体育与健康人教3～4年级全一册篮球教案
体育与健康人教四年级全一册篮球教案
体育学案导学设计
制定教师：年级：时间：
课题1、体前变向换手运球
2、运球绕障碍物接力
水平目标课型新课
学习目标1、学生通过练习基本能够掌握体前变向换手运球的技术动作。
2、学生通过本次课的学习充分调动学生对体育的兴趣，为终身体育打下基础。
3、培养学生互相关心、互相学习、不怕苦、不怕累、团结协作的优良品质。
4、学练中学生自觉提高安全意识安全。
课前学法指导
动
作
要
领
及简
图
以右手运球为例，运球队员从对手右侧突破时，先向防守左侧做变向运球假动作。
当对手向左侧移动堵截运球时，运球队员突然按拍球的右后上方，使球经自己体前右侧反弹至左侧前方，同时右脚向左前方跨出，上体向左转，侧肩挡住对手，同时换左手按拍球的后上方，左脚跨出并用力蹬地加速，从对方的右侧突破。
重难
点
重点：变向时重心降低，转体探肩，蹬跨突然，还原快速有力，换手变向后加速要快。
难点：使球从右侧反弹至左侧。
常见
错误
及纠
正、保
护方
法
易犯错误：运球变向时蹬跨、转体探肩慢，护球不利。
纠正方法：原地做运球变向和蹬跨、转体探肩动作。
体育与健康人教3～4年级全一册篮球原地双手胸前投篮教学设计
水平二（三年级）原地双手胸前投篮教学设计
一、指导思想：
深入贯彻新课程理念，以“健康第一”为目标，为学生打好篮球基本技术基础，结合本班的实际情况和教学内容生动、活泼的开展教学。
二、教材分析：
篮球原地双手胸前投篮是篮球基本技术动作之一，也是篮球比赛得分的一个非常主要的手段，对以后的单手肩上投篮教学有重要的贡献和价值作用。
但投篮技术非常复杂，它是用全身各个部位协调用力来完成的，包括手部、上肢和下肢的技术动作。
三、学情分析：
三年级的学生已经学习、认识并掌握了一些篮球的基本技术动作，具备了一定的认知、体力、心理能力，有许多学生对投篮都非常好奇，但大部分学生的投篮动作不规范，投篮的命中率较低，因此，我选择了本课的教学内容。
四、学习目标
1. 运动参与目标：
通过本次课的学习，让学生认识篮球的基本技术动作，使每个学生都乐于参加篮球运动，培养学生自觉锻炼的好习惯。
2. 运动技能目标：
通过本次课的教学，学生能基本掌握原地双手胸前投篮的技术动作，并在投篮的过程中有明显的蹬地、翻腕、拨指动作，能做出5-7次有效的投篮。
3.社会适应目标：
在学习的过程中，鼓励技能较好的同学主动承担小老师角色，对基础较差的同学进行个别的辅导，在游戏中，培养学生良好的竞争意识和团队合作精神，培养自信心。
五、教学重难点：
重点：蹬地、翻腕、拨指
难点：全身协调由下至上依次发力
六、教学教法
1.教法：情景教学法、讲解示范法、预防与纠正错误法
2.学法：探究式学习法、分组练习法、游戏竞赛法
七、安全措施
1.检查场地、学生服装等是否符合上课要求
2.做好充分热身准备，提示教学安全注意事项
1。
体育与健康人教3～4年级全一册篮球行进间变向运球教学设计
水平二篮球变向运球教学设计水平二：四年级课时：第3课时一、指导思想以“健康第一”为指导思想，以《全日制义务教育体育与健康课程标准》为依据，以“身体、心理、社会适应三维健康理念”为主线，通过改变教学策略和学生的学习方式，利用发展学生小篮球能力的各种方法，促使学生掌握正确的动作技术。
二、教材分析（1）本课篮球行进间运球的教学内容是四年级教材。
（2）篮球运动是一项综合性体育活动。
经常参加篮球运动，可以提高儿童少年观察、判断、快速反应的能力，促进身体素质的全面发展。
篮球运动的对抗性，有利于学生在经历挫折和困难的过程中，提高抗挫能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质。
篮球运动的集体性，使学生建立起对自我、群体的社会责任感，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义精神。
篮球的趣味性使学生在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学习压力、消除不良情绪，带来情感的愉悦。
