小班教案一一对应
小班数学教案《一一对应》
小班数学教案《一一对应》教案：一一对应教学目标：1. 通过本节课学习，学生能够了解什么是一一对应；2. 学生能够运用一一对应的概念来解决问题；3. 学生能够将一一对应的概念运用到日常生活中。
教学重点：1. 理解什么是一一对应；2. 运用一一对应的方法解决问题。
教学准备：1. 教学课件、黑板、粉笔；2. 不同形状和颜色的积木或小玩具。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师先出示一组不同形状和颜色的积木或小玩具，如红色方块、蓝色球等；2. 教师问学生这些积木是否一样？如果不一样，他们有什么不同之处？如果一样，他们有什么相同之处？步骤二：讲解一一对应的概念（10分钟）1. 教师告诉学生这些积木或小玩具之间的关系可以通过一一对应来描述；2. 教师举例子解释一一对应的概念，如红色方块对应蓝色球，黄色长方体对应绿色圆柱等；3. 教师通过图示或实物演示让学生理解一一对应的含义。
步骤三：练习一一对应（15分钟）1. 教师出示一组由数字和图形组成的表格，要求学生通过观察和思考，完成表格中的对应关系；2. 教师可以给学生提示，如表格中的数字和图形可以按顺序进行对应；3. 学生完成后，学生之间展示并讨论，找出表格中的一一对应关系。
步骤四：运用一一对应解决实际问题（15分钟）1. 教师给学生出示一组包含不同形状和颜色的图形，如三角形、圆形、长方形等；2. 教师提问：你们班有多少人喜欢三角形？用一一对应的方法找出答案；3. 学生思考后，通过观察和讨论找出答案，如5个人喜欢三角形；4. 教师继续提问其他问题，引导学生运用一一对应的方法解决实际问题。
步骤五：总结和反思（5分钟）1. 教师与学生一起总结一一对应的概念和方法；2. 教师鼓励学生运用一一对应的方法解决更多的问题；3. 学生反思本节课的学习收获和感受。
拓展活动：教师可以让学生自己创造一些一一对应的问题，然后互相出题，让学生在实践中巩固和运用所学的知识。
教学评价：1. 教师观察学生是否能够理解并正确运用一一对应的概念；2. 教师可以让学生进行小组讨论，评价他们的解答是否正确；3. 教师鼓励学生在解决实际问题时积极运用一一对应的方法。
幼儿园小班数学教案《一一对应》含课件
幼儿园小班数学教案《一一对应》一、教学目标1.知道什么是一一对应。
2.能够进行简单的一一对应操作。
3.能够将一一对应运用到实际生活中。
二、教学内容1.什么是一一对应2.一一对应的操作3.小组活动：一一对应的练习4.生活中的一一对应三、教学过程1. 导入：介绍教学目标老师介绍本节课的教学目标：学习什么是一一对应，能够进行简单的一一对应操作，并将一一对应运用到实际生活中。
2. 正文部分2.1 什么是一一对应老师用两条竖线分开的两行横线来介绍什么是一一对应（即一一对应的符号||）。
并提醒学生在后面的练习中要注意一一对应这个符号的使用。
2.2 一一对应的操作老师拿出各种颜色的珠子和比较基础的的数学代数让学生进行简单的一一对应操作，例如“蓝色珠子可以和你手上拿的4个小球一一对应，请你将蓝色珠子放在4个小球的旁边”。
2.3 小组活动：一一对应的练习老师将学生分为小组，给每个小组分发一些物品，让他们自己进行一一对应并在黑板上做记录。
例如老师会让大家用卡片和颜色不同的木块进行一一对应。
2.4 生活中的一一对应老师提醒学生，在生活中也会用到一一对应，例如在进行日常的买东西的时候，每一样物品都应该有一个对应的价格。
3. 总结老师总结了今天的课程内容，并强调了一一对应在生活中的重要性。
同时，让学生回家后通过观察与感受身边的事物来理解更多的一一对应，并在日常生活中多加运用。
四、教学资源教学课件可在本文档的附件中下载。
五、课后作业请同学们回家继续进行一一对应的实践，将自己观察到的事物与一一对应联系起来，在生活中多加实践。
小班数学教案《一一对应》
小班数学教案《一一对应》1. 教学目标1.1 知识目标•了解什么是一一对应；•掌握一一对应的基本应用。
1.2 能力目标•培养学生的求同存异能力；•培养学生的逻辑思维能力。
1.3 情感目标•通过数学游戏培养学生的合作意识和团队精神；•让学生感受到数学的乐趣，增强学习兴趣。
