班主任选拔聘任制度
班主任选聘制度
班主任选聘制度
西和小学班级是学校进行教育教学活动的基本单位，班主任是班集体的组织和领导者，是学校贯彻国家的教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量，为加强学生和班级管理，完善班主任聘任机制，协调班主任、课教师的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间的联系。
特制定本制度。
一、班主任选聘对象
1、凡我校在册正式职工，年龄在50周岁以下，具有大专、本科及以上学历，都有责任和义务担任班主任工作。
2、积极支持和鼓励50周岁以上教职工担任班主任工作。
二、班主任选聘办法
1、根据当年学校招生人数、课程安排和班级数，由学校在符合班主任任职条件的人员中提出班主任聘任人选。
2、班主任聘任人选确定后，由学校在全校教职工代表大会上公布。
3、做好新聘任班主任培训工作。
4、新聘任班主任原则上须带满一届学生。
因调走或本人主动辞聘等原因造成中途班主任空缺的，新增班主任按以上程序确定。
凡本人主动辞聘的不计算班主任任期，接任者按实际任职年限计算任期。
5、班主任由学校校长任免，每学年任免一次，对于不履行班主任职责，玩忽职守或其他原因不适宜做班主任工作的，应免去其班主任职务。
三、拒聘处理办法
凡接到通知而不到岗者视为拒聘，拒聘者按以下办法处理：
1、取消当年晋升专业技术职务资格；
2、年度考核不得评为合格及以上等次；
3、连续两年拒绝聘任的，作待岗处理。
四、班主任待遇
班主任津贴按各级政策规定执行。
班主任选拔培养制度范本
一、总则为加强班主任队伍建设，提高班主任工作水平，培养一支政治坚定、业务精湛、品德高尚的班主任队伍，特制定本制度。
二、选拔与聘任1. 选拔原则：公开、公平、公正，择优选拔。
2. 选拔范围：在校在编教师。
3. 选拔条件：（1）热爱教育事业，具有良好的师德修养；（2）具有扎实的教育教学理论基础和丰富的实践经验；（3）具备较强的组织协调能力、沟通能力和团队协作精神；（4）身心健康，能够胜任班主任工作。
4. 选拔程序：（1）教师自愿报名，填写《班主任选拔申请表》；（2）学校组织选拔委员会，对报名教师进行资格审查；（3）选拔委员会对符合条件的教师进行笔试、面试；（4）根据笔试、面试成绩，结合教师平时表现，确定拟聘班主任名单；（5）学校对拟聘班主任进行公示，公示无异议后，办理聘任手续。
三、培养与培训1. 培养原则：注重实际，注重实效，注重全面发展。
2. 培养内容：（1）班主任工作基本理论、基本方法和技巧；（2）班级管理、学生教育、家校沟通等方面的实践经验；（3）班主任职业道德和职业素养。
3. 培养方式：（1）定期举办班主任培训班，邀请专家、学者授课；（2）组织班主任开展课题研究、案例研讨等活动；（3）鼓励班主任参加各类教育研讨会、学术交流活动；（4）开展班主任工作经验交流，互相学习、共同提高。
四、考核与评价1. 考核原则：客观公正、全面细致、注重实效。
2. 考核内容：（1）班主任工作实绩；（2）班主任队伍建设；（3）班主任个人发展。
3. 考核方式：（1）班主任自评；（2）学生、家长、同事评价；（3）学校考核。
4. 评价结果：（1）优秀班主任；（2）良好班主任；（3）合格班主任；（4）不合格班主任。
五、奖惩与激励1. 奖励：（1）对表现优秀的班主任给予表彰和奖励；（2）对在班主任工作中取得突出成绩的教师，优先晋升职务、职称；（3）为班主任提供必要的培训、进修机会。
2. 激励：（1）建立班主任工作激励机制，激发班主任工作积极性；（2）关注班主任个人发展，为班主任提供广阔的发展空间。
小学班主任聘任制度
小学班主任聘任制度一、背景介绍小学班主任是学校管理中至关重要的角色之一，他们负责协调学生、家长和教师之间的关系，承担着许多教育教学和管理工作。
为了确保班主任的素质和敬业精神，建立一个科学合理的聘任制度势在必行。
