2020年高考历史一轮复习：启蒙运动

2020年高考历史一轮复习：启蒙运动
一、背景
1．经济基础
欧洲资本主义经济进一步发展。

2．阶级基础
新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会的压迫。

3．政治基础
封建专制统治和教会束缚阻碍资本主义的发展。

4．思想基础
文艺复兴的推动，思想解放。

5．斗争武器
自然科学取得很大进展，挑战教会的权威。

二、概况
1．核心
“理性”，即主张人自己去思考，否定一切外在权威。

[概念阐释]
理性
理性即人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。

启蒙思想家认为理性是判断是非的唯一标准。

其旨在反对专制主义、教权主义和封建特权，追求政治平等和经济自由，构建一个更符合理性和人性的社会。

2．内容
(1)呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗，努力构建一个民主和科学的美好时代。

(2)抨击天主教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等。

3．代表
[轻巧识记]
启蒙运动的内容
三、影响
1．对欧洲
(1)是一次空前的思想解放运动，进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专制统治。

(2)为法国大革命做了充分的思想动员。

2．对世界
(1)鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。

(2)启蒙思想成为人们追求解放的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。

[教材补遗]
启蒙运动时期的自然神论
自然神论是17－18世纪的英国和18世纪的法国出现的一个哲学观点。

自然神论者推崇理性原则，把上帝解释为非人格的始因的宗教哲学理论，又称理性神
论。

由17世纪英国思想家赫伯特始创，18世纪法国启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等人也都是具有一定唯物主义倾向的自然神论者。

自然神论反对蒙昧主义和神秘主义，否定迷信和各种违反自然规律的“奇迹”；认为上帝不过是“世界理性”或“有智慧的意志”；上帝作为世界的“始因”或“造物主”，它在创世之后就不再干预世界事务，而让世界按照它本身的规律存在和发展下去；主张用“理性宗教”或“自然宗教”代替“天启宗教”。

研习启蒙运动的特点及对人文主义的发展
史料一人生来平等，这是自然赋予每个人的权利……国家最高权力属于全体人民……社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。

然而这项权利决不是出于自然，而是建立在约定之上的。

——卢梭《社会契约论》史料二这些哲人受被牛顿证实的万有引力定律的影响很大，他们相信不仅存在着控制物质世界的自然法则，也存在着控制人类社会的自然法则……理性被用来检验一切事物——所有的人、所有的制度、所有的传统。

史料三启蒙运动是欧洲文化史上光辉灿烂的一页。

在启蒙时代，欧洲知识界对西方文明的传统信仰和价值观重新思考，强有力地扫荡了笼罩着西方世界的封建思想和宗教神学的迷雾。

……崇尚科学和对人类理智的乐观主义态度则促进了现代科学的重大发现。

——《中国中学教学百科全书·历史卷》[史料解读]
(1)史料一信息“自然赋予每个人的权利”反映了天赋人权学说，“国家最高权力属于全体人民”反映了人民主权思想，“约定之上”体现了社会契约的思想。

(2)史料二中“理性被用来检验一切事物”，反映了启蒙思想家用理性思考问题。

(3)史料三高度评价“启蒙运动是欧洲文化史上光辉灿烂的一页”，表明启蒙运动为资产阶级取得统治地位做了理论准备；同时推动了近代自然科学的发展。

[史料运用]
(1)根据史料二，分析影响哲人们提出新思想的因素是什么？史料一、二中，
哲学家“将理性应用”是从何入手的？
[提示]因素：近代科学的发展为哲人们的思考和判断提供了新的思想武器。

入手：从社会契约理论和自然法则入手，否定封建专制制度。

(2)根据史料三并结合所学知识，指出欧洲启蒙运动在哪些方面对西方文明的传统信仰和价值观进行了重新思考？
[提示]方面：批判专制主义、教权主义，号召消灭专制王权、贵族特权和等级制度。

