学校管理之我见 张小伟
学校管理之我见
学校管理之我见第一篇：学校管理之我见学校管理之我见学校管理是一门科学，又是一门艺术。
学校管理者必须以做好人的工作为本，要一切着眼于师生员工，一切依靠师生员工，创设和谐的学校氛围，让每一位教师都奋发向上，努力进取，从而获得学校工作整体创新发展的合力。
一、校园管理“人文化”学校管理应该提供促进教师和管理者自身发展所需的环境和条件。
一要努力培植团结协作、关系和谐的学校精神文化，为全体教师树立共同的发展目标并鼓励全校教师“协同合作”，从而形成凝聚力推动学校的发展。
二要创设教师不断学习与反思的校园文化，促进教师之间相互学习借鉴，促进自我反思，形成双赢的教学与研究共同体。
二、学校管理制度“人文化”学校规章制度的制定，要体现教师的工作特点，促进学校管理机制的良性循环。
为此学校应形成并完善校长负责制、教职工聘任制、工作目标责任制、工作质量考核制和结构工资制等各项制度。
将刚性的制度管理与柔性的文化管理相结合。
刚性的制度管理就是从严治理，用规章制度去约束人、规范人的行为，使学校秩序井然，从而达到管理的目的。
柔性的文化管理，就是以人为本，弘扬人文精神，通过尊重人、理解人、关心人、鼓舞人、激励人、教育人的潜移默化的效应，使教师们做到自觉遵守各种规章制度成为自觉行为和理念。
三、教学常规管理“人文化”教学常规工作质量的高低与教学质量的高低息息相关，因此学校要坚持高标准严格常规教学的各个环节及管理，从严、从细、从高要求，抓出实效。
强调符合新课程精神的课堂教学，应该是“体现自主、创设合作、引导探究、注重过程”的，促使广大教师良好的教学习惯的养成。
加大督导力度，实施行政蹲班制、推门听课制以及命题把关制，建立新型教师评价机制，初步形成以教师自评为主，学生、家长、学校和管理者共同参与的教师评价机制。
优化集体备课，确保集体备课实行“三个三”策略。
一是“三有”：即参加活动的教师有困惑、疑难（带着问题来，不当旁观者）、有具体内容或研究专题、有中心发言人;二是“三保证”：即时间保证、人员保证、效果保证;三是“三明确”：即明确目标、明确要求、明确方法。
校园管理之我见范文
尊敬的教育界领导、敬爱的同学们：大家好！今天我要和大家分享一下我的关于校园管理的看法和想法。
校园管理是非常重要的，因为它关系到学生的学习和生活，也关系到校园的秩序和安全。
在我看来，一个优秀的校园管理应该具备以下几个方面的特征。
一个优秀的校园管理必须坚持以学生为本的原则。
在校园管理中，学生的利益和需求应该被放在首位，管理者应该充分尊重和保护学生的权益，保证学生的学习和生活都能够得到充分的保障和支持。
一个优秀的校园管理必须注重教育和引导。
在校园管理中，教育和引导应该作为主要手段，管理者应该不断引导学生树立正确的人生观、价值观和行为习惯，让学生明白什么是对的、什么是错的，帮助学生自我管理、自我约束。
一个优秀的校园管理必须注重创新和改革。
在现代社会中，科技不断发展，各种新技术也不断涌现。
校园管理也应该不断创新和改革，引入新的科技、新的手段、新的理念，使得校园管理更加高效、科学、人性化，并且更能适应时代的发展和需求。
基于以上几个方面的特征，我认为，一个优秀的校园管理应该具有以下几点：注重学生利益。
校园管理应该真正以学生为本，关注学生的学习和生活，为学生提供优质的学习和生活服务。
注重教育引导。
校园管理应该不断推出各种教育和引导活动，帮助学生树立正确的人生观、价值观和行为习惯，引导学生正确认识自我，发挥自身潜力。
注重科技创新。
校园管理应该持续跟进科技进步，在校园管理中合理使用各种新技术手段，提高管理效率，使校园管理更加科学、高效、智能。
注重涵养师生情感。
