《明天要远足》课件部编版教材1
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精读领悟 洁白：
很白很白。
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学习第二小节 柔软：
软软的，摸 上去很舒服。
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精读领悟 学习第二小节
小作者对同学的话持什么态度？ 你是从哪个词看出来的？
学习第二小节
精读领悟
你觉得小朋友此时是什么心情呢？
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着急又无奈
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精读领悟 欣赏大自然美景
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整体感知
阅
认真倾听老师范
读
读课文，注意不
要 求
认识的生字。
借助拼音自读课文 ，一边读一边动笔 圈画出本课的生字 。
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课堂练习
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2.我会写近义词。 颜色——（色彩 ） 洁白——（雪白 ） 柔软——（软和 ）
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课堂练习
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小学一年级语文上册统编版第七单元《明天要远足》第一课时PPT教学课件1
CREATE TOGETHER
DOCS
DOCS SMART CREATE
小学一年级语文上册统编版第七单元《明 天要远足》第一课时PPT教学课件
01
单元主题引入及作者介绍
《明天要远足》单元主题意义及价值
主题意义
• 通过课文学习，让学生感受到大自然的美丽和远足的快乐 • 培养学生的观察能力和表达能力，学会用文字记录美好时光 • 激发学生对大自然的热爱和对生活的向往
CREATE TOGETHER
DOCS
谢谢观看
THANK YOU FOR WATCHING
Hale Waihona Puke 时代背景• 20世纪80年代，中国社会正处于改革开放的初期，人们的生活水平逐渐提高 • 当时的孩子们对于大自然和远足有着浓厚的兴趣，这些元素成为了作品的重要背景 • 作品反映了那个时代人们的生活态度和价值观，具有很高的历史价值
02
课文朗读与字词学习
课文朗读指导与技巧
朗读指导
• 首先，引导学生整体感知课文，了解课文的大意 • 其次，引导学生关注课文的情感和语气，学会用恰当的语调表达 • 最后，鼓励学生在朗读过程中发挥想象，将文字转化为生动的画面
课堂小结与下次课预告
课堂小结
• 对本节课的学习内容进行回顾和总结，帮助学生巩固所学知识 • 通过情感表达、成果展示等方式，让学生体验学习的成就感 • 帮助学生培养良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力
下次课预告
• 预告下次课的学习内容和目标，激发学生的学习兴趣 • 通过提问、设疑等方式，让学生在课后进行思考和探索 • 帮助学生做好学习准备，提高学生的学习效果
朗读技巧
• 引导学生运用慢速朗读，感受课文的意境 • 注意停顿和重音的运用，突出课文的重点 • 在朗读过程中，注意语气的变化，表达课文的情感
DOCS
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小学一年级语文上册统编版第七单元《明 天要远足》第一课时PPT教学课件
01
单元主题引入及作者介绍
《明天要远足》单元主题意义及价值
主题意义
• 通过课文学习，让学生感受到大自然的美丽和远足的快乐 • 培养学生的观察能力和表达能力，学会用文字记录美好时光 • 激发学生对大自然的热爱和对生活的向往
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谢谢观看
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Hale Waihona Puke 时代背景• 20世纪80年代，中国社会正处于改革开放的初期，人们的生活水平逐渐提高 • 当时的孩子们对于大自然和远足有着浓厚的兴趣，这些元素成为了作品的重要背景 • 作品反映了那个时代人们的生活态度和价值观，具有很高的历史价值
02
课文朗读与字词学习
课文朗读指导与技巧
朗读指导
• 首先，引导学生整体感知课文，了解课文的大意 • 其次，引导学生关注课文的情感和语气，学会用恰当的语调表达 • 最后，鼓励学生在朗读过程中发挥想象，将文字转化为生动的画面
