政治：2.4.2《事物运动是有规律的》课件(新人教版必修4)
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政治必修Ⅳ人教新课标2.4.2认识运动 把握规律(28张)
一二
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Z 知识梳理 HI SHI SHU LI
Z重难聚焦 HONGNAN JVJIAO
S随堂演练 UITANGYANLIAN
A.红灯停,绿灯行 B.生物体的新陈代谢 C.喜鹊叫喜,乌鸦叫丧 D.万有引力 E.商品价格与价值的联系 F.苹果落地 G.生产关系一定要适应生产力的发展 你知道以上选项哪些属于规律吗?为什么? 提示:B、D、E、G四项反映的是事物运动过程中固有的本质的、 必然的、稳定的联系,属于规律。A项反映的是规则,C项是主观臆 造的联系,F项是现象,都不属于规律。
-11-
第二框 认识运动 把握规律
一二
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规律是客观的,既不能被创造也不能被消灭,因而其存在和发生 作用是无条件的、永恒不变的。这种观点正确吗?
提示:这种观点不正确。规律是客观的,是不以人的意志为转移 的,它既不能被创造,也不能被消灭。但某一规律的存在和发生作 用是依赖于一定的客观条件的,而且规律也会随着客观事物本身的 性质、内容及其所依赖的客观条件的变化而变化。因而人们应充 分注意在事物运动、变化过程中把握客观规律,按客观规律办事。
认识运动 把握规律
-1-
第二框 认识运动 把握规律
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1.知识目标 (1)识记运动、相对静止、规律的含义。 (2)理解物质和运动的关系、运动和静止的关系、规律的客观性。 (3)列举事例,结合相关哲学原理,讨论如果只承认运动的绝对性 而否认静止的相对性会导致的结果,分析马克思主义哲学为什么要 坚持绝对运动和相对静止的统一;列举事例,分析任何事物都有其 内在的规律性,规律是客观的,但是人在规律面前并不是无能为力 的。
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A.红灯停,绿灯行 B.生物体的新陈代谢 C.喜鹊叫喜,乌鸦叫丧 D.万有引力 E.商品价格与价值的联系 F.苹果落地 G.生产关系一定要适应生产力的发展 你知道以上选项哪些属于规律吗?为什么? 提示:B、D、E、G四项反映的是事物运动过程中固有的本质的、 必然的、稳定的联系,属于规律。A项反映的是规则,C项是主观臆 造的联系,F项是现象,都不属于规律。
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一二
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规律是客观的,既不能被创造也不能被消灭,因而其存在和发生 作用是无条件的、永恒不变的。这种观点正确吗?
提示:这种观点不正确。规律是客观的,是不以人的意志为转移 的,它既不能被创造,也不能被消灭。但某一规律的存在和发生作 用是依赖于一定的客观条件的,而且规律也会随着客观事物本身的 性质、内容及其所依赖的客观条件的变化而变化。因而人们应充 分注意在事物运动、变化过程中把握客观规律,按客观规律办事。
认识运动 把握规律
-1-
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1.知识目标 (1)识记运动、相对静止、规律的含义。 (2)理解物质和运动的关系、运动和静止的关系、规律的客观性。 (3)列举事例,结合相关哲学原理,讨论如果只承认运动的绝对性 而否认静止的相对性会导致的结果,分析马克思主义哲学为什么要 坚持绝对运动和相对静止的统一;列举事例,分析任何事物都有其 内在的规律性,规律是客观的,但是人在规律面前并不是无能为力 的。
2013学年高中政治 教师用书 2.4.2认识运动 把握规律课件 新人教版必修4
法律都是规律 警示：规则、规定、守则、定律、定理、公式、 法律都不是规律，它们都是主观的，可以以人的意志 为转移，它们是规律的反映，但不是规律本身。
2. “天地之变，寒暑风雨，水旱螟蝗，率皆有法。”这句
话包含的哲学道理是
A．规律是事物本质的、必然的联系 B．只有自然界的运动是有规律的 C．规律可以为人所认识 D．一切事物的运动都是有规律的
关系，大力提升务实合作水平，造福双方人民。在谈到