2. 教学内容2.1 什么是一一对应一一对应指的是集合A的每个元素都与集合B中的唯一元素相对应，同时集合B的每个元素都与集合A中的唯一元素相对应。
简言之，即集合A和集合B中的元素个数相同，一一对应关系是每个元素都不多也不少地对应另一个集合中的一个元素。
2.2 一一对应的应用•数据分析•量化分析•结构分析3. 教学过程3.1 导入环节（5分钟）老师向学生展示一些图片和物品（比如苹果、布娃娃、笔、手表等），让学生观察物品的数量，并提问：“这些物品的数量分别是多少？”并要求学生用手指进行计数。
导入后，老师引导学生自然得出：每个物品都有一个数量，而且不重不漏，一个物品也只能被计数一次。
3.2 知识讲解（10分钟）老师解释什么是一一对应，同时给出演示例子。
老师通过提问，引导学生反复思考并梳理一一对应的概念。
3.3 游戏环节（15分钟）老师为学生准备了一个简单的数学游戏，可以让学生在游戏的过程中体验一一对应。
游戏规则如下：•学生分为两组，每组按照序号排队；•第一组的学生拿出一张银行卡，第二组的学生拿出一张信用卡；•根据老师所提示的安全密码，第一组的学生需要在银行卡上画出相应数量的小圆圈，第二组的学生需要在信用卡上画出相应数量的小三角形，然后将银行卡和信用卡的正面朝下交给老师；•老师根据学生画的小圆圈和小三角形对卡片进行配对，配对成功后，将银行卡和信用卡的正面朝下摆放在同一位置；•当所有卡牌都成功配对后，款项就被成功地传输了。
3.4 拓展练习（20分钟）老师布置一些题目，让学生在课后进行拓展练习。
例如：•用花瓣贴画出相应数量的邮票；•用颜色区分出拥有相同数量不同形状的工具。
幼儿园小班科学教案《一一对应》
幼儿园小班科学教案《一一对应》一、教学目标1.学生能够从实物中理解“一一对应”的概念；2.学生能够通过比较实物形状、大小、颜色等特征，进行简单的分类；3.学生能够用简单的语言描述实物的不同特征，并进行对比。
二、教学准备1.教学课件；2.各种颜色、形状、大小不同的实物；3.相关分类板块。
三、教学过程1. 导入环节教师出示各种颜色、形状、大小不同的实物，用简单的语言描述它们的特征。
引导学生从实物中认识到“一一对应”的概念。
2. 活动操作1.教师带领学生观察、比较、分类上述实物。
教师可以设置不同的分类板块，引导学生将相似的实物归为同一组，比如颜色相同的、形状相同的、大小相同的等。
2.学生自己操作分类。
教师可以择机引导学生进行分类，并让学生口述分类的方法和原则。
3.教师可以采取小组合作方式，让学生互相观察选出两个形状、颜色或大小不同的物品，让他们完成一一对应的匹配。
然后观察两个物品之间有什么区别，从而确定它们在同一组内还是不同组内。
3. 总结评价1.教师进行反思总结，让学生分享归纳分类的方式及过程，进一步强化学生对“一一对应”概念的认知。
2.学生进行简单的自我评价，检测自己对“一一对应”概念的掌握情况。
四、教学扩展1.教师针对学生表现，可以设置不同的问题引导学生进行分类，比如形状为长方形的和形状为正方形的物品应该如何分类。
2.教师可以引导学生通过交流（口述、绘画、表情）来介绍一一对应匹配的物品之间的相同点和不同点，强化学生语言表达和观察能力。
五、教学反思1.本课程的教学活动以观察、分类、匹配为主，更能激发学生的兴趣，让孩子们在玩中学，学中玩，实现了对幼儿科学教学目标的良好实现；2.在活动设计上，引入了小组合作的方式，让学生在轻松愉悦的氛围下，充分参与到学习活动中，同时增强了学生的合作和团队意识，有益于他们的综合素养提升；3.学生对新的概念认识和理解不够深入，需要加强讲解和引导，让他们理解“一一对应”的概念并学会运用到自己的生活经验中，提高其实践能力。
小班数学教案一一对应
小班数学教案：一一对应
活动目标：
1、初步理解物体之间一一对应的关系。
2、在操作及游戏活动中，感受对应的关系。
3、乐于参与集体游戏活动
活动准备：
大象、牛、兔子、刺猬、猫、木头、小狗、骨头、点图卡、
活动过程：
一、情境导入引出主题
1、出示'小狗'导入。
师：今天小狗家要造房子，不过盖新房子要用很多的木头，(在黑板上出示木头随意排列)，小狗自己搬不动怎么办呢?
