幼儿园中班数学游戏：小水滴找邻居
幼儿园中班优秀数学教案《小水滴找邻居》
幼儿园中班优秀数学教案《小水滴找邻居》教案名称: 小水滴找邻居年级: 幼儿园中班教学主题: 培养孩子们的数学思维能力和邻近数的概念教学目标:1. 通过游戏活动，培养幼儿的数学思维能力，加强对邻近数概念的理解和应用能力。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 提高幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学材料:1. 小水滴卡片（10张）2. 数字卡片（1-10）3. 10个图案卡片（每个图案上对应一个数字）教学过程:引入活动:1. 教师带领幼儿们观察班级墙上挂着的一幅图，询问幼儿们是否注意到图上有一些水滴。
2. 引导幼儿讨论水滴之间的距离，探究什么样的水滴是邻近的。
活动1: 探索邻近数的概念1. 教师拿出数字卡片，从1到10逐个出示给幼儿们。
2. 要求幼儿用手指指向卡片上的数字，并说出数字的大小。
3. 利用小水滴卡片，教师示范将小水滴贴在相应的数字上，说明邻近数的概念。
4. 让幼儿们轮流贴小水滴，指出邻近的数字上。
活动2: 小水滴找邻居游戏1. 教师将图案卡片分发给幼儿们，每个幼儿手中拿有一个图案卡片。
2. 幼儿按照自己卡片上所示的数字，找到与之邻近的数字小水滴卡片，贴在相应的数字上。
3. 教师对幼儿的贴小水滴进行评价，并和幼儿们一起检查是否正确。
活动3: 制作邻近数图案1. 教师将10张小水滴卡片随机摆放在教室的不同位置。
2. 教师要求幼儿们按照自己的兴趣和想法，利用小水滴卡片设计一个邻近数的图案。
3. 教师对每个孩子的图案进行点评和表扬，并鼓励幼儿们说出数字的邻近关系。
总结活动:教师与幼儿们一起回顾本节课学到的邻近数的概念，以及通过小水滴找邻居游戏加深对邻近数的认识。
拓展活动:教师可邀请幼儿们继续探索邻近数的概念，例如通过数线上的邻近数游戏或其他相关的数学游戏。
评估方式:1. 教师观察幼儿们在活动中的参与度和对邻近数概念的理解。
2. 教师评价幼儿们在小水滴找邻居游戏中的表现和贴小水滴的正确性。
教学延伸:可以通过其他数学游戏或活动来巩固幼儿们对邻近数的理解和运用，例如利用积木组合成不同的数值，或者通过数数字的方式进行游戏等。
幼儿园中班优秀数学教案《小水滴找邻居》
幼儿园中班优秀数学教案《小水滴找邻居》一、教学目标1.帮助幼儿认识数字1—5，理解数字与数量的对应关系。
2.培养幼儿动手操作和合作能力。
二、教学重难点1.教学重点：认识数字1—5，理解数字与数量的对应关系。
2.教学难点：引导幼儿在游戏中自然地理解和掌握数学概念。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小水滴图片、房子图片、邻居图片。
2.环境创设：将教室布置成小村庄，有5座房子，每座房子前有一个小水滴。
四、教学过程1.导入（1）教师出示小水滴图片，引导幼儿观察，引发兴趣。
（2）教师讲述小水滴的故事，让幼儿了解小水滴的邻居是数字1—5。
2.认识数字1—5（1）教师出示数字卡片，让幼儿认识数字1—5。
（2）教师引导幼儿将数字卡片与相应数量的小水滴图片进行匹配。
（3）教师与幼儿一起游戏，巩固数字1—5的认识。
3.小水滴找邻居（1）教师出示房子图片，引导幼儿观察每座房子前的数字。
（2）教师讲述游戏规则：小水滴要找到与房子前的数字相对应的邻居。
（3）教师组织幼儿进行游戏，引导幼儿在游戏中自然地理解数字与数量的对应关系。
