快乐芭蕾启蒙星解答
舞蹈新生测试题及答案
舞蹈新生测试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 舞蹈中的基本站姿是以下哪一种？A. 正步站姿B. 侧步站姿C. 丁字步站姿D. 弓步站姿答案：C2. 芭蕾舞起源于哪个国家？A. 意大利B. 法国C. 西班牙D. 俄罗斯答案：B3. 舞蹈中“五位脚”是指哪两个脚的位置？A. 左脚和右脚B. 前脚和后脚C. 内脚和外脚D. 左脚尖和右脚跟答案：B4. 下列哪个动作不属于现代舞的基本动作？A. 跳跃B. 旋转C. 翻滚D. 踢踏答案：D5. 舞蹈中“阿拉贝斯克”是指？A. 一种跳跃动作B. 一种旋转动作C. 一种手臂动作D. 一种腿部动作答案：C二、填空题（每题2分，共10分）1. 在舞蹈中，________是指舞者通过身体各部位的协调运动来表现舞蹈的韵律和情感。
答案：身体语言2. 舞蹈训练中，________是提高舞者身体柔韧性和力量的重要环节。
答案：拉伸3. 舞蹈表演中，________是舞者与观众沟通的桥梁，能够传达舞蹈的主题和情感。
答案：表情4. 在芭蕾舞中，________是一种基本的跳跃动作，要求舞者在空中完成一次或多次的腿部交叉。
答案：大跳5. 现代舞强调舞者的个性表达，________是现代舞中常见的一种即兴创作方式。
答案：即兴舞蹈三、简答题（每题10分，共20分）1. 请简述舞蹈中“重心转移”的重要性。
答案：舞蹈中的重心转移对于保持舞者的身体平衡和稳定性至关重要。
它能够帮助舞者在进行各种动作时，如跳跃、旋转等，更加流畅和自然。
正确的重心转移还能减少受伤的风险，提高舞蹈动作的准确性和美观度。
2. 描述一下舞蹈中“节奏感”的概念及其在舞蹈表演中的作用。
答案：节奏感是指舞者对音乐节奏的感知和把握能力，它使舞者能够准确地跟随音乐的节奏进行舞蹈动作。
在舞蹈表演中，良好的节奏感能够帮助舞者更好地表达舞蹈的情感和风格，同时也能增强舞蹈的观赏性和感染力。
结束语：通过本次测试，我们希望能够帮助舞蹈新生更好地理解和掌握舞蹈的基本知识和技能，为今后的舞蹈学习打下坚实的基础。
幼儿园芭蕾舞蹈启蒙教学方案 幼儿园舞蹈教案
幼儿园芭蕾舞蹈启蒙教学方案一、概述随着社会的发展和人们对教育的重视，幼儿园舞蹈教育日渐受到关注。
舞蹈作为一种艺术形式，不仅能够培养幼儿的审美情感，还可以促进幼儿的身心发展。
其中，芭蕾舞蹈作为一种优雅而精致的表现形式，更是备受青睐。
对于幼儿园芭蕾舞蹈的启蒙教学方案的探讨和设计，具有重要的意义。
本文将围绕幼儿园芭蕾舞蹈启蒙教学方案展开讨论，为广大幼儿园教师提供一些有益的启示和参考。
二、幼儿园芭蕾舞蹈教学的意义1. 培养优雅的身姿和动作——芭蕾舞蹈以其独特的体态和优雅的动作著称，通过学习芭蕾舞蹈，可以培养幼儿的优雅身姿和端庄举止。
2. 增强身体协调能力——芭蕾舞蹈的动作要求在技巧和力度上都有严格的要求，学习芭蕾舞蹈能够增强幼儿的身体协调能力和灵活性。
3. 培养艺术情感和审美情趣——芭蕾舞蹈注重舞姿的优美和表达情感的力量，学习芭蕾舞蹈能够培养幼儿的艺术情感和审美情趣。
4. 促进幼儿园儿童全面发展——舞蹈教育作为幼儿园教育的重要一环，不仅能够促进幼儿的身体发育，还可以培养幼儿的情感和思维能力，帮助幼儿实现全面的发展。
三、幼儿园芭蕾舞蹈教学方案设计1. 教学目标的确定根据幼儿园芭蕾舞蹈启蒙教学的特点和幼儿的身心发展规律，可以确定以下教学目标：（1）培养幼儿的基本舞蹈动作和节奏感。
