幼儿园小班科学活动教案：神奇的空气宝宝教案(附教学反思)
幼儿园科学教案空气宝宝力量大
幼儿园科学教案空气宝宝力量大一、教学目标：1.通过本课的学习，让幼儿了解到空气的存在以及对我们生活的重要性；2.培养幼儿的观察能力和想象力；3.启发幼儿思考，培养他们对科学的兴趣。
二、教学准备：1.一个透明的气球2.幼儿喜欢的小玩具3.一杯水4.一张白纸5.半个橙子6.一个细长的吸管三、教学过程：1.导入新课（约15分钟）教师出示透明的气球，向幼儿解释它是由什么东西做成的。
然后请幼儿分组，每组一个气球，并让他们仔细观察气球的外观和触感。
2.探究活动（约30分钟）a)实验一：空气有质量教师引导幼儿将气球用嘴吹大，然后将一个小玩具放入气球内。
然后教师示范将气球放在秤盘上，示范称量气球的重量，并记录下来。
然后请幼儿一起进行称量，并观察结果。
引导幼儿发现，放入小玩具后气球的重量增加了。
解释道：气球里充满了空气，所以气球有质量。
b)实验二：空气占据空间教师拿出一杯水，要求幼儿伸手放进去。
然后请幼儿思考：你的手能进去杯子的原因是什么？引导幼儿发现，杯子里充满了空气，所以我们的手可以进去。
3.教学总结（约10分钟）教师提问：空气对我们有哪些作用？请幼儿举手回答。
教师总结幼儿的回答，然后告诉幼儿：空气的存在对我们生活非常重要，我们需要空气来呼吸、感受温暖、飞起风筝等。
4.拓展延伸（约10分钟）教师可以展开讨论，比如：我们能看到空气吗？引导幼儿想象空气的存在，并提醒他们空气是无色无味的。
然后教师拿出一张白纸，教师可以让幼儿吹气吹在白纸上，观察有没有痕迹出现。
引导幼儿思考为什么会有痕迹出现。
5.家庭作业幼儿回家后，可以与家长一起进行以下活动：请家长准备一个半个橙子和一个细长的吸管，让幼儿吹气使橙子浮起来。
然后引导幼儿思考为什么会发生这样的现象。
教学反思：通过本课，幼儿通过直观的实验活动来认识了空气的存在和它对我们生活的重要性。
通过观察、实验和思考，幼儿的观察能力、想象力和逻辑思维能力得到了培养。
在教学过程中，教师要引导幼儿提出问题，然后自由探索，让他们主动参与，并培养他们对科学的兴趣。
大班科学神奇的空气宝宝教案
大班科学神奇的空气宝宝教案一、教学目标：1. 让幼儿感知空气的存在，了解空气的特性。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿积极探索精神。
二、教学内容：1. 空气的存在2. 空气的特性3. 空气的利用4. 保护空气的重要性三、教学准备：1. 物质准备：气球、塑料袋、水杯、吸管等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师通过讲解空气的概念，引导幼儿感知空气的存在。
2. 实验一：气球吹气实验，让幼儿观察气球的膨胀，感受空气的力量。
3. 实验二：塑料袋捕捉空气实验，让幼儿动手操作，体验捕捉空气的乐趣。
4. 实验三：水杯倒置不漏水实验，让幼儿观察空气的支持力。
5. 实验四：吸管喝水实验，让幼儿了解空气的流动性。
6. 总结：教师引导幼儿总结实验现象，讲解空气的特性。
五、作业与拓展：1. 作业：让幼儿回家后，尝试用吸管喝饮料，观察吸管的作用。
2. 拓展：教师组织幼儿进行户外活动，观察空气在不同环境中的表现，如在公园、马路边等。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿感知空气的存在，了解空气的特性。
难点：让幼儿理解空气的重要性，学会保护空气。