4.合作游戏（1）教师将幼儿分成5个小组，每组有一座房子和相应数量的小水滴。
（2）教师引导幼儿合作完成小水滴找邻居的任务。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
（2）教师出示邻居图片，引导幼儿进行创意表达，如：“小水滴的邻居是3，那它的邻居是谁呢？”（3）教师布置作业：请幼儿回家后，与家长一起找出家中的数字，并与家长分享本节课所学内容。
五、教学反思1.本节课通过小水滴找邻居的故事情境，让幼儿在游戏中自然地理解数字与数量的对应关系，达到了教学目标。
2.教师在课堂上注重引导幼儿动手操作和合作，培养了幼儿的动手能力和团队精神。
3.教学过程中，教师关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
4.在延伸环节，教师引导幼儿进行创意表达，激发了幼儿的想象力和表达能力。
5.教学效果良好，但仍有部分幼儿对数字1—5的认识不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。
幼儿园中班优秀数学教案《小水滴找邻居》
幼儿园中班优秀数学教案《小水滴找邻居》前事不忘，后事之师。
《战国策·赵策》圣哲幼儿园蔡雨欣小水滴找邻居活动课的重点是先学会找相邻数，然后再认识相邻属于本数的关系，幼儿接受起来也就更加容易。
为了方便幼儿理解，活动运用了挨着这一词来向幼儿介绍出相邻数。
活动目标：1、认识5以内的相邻数，能找出5以内每个数的相邻数。
2、能理解操作要求，认真地进行操作活动。
3、活动时注意力集中，能大声回答老师的问题。
活动准备：1、经验准备：幼儿认识5以内的数字，感知5以内的数量，理解什么叫邻居。
2、物质准备：教具：水滴形的数卡5张(数字分别为1-5)，图片一张(上面画有5间相同的房子，并且房子连在一起一字排开。
房子分别写有1-5的数字)学具：《幼儿用书》，幼儿人手一支笔。
1-5的数字印章和印泥若干。
活动过程：1、游戏：数字接龙。
--教师：我们一起来玩一个数字接龙的游戏。
我说一个数，你接着往下说一个数。
--师幼共同游戏，教师说1，幼儿说2，以此类推往下接。
2、找邻居。
--教师（出示水滴形的数卡）：下雨啦，5个小雨滴排着队从天上落下来。
让我们来认识一下他们吧！--教师出示房子图片，请个别幼儿把水滴数卡按数字对应送到房子里，并说一说：一号水滴住一号房--教师：小水滴想找邻居一起玩。
2号小水滴的邻居是几呢?1比2多1个还是少1个?2号小水滴的有没有其他的邻居是几呢?3比2怎么样3、游戏：看谁说得快。
4、教师报数字，请幼儿说出它的一位邻居。
如：教师报3，幼儿报4，并说出理由3比4少1个。
5、幼儿操作活动。
--填印数字。
请幼儿观察鸽子里的数字和点子，在空缺处印上相应的数字或画圆点。
--找邻居。
观察上牌图片中青蛙的数量，在下排图片中找出邻居并连线。
这次活动，整个教学过程都是游戏。
幼儿在玩的过程中学习了知识，掌握了知识，而且这一课学习的知识在课后观察中我发现他们掌握得特别好。
虽然因个体差异有的幼儿不能脱口而出某一数字的相邻数，但一定会说出那一节课的学习过程，然后慢慢找出答案。
(幼儿教育)-幼儿园中班数学教案：小水滴找邻居-精选
活动过程:
1、游戏:数字接龙。
——教师:我们一起来玩一个“数字接龙”的游戏。我说一个数,你接着往下说一个数。
——师2、找邻居。
——教师(出示水滴形的数卡):下雨啦,5个小雨滴排着队从天上落下来。让我们来认识一下他们吧!