（2）培养幼儿的身体协调能力和柔韧性。
（3）培养幼儿的合作意识和表现欲望。
（4）培养幼儿的艺术情感和审美意识。
2. 教学内容的确定根据教学目标，可以确定以下教学内容：（1）基本舞蹈动作的教学——如立正站姿、踮脚尖等基本动作的教学。
（2）身体协调能力的培养——通过一些简单的舞蹈动作来培养幼儿的身体协调能力。
（3）音乐节奏感的培养——通过音乐节奏的感受和舞蹈动作的配合来培养幼儿的音乐节奏感。
（4）艺术情感和审美意识的培养——通过教学内容的设计来培养幼儿的艺术情感和审美意识。
3. 教学方法的选择在幼儿园芭蕾舞蹈的教学过程中，应当选择适合幼儿身心发展特点的教学方法，如：（1）示范教学法——教师可以通过自身的示范来引导幼儿学习舞蹈动作。
幼儿舞蹈常见问题答疑.doc
幼儿舞蹈常见问题答疑答疑专家：于春仪1.如何让幼儿在生动活泼的氛围中愉快而主动地学习舞蹈，最大限度地发挥其积极主动性？答：要使幼儿快乐地舞蹈就要把舞蹈艺术本身的规律同幼儿的身心特点有机地结合起来。
方法如下：①选择富有儿童情趣的内容，使幼儿快乐地学习舞蹈。
即富有儿童生活情趣、儿童喜欢、熟悉的事和物。
例如《好妈妈》《一分钱》等舞蹈，孩子们连唱带跳、感情真切饱满，在不知不觉中快乐地学会了舞蹈；②激发兴趣使幼儿快乐地学习舞蹈。
教学中教师可以让幼儿欣赏现场表演或是利用小道具在舞蹈教学中的作用来激发幼儿的兴趣；③发挥音乐的功能帮助幼儿快乐地学习舞蹈。
音乐是舞蹈的灵魂，音乐和舞蹈是一种相互表现、相互促进的统一体，形象生动的乐曲能发挥幼儿的想像力和表现力，让幼儿多听多欣赏音乐，再把舞蹈动作有机地融合在一起，幼儿才能快乐的学习舞蹈。
④利用多种方法使幼儿快乐地学习舞蹈。
可以利用故事、游戏、化装、舞台、服装等多种多样的方法，使幼儿快乐地学习舞蹈。
总之不同年龄选择不同的舞蹈作品教授给幼儿，但都要儿童化，避免成人化。
2.采用多媒体教学的方式是不是会影响老师与孩子的交流，导致孩子活泼不起来？答：需要用多媒体的时候，让孩子去欣赏舞蹈作品，在欣赏的过程中去启发孩子。
例如说看人家跳的多好，跳什么内容，以至于大家会不会，大家可以跟着模仿去做，这些就可以使孩子活泼起来，但在排练的时候，就必须由老师去示范。
3.几岁可以学习国际标准舞？答：如果想让孩子专业的、系统的学习国际标准舞蹈，应该在孩子有了一定的普通舞蹈的基础之上进行。
比如进行舞蹈基本功的训练，芭蕾舞基本功的训练，外国代表性舞蹈的训练……之后再进行国际标准舞蹈的技术技巧练习，孩子就能准确的运用自己的身体，掌握国际标准舞蹈的风格；如果只是随便地学学，那么就无谓时间的限制了。
4.一般孩子都是在4岁的时候对舞蹈表演有很高的兴趣，对于这个年龄段的孩子怎样更好地开展舞蹈教育呢？要注意什么呢？答：四岁的孩子，应该是中班的年龄。
「芭蕾教学」儿童芭蕾教案
「芭蕾教学」儿童芭蕾教案一、教案简介本教案旨在为儿童提供芭蕾舞的基础训练，通过一系列的教学活动，让孩子们了解芭蕾舞的基本动作、技巧和风格，培养他们的舞蹈兴趣和艺术素养。
适用于6-12岁的儿童，共十个章节。
二、教学目标1. 了解芭蕾舞的基本概念、历史和发展。
2. 掌握芭蕾舞的基本动作、手势和脚位。
3. 学会芭蕾舞的组合和步伐，培养舞蹈表现力。
4. 提高儿童的协调性、灵活性和节奏感。
5. 培养儿童的艺术素养和审美能力。
三、教学内容1. 芭蕾舞的基本动作：包括站立、呼吸、手位、脚位等。
