2021学年北京市第一实验小学(汇编)一年级数学下册观察物体.1看一看一教学反思-(北师大版)
一年级下册数学教学设计和反思-《看一看》北师大版(2023秋)
1.教学重点
（1）认识平面图形：圆形、正方形、三角形，并能够辨别这些图形。
（2）通过观察和操作活动，培养学生的空间观念和几何直观。
（3）在实际生活情境中找出平面图形，提高学生的问题解决能力。
举例：
-学生需要掌握圆形、正方形、三角形的特征，如圆的边缘是曲线，正方形四条边相等且角度为90度，三角形有三条边和三个角。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调圆形、正方形、三角形这三个重点。对于难点部分，我会通过实物展示对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与平面图形相关的实际问题，如在日常生活中还有哪些物品是这些形状。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。通过折叠、剪裁等方式，让学生动手制作这些平面图形，体验图形的制作过程。
另外，我也注意到在总结回顾环节，有些学生对今天的知识点仍存在疑问。我会在课后及时关注这部分学生，为他们提供更多的解答和辅导。
1.加强对学生的个别辅导，关注他们的学习困难，提供有针对性的指导。
2.多设计一些有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.鼓励学生多发表观点，培养他们的表达能力和团队合作精神。
-学生通过折叠、拼接等操作活动，加深对图形特征的理解。
2.教学难点
（1）图形的辨识：学生对图形的认识可能存在混淆，如将圆和椭圆、正方形和长方形混淆。
（2）空间观念的培养：一年级学生对空间概念的理解有限，需要通过具体的操作活动帮助他们建立空间观念。
（3）在生活情境中找出图形：学生可能难以在复杂的实际情境中迅速找到相应的图形。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
北师大版一年级下册数学看一看(一)评课稿
北师大版一年级下册数学看一看(一)评课稿《北师大版一年级下册数学“看一看(一)”评课稿》一、课堂教学回顾[具体日期]，在[学校名称]听了[教师姓名]老师的一节一年级数学课，课的内容是北师大版一年级下册数学“看一看(一)”。
1. 导入环节老师首先通过一个有趣的小魔术开始这堂课。
老师拿出一个正方体盒子，盒子的六个面分别画有不同的小动物图案。
老师先让学生们看了一眼正方体的一个面，上面画着一只小兔子，然后迅速转动正方体，问学生们还能不能找到小兔子在哪。
这个小魔术立刻吸引了一年级小朋友们的注意力，孩子们都兴奋地睁大眼睛，积极地想要回答问题。
随后，老师引导学生们思考，为什么有时候能看到小兔子，有时候看不到，从而引出了本节课的主题——观察物体。
2. 新授环节（1）观察实物老师拿出一个小熊猫玩偶放在讲桌上，让学生们分组观察。
在学生观察之前，老师提出了几个问题，如“你看到了小熊猫的哪一面？”“这一面有什么特点？”每个小组的学生都围在小熊猫周围，从不同的角度去观察。
有的学生看到了小熊猫的正面，能清楚地看到小熊猫的脸、眼睛、鼻子和嘴巴；有的学生看到了小熊猫的侧面，只能看到它的一只耳朵、一只手臂和身体的侧面轮廓。
观察结束后，老师请每个小组派一名代表来描述自己看到的小熊猫的样子。
（2）认识视图在学生们对实物观察有了一定的感受之后，老师在黑板上展示了小熊猫从正面、侧面和后面的简单视图。
老师先指着正面视图，问学生们这是从哪个方向看到的小熊猫，学生们通过回忆刚才的观察过程，能够很快地回答出是从正面看到的。
然后老师又依次介绍了侧面视图和后面视图，并引导学生比较这三个视图的不同之处。
为了加深学生的理解，老师还让学生们闭上眼睛，想象小熊猫在自己面前，然后描述从不同方向看到的样子。
（3）练习巩固老师在黑板上画了几个简单的立体图形，如长方体、圆柱体和球体，然后让学生们想象从不同方向看到这些图形会是什么样子，并请几位学生到黑板上画出他们的想法。
《观察物体》教学反思15篇(多篇汇编)
《观察物体》教学反思15篇《观察物体》教学反思1《观察物体》是苏教版小学二年级上册的第七单元的学习内容。
这是本套教材安排的第一次观察物体的教学，主要是提供一些生活中常见的、特征明显而且结构比较简单的物体，引导学生从前、后、左、右等不同位置进行观察，初步掌握观察物体的方法。
这部分内容的学习，不仅使学生初步学会观察物体的方法，而且也为学生以后进一步学习观察物体以及图形与几何部分的其他内容提供帮助。
这节课要让学生体会从不同位置观察同一物体，看到的形状可能是不一样的，能辨认从某个位置观察到的简单物体的形状，能根据看到的形状正确判断观察者的位置，在实物与相应视图之间建立正确的联系。
在教学过程中，先让学生看学校照片，从熟悉的生活情境和事物出发，初步知道从不同位置观察到的视图可能是不一样的，从而引出课题。