校园管理中还应该注重师生情感的涵养，使教育者和学生之间的互动更加融洽，促进师生关系更加密切，让学生在学校中得到更多的温暖和关爱。
在我的看法中，校园管理不仅仅是学校的问题，也是全社会、全国家的问题。
一个优秀的校园管理可以培养出更多优秀的人才，推动国家和社会的发展。
我相信，只要我们坚持以学生为本，注重教育和引导，注重科技创新，注重涵养师生情感，我们一定能够打造一个更加优秀的校园管理体系，为我们的学生提供更好的学习和生活服务，为我们的国家和社会培养更多的优秀人才。
学校管理工作之我见
学校管理工作之我见历经了多年的学校管理，我总结出了很多管理方法，感悟出了许多的管理心得，并且对在管理中遇到的很多问题都做了深刻而清醒理性的反思。
而经过了这次的中层干部培训，更是对高级中学的管理有了更多，更系统全面的认识。
首先，我深刻的思考了这样一个问题：如何才能做一个优秀的学校中层干部。
经过了这次的培训，并结合我自己的实践经验，我得出了这样的答案：第一，作为一个学校干部，必须要能做到坦诚直言，并且要有“天降大任于斯人也”的思想，勇于担当重任，将学校管理真正的放在心上，而不是口头上说说而已；第二，在管理实践中，要以大局为重，洞悉事件全局，既要独当一面，又要能做到与团队协调配合；第三，要懂得正确而得体的处理理论与实践的关系，一边努力的学习中层干部管理的相关理论知识，一边要结合于实际然后正确而理性的运用于实践当中，既要把该学的东西学好，又要学会用其于来干实事，而不是一味的纸上谈兵，大讲空泛的道理。
第四，作为一个学校中层干部，我一定要不断净化自己的思想境界，坚决抵制窜行于这社会的不良风气。
通过对李局长讲解的《国家中长期教育和发展规划纲要》的学习，我对中国的教育，学校管理的各个方面有了一个宏观而全面的认识，从中我认识到了学校管理要以人为本。
类比于企业管理，我们不难总结出两者的管理对象都是人力，物力和财力，但企业讲究的是在管理中产生的效益利润，而学校则是也更好提升总体的教学质量。
但对于企业管理很多方法中我们也能启发出适用于教育的方法。
学校的领导机构管理管理的对象包括有学生，职工等，而以人为本的管理理论中心就是：立足于发展他们的能力与作用，重视于每个人的特长所在，并使其得以发扬，最大限度的用人，用人之长，以优化管理。
所以，作为一个中层干部，一定要严于律己，以身作则，以诚待人，想教师之所想，感学生之所感，以此来贯彻以人为本的管理理念。
理论分析终究只是一套理论，其实施与革新面临着很多的阻力。
传统的用人模式将一部分才干之人挡在适合他们才干的岗位大门之外，而在职的部分管理层大言不惭的高呼素质教育万岁，底下却偷偷的做什么诸如违规补课等不利于教育良性发展的事情，而这又都是受了急功近利这样的思想的驱使，当然其中还有一些闲的无聊的钱眼媒体炒作。
学校管理论文：学校管理之我见
学校管理论文：学校管理之我见创新的重要意义是不言而喻的。
它对于一个民族来说,是一种不竭的动力;它对于一所学校来说,也是如此。
学校要发展,需要管理创新;只有不断开拓创新,学校才能更快的、更好的、更有效的发展。
一、传统学校管理的四大弊端审视与检讨学校管理工作中的优缺点具有重大价值。
这不仅可以继承和发展学校管理中合理、有益的经验,而且可以发现管理工作中的问题和不足之处。
因此,抱有直面而不是回避各种问题和困难的态度和意识,可以为我们解决问题和克服困难找到许多有效且有益的办法。
目前,我们的学校管理存在以下四大弊端:1、封闭性。
按照现代组织学的观点,学校管理的结构应是开放的。
随着人们教育观念变化和参与学校管理意识的增强,学校组织的边际不断扩大,原来狭隘封闭的学校藩篱正在打破。
“破墙办学”不仅仅是推倒了物理意义上的围墙,还要推倒办学者心理上和学校管理制度上的围墙,建立一种开放办学的有效机制。
2、单主体。