中国经济时指出，我们要在遵循经济社会发展的规律上， 加快经济发展方式的转变，大力推进节能减排，发展绿 色经济，进而实现可持续发展。 ［请您思考］ 物质和运动的关系是怎样的？中国发展 要遵循经济社会发展规律的哲学依据是什么？
（1）①物质是运动的物质，运动是物质的固有属性和存 在方式，世界上不存在脱离运动的物质。②运动是物质的 运动，物质是运动的承担者。脱离物质的运动是根本不存 在的。
客观存在的，不因为你堵住耳朵声音就消失了；世界上的
万物也都是客观存在的，不因为你闭上了眼睛它就不复 存在或者改变了形状。这则寓言故事形象而生动地阐明 了一条辩证唯物主义的基本原理：对客观存在的现实和 客观规律不正视、不研究，采取闭目塞听的态度，终究
会自食苦果的，答案为A项。C项属于没有是非标准的不
机播放的数十张胶片上相同的画面形成的”，说明静止是 运动的特殊状态，排除B、C、D三项，A项符合题意。 [答案] A
[考查点二
[例2]
规律的客观性]
(2010· 四川高考)从哲学角度看，与下列材料
寓意相符的是
(
)
范氏之亡也，百姓有得钟者，欲负而走，则钟大 不可负；以椎毁之，钟况然有音，恐人闻之而夺己也，遽 掩其耳。恶人闻之，可也；恶己自闻之，悖矣！ ——《吕氏春秋· 自知》
2. “天地之变，寒暑风雨，水旱螟蝗，率皆有法。”这句
话包含的哲学道理是
A．规律是事物本质的、必然的联系 B．只有自然界的运动是有规律的 C．规律可以为人所认识 D．一切事物的运动都是有规律的
关系，大力提升务实合作水平，造福双方人民。在谈到
中国经济时指出，我们要在遵循经济社会发展的规律上， 加快经济发展方式的转变，大力推进节能减排，发展绿 色经济，进而实现可持续发展。 ［请您思考］ 物质和运动的关系是怎样的？中国发展 要遵循经济社会发展规律的哲学依据是什么？
（1）①物质是运动的物质，运动是物质的固有属性和存 在方式，世界上不存在脱离运动的物质。②运动是物质的 运动，物质是运动的承担者。脱离物质的运动是根本不存 在的。
客观存在的，不因为你堵住耳朵声音就消失了；世界上的
万物也都是客观存在的，不因为你闭上了眼睛它就不复 存在或者改变了形状。这则寓言故事形象而生动地阐明 了一条辩证唯物主义的基本原理：对客观存在的现实和 客观规律不正视、不研究，采取闭目塞听的态度，终究
会自食苦果的，答案为A项。C项属于没有是非标准的不
机播放的数十张胶片上相同的画面形成的”，说明静止是 运动的特殊状态，排除B、C、D三项，A项符合题意。 [答案] A
[考查点二
[例2]
规律的客观性]
(2010· 四川高考)从哲学角度看，与下列材料
寓意相符的是
(
)
范氏之亡也，百姓有得钟者，欲负而走，则钟大 不可负；以椎毁之，钟况然有音，恐人闻之而夺己也，遽 掩其耳。恶人闻之，可也；恶己自闻之，悖矣！ ——《吕氏春秋· 自知》
2012高二政治 2.4.2认识运动把握规律课件 新人教必修4
第四课小结：
自然界的 物质性
探 究 世 界 的 本 质
世界的 本质 人类社会 的物质性
自然界的事物是按照自身所 具有的规律形成和发展的 物质的含义 物质和物质形态的区别和联系
人类社会是物质世界长期发展的产物 社会物质生活的基本要素 世界的真正统一性在于物质性 运动的含义 物质和运动的关系 静止的含义 运动和静止的关系 规律的含义 规律具有客观性和普遍性 规律是可以认识和利用的
成“绿灯停”。结果一段时间内，交通
事故增加。
后来周恩来找到光学专家了解这一 规则制定的理论依据。光的颜色由光的 频率决定。红光的频率低，波长长，绿 光的频率 高，波长短，绿光在传播时，
损失的能量就比红光多，因而，驾驶员
在相同的距离内首先看见红光，这样可
以采取必要措施，避免交通事故的发生。
◆反对两种错误倾向
慧能大师的“心” ①离开物质谈运动 动 刻舟求剑
唯心主义
②离开运动谈物质
形而上学
一切存在物，一 切生活在地上和水中 的东西，只是由于某 种运动才得以存在、 生活。
马克思的上述论断的哲学涵义是（ A、运动是物质的固有属性和存在方式 B、运动是物质的唯一特性 C、运动是物质的派生物 D、任何运动都有自己的物质承担者
３、相对静止
1）它是运动的一种特殊状态。 2）主要有两方面的含义
一是说事物在它发展的一定阶段和一定时期， 其根本性质没有发生变化； 二是说物体相对于某一参照系来说没有发生某种 运动，或者说物体在一定条件和范围内没有进行 某种特殊的运动。
两种 情形
空间位置－保持不变 性 质－基本不变
诡辩家欧布里德向朋友借钱后，一直拖着不还，
）
名言 没有运动的物质和没有物质 的运动一样，是不可想象的。 恩格斯
人教版高中政治必修四2.4.2《认识运动 把握规律》ppt课件1
所以就给不少人牵强附会和臆想的空间。
在1980年，里根当选为美国总统.
