农业推广组织与人员管理培训课件PPT实用课件(共74页)

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农业推广组织与人员管理培训

农业推广组织与人员管理培训
培训内容
提供政策法规、农业知识、技能培训,提升农业推广人员的业务水 平和综合能力。
农业推广人员的考核与激励
考核方式
建立科学合理的考核机 制,采用定量与定性相 结合的考核方式,着重 考核工作业绩、服务质 量、团队合作等方面。
激励措施
设立奖励制度,对工作 表现优秀、业绩突出的 农业推广人员进行表彰 和奖励,激发他们的工 作积极性和创新精神。
农业推广组织的运作机制
信息传递机制
技术支持机制
农业推广组织通过建立信息传递机制,及时 将最新农业科技成果传递给农民,帮助农民 提高生产效益。
农业推广组织通过建立技术支持机制,为农 民提供技术指导和咨询服务,解决农民在生 产中遇到的技术难题。
资金筹措机制
人员培训机制
农业推广组织通过建立资金筹措机制,筹措 资金用于各项农业推广活动的开展,促进农 业科技成果的转化和应用。
成效与影响
通过“三位一体”的运作模式,该市 农业技术推广中心取得了显著的成效 。新技术得到了广泛应用,农业生产 效率大幅提升,农民收入明显增加。 同时,该模式也为其他地区提供了可 供借鉴的经验和模式。
成功案例二
背景介绍
运作机制
成效与影响
某省级政府为了提高本省的农业生产 水平,于2005年成立了农业技术推广 中心。
行业交流
组织行业内的专家和农业推广人员进行交流与合作,促进经验分 享和技术交流,提高整个行业的水平。
04
农业推广组织与人员的评估
农业推广组织的评估指标
1 2
组织结构合理
农业推广组织的结构设置合理,包括领导机构 、执行机构和监督机构等,能够高效地开展工 作。
工作职责明确
农业推广组织内部各个部门的工作职责明确, 能够避免工作重叠和缺漏。

农业推广教育与培训ppt课件

农业推广教育与培训ppt课件
热心于农业事业,愿意为农业推广教育和培 训工作贡献力量。
师资力量的培训与提升
定期培训
组织师资力量参加定期的培训活动, 提高其专业知识和技能水平。
交流与分享
鼓励师资力量之间的交流与分享,促 进彼此之间的学习与成长。
实地考察
组织师资力量实地考察农业项目和典 型案例,了解最新的农业技术和成果 。
激励与奖励
04
强化政府支持力度,完 善农业推广教育与培训 的政策体系和保障机制 。
05
农业推广教育与培训的案 例分析
成功案例分享
成功案例1
某农业科技园区通过推广先进的 农业技术,提高农业生产效率和 农产品质量,实现了农业的可持
续发展。
成功案例2
某农业大学在农村地区开展农业技 术培训,帮助当地农民掌握现代农 业知识和技能,提高了农业生产效 益。
对表现优秀的师资力量给予激励和奖 励,激发其工作积极性和创造力。
优秀师资力量的评选与表彰
评选标准
评选方式
根据师资力量的教学水平、实践经验、贡 献程度等方面制定评选标准。
采用专家评审、学员评价、同行互评等多 种方式进行评选。
表彰方式
宣传推广
对评选出的优秀师资力量给予表彰和奖励 ,如颁发证书、奖金等。
发展
在20世纪,随着全球经济的发展和农 业现代化的推进,农业推广教育逐渐 成为各国政府和国际组织关注的重点 领域。
02
农业推广教育的内容与方 法
农业推广教育的课程设置
农业基础知识
介绍农业的基本概念、 原理和技术,为后续学
习打下基础。
农业经营管理
教授农业企业经营管理 知识,提高农民的经营
管理能力。
农业信息技术
普及农业信息技术知识 ,提高农民的信息化水