二、聘任程序1.选拔条件依据教师法、教育部和地方教育行政部门相关规定，小学班主任需具备以下条件：（1）具有教育学、心理学等相关专业知识，熟悉小学课程设置和教育教学工作；（2）具备较强的组织协调和沟通能力，善于处理与学生家长的关系；（3）具备较高的职业道德和敬业精神；（4）无违法、违纪等不良记录。
2.选拔程序（1）报名申请：符合选拔条件的教师提交个人简历、自荐信等材料；（2）资格审查：校方组织教师资格审查，对符合条件的教师进行初步筛选；（3）面试评估：通过面试评估来了解教师的综合素质和适应能力；（4）考察调研：通过与教师所在班级的学生、家长、其他教师的交流来全面了解教师的工作和表现；（5）公示聘任：将拟聘任的班主任名单在校内公示，并对教师的工作业绩进行综合评价；（6）聘任确定：由校方最终确认聘任结果，并对班主任进行公示。
三、聘任期限和责任1.聘任期限小学班主任按学期聘任，在合同期满后，根据教师个人表现和需要进行续聘或更换。
2.职责与权利（1）课程教学：负责所任班级的各学科教学工作，制定教学计划和教研活动安排。
（2）德育工作：关注学生的道德品质和行为规范，关心学生的心理健康发展，并与学生家长密切合作，共同培养学生的良好习惯和人生价值观。
（3）班级管理：负责班级纪律管理和日常秩序维护，组织开展班级活动和文化建设工作。
（4）与家长沟通：及时与学生家长沟通，了解学生在校表现和学习情况，并回应家长关切。
（5）个人发展：积极参与校内和区域性的教学研讨，进一步提升自己的教学水平和教育教学理念。
四、聘任保障和评估1.聘任保障（1）薪资待遇：根据国家相关政策和学校具体情况，给予班主任相应的薪资待遇。
（2）培训机会：学校会定期组织内外教师培训，提供专业和管理方面的学习机会，增强班主任的专业能力。
小学班主任聘任方案
小学班主任聘任方案
一、班主任聘任准则
1、具有中等以上学历，具有5年以上教育工作经验，具备较强的组织管理和带队能力；
2、具有教育行业资质资格以及绩效考核认证；
3、责任心强，有较强的职业道德和学校服务精神；
4、有耐心，有良好的沟通能力和表达能力；
5、有较强的团队协作精神，能够承担较大的工作任务；
6、具有先进的教育理念，善于促进学生的学习兴趣和能力；
7、有较强的适应能力，能够掌握小学新课程的知识；
8、具有良好的行为习惯，能够较好地履行职责，并严格遵守学校的规章制度；
二、班主任聘任流程
1、发布聘任信息：学校发布班主任聘任信息，招收符合聘任标准的社会人员；
2、投递简历：社会人员投递简历，学校根据简历和面试结果进行筛选；
3、聘任面试：学校根据投递的简历，邀请符合条件者参加面试，评估其聘任资格；
4、背景审查：学校审查聘任者的背景，并评估其职业素养；
5、聘任决定：学校根据上述审查情况，给予聘任者适当级别的聘任；
6、聘任仪式：学校举行正式的聘任仪式，割断聘任者与上一任的关系；
7、履行职责：新任班主任开始履行职责。
班主任聘任制度
班主任聘任制度班主任是学校中对班级负责的教师，承载着许多重要的责任，如带领学生健康成长、维护班级稳定和促进师生关系等。
为了确保班主任的选拔和管理工作科学、公正有效，学校需要建立一套合理的班主任聘任制度。
一、背景与目的任课教师担任班主任一职需要具备一定的素质和能力，但这并不意味着所有任课教师都适合担任班主任。
因此，建立班主任聘任制度的目的是为了选拔出最优秀的候选人，提高班主任工作的质量和效率，进一步促进学校教育教学工作的顺利进行。
二、聘任条件和程序1. 聘任条件（1）教育素质：拥有相关学科的本科及以上学历，具备扎实的教学基本功。
（2）教育理念：积极践行以学生为中心的教育理念，关注学生的全面发展。
（3）管理能力：具备较强的组织和协调能力，能够有效管理班级事务，并与家长和学校保持良好的沟通和合作。
（4）责任心和服务意识：热爱学生工作，具备较强的责任感和服务意识，愿意为学生付出额外的努力。
2. 聘任程序（1）招聘公告：学校发布班主任聘任的公告，明确招聘条件、职责和权利等。
（2）申请材料：有意向成为班主任的教师根据公告要求提供个人申请材料，包括个人简历、教学经验和相关证书等。