七、教学方法：1. 直观演示法：通过实验让幼儿直观地感知空气的存在和特性。
2. 互动教学法：教师与幼儿进行问答、讨论，激发幼儿的思维。
3. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实践中学会保护空气。
八、教学步骤：1. 导入：教师通过讲解空气的重要性，引导幼儿关注空气。
2. 实验一：气球吹气实验，让幼儿观察气球的膨胀，感受空气的力量。
3. 实验二：塑料袋捕捉空气实验，让幼儿动手操作，体验捕捉空气的乐趣。
4. 实验三：水杯倒置不漏水实验，让幼儿观察空气的支持力。
5. 实验四：吸管喝水实验，让幼儿了解空气的流动性。
6. 总结：教师引导幼儿总结实验现象，讲解空气的特性。
7. 生活情境：教师创设情境，让幼儿了解空气在日常生活中的作用。
让幼儿了解空气的神奇：科学教案
让幼儿了解空气的神奇：科学教案引言空气是我们生活中最常见但却常常被忽视的物质，因为它无色无味，很难感知到。
但实际上，空气在我们的生命中扮演着重要的角色，我们每时每刻都与它息息相关。
因此，在幼儿教育中，了解空气的神奇是非常重要的。
本篇文章将介绍一份科学教案，帮助幼儿了解空气的神奇。
教学目标通过本次授课，幼儿应当能够：1.知道空气的组成和性质；2.了解空气与人类生活的关系；3.体验和感知空气的存在和变化。
教学准备为了完成这个教学，我们需要以下物品：1.空气-干净、新鲜无臭气的空气；2.半个饮料瓶-玻璃或塑料都可以；3.蜡烛或火柴-用于点燃；4.一张黑色布-用于盖住饮料瓶口。
教学过程1.先让幼儿了解一些关于空气的基础知识。
1）空气的组成告诉幼儿们，空气主要由氮气（78%）和氧气（21%）两种气体组成。
除了这两种气体外，还有少量的氩、氦、二氧化碳、氖、氦、氢、甲烷等。
为了让幼儿更好地理解，可以用图表或模型来展示。
示意图如下：2）空气的性质由于幼儿的认知能力有限，不能深入探讨空气的性质。
但是可以告诉他们一些简单易懂的事实，例如空气无色无味、被压缩就会变稠、具有弹性等。
2.给孩子一个简短的实验，让他们亲身体验和感知空气的存在。
1)教师取一个半个饮料瓶，让孩子观察其外观和大小。
2)请孩子注意，这个瓶子里什么都没有，是空的。
3)点燃一个蜡烛，然后将其插入饮料瓶中。
4)把黑色布覆盖在饮料瓶口上，当黑布在瓶口上时，火燃烧，散发出许多烟雾。
过一会儿，烟雾被抽光了，蜡烛熄灭了。
变得非常静止。
5)露出瓶口，并将火柴举起，当它接近饮料瓶子时，它就开始燃烧。
6)老师打开瓶盖，问孩子瓶里面什么都没有吗？这时，孩子们会惊奇地发现，瓶底里面竟然站着一个小小的火苗，这是何解呢？原因在于，点燃蜡烛的时候，瓶内空气被充满烟雾，把氧气耗尽了，导致蜡烛熄灭。
此刻，火苗依靠饮料瓶里面的氧气燃烧，当瓶盖打开时，新鲜氧气进入饮料瓶中，支持火苗继续燃烧。
幼儿园中班科学《神奇的空气》教案
中班科学《神奇的空气》设计意图∶本活动选取幼儿日常生活中非常熟悉的空气作为载体，让他们运用多种感官感觉空气的存在。
通过实际感受，知道空气是所有生命生存的重要条件，以激发幼儿对周围事物的探索兴趣。
中班阶段重在培养幼儿对周围环境的探索兴趣，运用观察、实验等多种方法进行探索的能力。
本活动的教学重点是激发幼儿对科学实验的探究兴趣，培养幼儿细致的观察能力。
活动目标:1.感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都有空气。
2.能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。