《农业推广》课件

《农业推广》课件

04
农业推广与现代农业发展
农业推广与现代农业的关系
01
农业推广是现代农业发展的重要 组成部分,为农业发展提供技术 支持和人才培养。
02
农业推广通过推广农业科技、提 高农民素质,促进农业现代化和 可持续发展。
农业推广在现代农业发展中的作用
促进农业科技创新
农业推广通过引进新品种、新技术,提高农业生产效率和质量。
ABCD
加强人员培训
定期开展农业推广人员的培训,提高其专业素质 和技术水平。
鼓励社会资本投入
鼓励社会资本投入农业推广领域,扩大资金来源 ,提高推广活动的可持续性。
THANK YOU
感谢各位观看
农业推广的基本技术传播给广大农
民。
集体指导法
组织农民进行集中培训 ,通过现场示范、讲解 等方式传授农业技术。
个别指导法
针对农户的实际情况, 进行一对一的指导,解
决农户的具体问题。
方案执行法
制定农业技术推广计划 ,并组织相关人员实施 ,确保技术推广的顺利
进行。
农业推广的常用技术
01
02
03
04
农业信息技术
利用信息技术手段,如互联网 、手机APP等,为农民提供农
业知识和技术信息服务。
农业生物技术
利用生物技术手段,如转基因 技术、生物农药等,提高农作
物的抗性和产量。
农业节水技术
推广节水灌溉技术,提高农业 用水效率,减少水资源的浪费

农业机械化技术
推广农业机械,提高农业生产 效率,减轻农民的劳动强度。
农业推广的新技术应用
无人机技术
利用无人机进行农田巡查、植 保等工作,提高农业生产的管
理效率。

农业推广教育与培训ppt课件

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效果评估
通过培训,学生的实践能力得到提高 ,对农业有了更深入的了解和认识, 为未来的职业发展打下基础。
案例三:某农业企业的农业推广教育培训实践
背景介绍
该农业企业为提高员工的专业技能和服务质量。
实施方式
组织内部培训、外部交流、实践操作等活动。
ABCD
推广教育内容
针对企业的主营业务,开展农业生产技术、农产 品加工技术、市场营销策略等方面的培训。
农业推广教育与培训ppt课件
汇报人:可编辑 2023-12- 农业推广教育的内容与形式 • 农业推广教育的实施与策略 • 农业推广教育与培训的实践案例 • 农业推广教育与培训的挑战与对策 • 总结与展望
01
农业推广教育概述
定义与目的
定义
农业推广教育是一种通过传播知识、 信息和技能,提高农业生产者、经营 者和农村社区居民的综合素质,促进 农村和农业发展的教育方式。
效果评估
通过培训,农民的农业生产技术得到提高, 产量和品质得到提升,经济效益显著。
案例二:某农业院校的农业推广教育培训实践
背景介绍
该农业院校为培养农业人才,提高学生 的实践能力。
实施方式
组织学生参与农业生产实践、科研项 目、社会实践等活动。
推广教育内容
结合课堂教学内容,开展农业实践操 作、农业技术研发、农业经营管理等 方面的培训。
丰富,培训形式也更加多样化。
03
完善阶段
近年来,随着国家对“三农”工作的重视和乡村振兴战略的实施,农业
推广教育得到了进一步完善和发展,教育培训体系逐渐健全,培训内容
更加贴近实际需要。
02
农业推广教育的内容与形式
农业推广教育的内容
农业科技知识
向农民传授先进的农业 科技知识,包括新品种 、新技术、新方法等。