[特别提醒]
1．启蒙运动的四大特点
(1)从批判的对象看：矛头指向专制主义、教权主义。

(2)从批判的方式上看：摆脱了宗教的束缚，诉诸理性，启蒙思想家宣传理性，对封建制度进行理性的批判，是科学进步与资产阶级强大的反映。

(3)从批判的领域来看：集中于政治、思想领域，即使是百科全书派，宣扬科学和理性的目的也是为了反对专制、教权和迷信。

(4)从历史作用上看：主要是为资产阶级革命和资产阶级的统治做思想动员和理论准备。

2．启蒙运动对文艺复兴人文主义思想的发展
(1)在批判对象上：文艺复兴运动矛头指向天主教会的神学世界观，而启蒙运动直指整个“黑暗的中世纪”。

(2)从涉及领域看：文艺复兴集中于文学、艺术领域，启蒙运动扩展到宗教、哲学、经济、科学、史学、文学、美学等精神文明领域的各个方面。

(3)从批判形式看：启蒙运动摆脱了文艺复兴的宗教外衣，提倡理性的思考和判断。

(4)从思想特点看：启蒙运动思想家不再承认外界的任何权威，而把理性作为判断是非的唯一标准，他们高举民主、科学大旗，为了解放全人类宣传理性真理。

1．(2019·河南南阳质检)“在‘光荣革命’到来之前，一个伟大的人发现了解释自然现象的钥匙……人们觉得，理性也能打开人类事务之门。

随后，洛克发
表《论政府》，他指出：政府权力是每个人交给社会的自然状态中所有的权力，由社会委托给统治者……”材料表明()
A．自然科学的发展是启蒙运动的条件之一
B．自然科学的发展是启蒙运动的唯一条件
C．自然科学发展彻底消除了神学的影响
D．洛克由自然科学家转变为启蒙思想家
【答案】 A
【解析】从材料“一个伟大的人发现了解释自然现象的钥匙……人们觉得，理性也能打开人类事务之门”可以看出洛克的社会政治理论受自然科学理论的影响，故答案为A项。

B、C两项说法太绝对，排除；D项不符合史实，洛克没有经历这样的转变，排除。

2．(2018·河北邢台期末)“自由是公司的生命，但是没有限制的自由是危险的！只有当自由不再只是观念价值，而被确定为法律价值和制度价值之后，它才值得被尊崇和坚守。

”其体现的精神是()
A．专制主义B．理性主义
C．自由主义D．人文主义
【答案】 B
【解析】根据材料“没有限制的自由是危险的！只有当自由不再只是观念价值，而被确定为法律价值和制度价值之后，它才值得被尊崇和坚守”，结合所学知识可知，这说明理性主义的重要性，故B项正确。

材料未涉及专制主义的思想，故A项错误；材料主旨不在于自由主义，而是有限制的自由，故C项错误；人文主义注重人性，材料未涉及，故D项错误。

3．(2019·湖南岳阳一中月考)康德说：“启蒙是什么？启蒙是让我们每一个人脱离我们自己所招致的被监护的状态，我们每一个人要独立，在我们的面前没有神，没有那种一定需要我们去崇拜的那样的权威。

”这表明启蒙运动的主要价值是倡导()
A．个人独立自由B．社会民主平等
C．宗教信仰自由D．民众彼此认同
【答案】 A
【解析】材料中的“我们每一个人要独立，在我们的面前没有神，没有那种一定需要我们去崇拜的那样的权威”，说明启蒙运动倡导个人独立自由，故答案为A项。

材料不是从社会角度论述人与人之间关系的，排除B项；材料所述思想自由并不仅仅局限在宗教领域，排除C项；D项说法与材料无关。

4．英国启蒙思想家洛克认为，自由不等于放任。

放任就会使一部分人侵犯其他人的生命、自由和财产。

自由的真正含义是，在法律许可的范围内随心所欲地支配自己的人身、行动和财产，而不受他人的束缚和强制。

这表明洛克的观点是()
A．只有民主政体才能保证思想和言论自由
B．只有分权才能防止专制，保障自由
C．只有实行法治，人民才能充分享有自由
D．只有通过新的社会契约，才能实现平等
【答案】 C
【解析】材料“自由的真正含义是，在法律许可的范围内随心所欲地支配自己的人身、行动和财产，而不受他人的束缚和强制”说明洛克强调法律是保障自由的前提，故选C项。

A、B、D三项都未紧扣材料从法治层面回答问题。