课堂小结与下次课预告
课堂小结
• 对本节课的学习内容进行回顾和总结，帮助学生巩固所学知识 • 通过情感表达、成果展示等方式，让学生体验学习的成就感 • 帮助学生培养良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力
下次课预告
• 预告下次课的学习内容和目标，激发学生的学习兴趣 • 通过提问、设疑等方式，让学生在课后进行思考和探索 • 帮助学生做好学习准备，提高学生的学习效果
朗读技巧
• 引导学生运用慢速朗读，感受课文的意境 • 注意停顿和重音的运用，突出课文的重点 • 在朗读过程中，注意语气的变化，表达课文的情感
课文《明天要远足》人教部编版优秀课件
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
口罗不是。
■
电
:
那
你
的
第
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。Leabharlann 我是但是
当
我
拍
但是我年轻时有一个想法就是如果我 告诉你 怎么弄 ，15分 钟后你 还没有 弄完我 就不耐 烦像如 果我自 己弄五 分钟就 弄完所 以最后 通常变 成我自 己弄。 但这样 做有一 个不好 的后果 就是当 你真的 五分钟 弄完就 会给别 人一种 感觉他 在现场 完全没 有用他 会不开 心。
《
白
蛇
传
说
》
，
让
我
又
一
次
享
受
了
视
觉
的
饕
餮
盛
宴
，
在
回
味
和
惋
惜
之
余
，
我
将
《
《
白
日
焰
火
》
观
如
果
当
你
看
完
一
部
电
影
之
后
爬
到
床
上
，
突
然
脑
部编版《明天要远足》精品课件1
着急。从“到底什么时候，才天亮呢？”这句话看 出来。
部编版《明天要远足》精品课件1
部编版《明天要远足》精品课件1
5.诗中的“我”为什么盼着天快点亮呢？ 因为只有天亮了，才可以去看大海，看云彩，验证 一下它们是否和听到的一样。
部编版《明天要远足》精品课件1
部编版《明天要远足》精品课件1
6.诗中用了三个感叹词“唉”，这表达了怎样的 感情？
部编版《明天要远足》精品课件1
部编版《明天要远足》精品课件1
我会认
shuì
睡
nà
那
部编版《明天要远足》精品课件1
睡觉 午睡
那边 那里
识字巧方法
眼皮下垂
识字巧方法
哪缺口
部编版《明天要远足》精品课件1
hǎi
海
zhēn
真
部编版《明天要远足》精品课件1
大海 海洋
真假 认真
识字巧方法
每天浇水 波浪涌
识字巧方法
书写指导：日字写小一点。
部编版《明天要远足》精品课件1
部编版《明天要远足》精品课件1
tónɡ
同
结构：半包围 音序：T 部首：冂笔。
部编版《明天要远足》精品课件1
部编版《明天要远足》精品课件1
xué
学
结构：上下 音序：X 部首：子 组词：学习 学生 造句：我要好好学习。
书写指导：上部不要写得太大。
部编版《明天要远足》精品课件1
部编版《明天要远足》精品课件1
字的学习 多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
真像老师说的那么多种颜色吗？
•
zhǒng(种子) 种
zhòng(种下)
加点的字 是多音字！
注意加点字 的读音！
部编版《明天要远足》精品课件1
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5.诗中的“我”为什么盼着天快点亮呢？ 因为只有天亮了，才可以去看大海，看云彩，验证 一下它们是否和听到的一样。
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6.诗中用了三个感叹词“唉”，这表达了怎样的 感情？
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我会认
shuì
睡
nà
那
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睡觉 午睡
那边 那里
识字巧方法
眼皮下垂
识字巧方法
哪缺口
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hǎi
海
zhēn
真
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大海 海洋
真假 认真
识字巧方法
每天浇水 波浪涌
识字巧方法
书写指导：日字写小一点。
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tónɡ
同
结构：半包围 音序：T 部首：冂笔。
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xué
学
结构：上下 音序：X 部首：子 组词：学习 学生 造句：我要好好学习。
书写指导：上部不要写得太大。