三、学情分析小学四年级学生，生性好动，经过三年级的学习，学生已经掌握了篮球运球的简单基本动作，有了篮球运球的基本雏形，同时具备了一定的身体素质。
学生对篮球运动还保持了良好的学习兴趣和学习习惯，特别是对有对抗性的练习项目比较感兴趣。
四、教学目标1、通过本课的教学，学生能够说出行进间运球的基本动作，90﹪的学生在运球时做到按拍球的部位正确，抬头、球与人的节奏协调一致，学生对球的控制能力得到提高。
并能将所学的运球动作运用到篮球的各种游戏和比赛中。
2、通过各种运球游戏的练习，学生的速度、灵敏、协调等身体素质得到发展。
3、通过本节课的教学，同学们能够喜爱篮球运动，在练习时能够积极参与，体验到篮球运动带来的乐趣。
五、教学重难点重点：手触球的部位和触球点，以及控制球的能力。
难点：用力大小和方向变化。
六、教法和学法教法：教师主要采用讲解示范法、激励性教学法、探究法、评价法、游戏法、竞赛法等教学方法，教师通过讲解示范、预防和纠正错误、积极性评价等方法使学生在宽松的气氛中愉快的学习基本技能。
体育与健康人教3～4年级全一册篮球—行进间运球教学设计
体育与健康人教3～4年级全一册篮球—行进间运球教学设计一、教学目标本次课程旨在培养学生的基本运球技能，通过行进间运球的方式让学生锻炼身体，提高身体平衡性和运动协调性，促进学生身体健康和身体素质的发展，为后续理解篮球比赛的规则，掌握篮球基本技能打下基础。
二、教学内容1. 行进间运球方法行进间运球是指在行进中进行运球练习，学生与单独站立运球有不同的乐趣与挑战，能够让学生增加拍打篮球的复杂性和难度。
行进间运球练习分为以下四个步骤：1.在客观的空间范围内进行走动；2.在走动的过程中进行单手运球；3.搭起防止球弹跳的障碍设备；4.加强攻防意识，学会横向运球和全场过人的方式。
2. 篮球基本动作1.抛球：通过抛球的方式交换球权；2.盘球：单手或双手持球依次交替推动球的方式；3.运球：单手持球跳跃自由晃动手臂，利用笔直手指在球上向前推送球的方式；4.带球：行进中通过运用运球的方式移动和转向；5.射球：投篮动作。
三、教学步骤1. 热身：准备篮球道具，学生单手持球依次交替进行盘球及摆臂，加强拍打篮球的手掌肌肉和腕部肌肉的热身，准备下一步骤的行进间运球。
2. 行进间运球的教学：通过上述所提到的四个步骤进行讲解，带领学生通过向左、向右、向前、向后、跳跃、过人等姿势进行基本的运球练习。
3. 射球教学：从跳球开始，身体中心需要处于重心位置，视线平直，掌握射球正确的动作步骤：1.直视篮筐；2.手臂后摆，并下蹲姿势；3.向篮筐方向跳起；4.使出手弹跳，向篮筐投掷。
4. 练习：在学生熟练掌握运球和射球的基本技能后，进行组织练习和小队互动，提高学生的篮球技巧和比赛技巧。
5. 收官：进行回顾总结，让学生练习篮球的基本技能和身体锻炼的意义，鼓励学生继续进行体育锻炼，培养健康的生活方式。
四、教学要点1.加强学生运动的基本功，如平衡性、协调性和敏捷性。
2.让学生在行进中加强技能巩固和身体锻炼，提高学生对运球技巧和身体基本健康的理解。
3.改良教学肢体语言和学生的反应速度，及时纠正学生犯错的技能和动作，提高学生的技能和动作正确性和实际性。
体育与健康人教三年级全一册篮球运球教学设计
篮球是一项全民喜爱的体育运动，对于提高孩子们的身体素质和运动能力非常有益。
在人教三年级全一册中，可以通过篮球运球教学来帮助孩子们提高篮球运球技能和体能水平。
以下是一节篮球运球课的教学设计。
一、学习目标1.学习篮球运球的基本技巧。
2.练习单手运球和双手运球的方法。
3.提高身体的协调性和灵活性。
4.培养孩子们的团队合作意识和互助精神。
二、教学准备1.篮球。
2.篮球场或室内体育馆。
3.音乐播放器。
三、教学过程1.热身活动（5分钟）在音乐的伴奏下，进行轻快的慢跑，帮助孩子们提高血液循环和身体的温度。
然后进行跳跃、摆臂等简单热身动作，准备开始正式的篮球运球教学。
2.技术讲解（10分钟）介绍单手运球和双手运球的基本姿势和动作：单手运球：将篮球放在身前稍低的位置，用手掌控球，手指尖或指腹向前推球。
双手运球：将篮球放在身前稍低的位置，用双手掌控球，双手轮流向前推球。
3.技术练习（15分钟）让学生分成小组，两人一组，进行以下练习：a.单手运球：让学生在篮球场上任意走动，用单手运球，同时要求注意掌握球的力度和节奏。