2. 芭蕾舞的手势：包括手指、手臂和手部的各种手势。
3. 芭蕾舞的步伐：包括地面步伐和空中步伐。
4. 芭蕾舞的组合：包括步伐、手势和动作的组合。
5. 芭蕾舞的排练：通过排练小型舞蹈，巩固所学内容。
四、教学方法1. 示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解动作要领。
2. 讲解法：教师讲解动作的细节和要领，让学生理解并掌握。
3. 练习法：学生分组练习，教师个别指导，提高动作质量。
4. 游戏法：通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣。
5. 排练法：学生参与排练，培养团队协作能力和舞台表现力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和进步情况。
2. 动作质量：评估学生动作的准确性、流畅性和表现力。
3. 组合表演：学生分组表演，评价团队协作和舞台表现。
4. 舞蹈创作：鼓励学生创作舞蹈，评价创意和舞蹈表达能力。
5. 家长反馈：听取家长对教学的意见和建议，不断改进教学方法。
六、教学环境与材料准备1. 教学环境：宽敞明亮的舞蹈教室，配备镜子、把杆和音响设备。
2. 教学材料：舞蹈服装、舞蹈鞋、把杆、音乐CD、教学课件等。
七、教学安排1. 每周一次课，每次课时长为1.5-2小时。
2. 每个章节安排2-3次课进行教学。
3. 中间穿插一次观摩演出或外出实践活动，增加学生对芭蕾舞的兴趣。
八、教学注意事项1. 关注学生的身体发育情况，避免过度训练。
学芭蕾的八大奇问！
学芭蕾的⼋⼤奇问！⼀、为什么选择练习芭蕾舞？ 或许是为了圆我们⾃⼰⼉时的⼀个芭蕾梦；或许为了让孩⼦锻炼⾝体，保持肌⾁和韧带弹性；或许是为了培养孩⼦的艺术⽓质；或许是为了让孩⼦有⼀技之长；或许是让孩⼦的保持⼀种⽐较良好的精神状态和⾯貌；或许是为了让孩⼦有更加出众的⾼雅⽓质，有更加挺拔⽽美丽的⾝姿…… 所有的愿望，都是美好的，都是为了我们最爱的孩⼦！ 让宝宝们最美丽！！最⾃信！！成为⼈⼈夸赞——⾃信，优雅的⼩天鹅！！ 所有的⼀切，只有在练习芭蕾舞的过程中，才能逐步看到孩⼦的变化...... 其实，⾝体的⾃然条件，对于我们来说，不是问题！最关键在于是否真得很喜欢芭蕾，是否愿意把她作为你⽣活中不可缺少的⼀部分...... 家长们不是专业⼈⼠，孩⼦们也许以后也不会搞专业芭蕾，但是在练习芭蕾的过程中，孩⼦们不仅得到了艺术熏陶！学会如何理解美的东西！更多的是学会了：坚持不懈！持之以恒！能吃苦！能忍耐！锻炼了⾝体也锻炼的意志！学会帮助别⼈！学会分享快乐和分担痛苦！能够充分展⽰⾃我！⼜⾃信！⼜美丽！ 这难道不是我们的爸爸妈妈最想看到的吗？让孩⼦们真正体会到芭蕾的魅⼒，带领她们⾛进芭蕾的艺术殿堂，才是我们⽗母的任务。
⼆、多⼤的孩⼦可以开始芭蕾舞的学习呢？练习芭蕾舞会影响⾻骼和⾝体发育吗？ 宝宝们睁开眼睛看到世界的第⼀眼，就奠定了她们对美的追求，她们爱⼀切美好的东西。
很多妈妈们都在宝宝出⽣前，就开始了⾳乐胎教。
这也是良好基础的开始......出⽣后的宝宝，听到悠扬的⾳乐就会⼿舞⾜蹈，这就是对舞蹈的原始表现。
所以，在宝宝能够听懂⼤部分指令和具有⼀定的模仿能⼒后，就可以开始对宝宝的舞蹈启蒙教育了。
⽽且，在“英国皇家舞蹈学院”的教材⾥，也编写了针对三、四岁宝宝开开始的舞蹈启蒙教材。