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字的学习 多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
真像老师说的那么多种颜色吗？
•
zhǒng(种子) 种
zhòng(种下)
加点的字 是多音字！
注意加点字 的读音！
明天要远足PPT课件 人教部编版1
听老师范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
shuì
睡
nà
那
睡觉 午睡
那边 那里
识字巧方法
眼皮下垂
识字巧方法
哪缺口
hǎi
海
zhēn
真
大海 海洋
真假 认真
识字巧方法
每天浇水 波浪涌
识字巧方法
直+八=真
lǎo
老
shī
师
老师 老人
老师 师傅
书写指导：注意横折钩的顿笔。
xué
学
结构：上下 音序：X 部首：子 组词：学习 学生 造句：我要好好学习。
书写指导：上部不要写得太大。
课堂小结
初读课文后，你感受到了什么？ 初读课文后，我感受到了文中的小朋友因为明天
要去远足，可能去郊游，可能去爬山……高兴地睡不 着觉了，真有趣。
才 明天 一同 学生
才
结构：独体 音序：C 部首：一 组词：口才 才干 造句：他的演讲口才很好。
书写指导：注意竖钩的顿笔。
mínɡ
明
结构：左右 音序：M 部首：日 组词：明天 明亮 造句：明天我要和妈妈去公园 玩儿。
书写指导：日字写小一点。
tónɡ
同
结构：半包围 音序：T 部首：冂 组词：同学 相同 造句：我和同学一起去公园。
9 明天要远足
第 一 课时
小朋友,如果明天爸爸妈妈带你去远足， 你一定非常期待。
让我们走进课文，和诗中的小朋友一同 去感受那即将远足的兴奋与激动吧！
学习目标
1. 会认“睡、那、海、真、老、师、吗、同、什、才、 亮”等11 个生字，会写“才、明、同、学”等4 个 生字。理解生字组成的词语。
明天要远足-生字课件
t5ng
不同
笔画 六画 结构 半包围 笔顺 组词 同学；不同 造句 我和小明是同学。
书写提示：外面的框要写得横平竖直框正，里面 的“口”不要写得太靠下。
xu9笔画 八画Biblioteka 结构 上下学生笔顺
组词 同学；学习
造句 我非常热爱学习。
书写提示：前三笔可以写得紧凑一些，秃宝盖 可适当写宽些，“子”的弯钩位于 竖中线位置。
9 明天要远足
语文一年级上册课文单元
c1i
笔画 三画 结构 独体
人才
笔顺
组词 人才；刚才
造句 爸爸刚才出去了。
书写提示：横在横中线的上部，略长；竖钩写 在竖中线上，钩短小有力，撇舒展 。
m!ng
明亮
笔画 八画 结构 左右 笔顺 组词 明天；明月 造句 我们明天要去郊游。
书写提示：左窄右宽，“日”字在竖中线的左边 略偏上，“月”字竖撇起笔在竖中线上， 向左下穿插。
一年级语文上册(明天要远足)甘肃省(ppt课件+教案)部编人教版
教学方法分析
对所采用的教学方法进行分析，包括讲解、示范 、讨论、练习等，评估其有效性和适用性。
3
学生表现评价
对学生的课堂表现进行评价，包括学习态度、参 与度、回答问题的准确性和创新性等方面。
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW ERA
一年级语文上册(明天要远足)甘
肃省(ppt课件+教案)部编人教版
• 教材分析 • 教学目标 • 教学内容与过程 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进方向
目录
CONTENTS
01
教材分析
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
作业评价
布置与课文相关的作业，如背诵、默写、造句等 ，以检验学生对知识点的掌握情况。
测验或考试评价
定期进行测验或考试，全面评估学生对价过程中，及时向学生提供反馈，指出他们的优点和不足， 并给出改进建议。
针对性反馈
针对不同学生的特点和需求，提供个性化的反馈，帮助他们更好地 理解和掌握知识点。
正确、流利、有感情 地朗读课文。
能力目标
01
借助拼音读好课文，积累语言， 培养语感。
02
引导学生观察图画，培养学生的 观察能力、想象能力和口头表达 能力。
情感目标
• 体会远足的乐趣，激发向往生活、热爱生活的情 感。
03
教学内容与过程
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
演示法
练习法
通过实物、图片、视频等手段，直观展示 课文内容，帮助学生加深对课文的理解和 记忆。
设计多种形式的练习题，如填空、选择、 阅读理解等，帮助学生巩固所学知识，提 高语文应用能力。
对所采用的教学方法进行分析，包括讲解、示范 、讨论、练习等，评估其有效性和适用性。
3
学生表现评价
对学生的课堂表现进行评价，包括学习态度、参 与度、回答问题的准确性和创新性等方面。
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW ERA
一年级语文上册(明天要远足)甘
肃省(ppt课件+教案)部编人教版