b.双手运球：让学生在篮球场上任意走动，用双手运球，同时要求注意掌握球的力度和节奏。
4.比赛活动（20分钟）将学生分成几个小组，进行篮球运球比赛。
每个小组选出一名代表，进行运球比赛。
比赛时可以设定规定的路线、障碍等，增加比赛的趣味性和挑战性。
5.活动总结（10分钟）让学生坐下，整理感受和体会，回顾今天的学习内容和活动过程。
指导学生总结运球的注意事项和技巧，以及比赛中的团队合作和互助精神。
四、教学反思通过本节课的设计，使学生们在轻松的氛围中学到了篮球运球的基本技巧，并且通过比赛活动促进了团队合作和互助精神的培养。
但在实施过程中，可能会遇到以下问题：1.学生水平参差不齐，需要根据学生实际情况给予个别指导。
2.学生可能存在技术动作不规范的问题，需要反复进行示范和指导。
3.学生之间比赛时可能存在争抢球的情况，需要引导他们遵守规则，尊重对手。
体育与健康人教3～4年级全一册篮球行进间运球教案
4、将所学动作技术要领运用到游戏中去。
队形一：
XXXXX
XXXXX
XXXXX
XXXXX
X
要求：
1、抱球站立
2、XX* *
XXXXX* *
XXXXX* *
X
1、在游戏中遵守规则
2、队形有序站立
队形三：
XXXX* →*←*XXXX
XXXX* →*←*XXXX
小篮球--行进间运球
课时：第3课时教师：人数：40人
教学内容
1、小篮球--行进间运球
2、游戏：运球夺宝
教学目标
1、运动参与：通过行进间运球技术动作的学习，学生能够感受到篮球运动项目的乐趣。
2、运动技能：通过本节课的学习，85%的学生能够基本掌握行进间运球的基本动作要领，培养学生自信果敢，勇于拼搏的精神。
2、游戏：“运球夺宝”
规则：根据人数分成8个小组，每个小组5名学生，分别站在篮球场的两边底线处。在中线宝藏区处放置标志栏，当听到教师开始口令后，每组排头同学快速运球到宝藏区抢到标志栏并把篮球传到本组的下一名同学。依次进行比赛，在规定时间2分钟内看哪个小组获得的标注栏数量越多为获胜组。
一、学习行进间运球
1、认真思考
2、认真听教师讲解，积极配合老师进行练习。
3、运球动作协调，做到抬头运球。
4、认真观看优秀学生的动作
5、练习时注意思考自己的动作是否标准，达到老师的动作要求。
6、积极思考老师的问题，举手回答。
7、在游戏中掌握正确的运球方法，体验成功的乐趣，提高自信心。
二、游戏
1、认真听清楚游戏规则。
2、积极参加游戏。
X
要求：身心放松
4
分
钟
小学体育与健康人教3～4年级全一册第三部分体育运动技能快乐篮球—行进间运球
单位：绵竹市富新学校教者：周缘时间：2023年06月11日一、教学内容：篮球行进间运球二、教学对象：水平二四年级学生三、教学设计指导思想：本课以“健康第一、安全第一、以人为本”的教育理念为依据，考虑到疫情当下，学生更应该加强锻炼，增强体质。
通过教学，让学生初步学习和掌握终身体育锻炼所需要的体育知识和技能，提高自我锻炼能力，养成终身体育锻炼的习惯。
在教学中，把学生健康安全放在首位，在教学中巧妙融入交通安全知识教育，注重培养学生的体育运动兴趣和安全意识。
以学生发展为中心，调动学生学习积极性，发展学生个性培养，并促进学生良好的人际关系交往。
四、教材分析：运球是篮球运动的基本技能，是比赛中组织进攻的必要手段。
熟练掌握运球技术，才能更好的掌握篮球运动这门技能。
五、教法与学法：围绕本教材的重、难点，根据教材和学生实际，考虑学生个体差异，选择有利于调动学生学习积极性，有利于培养学生自主学习能力，有利于学生积极掌握运球技能的教学方法。
采用启发式、激励式、评价式、探究式等教学方式，发挥学生的主体作用，教师当好课堂引导者，提高教学效率，优化课堂结构。
六、学情分析：执教对象是小学四年级学生，这一阶段的学生具有以下特点：1、学生容易从直观形象的思维能力向抽象逻辑思维过渡，善于思考，探索；2、注意力容易分散，集中时间不长，好动是这一时期学生的特征，尤其是男生；3、具有丰富的想象力；通过学习，学生对篮球行进间运球有所了解，对体育运动具有良好的参与意识，同学之间互相学习，学生的竞争意识和集体荣誉感增强；做好场地的设计与布置；教学中随时注意安全隐患的预防。