农业推广教育与培训ppt课件

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02
农业推广教育的内容与方法
农业基础知识教育
农业基础知识
农业推广教育首先需要向农民传授 农业基础知识,包括但不限于农业生 态、作物生长规律、土壤与肥料、农 业气象等方面的知识。
教育方式
通过PPT课件、实地教学、互动讨论 等多种方式,使农民更好地理解和掌 握农业基础知识。
农业技术推广
农业技术介绍
向农民推广先进的农业技术,如 节水灌溉、精准施肥、良种选育 等,以提高农业生产效率和农产 品质量。
推广方式
通过现场演示、技术培训、专家 指导等方式,使农民掌握并应用 先进的农业技术。
农业经营管理培训
经营管理知识
培训农民的农业经营管理能力,包括农业市场营销、农产品 加工、农业企业运营等方面的知识。
培训方式
加速农业技术的推广应用
通过培训、示范、指导等方式,帮助农民将科技成果转化为实际的 生产力,提高农业生产效益。
推动农业科技创新
鼓励农民在实际生产中发现问题,反馈给科研机构,形成科技创新 的需求导向,促进科技成果的持续创新。
增强农业综合生产能力
提高农业生产效率
01
通过推广先进的农业技术和装备,降低农业生产成本,提高产
创新培训方式
引入案例分析、小组讨论、实践操作等多元 化的教学方式,提高培训效果和参与度。
感谢观看
THANKS
农业广播电视学校是利用广播 、电视等现代传媒手段开展农 业教育的机构。
学校通过制作和播放农业科技 节目,向农民传播农业知识和 技术,提高农民的科学素质。
农业广播电视学校还开展远程 教育,为农民提供灵活的学习 方式和丰富的学习资源。
农业远程教育网络
农业远程教育网络是利用互联网技术 开展农业教育的平台。
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(二)农业推广体系
• 农业推广体系:是农业推广机构的设置、服务方式 和人员管理制度的总称。各个国家政治、经济体 制不同,相应农业推广体系也各异。
• 美国实行教、科、推三位一体,农学院统一领导与 管理的农业推广体系。
• 多数发展中国家实行在农业部设置农业推广机构, 自上而下进行管理的农业推广体系。
• 中国农业推广体系随着社会主义 市场经济体制的建立,开始向 多元化方向发展。
(三)农业推广的目标
• 近期目标是要促进农业科技进步,发展农业 生产。
• 长期目标是通过农业推广活动提高农民素质、 推动农业生产、繁荣农村经济。农村物质文 明和精神文明。
(四)农业推广组织的职能
1.确定推广目标 2.保持推广工作的连续性 3.保持推广工作的权变性 4.信息交换 5. 控制 6.激励 7.评估
• 但是在“以粮为纲”的战略思想指导下,农业 生产总的投入有了增加,如拖拉机、化肥、农 药等工业的发展,促进了农业发展。
• 四级农业科技网的普及对农业推广和科技 人才的起到了重要的作用。
4.农业推广组织全面发展阶段(80年代后)
• “文化大革命”结束以后,党中央、国务院做 出了“经济建设必须依靠科学技术,科学技术 工作必须面向经济建设”的决定。
• 依据组织成员的生产与生活而决定推广内容。 其推广对象是参与合作的成员及家庭人员。
• 工作目标是提高合作团体的经济收入和生活福 利。其技术特征以操作性技术为主,同时进行 一些经营管理和市场信息的传递。
三、国内农业推广组织概况
(一)我国农业推广组织的建设和发展 • 农业推广组织为国家行政机构的一部分。 • 在社会主义市场经济体制确立后,出现了非政
• 全国共有畜牧兽医机构5.6万多个,48.3万名 职工。全国畜牧兽医技术推广中心(总站)。
• 企业型农业推广组织:企业设置农业推广机构。 • 以公司形态出现,其工作目标是为了增加企业
的经济利益,服务对象是其产品的消费者,主 要侧重于特定专业化农场或农民。 • 我国 企业+基地+农户
(五)自助型农业推广组织
• 自助型农业推广组织:是以会员合作而形成的 组织机构,具有明显的自愿性和专业性农民组 织。