师：小狗请来了好多小伙伴来帮助，让我们看看都有谁吧?(刺猬、小花猫、小兔子、牛、大象)
小结：小狗请来了好多小伙伴来帮助
二、出示图卡师幼互动
1、师：小狗请来了力气最小的小刺猬来帮助，一个刺猬一根木头，木头太多了，小刺猬太慢了
2、师：小狗请来了二只小花猫来帮助，二只小花猫二根木头，木头太多了，小花猫太慢了
3、师：小狗又请来了三只小兔子来帮助，三只小兔子三根木头，木头太多了，小兔子累坏了
4、师：小狗又请来了四只牛来帮助，四只牛四根木头，木头太多了，牛也累坏了
5、师：小狗又请来了力气最大的大象来帮助，五头大象五根木头，终于所有的木头都搬运完了，小狗的房子盖好了
小结：好多小动物来帮助，小狗的房子终于盖好了
三、趣味游戏巩固知识
1、小狗家族邀请小伙伴吃骨头了，但是每一只小狗只能吃一个骨头
2、教师出示一只小狗，请幼儿对应的拿一个狗骨头，出示二只小狗，请幼儿对应的拿二个狗骨头，出示三只小狗，请幼儿对应的拿三个狗骨头
小结：小朋友真棒
四、动手操作活动延伸
1、出示操作用具，讲解操作要求
2、师：依次给小狗找到对应的骨头
小结：小朋友真棒，每一只小狗都有自己的狗骨头了。
幼儿园小班数学教案 小班数学教案：一一对应
幼儿园小班数学教案小班数学教案：一一对应教学目标：1. 帮助幼儿理解一一对应的概念，即每个物品都有一个对应的物品。
2. 提高幼儿的观察力和比较能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的动手能力和团队协作能力。
教学内容：一一对应的概念和实践操作。
教学准备：1. 各种形状、颜色不同的小物件（如积木、水果卡片等）若干。
2. 平坦的工作台或者地面。
3. 对应的教学图片或者动画。
教学过程：1. 引入：教师以故事或游戏的方式引入一一对应的概念，例如“小熊和它的苹果，每个小熊都对应着一个苹果”。
2. 讲解：教师展示教学图片或动画，解释一一对应的概念，强调每个物品都有一个对应的物品。
3. 实践：分组活动，每组幼儿分配一定数量的不同形状和颜色的小物件。
教师引导幼儿进行一一对应的操作，比如将红色积木和蓝色积木一对一对地配对起来。
4. 分享：让幼儿分享他们的配对结果，教师给予肯定和鼓励。
教学延伸：在日常生活中寻找一一对应的现象，如鞋子的左右脚、餐具的勺子和叉子等，让幼儿理解和应用一一对应的概念。
教学总结：回顾今天的学习内容，强调一一对应的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中继续寻找和应用一一对应的现象。
教学评估：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，看他们是否能正确进行一一对应的操作。
2. 通过提问和讨论，检查幼儿对一一对应概念的理解程度。
3. 在后期的活动中，观察幼儿是否能自发地运用一一对应的概念解决问题。
以上就是小班数学教案：一一对应的内容，希望通过这个活动，能让幼儿更好地理解和掌握一一对应的概念，同时提升他们的观察力、比较能力和动手能力。
小班一一对应数学教案
小班一一对应数学教案【篇一：幼儿小班数学教案】拼小树活动目标：1.运用各种几何图形进行拼小树活动。
2.用标记记录所用图形的数量。
活动准备：各种不同颜色和形状的几何图形，图形拼画一幅。
活动过程：一、观察图形拼画。
出示图形拼画，请幼儿观察这幅画里有什么。
这幅画是由哪些图形拼出来的?二、选图拼画。
桌上有些什么?它们是什么图形?请幼儿选用各种不同的图形拼小树。
教师巡视，帮助、鼓励动作慢的幼儿尽快确定主题，肯定幼儿拼出的各种图案。