激发幼儿探索欲望，培养幼儿对科学实验的兴趣。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.感知空气压力的存在。
活动准备：纸、泡泡液、纸筒、泡泡膜、塑料盘、托盘活动过程：一：开始部分以魔术形式引入主题师：魔术表演老师把一张纸放在手掌上做任意动作，可以轻轻跑，可以随意摆动胳膊，纸不落地。
二：基本部分1、幼儿每人一张纸，让幼儿把纸放在手掌上，做任意动作，不能让纸落地。
让幼儿说一说谁的手掌吸住了纸，是怎么做到的？幼儿：把纸直接放在手掌上，跑起来2、师：哪个小朋友来试一试，是用什么方法让纸吸在手上的？幼儿：把纸放在手掌上，转起来、摆动手臂3、解答：把纸放在手掌上不动，手上的纸就会掉下来，当我们的手掌挥动起来的时候，空气也会运动起来，它们使劲的把纸按在手掌上，所以纸就牢牢的吸附在手掌上了。
4、老师吹出泡泡三：出示泡泡液、纸筒（1）师：纸筒里面有什么？幼儿：空气师：我们怎么感觉纸筒里有空气呢？（2）操作尝试：小朋友们一起玩一玩吹泡泡！四：实验操作1.幼儿自主探索尝试四个小朋友一组围在桌子边，桌子上有一个小盆，里面盛有泡泡液，每个小朋友一个圆筒不用嘴巴和鼻子吹出泡泡。
师：之前我们已经体验过了吹泡泡，接下来我要加大难度，不能用嘴巴和鼻子吹，看哪位小朋友能变出泡泡？师：告诉老师，你们是用什么好办法让纸卷筒吹出大大的泡泡的？幼儿实验讨论回答解答：纸筒里面有空气宝宝，我们将纸筒一端粘上泡泡膜，当我们将纸筒向泡泡膜的另一端方向挥动，周围的空气宝宝就进入到纸筒中，纸筒中的空气宝宝被挤压推出纸筒，触碰到了泡泡膜于是便形成了泡泡。
幼儿小班科学活动教案神奇的空气宝宝教案
幼儿小班科学活动教案神奇的空气宝宝教案教学目标：1.让幼儿了解空气的存在和重要性。
2.培养幼儿观察和实验的能力。
3.培养幼儿对科学活动的兴趣和好奇心。
教学准备：1.图片/卡片：有关空气的图片或卡片，如空气分子结构图，空气的用途等。
2.空气球：准备足够的空气球，以便每个幼儿都能参与。
3.小实验：如观察气球吹气前后的变化、空气的散布等实验器材和材料。
4.幼儿科学工具：如放大镜、显微镜等。
教学过程：导入活动：1.创设情境：提问幼儿们是否知道空气是什么，以及它在我们日常生活中的重要性。
2.展示图片或卡片介绍空气的重要性：如空气的存在使我们呼吸、风能带来风力等。
探索活动：1.实验一：观察气球吹气前后的变化。
-让幼儿们分成小组，每组一个气球。
-请幼儿们用自己的力量把气球吹大。
-引导幼儿们观察气球吹气前后的变化，让他们注意到气球变大是因为气球内充满了空气。
-可以提问幼儿们吹气进气球的时候感觉到了什么。
2.实验二：观察空气的散布现象。
-提供一些小纸片，让幼儿们在教室的不同角落散落。
-引导幼儿们观察散落的小纸片是如何被空气吹动的。
-可以帮助幼儿们理解空气的存在无处不在，它可以随处流动。
总结活动：1.通过小组讨论的方式，回顾并总结幼儿们在实验中的观察和发现。
2.引导幼儿们总结空气的特点和重要性：如空气是无色、无味、无形的，但它对我们的生活至关重要，我们需要呼吸空气才能生存等。
延伸活动：1.观察空气中的微小颗粒物：提供放大镜或显微镜，并在空气中插入一根细细的小毛发或棉线，让幼儿们观察空气中的微小颗粒物。
2.制作风筝：让幼儿们制作风筝，并在风中放飞，让他们亲身体验到空气的力量。
教学反思：1.这节课中引入了实验活动，能够激发幼儿们的好奇心和兴趣，培养他们的观察和实验能力。
2.通过实验和观察，幼儿们能够深入理解空气的存在和重要性。