约翰逊在这部小说中，曾暗示里 根将被一个古巴流亡分子暗杀，看来 里根毕竟“命大”，1981年遇刺时， 打中他胸膛的枪弹和一再出现的癌细 胞都没有能夺去他的生命。
里根终于打破了140年以来的一项 纪录：在末位为零的一年当选的美国 总统，活着离任了。
同学们，你们能断这个案子吗？
二、认识运动 把握规律 1.运动是物质的固有属性
(3)运动和静止的关系 ● 运动与静止 ◆运动是无条件的、永恒的和绝对的；
静止是有条件的、暂时的和相对的。 ◆静止是一种不显著的运动，是运动的
特殊状态。动中有静，静中有动。
物质世界是绝对运动与相对静止的统一
“人不能两次踏进同一条河流”。
三峡工程
由于人类认识了水的流动规律， 人们就可以治理水患，兴修水库， 建造水渠，引水上山，变水害为水 利，为人类造福。
以上材料说明了什么哲学道理？
人在规律面前并不是无能为力的。 ①人们能够利用对规律的认识，预见事 物发展的趋势和方向，指导实践活动； ②人们可以利用对规律的认识，改变或 创造条件，限制某些规律发生破坏作用 的范围，使人们少受其害或免受其害， 直到变害为利，为人类造福。
静止：相对静止，几十年内他是张三，不是 李四，也不是泥土、空气 死亡：腐烂、分解、化入空气泥土
张三向李四借钱并立字据。一日，李四向张 三要钱，张三振振有词地说，事物是运动变 化的，此时的我已不再是原来的我了，我没 欠你的钱，李四气得打了他一顿。二人闹到 县衙，县官问张三：欠债还钱，乃天经地义， 你为什么借钱不还？张三把他的理由又陈述 了一遍。县官听了觉得很有理，又问李四， 为什么要打人？李四说，事物是运动变化的， 此时的我已经不是打他时候的我了，我没打 他！县官只好不了了之。
在1980年，里根当选为美国总统.