三、分享交流。
请个别幼儿说说自己拼的画中用了哪些图形。
其他幼儿仔细地观察后加以补充。
四、记录表达。
数一数自己的图形拼画里每种图形各有几个，然后选择相应的标记用短线或圆点在记录单上记录各种图形的数量。
与同伴交流各自的记录结果，并说说哪种图形用得最多。
听音数数活动目标：通过操作，感受声音的数量变化。
活动准备：小彩石数个、一个瓶子里装有一些彩石重点难点：数清楚彩石掉进瓶子的发出的声音次数活动过程：一、教师与幼儿玩游戏，请幼儿猜猜瓶子里装的是什么？二、教师一粒一粒地向瓶子里装彩石，让幼儿听彩石落进瓶子里的声音。
三、倒出瓶子里的彩石，教师重新向瓶子里扔彩石（7以内），让幼儿边听边数，然后请一位幼儿说出瓶子内彩石的的数量，再倒出来数一数，看看对不对。
四、教师针对个别幼儿进行听听音数数活动。
瓢虫找家活动目标：1.巩固手口一致数3以内的数。
2.培养按数量归类的能力。
3.通过游戏，提高对数学活动的兴趣。
活动准备：有1.2.3个斑点的瓢虫图片若干；分别粘有1、2、3个圆点的树叶3片。
活动过程：一、游戏导入师幼共同玩手指游戏：小瓢虫。
二、利用图片，练习手口一致数3以内的数。
通过数瓢虫身上的斑点及瓢虫数，巩固数数1、2、3。
三、通过游戏，培养幼儿按数量归类的能力。
1.游戏“小瓢虫抓害虫”。
通过照顾小瓢虫，提高幼儿活动的兴趣。
2.送瓢虫宝宝回家，按数量进行分类（1）让幼儿把不同数量斑点的瓢虫宝宝放到对应圆点的树叶上。
2023最新-小班数学教案：一一对应(精选4篇)
小班数学教案：一一对应（精选4篇）作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那要怎么写好教案呢？下面是给大家分享的小班数学教案：一一对应（精选4篇），欢迎阅读。
《一一对应》教案篇一一、设计意图：一一对应是比较物体的集合是否相等的最简便、最直接的方式，更重要的是幼儿可以从中发现相等关系，这是幼儿“数”这个概念产生的一个关键性步骤。
小班幼儿正处于认知数学的初期阶段，对数的对应主要以直观的方式来进行感知。
所以本次活动我结合本班幼儿的年龄特征和实际发展水平，以幼儿感兴趣的故事贯穿整个活动过程，一是以小动物盖房子，引出课题。
引导幼儿学习一一对应，对于幼儿而言，通过对比的方法更容易发现两个物品之间的对应关系，所以在活动中让幼儿做对应的操作。
二是感知一一对应的关系，教师提供给幼儿诱发对应性的材料，如猫和鱼（即两种材料之间有内在联系）。
容易使幼儿进行一一对应操作活动，使幼儿初步形成了一一对应的`意识。
为幼儿提供观察、探索、动手操作的机会，让幼儿把对小动物的兴趣转移到活动中出现的一一对应的事物上，从而引发幼儿进一步探索的愿望。
设计思路：（一）故事导入，引出主题（二）师幼互动，引导幼儿了解一一对应的关系（三）幼儿动手操作，再次感受一一对应的原则（四）运用学具，加深幼儿对一一对应关系的理解二、活动目标：1、初步了解物体之间一一对应的关系。
2、在操作及游戏活动中，感受对应的关系。
3、乐于参与集体游戏活动三、活动准备：PPT课件、大象卡片若干、香蕉卡片若干、胶棒、小贴画。
四、活动过程：（一）故事导入，引出主题师：好啦！小宝贝们，看看我这。
你们看到谁了呀？（播放小狗、木头任意排列的PPT）。
师：是一根木头还是许多木头呀？我们来听一听小狗要做一件什么事情呢。
（播放小狗语音①）1、提问:（1）小狗要干嘛呀？（2）小狗要请谁来帮忙？（3）一个小动物可以搬多少呀？2、小结：小狗需要盖新房子，它需要很多的木头，小狗请了好多小动物来帮忙，一个小动物帮他搬一根木头，大家一起帮忙盖房子。
