
3.3 讨论与思考：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对陈嘉庚办学理念的理解和看法。
教师引导学生进行思考，提出自己的观点和意见。
第四章：教学评价4.1 评价方式：教师可以通过课堂表现、作业完成情况和考试成绩等多种方式对学生进行评价。
4.2 评价内容：教师可以根据学生的阅读理解能力、讨论参与情况和思考深度等方面进行评价。
第五章：教学资源5.1 课文文本：提供《陈嘉庚办学》的课文文本，方便学生阅读和理解。
5.2 多媒体资源：可以利用多媒体资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解课文内容。
第六章：教学活动设计6.1 课前活动：教师可以布置学生预习课文，了解陈嘉庚的生平事迹。
教师可以让学生搜集有关陈嘉庚的资料，增加对课文的理解。
《陈嘉庚办学》教学设计
《陈嘉庚办学》教学设计一、教学内容本课教材选自《陈嘉庚办学》，主要讲述了中国著名教育家、企业家、社会活动家陈嘉庚的办学思想和实践。
具体内容包括：陈嘉庚的教育理念，他在办教育过程中的经历和贡献，以及他的教育思想对当代教育的启示。
二、教学目标1. 让学生了解陈嘉庚的生平事迹，认识他在中国教育史上的地位和影响。
2. 引导学生学习陈嘉庚的办学思想，体会其教育理念的时代价值。
3. 通过对陈嘉庚办学实践的分析，培养学生热爱教育事业，立志为教育事业贡献力量的情感。
三、教学难点与重点重点：陈嘉庚的办学思想和实践。
难点：如何引导学生理解和体会陈嘉庚教育理念的时代价值。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放陈嘉庚的纪录片，让学生对其生平事迹有一个初步的了解。
2. 教学内容讲解：详细讲解陈嘉庚的办学思想和实践，包括他的教育理念、在办教育过程中的经历和贡献。
3. 例题讲解：选取陈嘉庚办学实践中的典型案例，进行分析讲解，让学生深入理解他的教育理念。
4. 随堂练习：让学生结合陈嘉庚的教育理念，分析当代教育的现状和发展。
5. 课堂讨论：组织学生就陈嘉庚的教育理念展开讨论，引导学生从中汲取启示，激发他们对教育事业的热爱。
六、板书设计板书内容：陈嘉庚办学思想概要。
设计原则：简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：结合陈嘉庚的教育理念，谈谈你对当代教育的认识和建议。
2. 作业答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：1. 组织学生参观陈嘉庚纪念馆，深入了解他的生平事迹和教育理念。
2. 开展教育实践活动，让学生亲身体验教育工作的乐趣和挑战。
3. 邀请教育专家进行讲座，让学生更加深入地了解教育行业的发展趋势和前景。
重点和难点解析一、教学内容讲解1. 陈嘉庚的教育理念：陈嘉庚主张教育应该以培养学生的品德和能力为出发点，注重实践和实用，提倡“教育救国”的思想。
陈嘉庚办学教学设计
14.陈嘉庚办学教学设计（第1课时）一、教学目标1.扫清文字障碍，初步感知课文内容。
2.会认“侨、涉、耽、赚、范”等5个生字，会写“袖、涉、隆、镇、赚、犹、豫、范、欺、侮”等10个生字，理解并掌握“杰出，华侨，兴隆，熟悉，犹豫，源源不断，欺侮”等词语。
3.正确、流利地朗读课文。
二、教学重点，难点认识5个生字，会写10个生字，并能组词和理解。
三、教具准备课件四、教学过程<一>提问导入新课1.教师提问（1）同学们，你们爱你们的家乡吗？为什么？（2）如果我们的家乡美丽富饶，我们会引以为豪的；但是，如果我们的家乡还不发达，甚至贫穷落后，我们应该怎么办呢？2.学生根据自己的想法发表意见。