接着，通过给学生拍照，有效突破判断从左、右两个方位看到的视图这一难点。
再通过安排学生分组活动，让学生从前后左右观察毛绒玩具，积累活动经验，初步建立表象。
最后在此基础上，让学生判断例题中给小猴拍照的位置，学生由于之前的观察活动，由易到难地学会了观察物体的方法，形成了正确的认识，并能表达自己判断的理由。
在学生学习过程中，重点突出，难点突破有效，大部分学生能正确判断不同位置看到的不同形状。
但在安排学习小组的观察活动时，秩序还有些乱，教师指向不够明确，可以先让学生说说看到的形状，明确语言的规范性，从而让学生知道在活动过程中怎样正确表达。
《观察物体》教学反思2本节课是在上完观察方形立体图形的基础上进行的，学生有了一定的观察基础和画平面的经验，所以本节课的观察活动较容易开展，教师在桌子上摆出一个球体和圆柱，让学生从不同的角度和方位进行观察，并把观察到的形状画在练习本上。
通过学生的观察和感知，完成本节课的教学。
《观察物体》教学反思3观察物体的教学，我让学生经历观察的过程，体验到：从不同位置观察物体，看到的形状是不同的，最多能看到三个面；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。
2021学年北京市第一实验小学(汇编)一年级数学下册观察物体知识清单素材-(北师大版)
2021学年北京市第一实验小学（学科组汇编）
2021学年北京市第一实验小学（学科组汇编） 观察物体
智慧小锦囊
从不同的方向观
察同一物体
从不同的位置或方向观察单一物体
时，看到的形状可能是不同的，也
可能是相同的，要从观察者的角度
出发，抓住关键的特征寻找看到的
图形
易错集锦
易错点:判断图中人物观察到的图形。
误区点拨:
在判断图中人物观察到的图形时，往往按照自己所看到的图形进行选择，从而导致判断错误。
应该先确定图中观察者站在哪个方向上，找准物体的一端在左还是在右，再去判断观察到的形状，要把自己想象成图中的观察者，从观察者的角度去思考。
2021学年北京市第一实验小学(汇编)一年级数学下册 .100以内数的顺序和大小教学反思-(苏教版)
2021学年北京市第一实验小学（学科组汇编）
100以内数的顺序和大小
课后反思
1.本节课通过小松鼠和小兔子拾贝壳的情境，激起了学生的学习兴趣。
通过小组讨论、交流，引导学生归纳出了比较数的大小的方法;既让学生在玩中学习了新知，又让学生在玩中感悟到了比较数的大小的方法。
2.让学生从熟悉的生活实际中感受数学问题，体会数学知识的应用，感到生活离不开数学，数学就在我们身边，从而感受到学习数学的乐趣和作用。
3.教学过程中能引导学生经历知识的探索过程，但没能体现学生的主体地位。
2021学年北京市第一实验小学（学科组汇编）。
北师大版一年级数学下册《看一看》评课稿
北师大版一年级数学下册《看一看》评课稿1. 课程背景介绍北师大版一年级数学下册是一本面向小学一年级学生的数学教材。
本册教材中的《看一看》单元主要讲述了有关观察、比较和分类的基础概念。
本评课稿将对该单元进行细致的评价和分析。
2. 教材内容概述《看一看》共包括以下几个小节： - 看颜色 - 看形状 - 看大小 - 看多少每个小节都包含了一些有趣的故事和图片，旨在帮助学生通过观察和比较来培养他们的认知能力和逻辑思维能力。
3. 教学目标设定本单元的教学目标主要包括以下几个方面： - 培养学生良好的观察能力，能够准确观察并描述事物的特征； - 培养学生的比较能力，能够辨别出不同事物的相似和差异； - 培养学生的分类能力，能够将事物按照某种规则进行分组； - 培养学生的数量意识，能够通过观察和比较来判断事物的多少。
4. 教学内容分析4.1 看颜色本小节主要围绕颜色展开，通过有趣的故事和图片，引导学生观察不同颜色的事物，提高他们对颜色的感知能力。
教师可以设计一些游戏和活动，激发学生的兴趣，并引导他们通过观察和比较来描述不同颜色的事物。
4.2 看形状本小节主要围绕形状展开，通过有趣的故事和图片，引导学生观察不同形状的事物，提高他们对形状的辨识能力。
教师可以设计一些任务和练习，让学生通过观察和比较来判断事物的形状。
4.3 看大小本小节主要围绕大小展开，通过有趣的故事和图片，引导学生观察不同大小的事物，提高他们对大小的感知能力。
教师可以设计一些游戏和活动，让学生通过观察和比较来分类和排序事物的大小。
4.4 看多少本小节主要围绕数量展开，通过有趣的故事和图片，引导学生观察不同数量的事物，提高他们的数量意识。
教师可以设计一些问题和练习，让学生通过观察和比较来判断事物的多少，并进行简单的加减运算。
5. 教学方法与策略•预习导入：通过引入一些与主题相关的图片或故事，激发学生的学习兴趣和好奇心。
•观察比较：教师可以设计一些观察和比较的活动，让学生亲自动手观察和思考，并通过口头或书面表达来加深理解。
一年级下册数学教学设计和反思-2.2《看一看(二)》北师大版(1)
一年级下册数学教学设计和反思2.2《看一看（二）》北师大版(1)在今天的课堂中，我们将继续探索空间观念，通过观察和描述物体的位置和方向，让学生能够进一步理解和掌握空间关系。