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小班教案一一对应【篇一：小班数学活动教案】小班数学活动——找车库活动目标(1) 引导幼儿把相关物体进行一一匹配，感知一一对应的数量关系。
(2) 萌发幼儿参与活动的兴趣，并尝试着说出自己的想法。
活动重点：通过活动，初步学会相关物体的重叠或并置匹配，感知一一对应的现象。
活动难点：获得一些有关对应的经验。
活动准备1、前期生活经验准备：幼儿有春游、捉迷藏、乘车的生活经验。
2、教具准备：小娃娃胸饰一个 ( 教师 ) 。
小狗、小猫、小鸡、小兔、小猴的胸饰各五个 ( 小朋友 ) 。
分别印有“ 1 ” 、“ 2 ” 、“ 3 ” 、“ 4 ” 、“ 5 ” 数字的帽子各五顶。
分别画有“ 1 ” 、“ 2 ” 、“ 3 ” 、“ 4 ” 、“ 5 ” 的点子的长椅子五把。
分别画着 2 根骨头、 l 条小鱼、3 条小虫、 2 棵青菜、 3 只桃子的盘子贴绒五个。
活动过程引出活动：出游准备，戴帽子1 、提示语：小娃娃要带小狗、小猫、小鸡、小兔、小猴一起去春游，请你想一想，应该带些什么东西呢？幼儿互相讨论要带什么（吃的）回忆经验，展开思路。
发展幼儿的语言表达能力。
2 、提示语：还可以带上什么有用的东西呢？怎么戴帽子呀？引导幼儿说出戴帽子。
（一个小动物头上戴一顶帽子）感知重叠对应的关系。
点心：找食物3 、提示语：小娃娃为小动物准备一个大蛋糕，但它们都不喜欢吃，小动物们喜欢吃什么呀？教师根据幼儿回答把食物从左到右摆成一行，然后引导幼儿根据自己扮演的角色，做小动物的动作走到相应的食物旁边。
感知相关物体的匹配对应4 、提示语：小动物们都喜欢吃什么呀？盘子里有什么呀？点数5 ，如“小狗喜欢吃骨头，盘子里有 5 根骨头。
”巩固相关物体的匹配对应；手口一致点数 5 ；隐含一只小狗吃一根骨头的两两对应。
做游戏：捉迷藏5 、提示语：小动物们要玩捉迷藏的游戏了，小娃娃来找他们引导幼儿躲在和自己衣服颜色一样的小房子后面。
如：红房子后面躲着谁呀？感知颜色的对应乘车回家：找位子6 、提示语：小动物们要回家了，我们一起乘车回去吧。
小娃娃是司机，坐在最前面。
我们来数数还有几个座位呀？有几种小动物呢？应该怎么坐呢？1 、2 、3 、4 、5 个座位。
（一种小动物坐一把长椅子）巩固手口一致点数 5 ，巩固一一对应的重叠关系。
7 、提示语：那谁坐前面谁坐后面呀？引导幼儿发现椅子和帽子数量的对应关系。
说出按帽子的号码来坐。
感知数与量的对应关系。
8 、安全教育：回来的路上应该注意哪些问题？坐车安全，遵守交通规则。
社会性能力的培养，自我保护意识说活动延伸到区域活动中去玩。
巩固活动中的一一对应的经验积累，引导幼儿发现其他的一一对应形式并通过一一对应来尝试着比较两种物体的多少，感知一样多等概念。
数学活动——认识三角形教学目标：1、教幼儿知道三角形的名称和主要特征，知道三角形由3条边、3个角。
2、教幼儿把三角形和生活中常见的实物进行比较，能找出和三角形相似的物体。
3、发展幼儿观察力、空间想象力，培养幼儿的动手操作能力。
重点难点：了解三角形特征。
活动准备：⑴圆形、三角形娃娃各一个，用于引出课题，激发幼儿兴趣。
⑵图形拼图一幅⑶每桌一盘各类几何图形及冰糕棍若干。
活动过程：1、复习3的数数设计这一环节的的是为了在下步学习三角形特征时幼儿能更好地学习掌握，能准确感知图形特征这一环节，采用体态动作一集体复习的形式进行。
2、学习三角形特征：这一环节是本节课的重点难点所在，我准备分以下几步完成，以突出重点、突破难点。
