班主任选拔聘用与职责
学校班主任选拔聘用制度
学校班主任选拔聘用制度近年来，学校班主任对于学生成长的影响逐渐受到重视，而班主任选拔聘用制度成为保证教育质量的重要环节。
班主任选拔聘用制度是指学校按照一定标准和程序选拔和聘任适合当班主任工作的教师。
下文将从选拔和聘用两个方面探讨班主任选拔聘用制度。
一、班主任选拔班主任选拔的目的是为了让优秀的教师成为班主任，为学生的成长提供更好的保障。
为了达到这个目的，班主任选拔需要遵循以下原则。
1.公平公正：班主任选拔应该公平公正，对所有申请者一视同仁。
根据《中小学班主任工作规范》指出：“班主任的选拔工作应该在严肃、公正、规范的基础上进行，保证选拔对象的一视同仁”，避免非正当因素的干扰。
2.重视素质：在选拔过程中，应该充分考虑教师的教育素养、业务能力、职业操守等综合素质。
在聘用过程中，学校应该有公正的评估机制，多方面考核教师的综合素质。
3.注重实践能力：班主任工作面向全体学生，对班级的管理和家长的沟通需要有很强的实践能力。
在选拔过程中，应该注重对教师实践能力的考核，确保教师能够胜任班主任工作。
4.合理适度：在选择班主任的过程中，应该根据学科领域、学生需要、教师特长等因素进行合理适度的配备，充分利用教师的优势，保证班主任工作的质量。
二、班主任聘用班主任聘用的目的是为了让教师在班主任岗位上发挥最大作用，为学生的成长提供良好的环境。
班主任聘用应该遵循以下原则。
1.素质优先：优秀的班主任需要具备优秀的职业素质和教育思想，这些素质是评价班主任工作质量的关键。
在聘用过程中，应该优先考虑具备这些素质的教师。
2.区别针对：不同年级、不同学科、不同性格的班主任需要具备不同的特长，学校应该根据实际状况，在聘用过程中采取区别针对的原则，避免一刀切的聘用方式。
3.注重培训：班主任工作需要不断学习和提高，学校应该注重对班主任的培训和培养，让他们成长为优秀的教师，为学生的成长提供更好的保障。
4.多元评估：在聘用过程中，除了考虑教师的优势和素质，学校应该采取多元评估的方式对教师进行评估，尽量避免任人唯亲的问题。
班主任选拔任命及管理方案
班主任选拔任命及管理方案班主任是学校教育管理中非常重要的角色，对于班级建设、学生发展都起到至关重要的作用。
因此，班主任的选拔、任命及管理方案显得尤为重要。
以下是一个班主任选拔、任命及管理方案的详细介绍。
一、班主任选拔方案：1.设定选拔标准：根据学校的需要和班主任的职责，制定班主任选拔的标准，包括教育理念、教育能力、沟通能力、组织管理能力等方面的要求，确保班主任能够胜任工作。
2.面试评估：选拔过程中，采取面试的形式进行评估，面试包括个人面试和小组讨论，通过考察候选人的沟通能力、表达能力、人际关系处理能力等方面的综合素质。
3.综合评估：除了面试以外，还可以结合考察候选人的教学实践经验、学术成果、专业背景等方面的情况进行综合评估，确保选拔到合适的人选。
二、班主任任命方案：1.确定任命时机：在班级形成阶段的开学初期进行班主任的任命，确保班主任能够与学生一起成长，并且及时组织和管理好班级。
2.公平、公正原则：任命班主任应坚持公平、公正原则，遵循相关程序，公开透明地进行，杜绝任命中的人情、私情等不正当因素的干扰。
3.任命文件：对于被任命为班主任的教师，要书面下发任命文件，明确其职责和权力，并且向全校师生公示。
三、班主任管理方案：1.明确职责：班主任的职责主要包括班级管理、学生发展、家校沟通等方面，要明确其职责，确保其工作的重点和方向。
2.定期会议：班主任定期召开班级会议，对班级的管理和学生的情况进行总结分析，及时解决存在的问题，促进学生的全面发展。
3.个性化辅导：班主任要根据学生的特点，进行个性化辅导，了解学生的需求和问题，并提供针对性的指导和帮助，促进其全面发展。
4.与家长沟通：班主任要与家长保持良好的沟通，及时了解学生在家庭环境的情况，积极与家长合作，共同关心学生的成长和发展。
5.班级建设：班主任要积极组织班级活动，培养学生的集体意识和团队精神，推动班级建设，营造良好的学习和交流氛围。
以上是一个班主任选拔、任命及管理方案的详细介绍。
学校班主任聘用制度范本