活动目标:
1、认识5以内的相邻数,能找出5以内每个数的相邻数。
2、能理解操作要求,认真地进行操作活动。
3、活动时注意力集中,能大声回答老师的问题。
活动准备:
1、经验准备:幼儿认识5以内的数字,感知5以内的数量,理解什么叫邻居。
2、物质准备:
——教具:水滴形的数卡5张(数字分别为1—5),图片一张(上面画有5间相同的房子,并且房子连在一起一字排开。房子分别写有1-5的数字)
——教师出示房子图片,请个别幼儿把水滴数卡按数字对应送到房子里,并说一说:一号水滴住一号房……
——教师:小水滴想找邻居一起玩。2号小水滴的邻居是几呢?1比2多1个还是少1个?2号小水滴的有没有其他的邻居是几呢?3比2怎么样……
3、游戏:看谁说得快。
4、教师报数字,请幼儿说出它的一位邻居。如:教师报3,幼儿报4,并说出理由3比4少1个。
5、幼儿操作活动。
——填印数字。请幼儿观察鸽子里的数字和点子,在空缺处印上相应的数字或画圆点。
——找邻居。观察上牌图片中青蛙的数量,在下排图片中找出邻居并连线。
这次活动,整个教学过程都是游戏。幼儿在玩的过程中学习了知识,掌握了知识,而且这一课学习的知识在课后观察中我发现他们掌握得特别好。虽然因个体差异有的幼儿不能脱口而出某一数字的相邻数,但一定会说出那一节课的学习过程,然后慢慢找出答案。
教学资料参考参考范本
中班数学教案《小水滴找邻居》
中班数学教案《小水滴找邻居》教案：小水滴找邻居一、教学目标1.学习认识数的前后关系；2.发展观察能力，提升数学解决问题的能力；3.通过小水滴找邻居的游戏，激发学生对数的兴趣。
二、教学准备1.教师准备：课件、小水滴模型、图片等；2.学生准备：纸和铅笔。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师向学生讲解数的前后关系。
教师拿出一个小水滴模型，提问学生：小水滴有前面和后面之分吗？学生思考后回答有。
教师追问：小水滴的前面和后面是什么呢？引导学生发现，小水滴的前面是小水滴本身，后面是空白处。
然后教师来回移动小水滴，观察学生的回答变化。
最后，教师总结，数的前面是已知的，后面是未知的。
2.学习活动（25分钟）（1）学生观察图片教师放映一组图片，图片上是数列的图案，每一步都是从前一步变化得来的。
教师提问学生：你们发现了什么规律呢？引导学生观察图片，回答每一步都是加了一个“头”或者减去一个“尾巴”，从而得到下一步的图案。
教师找一名学生站在教室一侧，做小水滴的动作，左右移动。
然后教师让学生观察并回答：小水滴的前面是什么？后面是什么？教师继续让学生观察并回答。
然后，教师让学生将板凳上空着的位置当作小水滴的前面，要求其他学生围成一个圈，每个学生都站在一个板凳上。
教师做示范，向左或向右移动一个位置，然后停下来。
接下来，教师指定一个学生站起来，做和小水滴一样的动作，并且向左或向右移动一个位置，然后停下来。
这个学生再指定下一个学生做动作，周而复始，直到所有学生都完成动作。
最后，教师总结游戏：在游戏中，谁是小水滴的前面？谁是小水滴的后面？3.复习巩固（5分钟）教师让学生回答一些巩固问题，例如：小水滴找邻居的游戏中，谁是小水滴的前面的学生？后面的学生？学生用自己的语言回答。
四、课堂讨论（10分钟）教师与学生讨论其他实际生活中的前后关系，例如：排队、坐车等。
教师引导学生思考问题：在一列队伍中，谁是前面的人？谁是后面的人？学生思考后回答前面的人是自己之前的人，后面的人是自己之后的人。
幼儿园中班优秀数学教案《小水滴找邻居》
活动目标：一、熟悉5之内的相邻数，能找出5之内每一个数的相邻数。
二、能明白得操作要求，认真地进行操作活动。
3、活动时注意力集中，能高声回答教师的问题。
4、进展幼儿逻辑思维能力。
五、培育幼儿对数字的熟悉能力。
活动预备：一、体会预备：幼儿熟悉5之内的数字，感知5之内的数量，明白得什么叫邻居。
二、物质预备：教具：水滴形的数卡5张(数字别离为1-5)，图片一张(上面画有5间相同的屋子，而且屋子连在一路一字排开。
屋子别离写有1-5的数字)学具：《幼儿用书》，幼儿人手一支笔。
1-5的数字印章和印泥假设干。