七、教学目标：本课的目标是让学生们掌握篮球行进间运球的方法；运动参与目标：积极活泼地参与体育运动，并表现出全身性的活动；运动技能目标：学习篮球行进间运球的方法，发展学生力量、灵敏等身体素质，提高学生动作的协调性；情感态度目标：培养自觉遵守纪律、不怕失败的优良品质。
八、教学的重点和难点重点：手型、按拍球的部位、力量；难点：上下肢协调配合和手对球的控制能力。
小学体育与健康人教3～4年级全一册第三部分体育运动技能课时学历案
课时学历案篮球原地运球（水平三—单元第三课时）班级：三年级三班学习目标1.通过继续的复习巩固，提高学生的球感与原地运球技术。
2.通过老师的提示与各种方式的组织练习，进一步掌握篮球原地运球的动作技术要领，提高学生的篮球运球技术，增强其信心。
3.通过五种不同的练习方式与游戏，在前几次课的基础上提高学生的篮球运球技术。
4.通过合作学习与小组游戏，激发对篮球这项运动的兴趣和积极性，建立小组团队意识。
评价任务1.完成活动二（检测目标1）2.完成活动三（检测目标2.3.4）3.完成活动四（检测目标2.3.4）4.完成活动五（检测目标2.3.4）5.完成活动六（检测目标3.4）学法与建议1.本课重难点：重点：手臂带动手腕协调用力，运球时掌心空出、五指自然分开，主动迎球柔和拍球。
难点：运球时掌心空出、五指自然分开，做到眼看前方不盯球2.学习流程与方式：（1）通过前课的学习，初步了解熟悉篮球，掌握原地运球的动作基础，为本次课的学习打下基础。
（3）利用课间课余时间自主复习原地运球。
（4）在本次课中老师的指导下复习原地运球。
学习过程活动一：1.整队集合，成四列纵队集合。
（如图一）要求：快、静、齐2.认真听老师提出的课堂要求和学习的任务以及安全事项。
图一3.热身活动（1）在老师的带领下，加入音乐围绕篮球场与设置的场地进行慢跑热身。
（2）篮球操（3）专项准备活动：指尖拨球、双手抛球、抛球击掌活动二：（指向目标一）1.复习前课所学的原地单手运球的动作要领与技术动作。
（如图二）（1）.动作要领：以右手运球为例，两腿前后分开站立，屈膝半蹲，用前臂带动手腕柔和拍球，手掌五指自然分开，掌心空出用手指与指根拍球的正上部，运球时做到眼不盯球。
（2）小口诀：两腿分开站，小臂带手腕，掌心空着按，篮球玩得转。
（3）复习练习：①跟随老师进行集体原地运球练习。
②慢慢降低重心，直到蹲下运球，再慢慢提高重心直到站立运球练习次数：原地运球练习左右手各运球20次。
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（音乐伴奏）
A.双手持球体前屈
B.双手持球体侧屈
C.头绕环
D.腰绕环
E.腿绕环
F.双手持球跳步练习
教学内容
1．篮球：双手胸前传接球
1.教师讲解、示范传球的方法
2.双手推拉模拟出传球练习
3.双手胸前传球练习
4.四人一组双手胸前传接球练习
5.四人两球双手胸前传接球练习（图6）
重点：传球发力部位如何发力
教学内容
1.集体放松（图8）
模仿太极拳起势放松，调整呼吸
2．课堂小结，师生间相互交流（图9）
3．整理场地器材
4．师生再见
1.督促学生集合整队，听体育委员汇报，了解缺席和见习原因
2.向学生问好
3.用简洁的语言宣布本课的教学内容、目标。
教师组织学生练习
口令指挥
教师活动
1.教师简要讲解练习方法
2.提醒学生紧跟前面一位同学的同时注意安全
难点：蹬腿发力，协调用力
二．素质练习：
游戏：“抢救伤员”（背人接力 图7）
方法：将同学分成人数相等的4队，1号同学背2号同学从一侧标志物（战场）至另一侧标志物（医院）后留在原处2号同学返回背3号同学，以此循环进行，直至完成为止
规则：
1.标志物后背人启动，标志物后放下“伤员”
2.中间标志物为“战壕”学生绕标志物一圈通过“战壕”
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△
（图5）
组织形式
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(图6)
（图7）
组织形式
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（图8）