学校管理只看重校长与主要行政人员的作用,忽视或无视学生、教师、家长的主体作用,造成“目中无人”的现象。
这是因为许多校长只是将学校仅仅看作是自己和部分行政人员的私人领地,神圣不可侵犯。
因此,需要建立一种有效机制,将教师、学生、家长和社区成员纳入学校管理的大框架之中。
3、单向度。
目前的管理模式是一种自上而下的单向度管理,这有很大的弊端。
学校民主是一种有效的管理方式。
它应体现在课堂教学中,体现在师生交往中,体现在有组织的师生活动中,体现在学校管理决策的过程中,凡是与学生、教师有关的事情应交由他们自己去决定。
在这些方面,校长要大胆放权,要充分相信教师和学生在大多数情况下会负起完全责任。
4、低效能。
许多学校注重硬件的高投入,忽视软件建设,致使投入与产出比例失调,教育浪费现象严重。
如何提高学校管理的效率和社会效益是一个重大课题。
经合组织的研究结论是:一所学校是否具有高效能,取决于教学的组织性、有效的学习时间、学校氛围、评估、激励、学校领导能力、家长的参与等十多个因素,而不仅仅是学校物质特征或硬件设施。
搞好学校管理工作之我见-2019年文档资料1.doc
搞好学校管理工作之我见-2019年文档资料1搞好学校管理工作之我见我们常常看到这样的一些优秀学校，全体学生都积极学习，每一个班级都秩序井然，同学间团结互助、以礼相待，每一个学生都有自己的兴趣和爱好，全校学生无一例打架现象，也就是说学校的群体精神、群体意识、群体规范、群体作风、群体舆论、群体凝聚力非常优秀。
细细解读这其中的原由，有一个很重要的原因就是学校精神文化卓越之所在。
学校的精神文化对学生发挥着潜移默化的作用，影响着学校成员的思想品德、行为习惯、价值观念等，是一种潜在的教育力量和无形的精神力量；从很大程度上说，学校精神文化的优劣是衡量学校德育成败的重要标志，是检验学校素质教育的重要指标。
要着眼学生精神文化的建设，抓学生思想品德和行为习惯的养成教育。
首先，要明确学校要求，从开学的第一天起就严格规范学生的言行；同时，在全校开展争创"行为规范达标班"和"行为规范达标个人"活动，对学生进校、上楼、出操、上课、课间休息、卫生等都提出文明礼貌的具体要求，每天组织专人进行督导检查，其成绩作为评先选优、评定学生操行的重要依据。
要注意树立典型，充分发挥舆论导向作用。
在学生精神文化建设的培育过程中，运用典型榜样进行示范，可以起到事半功倍之功效。
学生们在各级各类比赛活动中，只要在某一方面有进步或成绩突出，要及时进行赏识和鼓励，进步者与突出者同样重要，形成典型带动进步、进步带动同伴的氛围。
2.在实际工作中要注意运用情感因素管理者在强调制度管理的同时，必须讲求管理中的人本精神，体现人性管理。
这就要求一个学校教育教学的管理者要善于营造和谐的情感氛围，也就是富有浓郁人情味的和谐高效的集体氛围，充分激发被管理者的潜能。
良好的人际关系氛围比物质的奖励还要重要，其管理原则就是要强调对人的精神层面的满足，强调对人的尊重，强调对人的理解。
比如学校领导经常过问教师的日常生活，关注教师的实际困难，在力所能及的范围内尽力帮助解决。
学校管理制度之我见
学校管理制度之我见学校管理制度对于学生的成长和发展起着重要的作用。
在我看来，学校管理制度应该是为学生提供一个良好的学习环境和发展空间的重要保障。
我认为，学校管理制度应该具有以下几个方面。
首先，学校管理制度应该以学生的发展为中心。
学校是学生学习的地方，管理制度应该以学生的学习需求为出发点，为学生提供良好的学习环境和学习资源。
学校应该配备先进的教学设备，提供多样化的学习资源，以满足学生的学习需求。
同时，学校管理制度也应该为学生提供发展的机会和平等的竞争环境，鼓励学生全面发展，培养学生的创新能力和实践能力。
其次，学校管理制度应该注重学生的个性发展。