• 教材分析 • 教学目标 • 教学内容与过程 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进方向
目录
CONTENTS
01
教材分析
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
作业评价
布置与课文相关的作业，如背诵、默写、造句等 ，以检验学生对知识点的掌握情况。
测验或考试评价
定期进行测验或考试，全面评估学生对价过程中，及时向学生提供反馈，指出他们的优点和不足， 并给出改进建议。
针对性反馈
针对不同学生的特点和需求，提供个性化的反馈，帮助他们更好地 理解和掌握知识点。
正确、流利、有感情 地朗读课文。
能力目标
01
借助拼音读好课文，积累语言， 培养语感。
02
引导学生观察图画，培养学生的 观察能力、想象能力和口头表达 能力。
情感目标
• 体会远足的乐趣，激发向往生活、热爱生活的情 感。
03
教学内容与过程
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
演示法
练习法
通过实物、图片、视频等手段，直观展示 课文内容，帮助学生加深对课文的理解和 记忆。
设计多种形式的练习题，如填空、选择、 阅读理解等，帮助学生巩固所学知识，提 高语文应用能力。
部编版一年级语文上册第9课《明天要远足》优秀PPT课件
那么洁白柔软吗？
xiě chū xuǎn wén zhōnɡ jiā diǎn zì de fǎn yì cí
1．写 出 选 文 中 加 点 字的反义词。
去—( 来 )
wǒ shuì bù zháo shì yīn wèi
tián xù hào
2．“我”睡 不 着 是 因为( ② )(填 序号)
①想妈妈。
推荐阅读
小溪
小溪，小溪， 蹦蹦跳跳， 穿上白衬衣， 背上蓝书包， 她说自己长大了， 要去上学校， 先到江河里学习， 再到大海里深造。
资源链接
【远足】 远足并不是通常意义上的散步，可以理解为“长途
步行运动”，也包含“翻山越岭地长途步行”，是指有 目的地在城市的郊区、农村或者山野间进行中长距离的 走路锻炼，是一种休闲活动。
翻 过 来，
ài
唉——
shuì bù zháo
睡 不 着。
nà dì fɑnɡ de hǎi
自由读课 文，读准字音， 读通句子。
那地 方 的海，
zhēn de xiànɡ lǎo shī shuō de
真 的 像 老 师 说 的，
nà me duō zhǒnɡ yán sè mɑ
那么 多 种 颜 色吗？
对远足的期待
板书设计
明天要远足
多种颜色吗 洁白柔软吗 什么时候亮 充满期待
拓展延伸
你有过这样 的心情吗？和同 学说一说。
同学们，假如明 天我们也可以远足了， 你们又会因为什么而 睡不着觉呢？
翻过来， 唉—— 睡不着。 ____________， ____________， ____________？
真 的 像 同 学 说 的， cái tiān liànɡ ne
xiě chū xuǎn wén zhōnɡ jiā diǎn zì de fǎn yì cí
1．写 出 选 文 中 加 点 字的反义词。
去—( 来 )
wǒ shuì bù zháo shì yīn wèi
tián xù hào
2．“我”睡 不 着 是 因为( ② )(填 序号)
①想妈妈。
推荐阅读
小溪
小溪，小溪， 蹦蹦跳跳， 穿上白衬衣， 背上蓝书包， 她说自己长大了， 要去上学校， 先到江河里学习， 再到大海里深造。
资源链接
【远足】 远足并不是通常意义上的散步，可以理解为“长途
步行运动”，也包含“翻山越岭地长途步行”，是指有 目的地在城市的郊区、农村或者山野间进行中长距离的 走路锻炼，是一种休闲活动。
翻 过 来，
ài
唉——
shuì bù zháo
睡 不 着。
nà dì fɑnɡ de hǎi
自由读课 文，读准字音， 读通句子。
那地 方 的海，
zhēn de xiànɡ lǎo shī shuō de
真 的 像 老 师 说 的，
nà me duō zhǒnɡ yán sè mɑ
那么 多 种 颜 色吗？
对远足的期待
板书设计
明天要远足
多种颜色吗 洁白柔软吗 什么时候亮 充满期待
拓展延伸
你有过这样 的心情吗？和同 学说一说。
同学们，假如明 天我们也可以远足了， 你们又会因为什么而 睡不着觉呢？
翻过来， 唉—— 睡不着。 ____________， ____________， ____________？
真 的 像 同 学 说 的， cái tiān liànɡ ne
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统编版课件优秀课件《明天要远足》 课件部 编版教 材1ppt 课件部 编版课 件
统编版课件优秀课件《明天要远足》 课件部 编版教 材1ppt 课件部 编版课 件 统编版课件优秀课件《明天要远足》 课件部 编版教 材1ppt 课件部 编版课 件
洁白柔软的云
统编版课件优秀课件《明天要远足》 课件部 编版教 材1ppt 课件部 编版课 件
