城以才兴,国际金融中心建设背景下上海高校卓越金融人才培养论文
聚焦金融创新优化金融人才培养“第二届上海国际金融中心核心功能建设高层论坛”综述
、论 坛 概 况 本届 高层 论坛 上 ， 上海 金融 学 院校长储 敏 伟 ， 上 海市 金 融服务 办公 室 主任
方 星海 ， 上 海市 浦东 新 区 区委 常 委 、 副 区长 严旭 ， 上 海 爱 建股 份 有 限公 司 董事 长范永 进 ， 浦东 新 区人 大 常委 会 副主 任 、 上 海金 融 学 院 副校 长吴 大 器 ， 中国光 大银 行 副行 长刘瑁 ， 中 国欧 盟商 会副 主席 兼上 海分 会 主席 、 荷 兰 安智银 行 上海
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层 坛 ， ， 综 述
张 学 森
为 了进 一 步推 进 上 海 国 际金 融 中 心 核 心 功 能 建 设 ， 为 上 海 国 际金 融 中
心 建设 提 供 高 水 平 的决 策 咨询 意 见 和 建 议 ， ２ ０ １ ２年 １ ２月 ２ ２日 ． “ 第 二 届 上
投资 贸易 中发 展金 融 服务 ； 四要 在现 有银 行体 系 中加 强发 展诸 如科 技信 贷 、 小
微信 贷等 ； 五要 进 一步 完善 强化 金融 服 务 。储 敏 伟特 别指 出 ， 既要 重视 高层 次
金 融人 才 培养 ， 也要 重视 如 应用 型 的金融 人才 培 养和使 用 。 刘 琚分 析 了创 新 的成本 、 概率 ， 指 出现 阶段 一 些学 习西 方金 融创 新 中的形
储 敏 伟提 出 了核 心功 能 区的功 能发 展 与服 务实体 经 济 的联 系 ，指 出要 汲 取 国际金 融危 机教 训 ， 加强 对实 体经 济 的金 融服 务 。 他 建 议一要 调 整完 善核 心 功能 区服 务 业务 ， 围绕转 型 做 文章 ； 二要 加 强 对小 微 企业 服 务 ； 三 要 重视 对 外
关于新形势下上海国际金融中心建设的思考
关于新形势下上海国际金融中心建设的思考新形势下，上海国际金融中心建设面临着新的机遇和挑战。
以往的全球金融中心主要集中在美国和欧洲，随着中国经济的快速崛起，上海逐渐成为一个备受关注的国际金融中心。
然而，在新的形势下，如何有效地推动上海国际金融中心的建设，仍然需要深入思考和探索。
首先，上海国际金融中心建设需要进一步加强金融业的创新能力。
金融创新是国际金融中心建设的核心要素之一、要推动上海国际金融中心的发展，必须不断创新金融产品和服务，提供更高效、便捷和安全的金融服务。
可以借鉴国际先进经验，充分发挥上海自贸区的试验田作用，推动金融创新的探索和实践。
其次，上海国际金融中心建设需要进一步加强金融市场的对外开放。
金融开放是国际金融中心建设的重要环节之一、上海已经取得了一些进展，例如推出了“沪港通”和“债券通”等金融开放政策。
但是，相对于国际一流金融中心，上海还有较大的差距。
要进一步加强对外开放，需要更多的金融市场开放政策和措施，吸引更多的国内外金融机构来上海设立机构和进行业务。
此外，上海国际金融中心建设还需要进一步加强金融监管。
金融监管是国际金融中心健康发展的基础。
随着金融业的快速发展，金融风险的管理和金融稳定的维护变得尤为重要。
上海应当不断完善金融监管体系，加强对金融市场的监管，提高金融监管的能力和水平，防范金融风险，维护金融稳定。
最后，上海国际金融中心建设还需要进一步加强人才培育。
人才是国际金融中心发展的关键要素之一、上海需要培养一支具有国际视野、专业技能和创新精神的金融人才队伍。