• 许多发展中国家,推广组织是国家行政机构的 组成部分,因而农业推广计划制定,侧重于自 上而下的方式,目标群体难以参与。
• 例如:中国、印度。
(二)教育型农业推广组织
• 教育型农业推广组织以农业大学设置的农业推 广机构为主。服务对象主要是农民,也可扩延 至城镇居民,工作目标是教育性的。
• 教育型农业推广组织,通常是农业教育机构的 一部分或附属单位,农业教育、科研和推广等 功能整合在同一机构,推广人员就是农业教育 人员,而其工作角色就是进行教育活动。组织 规模是由大学所能影响的范围而决定。
第六章 农业推广组织与人员管理
第一节 农业推广组织
一、农业推广组织体系、目标及类型
(一)农业推广组织
1、组织的概念: 组织是指由一定的要素(人或部门ห้องสมุดไป่ตู้组成的,
有特定结构,隶属关系明确,为达到某种目的, 而形成的有固定运转形式的机构。
2、农业推广组织的概念
农业推广组织:是构成农业推广 体系的一种职能机构,是具有农业推广 共同劳动目标的成员组成的,相对稳定 的社会系统。
(三)项目型农业推广组织
• 项目型农业推广组织,工作对象主要是项目推 广地区的目标团体,也可涉及其他相关团体
• 工作目标视项目的性质而定,其技术特征以知 识性为主,亦具操作性。
• 组织规模属于中等偏小。 • 组织具有临时性,一般项目结束则组织解散 • 如我国实施的黄淮海平原农业综合开发项目
(四)企业型农业推广组织
二、农业推广组织类型
根据目前世界各国农业推广组织的特点,可划分 为五种类型。
1、行政型农业推广体系 2、教育型农业推广体系 3、项目型农业推广体系 4、企业型农业推广体系 5、自助型农业推广体系
(一)行政型农业推广组织
• 行政型农业推广组织就是以政府设置的农业推 广机构为主,其组织目标和服务对象广泛、涉 及到全国的政治、经济和社会利益。
• 地级农技推广中心,共有机构1277个,职工8070 人,其中技术干部5490人(占68%)。
• 县级农技推广中心,少数仍为分立的农技推广、 植保、土肥、种子等站,共有农技推广机构7761 个,职工1152898人,其中技术干部83331人(占 54.5%)。
• 此外还聘用农民技术员3147人。
(2)畜牧业技术推广体系
• 在这一正确战略思想指引下,包括农业推广工 作在内的科技工作得到了极大地推动和发展。
2000年底统计:各专业农业推广组 织体系概况
(1)种植业技术推广体系
• 我国有种植业技术推广机构5.1万个, 农技推广人员38.4万余人。
• 省级农技推广机构113个,职工3929人,其中技 术干部2803人(占72%)。
府组织形式的推广组织。 • 建国以来,我国农业推广组织的发展经历了一
个曲折的过程。大致可以分为四个阶段:
1.农业推广组织建立阶段(1949-1957)
• 建国初期,为解决温饱问题,党中央十分重视 农业生产恢复问题。
• 1952年农业部制订了《农业技术推广方案》, 要求各级政府设立农业专业机构,配备技术干 部,建立以农场为中心,互助组为基础,劳模、 技术人员为骨干的农业技术推广网络。
• 到1955年底,全国共建立农业技术推广站4549 个,配备干部33740人。
2.农业推广组织发展阶段(1958-1965)
• 1956年党中央发出了“向科学进军”的口号。 • 这个时期国家已经培养大批的农业科研、推广
人才,“到边疆去,到农村去,到祖国最需要 的地方去”,大都分配到农业生产第一线,深 入农村,结合办夜校、社员扫盲,推广新型生 产工具,为提高劳动生产率起到了极大的推动 作用。
• 全国除边远山区外,每个区都有了农技推广站、 植保站、畜牧兽医站等,农业推广组织已经初 具规模。有的区、乡建立了相应的农、林、牧 技术推广站。
3.农业推广组织曲折阶段(1966-1976)
• 1966年开始的“文化大革命”,使农业推广工 作受到了严重的干扰,广大农业推广人员未能 充分发挥应有的作用。
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