3.板书课题：14.陈嘉庚办学4.学生齐读课题，质疑课题。
（学生根据自己感兴趣的方面进行质疑）5.过渡：大家说得很好，陈嘉庚究竟怎样为家乡办学，他克服了哪些困难呢？今天，我们就来学习这篇课文。
在学习课文之前，我们先来了解一下课文的主人公——陈嘉庚先生。
（课件展示）<二>初读课文，扫清文字障碍1.轻声自由朗读课文，要求读准字音，不添字、不漏字。
自读课文。
（时间大约是10分钟）2.提出自学要求。
（课件展示）（1）轻声读课文，标出本课生字，标出自然段序号。
（2）借助拼音读生字，查字典，理解生字、生词。
（3）课文主要是写什么事情？（4）你读懂了什么？在不懂的地方做上记号，用“——”标出来。
<三>检查预习情况，学习生字、生词1.幻灯片出示本课生字。
翘舌音：涉赚直呼音：侮豫后鼻音：隆前鼻音：赚范其他字：犹欺侨袖2.指名认读生字，并做到口头组词。
3.指定小组进行“开火车”读生字，新词。
4.重点词语理解及积累杰出华侨兴隆熟悉犹豫源源不断欺侮5.近义词，反义词近义词：熟悉——熟识犹豫——迟疑反义词：熟悉——陌生犹豫——果断6.课文讲了一件什么事情？（课件展示填空）讲的是（我国爱国华侨陈嘉庚）回到故乡（福建同安县集美镇）发现（家乡由于贫穷，连私塾都办不下去了）他深为家乡的孩子们担忧，于是几十年如一日（为家乡出资办学），而他自己一直过着（简朴）生活。
《陈嘉庚办学》语文教案
《陈嘉庚办学》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《陈嘉庚办学》。
（2）理解课文内容，了解陈嘉庚的办学思想和实践。
（3）掌握课文中的重点词语和句式。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏和评价陈嘉庚的办学精神和成果。
（3）培养学生的语文素养和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对陈嘉庚的敬仰之情，培养学生的爱国情怀。
（2）引导学生树立正确的教育观念，注重实践与创新。
（3）培养学生热爱文学、热爱祖国的情感。
二、教学重点1. 课文的朗读和背诵。
2. 课文内容的理解和分析。
3. 陈嘉庚办学思想和实践的探讨。
三、教学难点1. 课文中的重点词语和句式的理解与运用。
2. 对陈嘉庚办学精神和成果的深入理解。
四、教学准备1. 课文文本《陈嘉庚办学》。
2. 陈嘉庚的相关资料和图片。
3. 多媒体教学设备。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示陈嘉庚的图片和相关资料，引导学生了解陈嘉庚的生平和贡献。
激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂学习。
2. 自主学习让学生自主朗读课文《陈嘉庚办学》，边读边思考，理解课文内容，体会陈嘉庚的办学精神和成果。
3. 合作探讨组织学生分组讨论，共同探讨陈嘉庚的办学思想和实践。
引导学生从课文中提炼观点，进行评价和赏析。
4. 课堂讲解针对学生的讨论结果，进行课堂讲解，重点解析课文内容、重点词语和句式。
引导学生深入理解陈嘉庚的办学精神和成果。
5. 情感教育结合课文内容，对学生进行情感教育，激发学生对陈嘉庚的敬仰之情，培养学生的爱国情怀。
6. 课堂小结对本节课的学习内容进行总结，强调陈嘉庚的办学思想和实践对我们的启示。
7. 作业布置要求学生课后抄写并背诵课文《陈嘉庚办学》，收集有关陈嘉庚的资料，进行阅读分享。
8. 课后反思教师对课堂教学进行反思，总结优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价1. 学生朗读和背诵课文的熟练程度。