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（图9）
注：
（☆ ：体育委员
△ ：教师
♀：学生
：跑动路线或方向
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↓
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↓
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（图2）
组织形式
（图3）
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（图4）
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2.组织学生进行游戏
3.发令，组织比赛。
4.排出名次，点评并安排惩罚（第四名7个俯卧撑 第三名5个 第二名3个）
教师活动
1.教师示范动作
2.进行放松时做简单的语言提示
3.简单小结本课情况
4.安排学生收还器材
5.和学生道别
1.体委整队并检查人数及服装。学生们整队快静齐
2.向教师问好
3.认真听上课目标和内容
小学篮球5对5攻防技术教学教案
学习目标
1.通过学习使学生初步掌握双手胸前传接球的技术
2.学生积极参与，通过学习提高学生身体素质，增强学生体质
3.通过学习培养学生良好的学习情绪和良好的参与意识和团结协作的精神
学习
内容
1.篮球——双手胸前传接球 2. 素质练习—游戏：“抢救伤员”（背人接力）
重点:传球发力部位如何发力
4.明确本课内容
学生集体听教师口令练习
学生活动
1.认真听讲解，掌握练习方法和规则
2.跟随老师集体进行练习
1.学生注意力集中仔细观察教师示范动作积极模仿
2听口令进行练习动作到位
3.模仿老师动作认真练习动作到位
学生活动
1.学生成四列横队错位站立，1.2排蹲下、3.4排稍息，认真听讲解看示范，体会并与自己动作做对比
4.安排见习
2.队列队形练习
（图2）
1.向前成平行队形
2.还原成二列横队
3.两人顺时针成四路纵队
4.二路纵队
5.二列横队
6.四列横队
教学内容
三.准备活动
1.开口螺旋形及蛇形等队形慢跑（图3）
.方法：教师在排头带领学生成一路纵队慢跑进螺旋再跑出，其中可加入蛇形跑等
2.关节活动与球性练习
1）手腕脚踝与膝关节活动（图4）
难点：蹬腿发力，协调用力
课的结构
教学内容
教师活动
学生活动
组织形式
次数
1
1
次数
1
1
2*8拍
次数
1-2
次数
2-3
时间
1-2
分
2分
Байду номын сангаас时间
5分
时间
26分
时间
1-2分
3-4分
准
备
部
分
课的结构
准
备
部
分
课的结构
基
本
部
分
课的结构
结
束
部
分
一.课堂常规（图1）
1.体育委员整队、向老师汇报人数
2.师生问好
3.教师宣布本课内容和任务
3.组织学生进行练习并在排头带领队伍做队形的变化
1.教师边讲解边示范活动各关节的方法
2.口令指挥学生进行练习
3.教师队形组织学生成练习队形并简要讲解练习方法
教师活动
1.教师请一名学生协助示范讲解动作重点、难点
2.组织学生练习
3.巡回指导学生，纠正学生的错误动作
1.教师请两名学生协助示范讲解游戏方法和规则
：传球路线
：标志物 ）
场地器材
篮球场1片篮球48个左右
标志物48个
课后小结
本课关键词及重要提示：
高度责任、沉着应变、积极互动、主动参与
2.排头把各自队伍带到相对应标志物后
3.学生分组完成练习
1.仔细听讲解，知道练习方法
2.多出2位同学先做示范后在“医院”当裁判
3.团结一致配合默契完成游戏
学生活动
1.动作轻缓，舒展，放松身心
2.听好老师的提示
3.听好小结
4.配合老师收还器材
5.和老师道别
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△
（图1）
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