3.延伸活动可以进一步拓展幼儿们对空气的认识和体验。
幼儿园小班科学教案详案及教学《神奇的空气宝宝》含反思
幼儿园小班科学教案详案及教学《神奇的空气宝宝》含反思教案详案：课题：神奇的空气宝宝授课对象：幼儿园小班学生教学目标：1. 培养幼儿对空气的基本认识，了解空气的存在和重要性。
2. 培养幼儿的观察能力和实验探究的兴趣。
3. 增进幼儿的科学知识和思维能力。
教具准备：1. 气球2. 吹风机3. 雨伞4. 高跟鞋5. 粉笔教学过程：一、导入（5分钟）老师带领幼儿回顾昨天学习的内容，引导幼儿讨论一下，什么是空气，我们平常看不见空气，但是可以感受到它的存在。
二、呈现（10分钟）1. 老师拿起一个气球，示范一下通过往气球里吹气，气球会变大。
让幼儿一起参与，感受到空气的存在和它的力量。
2. 老师拿着吹风机吹向幼儿，让他们感受到空气的流动和力量。
3. 老师拿着雨伞，让幼儿观察并讲解，为什么雨伞能阻挡雨水。
三、实验探究（20分钟）1. 老师示范用一只空杯子，上面放一张纸，再用粉笔画一个小方框。
然后旋转杯子，纸会被吸住在杯子上，幼儿可以自己尝试一下，并观察描述现象。
2. 老师示范把一个小物体放在高跟鞋上，然后用力抬起鞋子，幼儿可以自己尝试一下，并观察描述现象。
四、总结（10分钟）1. 老师带领幼儿回顾实验探究的内容，让幼儿讲解一下实验的结果，并引导幼儿得出结论：空气有力量，并且能够影响物体。
2. 老师用简单的语言解释空气速度、空气质量等概念，让幼儿了解到空气的一些基本特性。
五、反思（5分钟）本节课主要通过实验的方式，让幼儿亲自参与，观察并描述实验现象。
这样的教学方法既能激发幼儿的学习兴趣，又能培养他们的观察能力和实验探究的能力。
但是在实施过程中，有些幼儿可能会因为害怕或不愿意参与实验，需要老师耐心引导和鼓励。
下次教学时，可以增加一些简单有趣的活动，让幼儿更主动地参与进来。
神奇的空气小班科学教案
神奇的空气小班科学教案导语：空气是我们身边的一种常见物质，虽然我们无法看到它，但它却对我们的生活有着重要的影响。
通过科学实验，我们可以帮助孩子们更好地理解空气的特性和作用，让他们对科学产生浓厚的兴趣。
本篇文章将介绍一堂关于空气的神奇科学课程，帮助您设计一堂生动有趣的空气科学实验课。
一、课程目标通过实际操作和观察，让孩子们了解空气的存在和特性，认识空气的压力和运动，培养他们的观察能力和科学探索精神。
二、准备工作1. 实验器材：气球、吸管、玻璃瓶、水、小纸片等2. 实验条件：室内教室或实验室3. 预先准备：确保实验器材的完整性和安全性，保证孩子们的实验环境干净整洁。
三、实验步骤与讲解1. 实验一：气球的膨胀a. 讲解：空气是由微小的气体分子组成的，当空气受热时，气体分子的运动速度增加，空气的体积也会增大。
所以，我们可以通过给气球供气体，使气球膨胀起来。
b. 操作：让孩子们吹气入气球，观察气球的变化。
然后，用吸管将气球里的空气抽出，再观察气球的变化。
2. 实验二：奇妙的吸管a. 讲解：空气的压力可以使物质移动，我们可以利用这一特性来进行一些有趣的实验。
比如，我们可以利用吸管的原理来演示一个有趣的现象。
b. 操作：将吸管插入玻璃瓶中，把水倒入瓶中后，用手捏住瓶口并尽量将水压入吸管中，然后放开手指。
观察吸管中的水现象。
3. 实验三：吸力的奥秘a. 讲解：除了压力外，空气还有吸力的作用。
我们可以利用吸力来实现一些有趣的实验，比如抓住一个纸片等。
b. 操作：将一个小纸片放在桌面上，用嘴对准纸片，吹气。
观察纸片的变化。
然后，可以更换吸入口，比如用吸管进行实验。