约翰逊在这部小说中，曾暗示里 根将被一个古巴流亡分子暗杀，看来 里根毕竟“命大”，1981年遇刺时， 打中他胸膛的枪弹和一再出现的癌细 胞都没有能夺去他的生命。
里根终于打破了140年以来的一项 纪录：在末位为零的一年当选的美国 总统，活着离任了。
同学们，你们能断这个案子吗？
二、认识运动 把握规律 1.运动是物质的固有属性
(3)运动和静止的关系 ● 运动与静止 ◆运动是无条件的、永恒的和绝对的；
静止是有条件的、暂时的和相对的。 ◆静止是一种不显著的运动，是运动的
特殊状态。动中有静，静中有动。
物质世界是绝对运动与相对静止的统一
“人不能两次踏进同一条河流”。
三峡工程
由于人类认识了水的流动规律， 人们就可以治理水患，兴修水库， 建造水渠，引水上山，变水害为水 利，为人类造福。
以上材料说明了什么哲学道理？
人在规律面前并不是无能为力的。 ①人们能够利用对规律的认识，预见事 物发展的趋势和方向，指导实践活动； ②人们可以利用对规律的认识，改变或 创造条件，限制某些规律发生破坏作用 的范围，使人们少受其害或免受其害， 直到变害为利，为人类造福。
静止：相对静止，几十年内他是张三，不是 李四，也不是泥土、空气 死亡：腐烂、分解、化入空气泥土
张三向李四借钱并立字据。一日，李四向张 三要钱，张三振振有词地说，事物是运动变 化的，此时的我已不再是原来的我了，我没 欠你的钱，李四气得打了他一顿。二人闹到 县衙，县官问张三：欠债还钱，乃天经地义， 你为什么借钱不还？张三把他的理由又陈述 了一遍。县官听了觉得很有理，又问李四， 为什么要打人？李四说，事物是运动变化的， 此时的我已经不是打他时候的我了，我没打 他！县官只好不了了之。
2.4.2《认识运动》课件(新人教版必修4)
法国巴黎的报纸上曾登过一则广告，上 面写道：“每个人只要花25生丁（100生丁等 于1法郎）就可以得到既经济又没有丝毫困惫 痛苦的旅行方法。” 有个人按照广告刊登的地址寄去了25生 丁。不久，他收到一封回信：“先生，请您 安静地躺在您的床上，并且请牢记：我们的 地球是在旋转着的。在巴黎的纬度——49度 上，您每昼夜要跑数万公里。假如您喜欢看 沿路美好的景致，就请您打开窗帘，尽情地 欣赏星空的美丽吧！”
只有抽象思维才 能揭示
感官可以直接感知
联 系
规律是事物中稳定的、深刻的东西；现象是 规律的外在表现形式，规律要通过现象来表 现，现象和规律统一在同类事物中。现象是 人们认识规律的向导。
规律与规则的关系：
规律 规则
是事物运动过程 是人们规定出来供 含 中固有的本质的 大家共同遵守的制 义 必然的联系 度或章程 区 别 性 是客观的，不能 是主观的，是人们制 质 被制定、修改、 定的可以修改、补充 废除 或废除
填空：
运动和静止的关系
１、运动是（ 绝对的 ）、（ 无条件的 ）、 （ 永恒的 ） ２、静止是( 相对的 ) 、( 有条件的 )、
（ 暂时的
）
3、物质世界是（ 绝对运动 ）和（相对静止 ） 的统一
议一议
1、 “人不能两次踏进同一条河流”。——赫拉克利 特
2、 “人一次也不能踏进同一条河流”。——克拉底 鲁这两种观点正确吗？
世界上有没不运动的物 质，如果物质不是运动 的，世界将会如何？
机 械 运 动
化 学 运 动
生 命 运 动
原始社会 奴隶社会 封建社会
社 会 运 动
资本主义社会
斗转星移，海陆变迁 电子绕着原子核运动 自然界 铁生锈，事物腐烂 是不停 离离原上草，一岁一枯荣 运动的 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰 小时四条腿，长大两条腿，老了三条腿 奴隶社会——封建社会——资本主义社会—— 社会主义社会…… 人类社会也是不停运动的 马列主义——毛泽东思想——邓小平理论—— “三个代表”重要思想 人类的认识也是不停运动的
高中政治 第2单元 第4课 第2框 认识运动 把握规律课件 新人教版必修4
3．运动与静止的关系 (1)辩证唯物主义所讲的静止，是运动的一种特殊状态。 静止主要包括两方面的含义：一是说事物在它发展的一定阶 段和一定时期，其 根本 性质没有发生变化；二是说物体相 对于某一参照系来说没有发生某种运动，或者说物体在一定 条件和范围内没有进行某种特殊的运动。静止是有 条件的 、 暂时的和
能运用规律的客观性，人可以认识和利用规律的知识， 分析人们在处理人与自然的关系的一些做法，锻炼学生理论 联系实际的能力， 以及能够自觉地按照客观规律办事的能力。 使学生懂得辩证唯物主义在承认运动的绝对性的同时，还承 认相对静止的重要作用，从而认识世界是可知的，在生活、 学习和工作中增强认识世界和改造世界的勇气和信心。结合 落实科学发展观、加强党的执政能力建设、科学执政等社会 热点说明事物运动是有规律的，规律是客观的，从而进一步 理解和拥护国家的方针政策。