学校班主任聘用制度范本一、总则第一条为了加强学校班主任队伍建设，提高班主任教育教学质量，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，制定本制度。
第二条学校班主任是指在学校担任教育教学工作，负责对一个班级进行全面管理、教育和服务的人员。
第三条学校班主任的聘用应当遵循公开、公平、公正的原则，选聘程序严格，确保选聘到优秀班主任。
二、聘用条件第四条担任班主任的人员应当具备以下条件：（一）具备教师任职的基本条件，具有教师资格证书；（二）具有良好的道德品质，遵守职业道德规范；（三）具有教育教学能力，熟悉教育教学业务；（四）具有班级管理能力，能够组织和指导学生的学习、生活、活动等；（五）具有团队合作精神，能够与任课教师、家长和学生良好沟通。
三、聘用程序第五条学校班主任的聘用程序如下：（一）公布岗位。
学校根据班级数和教育教学工作需要，公布班主任岗位及数量。
（二）个人申请。
符合条件的教师向学校提交书面申请，表明愿意担任班主任。
（三）学校选拔。
学校组织选拔考试或考核，对申请人员进行评价和筛选。
（四）校行政会议确定。
学校行政会议根据选拔结果，确定班主任人选。
（五）聘用公布。
学校将确定的班主任名单进行公布，并与班主任签订聘用合同。
四、聘用期限及待遇第六条学校班主任的聘用期限一般为一年，可以续聘。
第七条学校班主任的待遇按照学校相关规定执行，享受教育教学奖金、职称评定、培训学习等优惠政策。
五、管理与考核第八条学校应当加强对班主任的管理与考核，建立班主任工作档案，定期对班主任的工作进行评价。
第九条学校班主任考核内容包括：班级管理、教育教学、学生思想工作、家校沟通等方面。
第十条学校班主任考核结果作为对其奖惩、续聘、解聘的依据。
六、附则第十一条本制度自发布之日起实施，原有相关规定与本制度不一致的，以本制度为准。
第十二条本制度的解释权归学校所有。
通过以上学校班主任聘用制度范本，我们可以了解到学校在选拔和聘用班主任时应遵循的原则、条件、程序以及待遇和管理考核等方面的规定。
班主任聘任制度
班主任聘任制度
为鼓励教师做好班主任工作，进一步提高学生管理水平，根据上级的有关规定，结合我校的实际，特制定本办法。
一、班主任的地位
1.班主任是选聘的对班集体教育管理工作全面负责的教师，是班集体活动的组织者和教育者，是学校基层的政治骨干，既是班级的指导教师，也是班级的少先队辅导员；
2.班主任是学生班级的直接领导者，有权决定班级事务、学生的一般奖惩及学生干部的选拔等工作；
3.班主任是密切联系任课教师、学生组织和家长的纽带，要积极协调和联系各方，形成合力，获得优良的教育效果。
二、班主任的选聘
1.班主任实行聘任制度，由学校教务处制定班主任聘任条件，每学年初本人提出申请，在全体教师中公开选聘（可根据情况聘用教师），德育处考查合格后由学校下达聘书，德育处备案；
2.做好班主任工作是每个教师义不容辞的责任，全体教师应积极报名应聘班主任。
三、班主任任职条件
1.忠诚教育事业，热爱教育教学工作，热爱学生，为人师表；
2.有主人翁意识和拼搏奉献的精神；
3.具备创新能力，能不断探索、研究科学的工作方法；
4.具有较强的组织能力、协调能力和较高的综合业务能力；
5.身体素质好，精力充沛，能全身心的投入到学生工作中。
四、班主任的工作职责
1.抓好学生的政治教育，做好思想工作；
2.抓好班级学风建设，指导学生提高学习成绩。
班主任任职条件与岗位职责
班主任任职条件与岗位职责
1. 任职条件
1.1 忠诚党的教育事业，热爱成人教育工作，懂得成人教育的规律。
1.2 工作认真负责，有较强的组织管理能力，能积极完成学院布置的各项工作。
1.3严于律己，以身作则，作学生的表率，管理育人，服务育人。
2. 岗位职责
2.1 增进服务意识，牢固树立为学员服务的思想，保障授课过程的顺利进行。
2.2 跟踪学员的情况，及时更新学员的工作情况、联系方式等基本情况。
2.3 班主任在学员上课期间必须到位，检查监督教师和学员的出勤情况，做好记录，并及时向成人教育科反馈上课情况，以便及时对课程进行调整。
2.4了解学员的学习动态，及时反馈学员的意见，做好授课教师、学员及成人教育科之间的信息沟通工作。