陈嘉庚办学教案
陈嘉庚办学教案教案标题：陈嘉庚办学教案教案目标：1. 了解陈嘉庚办学的背景和理念；2. 探讨陈嘉庚办学对中国教育的影响；3. 分析陈嘉庚办学的特点和创新之处；4. 培养学生对陈嘉庚办学的认识和理解。
教案步骤：步骤一：引入（5分钟）1. 通过展示陈嘉庚的照片和简要介绍，引发学生对陈嘉庚办学的兴趣；2. 提问：“你们对陈嘉庚办学有什么了解吗？”步骤二：背景介绍（10分钟）1. 分组讨论：请学生以小组为单位，通过互相交流和合作，了解陈嘉庚办学的背景和理念；2. 每个小组选择一名代表，向全班介绍他们所了解的陈嘉庚办学的背景和理念；3. 教师总结并补充相关知识，确保学生对陈嘉庚办学的背景有全面的了解。
步骤三：陈嘉庚办学的影响（15分钟）1. 分组讨论：请学生以小组为单位，探讨陈嘉庚办学对中国教育的影响；2. 每个小组选择一名代表，向全班介绍他们所讨论的陈嘉庚办学对中国教育的影响；3. 教师引导学生总结各组的讨论结果，并进行讨论和补充。
步骤四：陈嘉庚办学的特点和创新之处（15分钟）1. 教师讲解陈嘉庚办学的特点和创新之处，包括教学方法、课程设置、学生管理等方面；2. 学生以小组为单位，讨论并列举他们认为的陈嘉庚办学的特点和创新之处；3. 每个小组选择一名代表，向全班介绍他们所讨论的特点和创新之处；4. 教师引导学生总结各组的讨论结果，并进行讨论和补充。
步骤五：学生对陈嘉庚办学的认识和理解（10分钟）1. 学生以个人为单位，写下对陈嘉庚办学的认识和理解；2. 学生将自己的认识和理解与旁边的同学交流，并互相提出问题和建议；3. 教师鼓励学生积极参与交流，并指导他们对陈嘉庚办学的认识和理解进行适当的修正和完善。
步骤六：总结（5分钟）1. 教师总结本节课的内容，强调学生对陈嘉庚办学的认识和理解的重要性；2. 鼓励学生进一步深入了解和研究陈嘉庚办学，并在日常学习和生活中应用相关的教育理念和方法。
教案评估：1. 学生在小组讨论和全班展示中的参与度和表现；2. 学生对陈嘉庚办学的认识和理解的书面表达。
语文版小学四年级《陈嘉庚办学》教案
教案：陈嘉庚办学一、教材分析本课是《语文》第四册的第19课，题为《陈嘉庚办学》。
本课是一篇双色彩插图的散文，通过讲述陈嘉庚办学的事迹，让学生了解到陈嘉庚的爱国精神和办学事业，培养学生的爱国主义情感。
教材内容贴近学生的生活，寓教于乐，易于学生接受。
二、教学目标1.知识目标：了解陈嘉庚办学的事迹，了解到陈嘉庚的爱国精神和办学事业。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力和写作能力。
3.情感目标：培养学生的爱国主义情感和社会责任感。
三、教学重难点1.重点：学生能理解文章的主要内容，通过阅读插图赏析，理解文章中的意义。
2.难点：学生能用自己的话复述陈嘉庚办学的事迹。
四、教学过程【导入】1.播放一段关于陈嘉庚的视频，引起学生的兴趣。
2.设计一个游戏，让学生猜测这个课文是讲什么的，从而引发学生对课文的思考。
【阅读插图赏析】1.让学生观察插图，发表自己的看法。
2.通过插图，让学生猜测插图所描述的场景。
3.教师逐句解读插图，使学生理解插图中的内容。
【精读课文】1.教师带领学生一起读课文，重点读段落，使学生了解文章的基本内容。
2.教师讲解文章中的生词和重点句子，帮助学生理解文章中的关键信息。
3.教师提问，引导学生思考，培养学生的阅读理解能力。
【复述课文】1.教师带领学生老师课文，然后让学生用自己的话复述陈嘉庚办学的事迹。
2.教师提问，进一步引导学生进行思考，如：陈嘉庚为什么要办学？他办学的初衷是什么？他如何帮助贫苦学生？【拓展延伸】1.教师播放一段陈嘉庚夜校的历史视频。