（3）面试选拔：学校组织面试小组对申请人进行面试，考察其教育理念、职业素养和管理能力等。
（4）考核评定：根据面试结果和申请人的综合素质，学校进行综合评定和考核，确定最终的聘任名单。
三、班主任的权利和义务1. 权利（1）享有一定的聘任津贴，以体现班主任工作的重要性和带来的额外劳动。
（2）享有参加学校组织的职业培训和进修的机会，不断提升自身教育教学水平和管理能力。
（3）享有合理的工作环境和办公设备，以更好地履行班主任职责。
2. 义务（1）积极组织班级工作，制定班级管理计划和教育教学计划，确保班级内学生成长和学习进步。
（2）关注学生的心理健康，及时了解和解决学生在学习和生活中遇到的问题，提供必要的指导和支持。
（3）与学校和家长保持密切的联系，定期召开家长会，及时反馈学生在校表现和困难情况。
中学班主任聘任条例(三篇)
中学班主任聘任条例规定了中学班主任的聘任条件、管理要求以及权益保障等内容。
下面是一个参考的中学班主任聘任条例的例子：第一条班主任的聘任条件1. 具有本科及以上学历，学科专业对口；2. 具备中学教育教学经验，有良好的教育教学能力；3. 具备较强的组织协调能力，能独立完成班级管理工作；4. 具备良好的师德和较高的职业操守；5. 具备良好的团队精神和与学生家长沟通能力。
第二条班主任的聘任程序1. 学校根据教师招聘计划，发布班主任聘任岗位并进行公开招聘；2. 招聘程序包括申请、面试、考核等环节；3. 招聘结果将公示于学校教师办公室，公示期为7个工作日；4. 学校根据招聘结果确定班主任人选，并发出聘书。
第三条班主任的管理要求1. 组织学生日常学习和生活，做好班级管理工作；2. 学生思想教育和心理辅导工作；3. 维护班级纪律，加强学生安全教育；4. 协调家校关系，与学生家长定期沟通；5. 参与学校教研活动，提升教育教学能力；6. 配合学校做好各项工作。
第四条班主任权益保障1. 班主任享有同等待遇和权益，不能因职务特殊而被歧视；2. 班主任享有休假、培训等与教师相同的权益；3. 学校应给予班主任必要的工作支持和帮助。
第五条违规行为处理1. 班主任违反教师职业操守和纪律的，学校将采取相应的纪律处分措施；2. 再次违反规定的，学校将取消其班主任职务。
以上仅是一个参考的中学班主任聘任条例的例子，实际中学班主任聘任条例可能会根据不同学校、地区的具体情况有所不同。
中学班主任聘任条例（二）第一章总则第一条为了做好中学班主任工作，规范聘任程序，明确职责权利，提高中学班主任队伍的素质和能力，制定本条例。
第二条中学班主任是中学教育管理中的重要力量，是学校与家庭之间的桥梁和纽带，负责班级教育、管理和服务工作。
第三条中学班主任应具备以下条件：（一）热爱教育事业，有高尚的师德和道德修养；（二）具备扎实的专业知识和教育教学能力；（三）具备较强的组织协调能力和团队合作精神；（四）具备较强的沟通和表达能力；（五）具备较强的学生管理和教育指导能力；（六）具备较强的心理疏导和处理学生问题的能力。
中学班主任聘任条例
中学班主任聘任条例
是指规定中学对班主任进行聘任的相关规定和程序的文件或法规。
其中包括班主任的资格要求、聘任程序、薪酬待遇、工作职责等方面的内容。
具体内容可以包括以下几个方面：
1. 资格要求：规定班主任需要具备的学历、专业背景、教育经验等条件。
通常要求班主任具有本科或研究生学历，且具备一定的教育工作经验。
2. 聘任程序：规定班主任的聘任程序，包括招聘、面试、考核等环节。
通常需要进行岗位申请、资料审核、面试、体检和公示等环节。
3. 薪酬待遇：规定班主任的薪资标准、福利待遇、奖惩制度等内容。
通常按照学校教师薪酬标准进行确定，根据班级规模和工作表现等情况进行差异化设置。
4. 工作职责：规定班主任的具体工作职责，包括班级管理、学生学业指导、家庭联系等方面的内容。
通常要求班主任负责班级的日常管理、学生的学习与生活指导，并与学生家长保持良好的沟通与联系。