2.5 及时做好上课安排、考试安排、图像采集、学费收缴等通知工作，及时办理学员结业等相关手续。
2.6 做好本班的资料整理与归档工作，管理记录培训班结束后交成人教育科存档。
1。
小学班主任聘任制度
中心小学班主任聘任制度为鼓励教师做好班主任工作，进一步提高学生管理水平，根据上级的有关规定，结合我校的实际，特制定本办法。
一、班主任的地位1.班主任是选聘的对班集体教育管理工作全面负责的教师，是班集体活动的组织者和教育者，是学校基层的政治骨干，既是班级的指导教师，也是班级的少先队辅导员；2.班主任是学生班级的直接领导者，有权决定班级事务、学生的一般奖惩及学生干部的选拔等工作；3.班主任是密切联系任课教师、学生组织和家长的纽带，要积极协调和联系各方，形成合力，获得优良的教育效果。
二、班主任的选聘1.班主任实行聘任制度，由学校教务处制定班主任聘任条件，每学年初本人提出申请，在全体教师中公开选聘（可根据情况聘用教师），德育处考查合格后由学校下达聘书，德育处备案；2.做好班主任工作是每个教师义不容辞的责任，全体教师（男52岁以下、女47岁以下）应积极报名应聘班主任。
三、班主任任职条件1.忠诚教育事业，热爱教育教学工作，热爱学生，为人师表；2.有主人翁意识和拼搏奉献的精神；3.具备创新能力，能不断探索、研究科学的工作方法；4.具有较强的组织能力、协调能力和较高的综合业务能力；5.身体素质好，精力充沛，能全身心的投入到学生工作中。
四、班主任的工作职责1.抓好学生的政治教育，做好思想工作；2.抓好班级学风建设，指导学生提高学习成绩；3.关心学生身心健康，增强学生身体素质和心理素质；4.关心学生生活，抓好日常管理；5.组织学生开展各种文化竞赛和文体活动。
中心小学班主任培训制度班级工作是学校的基础工作，班级工作的好坏与学校的教学秩序和教学质量息息相关。
然而，班级工作主要是通过班主任来完成的。
因此，认清班主任工作在学校工作中的地位、作用和意义，加强对班主任工作的领导便是学校的一项基本工作，对班主任工作的领导，首先是建立和完善班主任工作制度，使班主任有章可循，更好地完成教育教学工作。
1.注意班主任的选拔，严格按素质要求，选拔班主任，并注意统筹兼顾，合理搭配，因班派人，知人善用，便于互帮互助。
培训学校班主任管理制度
一、总则为加强培训学校班主任队伍建设，提高班主任管理水平，确保学校教育教学工作的顺利进行，特制定本制度。
二、班主任职责1. 严格执行国家教育方针，遵守学校规章制度，热爱教育事业，关心学生成长。
2. 负责所任班级的日常管理工作，包括班级纪律、卫生、安全等。
3. 组织开展班级活动，丰富学生课余生活，培养学生的综合素质。
4. 关心学生身心健康，发现学生心理问题及时与学生家长沟通，共同做好学生心理辅导工作。
5. 定期与学生家长沟通，了解学生家庭情况，共同促进学生全面发展。
6. 参与学校组织的各项教育教学活动，提高自身教育教学水平。
三、班主任选拔与任用1. 班主任应具备良好的思想政治素质、职业道德和教育教学能力。
2. 班主任选拔应遵循公开、公平、公正的原则，由学校组织考核、选拔。
3. 班主任任用应经学校领导批准，与教师签订聘用合同。
四、班主任培训与考核1. 学校定期组织班主任培训，提高班主任的教育教学水平和管理能力。
2. 班主任培训内容包括教育教学理论、班级管理技巧、心理健康教育等。
3. 班主任考核分为年度考核和学期考核，考核内容包括教育教学工作、班级管理、学生评价等方面。
4. 年度考核成绩优秀者，给予表彰和奖励；考核不合格者，学校将对其进行约谈和培训。
五、班主任待遇与激励1. 班主任享受国家规定的工资待遇，并根据工作表现给予相应的奖励。
2. 学校设立班主任专项奖励基金，对在教育教学工作中表现突出的班主任给予奖励。
3. 班主任优先参与学校组织的各类培训、研讨等活动。
六、班主任辞职与辞退1. 班主任因个人原因提出辞职，应提前一个月向学校提出书面申请。
2. 学校对辞职申请进行审核，符合条件的予以批准，并按规定办理手续。
3. 班主任有下列情形之一的，学校可以予以辞退：（1）严重违反国家法律法规和学校规章制度，造成恶劣影响的；（2）因健康原因无法履行班主任职责，经医院证明确需辞退的；（3）连续两年考核不合格，经培训后仍不合格的。