2.通过观看视频，让学生了解陈嘉庚办学的具体情况。
3.教师组织学生讨论，总结陈嘉庚办学的意义和影响。
【达标检测】1.出示一篇程度不高的文章，要求学生阅读后写一篇短文对文章进行复述。
2.检查学生的文章，给予评价和指导。
五、教学反思本节课采用了阅读插图赏析的教学方法，通过观察插图，让学生猜测插图所描述的场景，培养学生的想象能力和观察力。
在教材内容教学上，结合了多媒体资源，通过观看视频，让学生更直观地了解到陈嘉庚办学的情况。
陈嘉庚办学教学设计
陈嘉庚办学教学设计育民小学商晶一、教学目标：1、理解课文内容。
弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎么办学的。
体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、要求会认“嘉、侨、营、隆、挣、误、赚、航”等8个生字。
二、教学重点、难点：抓住描写陈嘉庚行为，语言，神情、心理活动的语句，体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。
三、教学过程：（一）导入：同学们，老师问你们将来想上哪所大学？其实我国的福建省也有一所有名的大学，那就是厦门大学。
你们知道它是谁创办的吗？今天，我们就来学习一篇关于他的故事。
（板书课题）（二）新课：1、请同学们自由读课文，要求读准字音，读通句子遇到不认识的生字可以借助拼音来读一读。
也可以查字典来解决。
2、出示生字：陈嘉庚华侨经营兴隆耽误挣钱赚钱航海学校以开火车的方式检查预习情况。
4、分段朗读课文，想一想这篇课文讲了一件什么事（出示）陈嘉庚回到（）发现（）于是他出资办学。
让学生根据提示来概括文章的主要内容。
请同学们观察红字发现了什么？总结题目扩展法来概括文章的主要内容的方法。
5、陈嘉庚把自己做生意辛辛苦苦挣来的钱，用在了兴办家乡的学校上。
他为什么要这样做呢？请同学们找出相关语句、关键词。
而后进行批注。
6、学生汇报，体会陈嘉庚的爱国之情。
重点指导陈嘉庚心理的句子，陈嘉庚语妻子对话的句子。
抓住重点语句“我想用这些钱办所学校。
我们自己有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。
”“钱花掉了可以再挣，孩子们学习的时候耽误了，可就再也补不回来了！”体会陈嘉庚的担忧、急切、爱国的热情。
重点指导学生读出感情。
过渡：多么简单的话语，一字一句都透露出他对家乡孩子的关爱，对祖国前途的关注，不能不让人感动。
同学们，让我们一起把这份感动读出来吧！学校办起来了，陈嘉庚又是怎样做的呢？引导学生展开想象练习说话。
过渡：是啊！陈嘉庚几十年如一日兴办学校，不仅仅是为了家乡，更是为了祖国。
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教学设计
学科语文年级四年级第四单元课时二课题14、陈嘉庚办学学校备课人
教学内容分析
《陈嘉庚办学》讲的是我国爱国华侨陈嘉庚回到故乡，发现家乡由于贫穷，连私塾都办不下去了。
他深为家乡的孩子们担忧，于是几十年如一日为家乡出资办学，而他自己一直过着简朴的生活，表现了一名华侨深切的爱国之情。
在教学这篇课文时，主要是通过阅读课文，学习陈嘉庚的爱国精神，激发
学生的爱国热情。
在学习的过程中，抓住陈嘉庚的行为、语言、神情、心理活动
的语句，体会人物的内心世界，以及文章所表达的思想感情。
教学目标1、会写“侨、涉、耽、赚、范、欺、侮”等8个字。
掌握“华侨、远涉重洋、兴隆、积蓄、赚钱、师范、欺侮”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容。