每个学生都有自己独特的特点和潜能，学校应该为学生提供多样化的发展途径和选择，并充分尊重学生个人的兴趣和倾向。
学校管理制度应该注重培养学生的自主性和创造力，鼓励学生积极参与各种活动，发扬自己的特长。
学校还应建立有效的评价机制，全面了解学生的特长和潜能，并提供个性化的发展指导。
另外，学校管理制度应该强调学生的综合素质培养。
学生的综合素质是学生未来发展的基础，学校应该注重培养学生的道德品质、社会责任感和团队合作能力。
学校管理制度应该建立健全的奖惩机制，激励学生良好行为，同时引导学生树立正确的价值观和道德观。
学校还应该重视学生的体育锻炼和实践活动，培养学生的身体素质和实际操作能力。
总体而言，学校管理制度应该以学生的发展为中心，注重学生的个性发展和综合素质培养。
只有这样，学校才能真正起到教育和培养学生的作用。
通过不断改进学校管理制度，我们可以为学生提供更好的学习和发展环境，培养更多有创造力和责任心的人才，为社会的进步和发展做出贡献。
最后，学校管理制度的完善离不开教师和家长的积极参与和支持。
教师是学校管理制度的执行者，他们应该具有良好的专业素养和教育理念，并积极参与学校管理制度的改进和完善。
家长是学生的重要支持者和指导者，他们应该积极参与学校管理制度的制定和实施过程，与学校共同关注学生的成长和发展。
学校管理之我见
学校管理之我见学校管理关系到一所学校的精神面貌，关系到教育教学质量，关系到党和国家的教育方针如何得到贯彻落实。
在多年来的教育教学管理实践中，我主要从以下几个方面入手。
抓好班子队伍建设，充分发挥班子成员的主动性俗话说：火车跑得快，全靠车头带。
学校的管理首先是要重点抓学校领导班子的建设，在工作中，我主要从“一个放手，二个汇报，三个配合，四个沟通”方面入手。
“一个放手”就是充分发扬每一个人的主观能动性，放手大胆地让他们去发挥自己的才智，充分调动他们的积极性，让他们开动脑筋，想方设法去完成分管工作。
“二个汇报”：一是发现问题及时汇报；二是举行活动及时汇报。
“三个配合”：一是党政领导互相配合；二是分管领导与不分管领导互相配合；三是部门与部门之间互相配合。
“四个沟通”：一是党政一把手在工作上及时沟通；二是各处室举行重大活动及时沟通；三是制定政策、计划、修改制度之前及时沟通；四是班子成员、领导与教师之间出现不同看法时及时沟通。
这“1234”工作法，一学年来，使校级领导班子成员之间工作上互相帮助，互相支持，互相配合，互相学习、互相促进，促使学校的管理又上了一个新的台阶。
抓好教师队伍建设，充分调动广大教师的积极性一支优秀的教师队伍是这个学校成长的关键，它关系到学校的发展，关系到培养社会主义接班人，关系到人民群众是否满意，关系到学校的生死存亡。
所以我们把建设和造就一支过硬的教师队伍建设作为重中之重。
多年来，我们主要从“一个关心、二个支持、三个必访、四个必到、五个谈话”做起。
“一个关心”就是关心教师的专业成长。
“二个支持”：一是支持教师参加各种学习、培训；二是支持教师参加各种提高素质的竞赛。
“三个必访”：一是老师生病必访；二是老师家中父母去世必访；三是老师家中出现不和谐必访。
“四个必到”：一是老师参加教学竞赛必到；二是年级组讨论学校制度建设会时必到；三是教师家中有大事必到场；四是学校各部门举行活动必到。
“五个谈话”：一是老师出现困难必谈；二是老师心情不好必谈；三是老师教学成绩上不去必谈；四是老师对学校工作有意见必谈；五是老师教学方法不妥必谈。
小学学校管理之我见
小学学校管理之我见我校是一所农村小学，常规教学管理和教学质量一直处于全镇领先地位。
近年来我校管理工作又有新发展，把制度管理、自觉管理、情感管理和科学管理有机结合起来，教学秩序面貌一新，教师工作积极性高，学生学业素质明显上升。