在我多年的教学经验中，根据孩⼦的不同年龄阶段、理解能⼒、⾏为能⼒的不同，我会结合⼀些这部分教材，逐步培养⼩孩⼦对舞蹈的感觉、兴趣和认识...... 很多家长都会担⼼压腿，拉伸韧带等柔韧性的软开度练习，会影响孩⼦的⾻骼和⾝体发育。
启蒙舞蹈期末考试题及答案
启蒙舞蹈期末考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 舞蹈的基本元素包括以下哪项？A. 节奏B. 动作C. 表情D. 音乐答案：A、B、C、D2. 以下哪个动作不属于启蒙舞蹈的基本动作？A. 跳跃B. 旋转C. 站立D. 倒立答案：D3. 舞蹈中的节奏感主要通过什么来体现？A. 音乐B. 动作的快慢C. 呼吸D. 所有以上答案：D4. 舞蹈训练中，以下哪个不是热身活动的目的？A. 预防受伤B. 提高柔韧性C. 增加肌肉力量D. 立即提高舞蹈技巧答案：D5. 以下哪个是舞蹈表演中常用的表情？A. 微笑B. 悲伤C. 愤怒D. 所有以上答案：D二、填空题（每空2分，共20分）1. 舞蹈中的基本站姿有______、______、______。
答案：第一站姿、第二站姿、第三站姿2. 舞蹈中的基本步伐包括______、______、______。
答案：走步、跳步、转步3. 在舞蹈中，______是表达情感的重要方式。
答案：表情4. 舞蹈训练中，______是增强身体协调性的重要环节。
答案：节奏练习5. 舞蹈表演时，______是吸引观众注意力的关键。
答案：舞台表现力三、简答题（每题10分，共20分）1. 请简述舞蹈训练中热身活动的重要性。
答案：舞蹈训练中的热身活动对于预防运动伤害、提高身体柔韧性和肌肉弹性、促进血液循环以及提高舞蹈表现力都具有重要作用。
2. 描述一下舞蹈中表情的运用及其对舞蹈表演的影响。
答案：在舞蹈中，表情是传达情感和故事的重要工具。
通过面部表情和身体语言，舞者可以生动地表达舞蹈的主题和情感，增强观众的共鸣，提升舞蹈的艺术感染力。
四、论述题（每题15分，共30分）1. 论述舞蹈在儿童启蒙教育中的作用。
答案：舞蹈在儿童启蒙教育中扮演着重要的角色。
它不仅能够培养孩子的身体协调性和节奏感，还能激发孩子的创造力和想象力。
通过舞蹈，孩子们可以学习到团队合作和自我表达，同时也能够增强自信心和社交能力。
培训舞蹈考试题及答案
培训舞蹈考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 舞蹈中的基本站姿是：A. 立正B. 五点站C. 侧身站D. 弓步站答案：B2. 芭蕾舞起源于哪个国家？A. 法国B. 意大利C. 英国D. 俄罗斯答案：B3. 以下哪个是现代舞的特点？A. 强调技巧和规范B. 强调情感表达和自由C. 强调故事情节和角色D. 强调古典音乐和服饰答案：B4. 舞蹈中“五位脚”是指：A. 两脚并拢B. 两脚成90度C. 两脚成180度D. 两脚成45度答案：C5. 舞蹈训练中，以下哪个不是热身运动？A. 慢跑B. 拉伸C. 跳跃D. 静坐答案：D6. 舞蹈中“阿拉贝斯”是指：A. 一种跳跃动作B. 一种旋转动作C. 一种手臂动作D. 一种腿部动作答案：C7. 以下哪个舞蹈术语与“跳跃”无关？A. Grand jetéB. Pas de bou rréeC. PirouetteD. Sauté答案：C8. 舞蹈中“plié”是指：A. 跳跃B. 旋转C. 弯曲膝盖D. 伸直膝盖答案：C9. 舞蹈中“arabesque”是指：A. 一种手臂动作B. 一种腿部动作C. 一种平衡动作D. 一种跳跃动作答案：C10. 以下哪个不是舞蹈中的基本步伐？A. Pas de chatB. Pas de bourréeC. Pas de deuxD. Pas de basque答案：C二、填空题（每题2分，共20分）1. 舞蹈中的基本站姿之一是_______，要求脚跟并拢，脚尖向外打开。