学校班主任选拔聘用制度范本（通用3篇）
学校班主任选拔聘用制度范本（通用3篇）学校班主任选拔聘用制度范本篇1为了贯彻“德育为首，教学为主”的学校工作原则，进一步加强对班主任的管理和考核，充分调动班主任工作的积极性和主动性，使应聘班主任尽职尽责做好各项工作，促进学校德育工作的发展，根据省教育厅有关规定，并结合我校的.实际情况，特制定《苍南职业中专学校班主任聘任管理制度》。
具体实施方案如下：一、应聘对象：全校教学人员二、任职条件：1、忠诚教育事业，热爱教育教学工作，热爱学生，为人师表；2、具有主人翁意识和拼搏奉献的精神；3、具备创新能力，能不断探索、研究科学的工作方法；4、具有较强的组织能力、协调能力和较高的综合业务能力；5、身体素质好，精力充沛，能全身心地投入到学生工作中。
三、聘任方法：1、每一学年为一个班主任聘任周期，始聘时间为每年八月份；2、每年七、八月份，政教处根据学校工作需要初步确定班主任名单，然后报校长室研究通过，最后由校长签发聘书、校办备案；3、做好班主任工作是每位教师义不容辞的应尽责任，凡已被聘为班主任的教师，不得以任何理由拒聘；4、凡因特殊情况不能承担班主任工作的教师，应在每年七月一日前向校长室提交书面报告，由校长室研究后再作决定；5、班主任任职期间，因偶发事件、或者身体原因确实无法承担班主任工作的，由校长室研究决定暂缓其班主任工作；6、班主任任职期间，因工作态度不端正而导致学生工作效果极差的，由政教处报请校长室视情况研究决定给予中途解聘；7、因学校工作需要，校长室可中途增聘班主任。
四、奖惩办法：1、班主任享受班主任津贴和工作考核奖金，具体按《苍南职业中专学校班主任考核办法》实施。
2、凡担任班主任工作的教师，在学期学年评先、评优、晋级、进修和外出培训工作中优先考虑。
3、班主任工作任职期满5年后，第6—7年续任班主任的每月另加考核分50分（即100元）；班主任任期职满8年以上（含8年）的每月另加考核分80分（即160元）；高级职称的班主任每月另加考核分50分（即100元），但职称和年限加分不重复计算。
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桐城市三河中学班主任选拔聘用与职责班主任是学校教育第一线最直接的管理者和教育者，班主任作为一个班级的“统帅”，对班级的影响极大，他是学生成长道路上的指导者和保护人，尤其在新的历史时期，面对新的课程改革，对班主任的工作提出的更大的挑战。
因此说班主任工作是一门艺术，更是一门科学。
为进一步加强班主任的工作，我校特制定班主任选拔与聘用制度。
具体办法如下：
一、凡符合下列条件的我校在职教师均可自愿报名，竞争上岗。
（1）有一定的政治理论修养和政策水平。
有正确的政治方向和辨别是非的能力，热爱班主任工作，有较强的责任心。
（2）能遵守《教师法》、《未成年人保护法》、《安庆市中小学班主任工作条例》和师德规范等方面的相关规定。
（3）认同我校“育人为本，和谐发展”办学理念和“为学生一生奠基”的校训。
热爱全体学生，确信每个学生都有优点和才干，尊重与信任每个学生。
（4）具有一定的相关专业知识和现代教育理念，熟悉、掌握有关教育学、心理学、教学法，教育管理等方面的知识。
（5）为人师表，品行端正，衣着整洁，仪表端正，以身作则，言传身教，在思想、道德、文明等方面成为学生的表率，做学生的楷模。
（6）同等情况下，年富力强的老师优先。
原则上年满50周岁的老师不再担任班主任。
二、班主任职责
1、在学校校长的领导下，负责本班学生思想政治工作、学习习惯、行为习惯的教育与管理；
2、全面了解和研究学生，制订并实施切合实际的班级工作计划，做好班级工作总结，建立健全必要的班级规章制度。
3、踏踏实实做好“四个一”班级常规管理工作。
每天需在学生到校前10分钟到校开启本班教室门，组织学生打扫室内、外环境卫生。
晨会、课间操、学校集会，班主任须亲自到场，指导学生认真做操，切实锻炼好身体。
亲自组织学生整队入场、集合站队，集合做到快、静、齐，退场安静、整齐、有序。
4、搞好班级工作，指导班干部开动脑筋，搞创新，提高学生自理能力，把班级建设成团结友爱、奋发向上的集体。