那么_千__奇__百__怪___吗？
统编版课件优秀课件《明天要远足》 课件部 编版教 材1ppt 课件部 编版课 件
统编版课件优秀课件《明天要远足》 课件部 编版教 材1ppt 课件部 编版课 件
你从小女孩“唉”的一声里听出了
怎样的心情？
翻过来，
急切、无奈
翻过去， 唉—— 到底什么时候， 写出了小朋友对天亮 才天亮呢？ 的无限期待。
期盼
紧张……
兴奋
明天要远足（方素珍）
fān ɡuò lái
翻 过 来，
自由读课
唉ài——
文，读准字音，
shuì bù zháo
睡 不 着。
读通句子。
nà dì fɑnɡ de hǎi
那地 方 的海，
zhēn de xiànɡ lǎo shī shuō de
真 的 像 老 师 说 的，
nà me duō zhǒnɡ yán sè mɑ
大海 天亮 云
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课文解读
想象画面，品读“那地方的海” 那地方的海， 真的像老师说的， 那么多种颜色吗？
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“哎——”这条长长的“尾 巴”叫什么？是什么意思呢？
“——”是破折号，在 这里表示叹气的声音很长。
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明 mínɡ
结构：左右 部首：日 书写指导：“日”字在竖中线左边略偏上，
“月”字竖撇起笔在竖中线，向 左下穿插。
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那么 多 种 颜 色吗？
fān ɡuò qù
翻 过 去，
fān ɡuò lái
ài
翻 过 来，
唉——
fān ɡuò qù
shuì bù zháo
翻 过 去，
睡 不 着。
ài
nà dì fɑnɡ de yún
唉——
那地 方 的 云，
dào dǐ shén me shí hou
zhēn de xiànɡ tónɡ xué shuō de 到 底 什 么 时候，
主旨概括
本文是一首优美的童诗，通过描写小 朋友因为想到第二天要远足而难以入睡， 盼望天明的情景，表达了一个孩子对远足 的向往和期盼。
统编版课件优秀课件《明天要远足》 课件部 编版教 材1ppt 课件部 编版课 件
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说说看还有什么会让这个小朋友睡不着呢？
那地方的_椰___树__， 真的像_爸__爸___说的， 那么_高__大__威__武___吗？
统编版课件优秀课件《明天要远足》 课件部 编版教 材1ppt 课件部 编版课 件
统编版课件优秀课件《明天要远足》 课件部 编版教 材1ppt 课件部 编版课 件
那地方的贝壳， 真的像同学说的，
真 的 像 同 学 说 的， cái tiān liànɡ ne
nà me jié bái róu ruǎn mɑ
才 天 亮 呢？
那么 洁 白 柔 软 吗？
字词学习
mínɡ
明天
zhēn
真的
shén
什么
我会读
shuì
睡觉
lǎo shī
老师
cái
刚才
nà
那么
mɑ
走吗
liànɡ
天亮
hǎi
大海
tónɡ xué
整体感知
自由朗读诗歌，读后思考：小 女孩睡不着，在想什么？
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小朋友们，你们有过旅游、郊游或 者长途步行的经历吗？和同学们说说你 去过哪些地方吧！
9 明天要远足
资料链接
远足与旅行
远足，是一种长途步行运 动。走路去很远的地方郊游， 去看美丽的风景。
旅行指远行，去外地行走，可 以增长我们的见识。观察身边的景 色和事物，行万里路，读万卷书。
如果明天就要远足，你会是怎样 的心情呢？
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卡 知识
破折号还可以用 于表示说话中断、解 释说明、转折等。
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同学
日月明 小大尖 小土尘 目垂睡
shuì
睡 chuí
目垂
眼皮
Байду номын сангаас下垂
睛眼 盯 目字旁
睁眨
shuì
睡
说一说图上画了什么？
liànɡ
高亮
光亮 月亮
同
睡 那
海
真才 师老
亮 什
吗
说一说下面的字分别是什么结构的？
左右结构
上下结构
才明同学
独体字结构
半包围结构
才 cái
结构：独体字
部首：一
书写指导：3个笔画都较舒展，横在横中线 上，略长；竖钩在竖中线上，竖 要直，钩要短小有力。
多种颜色的海
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联系生活，品读“那地方的云” 那地方的云， 真的像同学说的， 那么洁白柔软吗？