●教学流程设计
演示结束
注 ①：建议教师对【课前自主导学】中比较基本的知识 点多提问几个学生，使 80%以上的学生都能掌握该内容，以 利于下一步对该重点知识的探究。 注 ②：建议教师除已有“ 题组训练”和 “探究问题 ”之 外，再变换一下命题角度和问题提出方式，让学生设置一些 变式习题和问题以拓展学生的思路。
1.运动的含义：哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、
无条件 的、永恒的和 绝对的 现象的变化和 过程。运动是
2．物质和运动的关系
。
(1)任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存 在，运动是物质 固有 的属性和 存在 方式。世界上不存在脱离 运动的物质。 (2)运动是 物质 的运动，物质是运动的 承担者 。脱离物 质的运动是根本不存在的。
运动是有规律的
1.规律的含义：规律是事物运动过程中固有的 本质的 、 必然的、
运动的规律性-高二政治课件(统编版必修4)
不是表面的、现 象的、外在的
不是多变易逝的
事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的 联系。
不是主观赋予 或是上帝创造
不是 偶然的
规律是一种联系，但并 不是所有联系都是规律。
（2）规律的特点：
艾宾浩斯遗忘曲线
①规律具有普遍性。自然界、人类社
会和人的思维，在其运动变化和发展的 宇宙过程中，都遵循其固有的规律 。
①风定花犹落，鸟鸣山更幽 ②日方中方睨，物方生方死
B
③博望沉埋不复旋，黄河依旧水茫然
④旋岚偃岳而常静，江河竞注而不流
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
思考：宇宙中无数星球为什么不会撞在一起？
他们的运动是杂乱无章的吗？说明了什么？
结论：物质运动是有规律的
3、物质运动是有规律的
（1）规律的含义：
1、意识活动的特点：
目的性 （关键词 ：目的、动机、蓝图、目标、步骤、规划等）
自觉 意识反映什么，源于实践活动的需要 选择性 （关键词：因人而异、仁者见仁智者见智等）
能动 创造性
（关键词：抽象、归纳、总结、提升、想象）
2、表 现 （1）人能够能动的认识世界：
不仅可以认识事物的外部现象，而且能把握事物内部的本质和规律。
①反对只承认静止否认绝对运动的形而上学的不变论； ②反对只承认绝对运动否定相对静止的诡辩论。
课堂巩固
（2021·山西忻州市·忻州一中高二月考）进入2021年以来，四川 省乐山市犍为县、广东省河源市和海南省文昌市接连发生级别不同 的地震。有关专家指出：“地球一直处于‘震动状态’，‘震动’ 是地球的常态。”这告诉我们
二、正确发挥主观能动性（意识的能动作用）
2、表 现 （2）人能够能动的改造世界： 思考;意识能不能直接改造世界？
运动的规律性(最新版)高二政治课件(统编版必修4)
实事求是： 实事——客观事物；求——探索认识；是——规律。 实事求是，一方面强调了从实际出发，尊重规律的客观性， 另一方面强调发挥人的主观能动性，发现和认识规律。
Байду номын сангаас
２、原因（为什么)
（1）理论依据（世界观的依据）： 物质与意识的辩证关系：世界的本质是物质，物质决定意识，意识 是物质的反映，这要求我们必须坚持一切从实际出发； 规律的客观性与普遍性：事物运动是有规律的，规律是客观的和普 遍的，这要求我们要尊重客观规律，做到实事求是。 （2）现实意义：这是我们做好各种事情的基本要求，也是无产阶 级政党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据。
实现改造世界的预期目标；
②违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，会对事物的发展产生阻碍作用。 即，正确意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展
方法论
要求我们重视意识的作用，自觉树立正确的思想意识，克服错误的思
想意识。坚持在尊重客观规律的基础上发挥意识的能动作用。
原理总结： 尊重客观规律与发挥主观能动性的关系原理
原理
尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证统一的。 尊重客观规律是发挥主观能动性的前提，发挥主观能动性是认识和利 用客观规律的必要条件。
方法论