5、组织学生开展丰富多彩的校内外活动，积极参加创新素质实践行活动、科技活动、社会实践活动等，支持学生开展各种有意义的课外活动。
6、抓好学生文明行为养成教育，结合本班实际向学生进行思想品德教育，抓特色、创新风，使学生时时以行为规范检测自己，事事以良好风范纠正自己，从而形成良好班级风貌。
在进行集体教育的同时，做好学生的个别教育工作。
从每个学生的个性特点和具体情况出发，因势利导，努力帮助每个学生进步。
7、班主任须经常与任课教师联系，了解学生的思想、学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学生学习兴趣，端正学生态度，掌握科学的学习方法，加强班级管理，保证课堂纪律，不断提高学习效果。
8、做好家长学校、家访等社会联系工作，配合学校开好家长会，取得家长的支持，共同教育好学生，争取家庭和社会对班级工作的支持。
沟通学校与家庭、社会教育之间的联系。
9、做好学生的综合素质评价和学籍管理。
每学期写好学生评语，评定等级，组织学生评选校园之新、三好学生、优秀学生干部。
10、加强学生安全教育，保证学生的在校的人身安全。
班级出现的问题及时主动妥善解决好，并将处理结果上报政教处备案。
管理好班级财产，及时做好学校布置各项工作。
11、班主任应该全天候在岗，如有特殊情况需请假的，要自己物色临时班主任管理，并报校长室备案。
不能出现班级管理真空。
三、选拔与聘用程序
（1）符合班主任岗位聘用条件和能履行班主任工作职责的教师自我推荐。
（2）根据工作需要和教职工的实际情况，本着有利于加强学生管理的原则，由教务处和政教处联合提出班主任初选名单，报主管校长审核，并提交校长办公会议研究审议、确定新任班主任。
然后，由学校下发通知，校长聘任。
（3）班主任实行“兼任制”，原则上一人一班，正常情况聘任以一届为周期。
如果班级出现重大违纪甚至有损于学校形象的，经校长办公会议研究审议、再做决定。
（4）学校向班主任颁发聘用证书，与班主任签订安全责任状及目标责任状。
四、班主任待遇及奖励办法
（1）享有上级教育行政主管部门和学校提供的班主任培训提高和工作研讨机会。
（2）班主任享受班主任津贴，通讯费由学校酌情发放。
具体见绩效考核方案。
（3）班主任津贴由政教处根据《桐城市三河中学班主任常规量化管理细则》考核发放。
（4）根据政教处对班主任工作的量化考核数据，推评优秀班主任、模范班主任及其它方面的班主任荣誉。
（5）在职称兑现工作中，对班主任认真负责，成绩突出的老师，在同等条件下，优先聘用。
（6）在年度考核、评优评先工作中，对班主任认真负责，成绩突出的老师，在同等条件下，优先考虑。
五、处罚
出现以下情节将给予不同情节处罚：
（1）有严重脱岗、离岗现象发生，不安心于班主任的工作。
（2）不尊重学生的人格、权利，有体罚或变相体罚学生的现象发生。
（3）不能履行班主任的工作职责，学生管理工作方面有较大疏漏。
（4）家长对班主任的反馈意见较多，较大，影响到学校的整体声誉。
（5）班内出现安全责任事故，学生有重大作伤亡事故发生。
（6）利用家长办私事，谋取私利及各种形式利用学生挣钱。
（7）未完成上级或学校下达的班主任各项工作。
（8）政教处的班主任工作的量化考核两学期都名列末尾的。
（9）班级教学成绩列后。
（10）其它违纪违法行为。
处罚办法：
（1）政教处谈话，限期整改。
（2）校长谈话，扣发班主任津贴。
（3）视情节、严重程度停止班主任工作一学期或一年。
（3）取消班主任资格，并与年终考核、新一年教师聘任挂钩。
（4）有违纪违法行为的年度考核定为不合格，并交由上级教育行政主管部门或公安机关处理。
三河中学班主任工作承诺书
1.积极履行班主任工作职责。
2.严格遵守《三河中学班主任选拔聘用与职责》。
3.因班主任的工作失误造成班级出现重大的安全责任事故，根据学校有关制度严肃处理，无条件服从。
4.因班主任违反了纪律，学校提出批评或扣除相关待遇不得有任何抵触情绪。
5.各处、室在安排具体工作时，应按时按量完成。
6.因班级教学成绩列后，学校将根据有关规定更换班主任，不得提出任何理由。
以上承诺内容一经签订就具有约束力，因本人失职而造成不良后果自愿承担相应的责任。
班主任（签名）
年月日。