⑴引导幼儿观察比较圆形娃娃和三角形娃娃的不同，提供幼儿每人一三角形，通过自己数一数，试一试，感知图形特征，并充分让幼儿表述，得出图形的特征。
⑵引导幼儿观察几个不同形状、不同大小的三角形，通过验证得出三角形都有三条边、三个角，有三条边、三个角的图形都是三角形。
⑶老师小结三角形特征，使幼儿获得的知识完整化。
3、复习巩固三角形的特征。
在幼儿初步掌握三角形特征的基础上只有通过各种形式的练习才能得以巩固，准备分三步完成这一环节。
⑴给图形娃娃找朋友：目的是幼儿排除干扰从众多几何图形卡片中找出三角形。
⑵看图拼图找三角形：图形拼图能进一步激发幼儿的学习兴趣通过让幼儿观察：这些拼图像什么？哪些部分是用三角形拼成的？用了几个三角形？⑶周围环境中找出像三角形的东西：幼儿通过自己的联想寻找发展幼儿的空间想象能力，进一步巩固了三角形的特征。
五、延伸活动：幼儿用冰糕棒拼三角形，引导幼儿拼完后讲一讲你拼得三角形有几条边？几个角？用了几根冰糕棒？幼儿园小班数学活动：认识三角形［活动目标］１、教幼儿知道三角形和生活的名称和主要特征，知道三角形由３条边，三个角。
２、教幼儿把三角形和生活中常见实物进行比较，能找出和三角形相似的物体。
３、发展幼儿观察力，空间想象力。
培养幼儿的动手操作能力。
［活动准备］【篇二：小班数学教案分分看】正式活动：分分看年龄班：小班活动目标1.活动中学习用重叠、游戏活动等一一对应的比较方法比较两组物体的多、少或一样多。
2.活动中通过示范使幼儿初步感知从左到右依次摆放物体的方法。
3.培养幼儿积极动手、动脑解决活动中衍生的问题的能力及参加数学活动的兴趣。
活动准备小兔子卡片4个，胡萝卜卡片3个，小猴子卡片3个.桃子卡片4个，粘贴工具，彩色画笔，图画纸（各种材料人手一份），各种小动物头饰若干。
活动过程一、引发兴趣1.教师出示小兔子和胡萝卜的图片说：“我们的小兔子饿了，我们来给小兔子分胡萝卜吃好不好？”（好）2. 老师继续说：“我们只能分给每一只小兔子一个胡萝卜，小朋友看是小兔子多，还是胡萝卜多？”（小兔子多/胡萝卜多）3.老师问：“你是怎么知道的？那我们来分分看吧！看小朋友们说的对不对。
”4.老师在粘贴板上示范：将小兔子卡片逐个放在贴板上，让幼儿注意老师是怎么摆放小兔子卡片的（手的动作从左至右）然后将胡萝卜逐个放在小兔子上面，每放一个说一声：“给你一个胡萝卜。
”并让幼儿注意教师手动作的方向，问幼儿小兔子和胡萝卜哪个多，哪个少？（小兔子多）5.老师说：“小朋友们说的很对，那小朋友想不想也帮小兔子分胡萝卜啊？”（想）二、操作体验1.教师将小兔子、胡萝卜卡片及粘贴工具分配给每个小朋友，并再次强调“每个小兔子分一个胡萝卜”，老师指导幼儿完成操作，并适当予以表扬。
2.老师继续提问：“现在看老师手里还有什么啊？（小猴子和桃子）对了，小猴子也迫不及待的想请小朋友们把桃子分给它们吃饭了，小朋友们愿不愿意帮忙啊？（愿意）好的，老师现在就把小猴子和桃子分给大家，小朋友们还知道怎么分吗？（知道，每一个小猴子一个桃）3.老师将小猴子和桃子卡片分配给小朋友，并再次强调，每个小猴子分一个桃子，指导幼儿完成操作，老师再做操作示范。
三、提出问题老师回到前面，故作忧愁地说：“小朋友们分的非常棒，可是小朋友有没有发现我们有一只小兔子没有分到胡萝卜啊？小兔子心里很不开心呢！而且小猴子这里还剩下一个桃子，大家都想要，这可怎么办呢？小朋友们给它们想想办法好吗？（好）四、引导幼儿提出一些解决问题的方法继续活动1.给小兔子再画一个胡萝卜，然后再画一只小猴子把剩下的一个桃子分给小猴子。