一、制度管理常规教学是学校的中心工作，要搞好这个中心，又必须首先靠制度来保证，我校近年来形成了一套完整的管理制度。
（一）加强教学工作计划性、教学流程管理。
任何工作必须有计划进行，才能收到成效，教学工作亦不例外，我加强了常规教学工作的计划管理。
一是严格执行国家教育部颁发的小学计划，开足开齐课程，按教学规律安排上课和课程表，严格控制学生在校时间和课外作业量，保证学生的全面发展。
而是及时制定各种计划（学校工作计划、教学工作计划、教研组计划、班科计划等）。
加强学校流程（教学“五认真”）管理。
对常规教学“五认真”有明确要求——备课深钻教材、明确目的要求、把握重点难点；结合学生情况，制定课时计划，不抄现成教案；设计教学既要面向全体又考虑不同层次，注意密度、梯度、难度；既考虑基本训练，又考虑合适的思维训练和有机进行恰当的思想教育；上课优化课堂结构，选择最佳方法，发挥教与学两方面的作用，向40分钟要质量，不浪费1分钟时间；课堂密度适当、气氛和谐，提高效率；作业题型精选，避免重复、机械性作业。
（二）把常规教学管理与教研、教改相结合。
常规教学正常，是搞好教研、教改的条件，教研、教改的开展反过来促进常规教学的改进和教学质量的提高，二者相辅相成，互相促进。
因此，我校以教研为中心开展教改工作，每学期有计划地开展。
学校计有思品、语文、数学、音乐、美术、体育等教研小组7个。
研究工作包括分析教材、集体备课、介绍信息、上研究课等。
组内研究课每人每学期3次，并推荐一定数额教师上校级、镇级、市级研究课。
通过这些教研活动，教师的业务能力得到了提高，教学艺术受到锤炼。
二、自觉管理常规教学管理光靠制度管理还不够，必须努力提高教师工作积极性和遵守规章制度的自觉性，使他们具有主人翁的责任感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学校管理之我见张小伟
发表时间：2012-07-26T16:11:24.547Z 来源：《素质教育》2012年8月总第91期供稿作者：张小伟
[导读] 社会在不断地进步，新的教育理念在不断地产生。
张小伟甘肃省兰州市红古区窑街回民小学730080
教育界有句名言：“一个好校长就是一所好学校。
”这就是说，校长是一所学校的灵魂，是学校管理的重心人物，是一个极具挑战性的职业。
而学校管理又是一项十分复杂的系统工程，要想把一所学校管理好，校长的责任非常之重大。
作为一名校长，如何才能把一所学校管理好呢？我认为应该从以下几方面入手：
一、校长要有自己的办学理念。
办学理念是学校的灵魂。
纵观近代教育史，许多教育家和成功的校长都有他们自己独特的办学理念，这是他们成功的根本标志。
如：苏霍姆林斯基以“相信孩子”的思想缔造了国际著名的帕夫雷什中学；陶行知以“生活即教育”、“民主教育”、“创造教育”的教育思想创立了具有“开明、平等、实干”风格的晓庄师范。
作为校长，应该经常思考：一定时期内的办学目标是什么？用什么样的教育思想、办学理念去实现办学目标？校长有了这种思考，就有了自我发展、自我完善的动力；而有了这样自觉思考的校长，就可以办出一所好学校，校长个人也可能在办学实践中成长为教育家。
二、建立完善的约束、激励制度。
建立和制定规章制度，使学校管理有序、科学，让管理有章可循、有制度可查，规范办学行为，是学校管理应该追求的境界之一。
但是，随着时代的发展、社会的进步，教师对民主的要求越来越高、越来越迫切，他们既不喜欢领导盛气凌人的训斥和简单粗暴的管理，也不喜欢领导不负责，让教师我行我素、放任自流的管理；他们希望和欢迎领导能以民主的作风为学校创设一种民主、和谐、宽松的环境，使大家心情舒畅、和睦共处、自我约束而又自我完善。