此外，还可以包括班主任的任期、晋升机制、培训与发展等方面的规定。
具体内容会根据不同地区和学校的实际情况而有所差异。
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班主任选聘制度
班主任选聘制度XXX班主任选聘制度班级工作是学校教育教学工作的基础，班主任队伍是学校教育、教学工作的骨干力量。
选聘班主任是学校的一项重要工作，为使班级管理工作更有成效，使之规范化、制度化，特作如下规定：一、全体任课教师均为班主任选聘对象。
学校从2010年起开始试点，通过双向选择的办法确定班主任人选。
二、凡属下列情况之一者，在一般情况下予以照顾，暂不选聘。
1、孕妇及哺乳期者；2、男教师年满55周岁以上者；3、女教师年满50周岁以上者；4、其他特殊情况需要照顾者。
三、凡属下列情况之一者，不予选聘。
1、思想落后，职业道德较差，责任心不强者；2、受行政处分尚未撤销者；3、上年度班主任工作考核不合格者；4、因病（有区级以上医院证明及相关化验单）或其他特殊情况（事先提出版面申请且经学校领导赞成）者；5、凡经学校选聘而无正当理由拒不上岗履行职责者。
四、有关规定1、班主任聘用工作，原则上一学年聘一次。
2、根据教育工作需要，各年段、专业部班主任在保持三年小循环的稳定情况下进行调整、流动。
3、连续担任班主任三年以上如需调整者，可提出申请，学校根据需要给予1年的时间不选聘为班主任。
4、担任班主任工作的，都可参加学校组织的德育部队外出考察活动。
5、属第三条第五款者，经动员仍不接受者，二年内不得参与评先，三年内不推荐评审高一级教师职务；已评为高一级教师者降一级聘用。
五、选聘举措1、由专任教师报名，年级主任提名，双方挑选，初步确定名单后报政教处确定。
2、班主任根据学校、年级的教育教学要求和目标拟定工作计划，和学校签订责任管理书。
3、班主任工作实行动态考核，计划、执行、监督、考核相关环节要有落实。
4、奖惩分明。
在学年内津贴发放、评优、评先有自立权，但管理举措和操作细则要提交行政会钻研通过。
XXXXXX班主任管理办法班主任工作是学校教育管理的重要环节，班主任是学校教师部队的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生成人成才的引领者，是未成年人头脑道德建设和学生头脑政治教育工作的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。
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班主任选拔聘任制度
为鼓励教师做好班主任工作，进一步提高学生管理水平，根据上级的有关规定，结合我校的实际，特制定本办法。
一、班主任的地位
（一）班主任是学校选聘的对班集体教育管理工作全面负责的教师，是班集体活动的组织者和教育者，是学校基层的政治骨干，既是班级的指导教师，也是班级的思想政治辅导员；
（二）班主任是学生班级的直接领导者，有权决定班级事务、学生的一般奖惩及学生干部的选拔等工作；
（三）班主任是密切联系任课教师、学生组织和家长的纽带，要积极协调和联系各方，形成合力，获得优良的教育效果。
二、班主任的选聘
（一）班主任实行聘任制度，每学年初由德育处根据教师情况提名报校长室，经校长室审批同意后，德育处下达聘书；
（二）做好班主任工作是每个教师义不容辞的责任。
三、班主任任职条件
（一）忠诚教育事业，热爱教育教学工作，热爱学生，为人师表；（二）有主人翁意识和拼搏奉献的精神；
（三）具备创新能力，能不断探索、研究科学的工作方法；
（四）具有较强的组织能力、协调能力和较高的综合业务能力；（五）身体素质好，精力充沛，能全身心的投入到学生工作中。
四、班主任的工作职责
（一）抓好学生的政治教育，做好思想工作；
（二）抓好班级学风建设，指导学生提高学习成绩；（三）关心学生身心健康，增强学生身体素质和心理素质；（四）关心学生生活，抓好日常管理；
（五）组织学生开展各种文化竞赛和文体活动。