可以通过扩大高校金融专业的招生规模，加强金融人才培训和引才计划等举措，来增强上海金融人才的储备和竞争力。
总之，新形势下，上海国际金融中心建设面临着新的机遇和挑战。
要推动上海国际金融中心的发展，需要加强金融业的创新能力，进一步加强金融市场的对外开放，加强金融监管，同时加强人才培育。
只有在这些方面做得更好，上海才能够成为一个具有国际竞争力的金融中心，为中国乃至全球经济发展做出更大的贡献。
上海和谐金融生态环境建设中的人才战略
上海和谐金融生态环境建设中的人才战略内容摘要：上海国际金融中心的建设集中反映了上海和谐金融生态环境的构建过程，在其建设中只有留住并且不断吸引人才，才能具备人才集聚优势，并在国内外激烈竞争的大背景下，持续快速发展。
大力实施金融人才集聚战略，将人才引进与培养相结合，优化金融人才结构，注重集聚高素质金融人才的培养与使用，是为金融生态建设提供智力支持的重要举措。
关键词：国际金融中心金融生态人才集聚战略按照国家的统一部署，上海国际金融中心建设的目标已经明确：到2010年，基本形成国际金融中心框架；到2020年，基本建成国际金融中心。
要实现这一目标，上海市政府已经将金融生态建设纳入“十一五”金融专项规划，并体现在上海市“十一五”总体规划中。
其要求就是深入贯彻党的十六届五中全会关于加快金融体制改革精神以及党的十六届六中全会关于构建和谐社会精神，抓住浦东综合配套改革试点的契机，进一步促进金融优质资源集聚发展，全力打造上海和谐金融生态环境。
上海金融生态与国际金融中心人才集聚战略的关联分析一个良好、平衡而和谐的金融生态环境，基于微观、中观、宏观各个层面。
微观上，需要健全的市场主体。
中观上，需要金融市场、金融机构之间的有效沟通；宏观上，需要相关的制度、体系来配套，三个方面共同构成金融发展的支撑体系，涵盖影响金融业生存发展各种因素的总合。
无论是宏观、中观还是微观层面，在构成上海金融生态的各种因素中，国际金融中心人才集聚战略无疑是合纵连横中的焦点与核心。
国际金融中心要吸引金融机构聚集，但金融机构聚集的基础是各类金融人才的聚集。
金融人才作为上海国际金融中心建设的主体，其人力资本的存量水平和发展状况决定了上海国际金融中心的综合竞争力和可持续发展的水平和能力。
在金融生态的竞争链条中，对物质资源、市场的争夺，已逐渐让位于对人才资源的竞争，竞争力的强弱将以人力资源竞争力的强弱体现出来。
上海国际金融中心的建设集中反映了上海和谐金融生态环境的构建过程，在其建设中只有留住并且不断吸引需要的人才，才能具备人才集聚的优势，并在国内外激烈竞争的大背景下，持续快速的发展。
国际金融中心建立条件分析论文
国际金融中心建立条件分析论文论文关键词：金融中心评估指标比较分析约束条件论文摘要：建立成熟的国际金融中心对一个国家的发展至关重要。
文章首先简述国际金融中心指标评估方法，然后通过比较上海与北京在国际金融中心建设方面的现状，探讨上海竞争成为国内金融中心的优劣势。
最后，文章总结了上海成为国际金融中心的约束条件。
一、前言国际竞争的根本，在于对国际金融主导权的竞争，在于对全球资本的控制权、支配权的争夺。
拥有一个国际金融中心对一个大国的长远发展和金融安全至关重要。
上海作为我国发展国际金融中心的首选目标，经过十多年的建设，其框架雏形已经基本形成。
上海通过在过去的十多年中的建设和发展，现在已经到了可以进入跨越性发展的时期，即中国金融中心、亚太区国际金融中心和世界级金融中心的建设同步进行。
但是，上海同成熟的国际金融中心相比仍然存在着很大的差距。