活动进程：一、游戏：数字接龙。
--教师：咱们一路来玩一个"数字接龙"的游戏。
我说一个数，你接着往下说一个数。
--师幼一起游戏，教师说1，幼儿说2，以此类推往下接。
二、找邻居。
--教师（出示水滴形的数卡）：下雨啦，5个小雨滴排着队从天上落下来。
让咱们来熟悉一下他们吧！--教师出示屋子图片，请个别幼儿把水滴数卡按数字对应送到屋子里，并说一说：一号水滴住一号房……--教师：小水滴想找邻居一路玩。
2号小水滴的邻居是几呢?1比2多1个仍是少1个?2号小水滴的有无其他的邻居是几呢?3比2怎么样……3、游戏：看谁说得快。
4、教师报数字，请幼儿说出它的一名邻居。
如：教师报3，幼儿报4，并说出理由3比4少1个。
五、幼儿操作活动。
--填印数字。
请幼儿观看鸽子里的数字和点子，在空缺处印上相应的数字或画圆点。
--找邻居。
观看上牌图片中青蛙的数量，在下排图片中找出邻居并连线。
这次活动，整个教学进程都是游戏。
幼儿在玩的进程中学习了知识，把握了知识，而且这一课学习的知识在课后观看中我发觉他们把握得专门好。
尽管因个体不同有的幼儿不能脱口而出某一数字的相邻数，但必然会说出那一节课的学习进程，然后慢慢找出答案。
《小水滴找邻居》教案
活动内容：中班数学《小水滴找邻居》活动目标：1、认识5以内的相邻数，能找出5以内各数的相邻数。
2、初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。
3、乐于参于游戏活动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：5只小动物图片、5座房子、1～5数字卡片、1～5点卡、1～5实物卡片一、通过小水滴找邻居，初步感知“邻居”概念。
下雨啦，5个小水滴排着队从天空中落下来。
我们来认识一下他们吧！（1、2、3、4、5）（2）小水滴想回家了，他们家住在“乐乐小区”，小朋友数数乐乐小区有几个单元？（5个）他们分别是1单元，2单元、接下来是----3单元、然后是4单元、5单元。
小朋友能不能帮小水滴找到他们的家呢，来我们一起把小水滴送回家吧！1号水滴住在一单元，2号水滴住几单元呀？菲菲来送3号水滴回家，刘一鸣小朋友送4号水滴回家，徐仁泰小朋友送5号水滴回家，大家都是助人为乐的好孩子，帮小水找到了家。
（3）小水滴要找邻居好朋友玩玩了，你们知道什么是邻居吗？（哦，邻居就是挨得最近的，住在前面和后面隔壁朋友就是邻居）那么2号水滴的邻居是谁呢？住在他前面的1号水滴和住在后面的3号水滴，2号水滴有几个邻居呀？（两个）3号水滴有几个邻居呢？他们是谁呀？（2号水滴和4号水滴）4号水滴的邻居是——-（哦，3号水滴和5号水滴）小水滴他们都有两个邻居，1号水滴是几个邻居呢？（1个，是谁呀，2号水滴，1号水滴怎么1个邻居呀，因为他的前面没有住邻居的，嗯，小朋友们真聪明）二、数字宝宝找邻居引出相邻数的概念，理解数与数之间多1少1的关系。
小水滴们有了邻居真开心，这里有一些数字朋友，他们也要来找邻居了，看看他们是谁呢？（1、2、3、4、5）这些数字宝宝他们一个挨着一个已经排好队了，小朋友能帮这些数字宝宝找到邻居吗？数字宝宝2的邻居有几个是是谁？（是1和3）数字宝宝3的邻居是---（2和4）数字宝宝4的邻居呢？（是3和5）3、教师小结：一个数与它前后邻居的关系，是相邻数关系，1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数，所以2的相邻数是1和3。
幼儿园中班优秀数学优秀教案《小水滴找邻居》
幼儿园中班优秀数学教案《小水滴找邻居》《中班优秀数学教案《小水滴找邻居》》这是优秀的中班数学教案文章，期望可以对您的学习工作中带来帮忙，快来看看中班优秀数学教案《小水滴找邻居》！活动目标：1、熟悉5以内的相邻数，能找出5以内每个数的相邻数。
2、能理解操作要求，仔细地进行操作活动。
3、活动时留意力集中，能大声回答老师的问题。
4、进展幼儿规律思维力量。
5、培育幼儿对数字的熟悉力量。
活动预备：1、阅历预备：幼儿熟悉5以内的数字，感知5以内的数量，理解什么叫邻居。