既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性， 把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来， 把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。
第
三 一切从实际出发，实事求是 目
3.意识的能动作用是有条件的
（1）尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件
（2）意识的能动性受到客观规律的制约
意识的指导作用具有双重性。但不管是正确的意识，还是错误的意识， 都能够指导人们改造世界。 ①只有符合客观规律的正确意识，才能效发挥能动作用，正确指导 人们的实践，实现改造世界的预期目标； ②违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，对事物的发展产 生阻碍作用。
Байду номын сангаас
２、原因（为什么)
（1）理论依据（世界观的依据）： 物质与意识的辩证关系：世界的本质是物质，物质决定意识，意识 是物质的反映，这要求我们必须坚持一切从实际出发； 规律的客观性与普遍性：事物运动是有规律的，规律是客观的和普 遍的，这要求我们要尊重客观规律，做到实事求是。 （2）现实意义：这是我们做好各种事情的基本要求，也是无产阶 级政党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据。
实现改造世界的预期目标；
②违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，会对事物的发展产生阻碍作用。 即，正确意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展
方法论
要求我们重视意识的作用，自觉树立正确的思想意识，克服错误的思
想意识。坚持在尊重客观规律的基础上发挥意识的能动作用。
原理总结： 尊重客观规律与发挥主观能动性的关系原理
原理
尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证统一的。 尊重客观规律是发挥主观能动性的前提，发挥主观能动性是认识和利 用客观规律的必要条件。
方法论
既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性， 把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来， 把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。
第
三 一切从实际出发，实事求是 目
3.意识的能动作用是有条件的
（1）尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件
（2）意识的能动性受到客观规律的制约
意识的指导作用具有双重性。但不管是正确的意识，还是错误的意识， 都能够指导人们改造世界。 ①只有符合客观规律的正确意识，才能效发挥能动作用，正确指导 人们的实践，实现改造世界的预期目标； ②违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，对事物的发展产 生阻碍作用。
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判断下列哪些是规律：
a.守株待兔 b.近朱者赤，近墨者黑 c.生产关系一定要适应生产力发展状况
注意3：规律不是偶然的联系，而是必然规则
是事物运动过程 是人们规定出来供 含 中固有的本质的 大家共同遵守的制 义 必然的联系 度或章程 区 别 性 是客观的，不能 是主观的，是人们制 质 被制定、修改、 定的可以修改、补充 废除 或废除
课堂探究：太阳从东边升起，从西方落 下。我们能否通过某种办法使太阳从西 方升起，从东方落下？这说明了什么？
任何规律都是事物运动过程中稳定 的的联系
比较：
拔苗助长与疱丁解牛各说明什么哲理？
说明规律客观性，具有强制性。人们想问题、 办事情不能同规律背道而驰，按照客观规律办事。 否则，就一定会受到规律的惩罚。 世间万物都有其固有的规律性，只要你在实践中 做有心人，不断摸索，久而久之，熟能生巧，事 情就会做得十分漂亮。
人们可以认识和利用规律
２.规律的特征及其要求
(1)规律具有普遍性 (2)规律具有客观性
Ａ.是指规律的存在和发生作用是不以人和主观意志为转移的。 Ｂ.客观性还意味着它既不能被创造也不能被消灭 Ｃ.规律的客观性突出地表现在它是不可违抗的
(3)要求我们必须按客观规律办事
意义 否则受规律的惩罚
人在规律面前不是无能为力的，人可 以在认识和把握规律的基础上，根据 规律发生作用的条件和形式利用规律， 改造客观世界，造福于人类。