弄清陈嘉庚为什么要办学，它是怎么说的，又是怎么办学的。
体会他的爱国精神，激发学生的爱国热情。
教学重点难点教学重点：
抓住陈嘉庚的行为、语言、神情、心理活动的语句，体会人物的内心世界，以及文章所表达的思想感情。
教学难点：
通过语句描写，来体会人物的内心世界
教具
学具
准备
录音机、磁带、小黑板、挂图教学
设计思路︵含教法设计、学法指导︶
搭建对话平台，帮助学生结合生活、情感，让“文心融我心”，与文字为友，让学生在读中理解，抓住人物的心理、语言、行动描写的句子，加深理解，学得
充分、学得深刻的前提下，体验人物的爱国情，领悟这种感情是怎样表达出来的，并进行语言的积累，从而达到语言和精神的共舞。
教师要善于设疑，让学生多角度、多方位地去思考和解决问题，才能培养学
生的求异性思维。
在学习时积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，充分激
发学生的主动意识和进取精神，全面提高语文素养。
教学
环节
教学内容与师生活动二次备课
一、复习导入
二、细读课文，认真感悟1．请同学们回忆一下，《陈嘉庚办学》这一课主要写了什么内容？2．检查生词字掌握情况（学生听写、联系上下文理解词语）犹
豫领袖兴隆耽误欺侮简朴经营源源不断1．自由读课文，边读边想：你从课文中知道了什么？
2．汇报交流。
3．指名读第1、2自然段。
（1）说说陈嘉庚给你留下的印象。
（2）陈嘉庚的成功是怎样得来的？
4．用自己喜欢的方式读课文第3--9自然段。
（1）想一想：陈嘉庚为什么要办学？他是怎么想的，怎么说的？
又是怎么做的？找出课文中描写陈嘉庚言行的语句，抓住重点词语，体会作者的思想感情。
可以简单作批注。
（2）同桌交流并有感情地朗读所画的语句。
5．集体交流，指名汇报，老师相机出示有关语句，指导读出正确
的语气和感情，互读互评。
（1）“陈嘉庚心里很着急，他想：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？”
“很着急”表现了陈嘉庚看到家乡的现状后焦虑的心情，引导学生读
出陈嘉庚焦虑的心情。
（2）“我想用这些钱办学校。
我们有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。
”
陈嘉庚把自己所有的积蓄都用在了办学上，自己的生活却非常简朴。
（3）“钱花掉可以再挣，孩子们学习的时间耽误了，可就再也补不
三、朗读全文，加深印象
四、总结全文，畅谈感受
五、课外延伸，升深华情感回来了！”
陈嘉庚朴实的语言中包含着对孩子们的关爱，对祖国前途的关注。
（4）“每次到学校，他总要站一会儿，静静地聆听，仿佛在欣赏美
妙的音乐。
”
写出了陈嘉庚对家乡、对教育的热爱。
6．文中的插图是对照课文的哪部分内容的？看插图，谈谈你看后
的感受。
7．齐读第9自然段。
陈嘉庚为什么要办这么多学校呢？生讨论，师小结：这是陈嘉庚办学的思想动力，也是他创业打拼的动力。
学生自由朗读课文
今天，当我们步入厦门大学，看到这么美丽的厦门大学时，我们会情不自禁的缅怀起这位爱国华侨老人----陈嘉庚。
面对这位可亲可敬老人的画像，作为一个小学生，你想对他说什么呢？
学完本课，开一个小小的故事会，学生搜集一些名人的爱国故事，
讲给同学听。
当堂训练测试题1、基础练习
（1）形近字组词
桥（）赚（）悔（）
骄（）谦（）诲（）
侨（）歉（）海（）
（2听写犹豫领袖兴隆耽误欺侮简朴经营源源不断
2、课文主要写什么？
3、从课文你知道陈嘉庚是怎样一个人？
板书设计
时时想念故乡（1、2自）
14、陈嘉庚办学爱国
回到家乡办学校（3-9自）。