我们可以用评估国际金融中心的指标对上海国际金融中心的发展现状进行考量。
一个城市成为国内金融中心是其成为国际金融中心的前提，通过国内城市在建设金融中心方面的优势和劣势的比较，可以找出上海在建设国际金融中心方面的不足之处。
另外，研究世界成熟国际金融中心的发展历程及其成因，比较上海国际金融中心与世界成熟金融中心在各个方面的差距，将有助于找到影响上海成为国际金融中心的制约，从而制定出应对措施，以更好地促进上海国际金融中心的建设。
二、金融中心的评估指标一般来说，一个国家的金融中心是这个国家金融交易最密集的城市。
然而，对于交易的种类、交易的范围大小、金融机构的特点，人们并没有统一的看法。
但总的来说，判断一个城市是否能称为金融中心，主要需要考察以下三个方面。
1．流动性。
流动性是金融中心信誉的保证，高流动性可以使金融中介以低成本迅速地完成大量的大额定单，并且使价格的波动风险最小化。
所以，资本是否具有较强的流动性也决定了该国家是否能吸引大量的投资者。
一个城市经济的自由度和该城市中金融中介的成熟程度决定了在城市中参与投资交易的资本的流动性。
《上海金融人才开发战略研究》
《上海金融人才开发战略研究》[摘要]目前，上海和北京等大城市建设国际金融中心的竞争如火如荼。
本文分析了上海建成国际金融中心的人才发展趋势，并提出了相应的人才开发战略。
[关键词]上海国际金融中心人才战略目前，上海和北京、深圳三地在建成国际金融中心方面竞争激烈。
建设金融中心，关键在于能否有足够的金融人才。
本文分析了上海建设国金融中心的人才需求趋势，提出了有针对性地人才开发战略。
一、上海金融人才资源现状与趋势1.金融人才数量与质量现状。
目前上海与世界上一些国际金融中心城市相比，在很多指标上均有较大差距。
但是，最令人担心的差距还是在人才方面。
从总量规模上来说，世界上的国际金融中心城市，从事金融业的人口达10%以上，而上海只有1%。
纽约拥有77万金融人才，香港有35万，而上海不足20万。
从质量和结构上看，上海基础金融人才总体来看还是供大于求，但高层次尤其是关键岗位的金融领军人才极其缺乏，主要表现在金融新产品开发、风险控制、营销管理、大额资金管理和保险精算等领域。
既缺复合型人才，又缺相关专才；既缺理论人才，又缺实务人才。
仅以国际公认的注册金融分析师为例，美国目前有25000名，香港、新加坡各有1000名，而上海才几十名。
金融人才缺口超80万。
目前金融人才市场的状况是：一方面金融人才缺口达几十万；另一方面却是大量金融专业的毕业生，找不到工作。
2.金融人才培养状况。
目前，上海金融人才的培养体系主要来自各高校、商学院、银行系统以及民办金融学校，其中又以高校创办的金融或者经济学院为主。
如复旦大学的经济学院、上海交大的经管学院、华东师范大学的商学院以及金融与统计学院、上海大学的国际工商与管理学院以及上海财经大学等，银行系中最为典型的是上海金融学院。
上述这些机构，仅仅培养的是中低层次的金融人才以及管理人才，真正最后成为高端人才的凤毛麟角。
3.金融人才需求趋势。
调查显示，中资金融机构的高层管理人才202x年～202x年近3年的平均流失率在5%以下，而高级专业人才近3年的平均流失率则在5%～10%。
国际金融中心建设探究论文
国际金融中心建设探究论文在全球经济中，国际金融中心的地位愈加重要。
许多国家都在积极探索如何建立自己的国际金融中心，以吸引更多金融机构和资本流入。
本文将围绕国际金融中心建设进行探究，从什么是国际金融中心、国际金融中心的功能、重要性以及建设过程等方面进行阐述。
一、什么是国际金融中心国际金融中心是指汇聚了全球金融资源、主控金融规则和全球重要金融流动的区域或城市。