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洁白柔软的云
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那么_千__奇__百__怪___吗？
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你从小女孩“唉”的一声里听出了
怎样的心情？
翻过来，
急切、无奈
翻过去， 唉—— 到底什么时候， 写出了小朋友对天亮 才天亮呢？ 的无限期待。
期盼
紧张……
兴奋
明天要远足（方素珍）
fān ɡuò lái
翻 过 来，
自由读课
唉ài——
文，读准字音，
shuì bù zháo
睡 不 着。
读通句子。
nà dì fɑnɡ de hǎi
那地 方 的海，
zhēn de xiànɡ lǎo shī shuō de
真 的 像 老 师 说 的，
nà me duō zhǒnɡ yán sè mɑ
大海 天亮 云
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课文解读
想象画面，品读“那地方的海” 那地方的海， 真的像老师说的， 那么多种颜色吗？
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“哎——”这条长长的“尾 巴”叫什么？是什么意思呢？
“——”是破折号，在 这里表示叹气的声音很长。
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明 mínɡ
结构：左右 部首：日 书写指导：“日”字在竖中线左边略偏上，
“月”字竖撇起笔在竖中线，向 左下穿插。
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那么 多 种 颜 色吗？
fān ɡuò qù
翻 过 去，
fān ɡuò lái
ài
翻 过 来，
唉——
fān ɡuò qù
shuì bù zháo
翻 过 去，
睡 不 着。
ài
nà dì fɑnɡ de yún
唉——
那地 方 的 云，
dào dǐ shén me shí hou
zhēn de xiànɡ tónɡ xué shuō de 到 底 什 么 时候，
主旨概括
本文是一首优美的童诗，通过描写小 朋友因为想到第二天要远足而难以入睡， 盼望天明的情景，表达了一个孩子对远足 的向往和期盼。
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说说看还有什么会让这个小朋友睡不着呢？
那地方的_椰___树__， 真的像_爸__爸___说的， 那么_高__大__威__武___吗？
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那地方的贝壳， 真的像同学说的，
真 的 像 同 学 说 的， cái tiān liànɡ ne
nà me jié bái róu ruǎn mɑ
才 天 亮 呢？
那么 洁 白 柔 软 吗？
字词学习
mínɡ
明天
zhēn
真的
shén
什么
我会读
shuì
睡觉
lǎo shī
老师
cái
刚才
nà
那么
mɑ
走吗
liànɡ
天亮
hǎi
大海
tónɡ xué
整体感知
自由朗读诗歌，读后思考：小 女孩睡不着，在想什么？
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小朋友们，你们有过旅游、郊游或 者长途步行的经历吗？和同学们说说你 去过哪些地方吧！
9 明天要远足
资料链接
远足与旅行
远足，是一种长途步行运 动。走路去很远的地方郊游， 去看美丽的风景。
旅行指远行，去外地行走，可 以增长我们的见识。观察身边的景 色和事物，行万里路，读万卷书。
如果明天就要远足，你会是怎样 的心情呢？
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卡 知识
破折号还可以用 于表示说话中断、解 释说明、转折等。
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同学
日月明 小大尖 小土尘 目垂睡
shuì
睡 chuí
目垂
眼皮
Байду номын сангаас下垂
睛眼 盯 目字旁
睁眨
shuì
睡
说一说图上画了什么？
liànɡ
高亮
光亮 月亮
同
睡 那
海
真才 师老
亮 什
吗
说一说下面的字分别是什么结构的？
左右结构
上下结构
才明同学
独体字结构
半包围结构
才 cái
结构：独体字
部首：一
书写指导：3个笔画都较舒展，横在横中线 上，略长；竖钩在竖中线上，竖 要直，钩要短小有力。
多种颜色的海
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联系生活，品读“那地方的云” 那地方的云， 真的像同学说的， 那么洁白柔软吗？