答案：一位脚2. 舞蹈术语中的“_______”是指手臂从身体两侧向上伸展的动作。
答案：port de bras3. 在舞蹈中，“_______”是一种常见的跳跃动作，要求舞者在空中完成一次或多次腿部的交叉。
答案：grand jeté4. 舞蹈中的“_______”是指舞者通过身体控制，使身体保持在一个点上不动。
“快乐小舞星”启蒙星教材
舞蹈培训教材（适用年龄：3—4岁）目录1、亲亲我（亲子） (1)2、小小钢琴家（亲子） (2)3、我要自己走（亲子） (3)4、袋鼠妈妈（亲子） (4)5、小马（亲子） (6)6、我来喂妈妈（亲子） (7)7、小手拍 (8)8、哈哈 (9)9、摇着我的布娃娃 (11)10、小青蛙 (12)11、小鼓 (13)12、吱吱叫的鞋子 (14)13、饼干圆圆 (16)14、香蕉娃娃 (17)15、小黑熊采蜜糖 (18)16、娃娃跌倒啦 (20)一、亲亲我（亲子）学习目的：通过组合的学习，提高小朋友的肢体表现力，在教师和家长的引导下激发孩子天性中的表演欲望，也增强孩子与家长的亲昵感。
主要动作与要求:1、大苹果：双手掌型对腕放于下颚下方，托住脸颊，好比大苹果的叶子。
宝宝的小脸是红红的苹果，因此特别注意面部表情。
2、“亲亲我”：①在“大苹果”动作的基础上，用双手轻轻拍打脸颊，右左倾头，同时加屈膝。
②在“大苹果”动作的基础上，上身前倾，左右摇头，屈膝平脚碎步。
教学步骤：1、问题进入教师首先让孩子明白亲吻是喜爱的表现以及小朋友应该如何表达亲吻。
充分设置问题启发孩子，比如：“小朋友在家里爸爸妈妈亲吻你吗？你会亲吻爸爸妈妈吗？我们做什么事情是会得到爸爸妈妈的亲吻呢？”等等。
2、启发与想象让孩子知道什么是苹果，圆圆的形状像什么？问他们苹果红红的样子好看吗？为什么我们会说自己的小脸像苹果呢。
对了，那快把我们漂亮的小脸摆出来给老师看吧，启发孩子用最灿烂的笑容来舞蹈。
3、音乐进入让孩子和你一起坐在地板上，一起唱一唱“我的小脸像苹果”，歌唱时，教师主动做出组合中“我”、“苹果的叶子”、“想让妈妈亲吻自己的什么地方”等等动作，让孩子对组合有感性的认识，也跟随教师有初步的模仿，便于组合的学习。
4、组合进入教师在循序渐进中把组合其余的辅助动作，用形象的方式交给孩子。
教学提示：1、表演时注意孩子的面部表情，启发孩子的想象力，让孩子们用自己的笑脸比作可爱的大苹果。
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快乐（ZiZi Ballet琦琦）芭蕾教材启蒙级
1、谁咬了我
2、头和手的练习
3、勾绷脚练习
4、脚的练习
5、你是我的小舞伴
6、可爱的雨点
7、好朋友开开门
8、睁开明亮的大眼睛
一、谁咬了我
2/4
（准备音乐）
1-4 双膝跪地准备，头看1点，后背直立，双手平放于大腿上；
5-8 头向左右晃动，先向左开始，一拍一次共4次；
（1）1- 左手不动，右手向1点伸直，手心向前，大拇指收回，贴住手心；
2- 食指收回，贴住手心；
3-4 中指、无名指、小指依次收回，贴住手心；
5-6 双手胸前合十，做波浪状动作，向上伸直，眼睛看手方向；