我们将使用北师大版一年级下册的数学教材，重点学习第二章节“看一看（二）”。
一、教学内容1. 学习物体位置的相对性，通过实际操作，让学生理解到物体的位置是相对的，取决于观察点的位置。
2. 学习方向的表示方法，通过实际操作，让学生理解上、下、左、右等基本方向。
3. 学习使用语言描述物体的位置和方向，通过实际操作，让学生能够用准确的语言描述物体的位置和方向。
二、教学目标1. 能够理解物体位置的相对性，知道物体的位置是相对的，取决于观察点的位置。
2. 能够理解方向的表示方法，知道上、下、左、右等基本方向。
3. 能够用准确的语言描述物体的位置和方向。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够理解物体位置的相对性，知道物体的位置是相对的，取决于观察点的位置。
难点是让学生能够用准确的语言描述物体的位置和方向。
四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的学习，我准备了一些教具和学具，包括：1. 教具：一些小玩具，如小熊、小汽车等，用来表示物体。
2. 学具：每个学生准备一张白纸，用来画出物体的位置和方向。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会让学生观察教室里的物体，并尝试描述它们的位置和方向。
2. 讲解知识点：我会通过教具的操作，讲解物体位置的相对性和方向的表示方法。
3. 例题讲解：我会给出一些例题，让学生观看并描述物体的位置和方向。
4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生自己尝试描述物体的位置和方向。
5. 作业布置：我会布置一些作业，让学生在家里尝试描述物体的位置和方向。
六、板书设计在课堂上，我会根据讲解的内容，适时地进行板书，以便学生能够更好地理解和掌握知识点。
板书的内容主要包括物体位置的相对性和方向的表示方法。
七、作业设计作业设计如下：1. 请用语言描述你书桌上的文具的位置和方向。
数学北师大版一年级下册《看一看一教学反思》
《组合图形的面积》【教学反思】汽车经济技术开发区实验小学—佟丽波组合图形面积是学生学习了长方形、正方形、平行四边形、三角形与梯形的面积计算的基础上进行教学的，是几何直观能力知识的发展，也是日常生活中经常需要解决的问题。
我在教学过程中，主要让学生在操作活动中认识组合图形的形成及其特点，让学生自主解决组合图形面积计算的问题，并能运用所学知识解决日常生活中一些组合图形面积的计算问题。
一、通过学生动手分一分，认识组合图形的特点。
在让学生动手操作，自主探究如何使组合图形转化为已学过的基本图形的过程中，首先让学生把这个图形分成我们已学过的图形，通过画辅助线表示出来，学生基本上都能够运用分割或添补法把组合图形转化为所学过的基本图形。
把组合图形分成基本图形的活动就充满了挑战和趣味，学生非常积极地参与其中。
学生把就是经历了组合图形形成的过程，对于组合图形的特点有了充分的感性认识，为下一步把组合图形分割成不同的基本图形打好了基础。
这是为新课情境的解决办法做提示，也是为抽象的数学图形的分割做好基础。
二、学生经历探索过程，在同伴的合作中寻找解决问题的办法，突破本节课的重难点教学。
学生汇报了不同的分法后，就让学生用自己喜欢的方法去进行图形的面积计算，然后让学生汇报展示，从中小结优化出1、先让学生独立学习，可以在平面图上画一画、写一写、算一算形成算式。
然后再小组交流合作，互相分享想法。
再让小组代表解释本组的思路和方法。
经过学生的讲解分析和判断，大家很好地把“分割法”和“添补法”进行了展示，并且在不好的展示范例中发现了分割越简单越好计算为上策，以及不论采取什么方法，只要能找到相关数据才是对的办法的结论。
这些教学中的重难点都不是老师传授的，而是通过学生自己的探究、计算、体验和对比得到的，是学生自己经历了学习的过程，效果较好。
渗透“转化”的数学思想和方法。
三、课堂练习紧扣生活实际，并注重教学难点的进一步实践。
随后出现的课堂练习，均从实际生活情境中来。
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2021学年北京市第一实验小学（学科组汇编）
看一看(一)
课后反思
1.实物观察，让学生亲身经历“观察实物—直接感知—形成视觉表象”的过程，体会从不同方向观察物体所看到的形状可能是不同的。
换句话说，通过观察实物的实践，体会从不同方向(或站在相对于物体的不同位置)观察物体可能看到的这个物体是不同形状的直接经验。
2.间接地观察物体，学生经历的是“看图观察—空间想象—形成心理表象”的过程。
实物观察是“看图观察”的基础，“看图观察”是实物观察的发展，从实物观察到“看图观察”，学生必须接受挑战，只有这样，他们的空间观念才可能得到实质性的发展。
2021学年北京市第一实验小学（学科组汇编）。