2、物质预备：教具：水滴形的数卡5张(数字分别为1-5)，图片一张(上面画有5间相同的房子，并且房子连在一起一字排开。
房子分别写有1-5的数字) 学具：《幼儿用书》，幼儿人手一支笔。
1-5的数字印章和印泥若干。
活动过程：1、嬉戏：数字接龙。
--老师：我们一起来玩一个数字接龙的嬉戏。
我说一个数，你接着往下说一个数。
--师幼共同嬉戏，老师说1，幼儿说2，以此类推往下接。
2、找邻居。
--老师（出示水滴形的数卡）：下雨啦，5个小雨滴排着队从天上落下来。
让我们来熟悉一下他们吧！--老师出示房子图片，请个别幼儿把水滴数卡按数字对应送到房子里，并说一说：一号水滴住一号房--老师：小水滴想找邻居一起玩。
2号小水滴的邻居是几呢?1比2多1个还是少1个?2号小水滴的有没有其他的邻居是几呢?3比2怎么样3、嬉戏：看谁说得快。
4、老师报数字，请幼儿说出它的一位邻居。
如：老师报3，幼儿报4，并说出理由3比4少1个。
5、幼儿操作活动。
--填印数字。
请幼儿观查鸽子里的数字和点子，在空缺处印上相应的数字或画圆点。
--找邻居。
观查上牌图片中青蛙的数量，在下排图片中找出邻居并连线。
这次活动，整个教学过程都是嬉戏。
幼儿在玩的过程中学习了学问，把握了学问，而且这一课学习的学问在课后观查中我发觉他们把握得特殊好。
虽然因个体差异有的幼儿不能脱口而出某一数字的相邻数，但肯定会说出那一节课的学习过程，然后渐渐找出答案。
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幼儿园中班数学游戏：小水滴找邻居
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活动目标：
1、认识5以内的相邻数，能找出5以内每个数的相邻数。
2、能理解操作要求，认真地进行操作活动。
3、活动时注意力集中，能大声回答老师的问题。
活动准备：经验准备：幼儿认识5以内的数字，感知5以内的数量，理解什么叫邻居。
物质准备：
——教具：水滴形的数卡5张(数字分别为1—5)，图片一张(上面画有5间相同的房子，并且房子连在一起一字排开。
房子分别写有1-5的数字)
——学具：《幼儿用书》，幼儿人手一支笔。
1-5的数字印章和印泥若干。
活动过程：
一、游戏：数字接龙。
——教师：我们一起来玩一个“数字接龙”的游戏。
我说一个数，你接着往下说一个数。
——师幼共同游戏，教师说1，幼儿说2，以此类推往下接。
二、找邻居。
——教师(出示水滴形的数卡)：下雨啦，5个小雨滴排着队从天上落下来。
我们来认识一下他们吧。
——教师出示房子图片，请个别幼儿把水滴数卡按数字对应送到房子里，并说一说：一号水滴住一号房……
——教师：小水滴想找邻居一起玩。
2号小水滴的邻居是几呢?1比2多1个还是少1个?2号小水滴的有没有其他的邻居是几呢?3比2怎么样……
三、游戏：看谁说得快。
四、教师报数字，请幼儿说出它的一位邻居。
如：教师报3，幼儿报4，并说出理由3比4少1个。
五、幼儿操作活动。
——填印数字。
请幼儿观察鸽子里的数字和点子，在空缺处印上相应的数字或画圆点。
——找邻居。
观察上牌图片中青蛙的数量，在下排图片中找出邻居并连线。
这次活动，整个教学过程都是游戏。
幼儿在玩的过程中学习了知识，掌握了知识，而且这一课学习的知识在课后观察中我发现他们掌握得特别好。
虽然因个体差异有的幼儿不能脱口而出某一数字的相邻数，但一定会说出那一节课的学习过程，然后慢慢找出答案。
活动反思：
本课的重点应该是先学会找相邻数，然后再认识相邻属于本数的关系，幼儿接受起来也就更加容易。
可是怎样引出相邻数这一概念呢?我用了幼儿易理解“挨着”这一词来向幼儿介绍出相邻数。
首先请5名幼儿带着数字头饰按顺序排成一排站在大家面前，然后请下面的幼儿说说5个数字宝宝互相之间谁挨着谁，并一一指出来，孩子都能说出数字宝宝1挨着数字宝宝2，数字2又挨着“1”和“3”…….虽然台上没有数字“6”，可是幼儿能够说出5挨着“4”和“6”，就这样这一课的重点就迎刃而解了，对于认识相邻数与本数的关系在一节课中无法得到更深入的学习。