2.把桃子给小兔子吃（有的小朋友说小兔子不吃桃子，老师作出一些新颖的引导：老师养的小兔子就可以吃桃子，不光爱吃桃子，小朋友爱吃的其他水果像香蕉、草莓、西瓜等小兔子也都爱吃，并引导小朋友去探索实践，家里有小兔子的可以回去试一试，回来和小朋友进行交流谈论）。
3.通过小朋友的实际操作得出一一对应的结论。
五、游戏活动1.将画笔和图画纸发给小朋友，请他们画出自己爱吃的水果、蔬菜或其他东西（老师可以举一些实例来启发小朋友）。
2.将小朋友分成两组（所有单数组老师可以参与配合），其中一组分给动物头饰，另一组小朋友通过抽签（将小动物头像画到纸上，请小朋友抽一张）把自己所画好的东西送给他们各自抽到的小动物，这样每个小动物都能收到一个礼物，再次强化一一对应的方法，然后交换角色再玩游戏，让小朋友们都能得到欢乐。
【篇三：小班数学教案】小班数学教案小班数学：学习10以内的序数活动目标：1、了解10以内数字的排列位置。
2、培养幼儿的秩序感和记忆能力。
重点难点：1、通过学习活动，掌握10以内的序数。
2、学会从左到右进行10以内序数的操作应用活动准备：10个盘子、1——10数字、10种蔬菜、智慧盒。
活动过程：1、手指操放松。
2、瞬间记忆。
今天小动物们和蔬菜宝宝的运动会已经闭幕了，要给他们颁奖了，你们想去参加吗？首先要先过小动物们给我们出的通行证，我们才能去。
3、出示课件。
获得本次运动会表现最好的前十名的小动物有：熊猫、长颈鹿、猫、豹、兔子、大象、小狗、公鸡、老虎、乌龟。
同时出示数字1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
提问：排在第一名的小动物是谁？第二名是谁？大象排第几名？4、下面有请蔬菜宝宝们闪亮登场。
请10个小朋友托盘出来。
第一个是土豆，第二个是西红柿，第三个是黄瓜，第四个是芹菜，第五个是萝卜，第六个是芸豆，第七个是洋葱，第八个是姜，第九个是胡萝卜，第十个是香菜。
5、请幼儿给获奖的蔬菜颁奖吧。
让幼儿在蔬菜面前放上数字。
提问：第一名是谁？第五名是谁？萝卜排在第几名？6、游戏放松《打害虫》7、请幼儿操作智慧盒，请小朋友请出种类不一样的10个小动物插在插板上的第一行，请给小动物排排顺序吧。
提问：小猫排第几？小老虎排第几？8、小猫钓鱼。
请把10只小猫插在智慧盒上的第一行，把10条鱼插在第五行。
黄色的棋子当鱼线，我们来钓鱼。
听口令：第2只猫去钓第2条鱼，第3只猫钓第5条鱼... ...9、结束。
小班数学：小星星魔术袋活动目标： 1、愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐2、每天都能高高兴兴上幼儿园活动材料：魔术袋一个，小手巾一条活动过程： 1、老师出示小星星魔术袋，介绍魔术袋的来历，引起幼儿的兴趣；2、让幼儿观察魔术袋，然后拿出小手巾，将小手巾放入袋中，打开魔术袋，小手巾不见了。
让幼儿再轮流看看魔术袋中有没有小手巾，引起幼儿的好奇。
3、老师念咒语，“小星星，亮晶晶，小手巾，亮一亮，快出现，快出现，1，2，3！”，老师从魔术袋的暗格中拿出小手巾。
4、重复一次，此时鼓励幼儿与老师一同念咒语，然后老师悄悄从暗格中拿出手巾放入袋中，请出一位幼儿从魔术袋中拿出小手巾。
5、若时间充分可再继续游戏，可拿出幼儿熟悉的玩具或物品，如小汽车，小娃娃放入袋中，由幼儿自己念咒语，自己拿出物品，最后如果幼儿已经熟悉游戏可以在老师的指导下进行表演。
小班数学教案：小兔分萝卜有益的学习经验：1、用重叠法比较两组物体的多少。
2、找出一组物体多出的部分。
3、从左至右摆放物体。
准备：1、每位幼儿大圆片4个，小圆片3个。
2、贴绒卡片：小兔4个，萝卜 3个，老鼠、猫头饰若干。
地上圆圈4个，每个圆圈能容纳幼儿7人。