7-8 双手分开，手指张开，手心向1点，手从上向下滑落，到胸旁停止，头随手回到1点；
（2）1- 右手保持胸旁不动，左手向1点伸直，手心向前，大拇指收回，贴住手心；
2- 食指收回，贴住手心；
3-4 中指、无名指、小指依次收回，贴住手心；
5-6 右手手心冲地面，直接由胸前向前方伸直；
7-8 左⼿手心冲地面，直接由胸前向前方伸直；
（3）1-8 头向左右晃动，先向左开始，共8次；
（4）1-2 双臂内侧向上，在胸前45度角自然弯曲，手心向上，五指张开；
3- 保持舞姿，耸肩一次；
4- 保持舞姿，耸肩一次；
5-6 保持舞姿，双手手掌向身体方向折回来，手心向下；
7-8 做咬手的表情，先右再左，各一次；
（5）1- 双手十指撑开，手心向1点，手臂伸直；
2- 保持舞姿，弯曲手臂收回胸前；
3-4 重复1-2动作；
5- 左手放到左腿上, 右手向1点伸直，手心向前，大拇指收回，贴住手心；
6- 食指收回，贴住手心；
7- 中指收回，贴住手心；
8- 无名指收回，贴住手心；
9- 小指收到嘴边，做咬手指的表情；
歌词：
One, two, three, four, five.
Once I caught a fish alive.
Six, Seven, Eight, Nine, Ten.
Then I let it go again.
Why did you let it go?
Because it bit my fingers so.
Which finger did it bite?
This little finger on my right.
Ouch!
二、头和手的练习
2/4（准备音乐）
1-8双腿屈膝于身前坐下，全脚落地，双手小七位点地、面向正面；
（1）1-2右手手心扶膝盖，低头看手；3-4回到准备舞姿；
5-8左手重复1-4；
（2）1-2双手手心扶膝盖，低头看手；3-4回到准备舞姿；
5-8经过绷脚伸直双腿；
（3）1-2右手指尖点左膝盖，低头看手；3-4右手回到小七位点地；
5-8左手重复1-4；
（4）1-2右手在上，双手交叉手指尖点双膝，低头看手；
3-4双手回到小七位点地；
5-6低头7-8回到正面；
（5）1-2右手指尖轻点左肩，向左倾头；
3-4右手回到小七位，头回正面；
5-8左手重复1-4；
（6）1-2右手在上，双手指尖轻点双肩，同时低头；
3-4双手回到小七位，头回正面；
5-6低头7-8回到正面；
（7）1-4双手扶脚背5-8起身双手回到小七位；
（8）重复（7）
三、勾绷脚练习
2/4（准备音乐）
（1）1-8双腿伸直于身前坐地，双手小七位点地，面向正面；（2）、（3）保持不动；
（1）1-4双脚勾脚；5-8双脚绷脚；
（2）1-2双手拍膝盖两次，低头看手；
3-4胸前击掌两次，头回正面；
5-8回到准备舞姿
（3）、（4）重复（1）、（2）
（5）1-2向右转头3-4不动5-6回到正面7-8不动
（6）1-2向左转头3-4不动5-6回到正面7-8不动
（7）-（10）重复（1）-（4）
四、脚的练习
2/4（准备音乐）
1-8六位脚站立、双手小七位、面向正面
（1）1-2双手回到一位手，正步蹲，低头看手；
3-4回到准备舞姿；
5-6右脚半脚尖；7-8回到准备舞姿；
（2）左脚重复（1）；
（3）1-2双脚打开到八字脚；3-4回到准备舞姿；
5-8重复1-4；
（4）-（6）重复（1）-（3）；