三峡工程
由于人类认识了水的流动规律， 人们就可以治理水患，兴修水库， 建造水渠，引水上山，变水害为水 利，为人类造福。
探究：以上探究材料说明了什么 哲学道理？
人在规律面前并不是无能为力的。①人们能够利 用对规律的认识，预见事物发展的趋势和方向， 指导实践活动；②人们可以利用对规律的认识， 改变或创造条件，限制某些规律发生破坏作用的 范围，使人们少受其害或免受其害，直到变害为 利，为人类造福。
违背了联系的客观性 生物遗传规律
判断下列哪些是规律：
a.喜鹊叫喜，乌鸦叫丧 c.阶级斗争规律 b.新陈代谢 d.慧星、地震预示国家衰败
注意1：规律不是主观想象的联系，而 是事物本身固有的联系。
例：万有引力定律是自然界本身固有的规律 价值规律是商品经济发展固有的规律 生产力与生产关系、经济基础与上层建筑 的联系成为社会发展固有的规律
固有的 规 律
客观性=非主观臆想 反复性=非偶然巧合 内在性=非表面看见
必然的
规律只是交叉的部分
规律＜联系＜事物
规律
现象
深藏于事物内部的 浮现于事物外部、 本质联系 表面的非本质联系
区 别
对事物的存在发展起 主要决定作用
对事物存在发展不起 主要决定作用
只有抽象思维才 能揭示
感官可以直接感知
联 系
规律是事物中稳定的、深刻的东西；现象是 规律的外在表现形式，规律要通过现象来表 现，现象和规律统一在同类事物中。现象是 人们认识规律的向导。
判断
A.太阳东升西落 万有引力规律 B.人的一生要经历童年期、青少年期、中 年期、老年期 新陈代谢规律 C.生产关系要适应生产力的发展 社会发展根本规律 价值规律 D.商品的价值量由社会必要劳动时间决定 E.商品的价格围绕价值上下波动 价值规律 规则
F.下车走人行道，过马路走人行横道线
G.喜鹊叫喜,乌鸦叫丧 H.种瓜得瓜，种豆得豆
阅读教材第33页中间的探究活动，思考：
２.规律的特征及其要求
(1)规律具有普遍性
(2)规律具有客观性
Ａ.是指规律的存在和发生作用是不以人和主观意志 为转移的。 Ｂ.客观性还意味着它既不能被创造也不能被消灭 Ｃ.规律的客观性突出地表现在它是不可违抗的
课堂探究：俗语“种瓜得瓜，种豆 得豆”说明了什么？ 任何规律都是事物运动过程中必 然的联系
你知道哪些是规律吗？ a.春夏秋冬四季更替 c.苹果落地
b.水往低处流 d.万有引力规律
注意2：规律不是现象的联系，而是本质 的联系
现 象 苹果落地，水往低处流 商品价格上下波动 种瓜得瓜，种豆得豆 人类社会由低级向高级 发展
规律（本质联系） 万有引力规律 价值规律 遗传规律 生产关系一定要适应 生产力发展的规律
课本中的名言
请说明“天行有常，不为尧存，不为桀亡”（《荀子•天论》） 中的哲学思想。 意思是说：事物运行变化和国家兴衰自有其客观规律，这个规 律并不会因为是尧做君主而就让他的国家存在，也不会因为 桀做君主就让他的国家灭亡． 说明了这样一个哲学道理：客观规律在某种意义上讲是永恒不 变的，它不以人的意志为转移．我们分析任何事物，做任何 事情，都必须遵从客观规律，按照客观规律办事． 请说明：天有常道矣，地有常数矣，君子有常体矣。中的哲学 思想。 意思是说：上天有经久不变的规 律，大地有经久不变的法则， 君子有经久不变的规矩。 说明人世间万物皆有规律 请说明：大天而思之，熟与物畜而制之；从天而颂之，熟与制 天命而用之。的哲学思想。 意思是说：与其认为天伟大并思慕它，哪里比得上像物一样对 待它并且控制它？与其顺从天并赞美它，哪里比得上控制自 然的变化规律并利用它呢 说明人能认识规律，利用规律为人类服务
社会主义和共产主义 人类社会 发展道路 资本主义社会
高
封建社会
奴隶社会 原始社会
低
（二）事物运动是有规律的 １.规律的含义：
规律就是事物运动过程中固有的、 本质的、必然的、稳定的联系。
不是 主观想象的联系， 事物本身固有的联系 是 不是 现象的联系，
是 本质的联系
是 必然的联系
不是 偶然的联系，
本质的
物质是运动的 固 有 的
本 质 的 而 联系, 不 是
世界是物质的 主观想 象的
运 动 是 有 规 律 的
规律 是物 质运 动过 程中 本身
现象的
联系
必 然 的
偶然的
联 一个正确的、合理的规则总是根据客观规律 系 制定的，是对客观规律的反映
２.规律的特征及其要求
(1)规律具有普遍性
自然界、人类社会和人的思维， 在其运动变化和发展的过程中， 都遵循其固有的规律。
规律的普遍性 (1)“永动机”为什么无法制造出来?
(2)焦耳的成功给了我们什么启示?
(1)“永动机”无法制造出来，是因为这一设想 违背了能量守恒定律，从一开始就是不科学的。 (2)焦耳成功启示规律是客观的，我们要尊重科学、 尊重规律，按客观规律办事。