对教师的管理，实行过分严厉的控制固然不行，但也不能没有一定的控制措施，正确运用控制手段也是确有成效地实行对教师管理的不可缺少的方法。
因此，学校管理工作应该坚持“以人为本”，建立各种奖励机制，调动教师的工作积极性。
一方面要建立完善的业绩考核办法，使工作量化、细化、目标化；另一方面要将考核内容全面化、办法科学化、过程公开化，把考核结果作为评优、评先的主要依据；三是建立合理的内部分配机制，加大奖惩力度，真正体现多劳多得、优劳优酬，激励有效劳动。
三、要具有团结协作精神。
“敬业乐群，踏实奉献”是做好小学校长的根本。
无论遇到什么困难，都要坚持原则，保持科学严谨的头脑，充分发挥每个人的积极性和热情，用人所长，互相学习，互相促进，团结合作，发挥群体智慧，这样才能共同做好工作。
可见，具有团结协作的作风是担任校长工作的必备条件，这也是最重要的思想修养。
另外校长还应具有理论联系实际、批评与自我批评、密切联系群众、发扬民主、勤俭办学的作风，只有这样才能凝聚起教职工的工作热情。
校长要为教师开辟参与管理、施展才干的舞台，要善于调动他们的积极性，听取他们的意见，充分发挥集体的力量。
四、创造美好的教学环境。
美好的教学环境是提高教学质量的必要条件。
教学环境包括教师的工作条件、教学设备、班级风貌等因素。
要使上述各因素都处于良好状态，根据现代外国一些比较成熟的做法，针对我国的实际，作为学校的教学管理人员，首先，应集中精力，吸收多方面的力量，争取资金，为教学人员整建一个舒适的环境，使从教人员不致受外界的干扰而影响教学水平的发挥；其次，教学设备是增强教学效果不可缺少的条件，应不失时机地根据学科的教学需要，增设教学设施，改善设备条件，充分发挥其教学的辅助作用；第三，班级环境对学生的学习生活有很大影响，学校领导、教师应注意教室的布置、课堂纪律的保持、班级优良风气的形成等方面的管理，为学生的学习、生活创造一个良好的气氛和环境。
五、校长要不断完善学校管理制度。
古人言：“没有规矩，不成方圆。
”制度就是规矩，制度就是学校教育、教学的准绳。
科学的管理制度有利于促进学校的发展，因此，作为校长，应该高瞻远瞩、统筹全局，不断完善学校的管理制度。
制定学校管理制度必须集思广益，立足本校实际，要有较强的可操作性，尽量避免伸缩性和徇私倾向性，做到合理化、科学化。
完善学校管理制度其重要含义在于“完善”，也就是说，应根据时代的发展、实际的需要，不断充实、不断修正管理制度。
有了健全、完善的管理制度，更重要的是执行、实施，执行必须坚持公平、公正、公开的原则，使全体教职工在制度面前人人平等、心服口服。
六、校长自身素质的提高。
社会在不断地进步，新的教育理念在不断地产生。
作为新时期的校长，要成为自觉的学习者，要有强烈的自觉意识，能随时调整自己，对自己的角色定位要恰当，自觉运用所学到的专业理论知识指导行动，把义务、权利、规范、情感、态度等内化为支配行为的观念。
校长要始终有对自己所扮演的职业角色的自觉性，明确职业身份和专业发展要求，强化职业认同感，具有明确的自觉意识，安其位，行其职。
只有加强学习，不断地提高自身素质，才能适应新时期教育的需要。
面对新的素质教育观，要通过各种途径理解其内涵与实质，认真学习别人有关素质教育的科研成果，积极投身于教育教学改革之中；积极参加各种学术教研活动，汲取先进的教育思想；加强自身业务进修培训，认真参加教师继续教育的同时积极进行学历提高培训。
作为一名教育工作管理者，我还通过订阅如《中小学管理》、人民教育》、《中小学校长》等杂志学习先进的管理经验；根据实际，学习区内兄弟学校先进的管理办法，努力提高自身的教育管理水平。
学校管理任重道远，而我也将不懈地追求科学有效的管理方法，不断提高办学质量，努力使我校师生在舒心的环境中愉悦地工作、学习。