（7）1-2右腿单膝跪地；3-4左腿单膝跪地，呈双跪立；
5-6双腿跪坐；7-8双手手臂从旁划到左上方；
9手心相对收回到左腮旁，向左倾头，闭眼；
五、你是我的小舞伴
3/4（准备音乐）
1-4双跪坐，小七位手，面向正面；
5双手至斜上方；6-8双手三位手；
（1）1双手小七位；2双手到二位，低头看两手之间；
3右手在上，双手交叉扶肩，头回正；4双手到三位；
5-8重复1-4；
（2）1右手指向右斜前方，头、眼向手的方向；
2左手指向左斜前方，头、眼向手的方向；
3-4右手在上，双手相叠于左胸前，向左倾头，看一点；
5-8重复1-4；
（3）1双手拍腿三次，低头看手；
2双手到斜上方，头、眼向手的方向；
3-4重复1-2；
5双手指向斜前方，头、眼回正；
6右手在上，双手相叠于左胸前，向左倾头，眼看一点；
7双手三位，交替绕腕；8三位手停住；
（4）重复（1）；
六、可爱的雨点
2/4（准备音乐）
1-8对脚盘坐，双手握脚腕，面向正面
（1）1-2身体向前，额头贴脚；3-4回到准备位；
5-6右手到三位，头、眼向右手腕；
7-8右手五指张开，手心向正前抖动落下，头、眼随手向下；
（2）左手重复（1）；
（3）1-2身体向前，额头贴脚；3-4回到准备位；
5-6双手到三位，头、眼向两手之间；
7-8双手五指张开，手心向上，从两旁抖动落下到七位方向，头、眼随右手向下；（4）1-2双手到三位，头、眼到两手之间；
3-4双手五指张开，手心向上，从两旁抖动落下到七位方向，头、眼随左手向下；5-6双手到三位，头、眼到两手之间；
7-8双手到小七位，头、眼到正面；
（5）1-2右手手背向上，到右斜上方，头、眼随动；
3-4右手回到小七位，头、眼回正；
5-8左手重复1-4；
（6）1-2双手向上，手背相对，手腕相靠，抬头，眼看手的方向；
3-4双手回到小七位，头、眼回正；
5-8重复1-4；
七、好朋友开开门
2/4（准备音乐）
（1）1-8八字脚站立，小七位手，面向正面；
（2）1-4右手手心向上，摊开到右斜前方，头、眼向右手方向；
5-8左手重复1-4；
（3）1-4双手到小七位，头、眼回正；
（1）1-4右手敲门动作四次，头、眼向右手方向；
5-8回到准备舞姿；
（2）1-4右手呈倾听舞姿，头向左转，眼随头动，上身微前倾；
5-8回到准备舞姿；
（3）1-4右脚向后点地、行礼，微含下巴、垂眼；
5-8收回准备舞姿；
（4）反面重复（3）；
（5）1-4重复准备拍（2）1-4；
5-7重复准备拍（2）5-7；
8回到准备舞姿；
八、睁开明亮的大眼睛
2/4（准备音乐）
2个八拍零6拍，保持舞姿不动。
双跪坐、双手小七位、面向正面
（1）1-2右手曲臂扶小腹右侧3-4左手曲臂扶小腹左侧5-6双手指尖轻点胸口，同时低头、垂眼7-8双手指尖轻点头顶，同时头、眼回正
（2）1-2抬起臀部呈双跪立，同时双手小臂打开至两旁斜上方、抬头、眼看向前斜上方3-4回到双跪坐，同时双手曲小臂指尖回到头顶、头、眼回正5-6重复1-2，7-8回到双跪坐，双手至小七位，头、眼回正
（3）1-2右手曲小臂至右肩前，五指经握拳再张开、掌心向正面，同时向左倾头、眼看正面、身体向前微倾3-4回到准备舞姿5-6左手曲小臂至左肩前，五指经握拳再张开、掌心向正面，同时向右倾头、眼看正面、身体向前微倾7-8回到准备舞姿
（4）重复（3）
（5）重复（1）
（6）重复（2）
（7）1-4准备舞姿不动5双手曲小臂至双肩前，五指经握拳再张开、掌心向正面，同时眼看正面、身体向前微倾。