四、实验总结和讨论1. 小组讨论：每个小组选择一个实验进行讨论，回答以下问题：(1) 实验的目的是什么？(2) 发现了什么有趣的现象？(3) 这些现象是如何发生的？(4) 与空气相关的其他实际应用有哪些？2. 学生汇报：每个小组派一个代表进行实验汇报，并分享他们的观察和发现。
空气科学活动教案5篇
空气科学活动教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班科学活动教案：神奇的空气宝宝教案(附教学反思)
小班科学活动神奇的空气宝宝教案(附教学反思)主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，感知空气特性，知道空气无处不在，感知空气压力的存在，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看神奇的空气宝宝教案吧。
活动意图：
在日常生活中，我们周围到处都有空气，空气看不见，摸不着，会流动，由于空气无法直接观察，幼儿在日常生活中虽然非常熟悉，但是对空气的概念还是比较模糊。
于是开展了此次科学活动。
从幼儿的生活经验人手，通过观察实验来探究空气的性质。
激发幼儿对周围事物的探索兴趣。
活动目标：
1．感知空气特性，知道空气无处不在。
2．感知空气压力的存在。
3．培养动手、动脑的习惯。
4．使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备：
1．白纸若干张；泡泡液每组一盆，圆形纸筒每人一个，擦手用的毛巾人手一个；欢快的音乐。
2．有吹泡泡游戏经验。
活动过程：
一、魔术表演
魔术过程中，采用几种用手掌拿纸的方式。
谁愿意和我一起来表演魔术？
每人一张白纸进行魔术表演。
二、为什么不掉
1．集体讨论。
手掌上的纸为什么不掉？
2．小结。
当我们带着我们手掌上的纸运动起来的时候周围的空气宝宝也跟着运动了起来，它们使劲的把纸按在了我们的手掌上，所以纸就会牢牢的贴附在手掌上了！
三、好玩的泡泡
1．接泡泡。
一起用白纸接泡泡。
2．说一说。
①泡泡里面有什么？
②空气是怎么进到泡泡里的？
③能用嘴巴把空气吹进去吗？为什么不能用嘴直接接触泡泡液？
教师小结：泡泡液是不能用嘴直接接触的，因为不卫生、有毒。
3．分组操作。
①试一试把纸筒里的空气吹到泡泡里。
提示：第一次操作。
②让纸筒里的空气自己跑到泡泡里。
提示：第二次操作。
③说一说你是用什么办法将纸筒里的空气吹到泡泡里的？
④空气为什么会自己跑到泡泡里？
5．小结。
纸筒的一端沾上了肥皂水，然后再把另一端放到水里。
这时将纸卷桶向下压，水宝宝们就进入到了纸卷桶里了，使纸卷桶里的空气宝宝受到挤压慢慢上升，然后吹动乐肥皂膜，就吹出了大大的泡泡！
四、总结评价
通过变魔术游戏了解了空气流动会产生压力，通过吹泡泡的游戏又了解了空气受到挤压也会产生压力的科学原理。
活动延伸：
回家和爸爸妈妈一起试一试，把纸筒一端插到沙子里会不会压出泡泡？
活动反思：
活动的幼儿的积极性很高，收获也很多。
只是幼儿在做实验中急于想动手操作，没听清老师的注意事项，活动纪律比较混乱。
可见幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。
教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。
所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。