它具有众多金融服务机构、国际知名金融品牌、高质量的人才和优越的金融基础设施。
具有规模化、国际化和信誉化等特点。
目前，世界上最著名的国际金融中心包括纽约、伦敦、香港、新加坡等，它们不仅是跨国公司和投资者的首选地，也是全球金融业务的集散地。
二、国际金融中心的功能国际金融中心的功能不仅仅是为跨国公司和投资者提供资金和金融管理服务，它还扮演着重要的规划和管理角色。
国际金融中心的主要功能包括：1.融资：国际金融中心能够提供大量资金给跨国公司和金融机构。
2.资金管理：国际金融中心还为跨国公司和金融机构提供资金管理服务。
3.风险管理：作为重要的金融管理中心，国际金融中心为跨国公司和金融机构提供风险管理服务，以让他们对金融风险有更好的把控。
4.金融监管：国际金融中心有更高的监管能力，以确保金融活动合法合规。
三、国际金融中心的重要性国际金融中心对于一个国家的经济发展意义重大。
首先，它可以带来大量的经济收入，许多跨国公司和金融机构会在国际金融中心注册，并将其作为全球业务的管理和控制中心。
这会带来大量的经济收入和就业机会。
其次，国际金融中心可以吸引外来投资，顺应全球化潮流，提升国家的国际竞争力。
此外，国际金融中心的建设还可以带动相关产业的发展，如金融科技、法律服务、会计等，进一步推动城市和国家的发展。
四、国际金融中心的建设过程国际金融中心的建设需要充足的资金、高质量的人才和完善的法律规章支撑。
在建设国际金融中心过程中，应该首先从以下几个方面着手：1.加强金融市场监管：建立一套完备的金融监管机制，确保金融市场的稳定和正常运行。
国际金融中心人才特征及上海金融人才战略
的 素质 特征
金 融 人 才 是 超 越 金融 市 场 、 汇集 了 国际 化水 准 的知 识 、 技能 、 心 建设 和 经 济 的 快 速 增 长 。 为 各 金 融 机构 、 创 新 机 制 和 风 险管 理 业 绩 的综 合 能 力 。 因 而不 能 简单 类 金 融 人 才 的 成 长 提 供 了 广 阔 舞 等 的 国际金 融 中心形 成 的最 核心 地 将 有 留 学 经 历 的 人 等 同 于 国 际 台 ， 也 吸 引 了大 批 优 秀 人 才 。 但 要素 ． 也 是 国际 金融 中心 的“ 第 化人 才 ， 与 全 球 性 国 际 金融 中 心建 设 也 不 能 将有 国外 工 作 经 是 ． 资源” 和“ 第 一 动力 ” 。 由于 人才 验 的人等 同 于国 际化人 才 。 目标 相 比 ， 上 海 金 融 人 才现 状 尚
一
具有 流动 性 的特 点 ， 历 史 上 很 多
（ 三） 拥 有 持续 的开 拓创 新 能 有 较 大 差 距 ： （ 一） 金 融 人 才 总 量偏 少 。 与
地 方 国 际 金 融 中 心 未 能建 成 。 在 力 。 金 融人 才是 金 融创 新 的人 格
很 大 程 度 上 归咎 于 人 才 流 失 。 是 化 身 。 可 以说 ， 金 融创 新能 力 是高 全 国 平 均 水 平 相 比 ， 上 海 金 融 人
否 拥 有一 大批 符合 现代 金 融产 业 层 次 、 国 际 化 金 融 人 才 最 重 要 的 才 密 度 相 对 较 高 。 但 对 照 境 外 其
发 展 需 要 的优 秀 专 业 人 才 ， 是 一 能 力 和 最 本 质 的属 性 。 拥 有 开 拓 他 国际 金 融 中心 。 差距 仍 然 相 当 个 国际金 融 中心 能否 建成 并取 得 创 新 能 力 的 金融 人 才 ， 他 们 善 于 明显 。 国 际金 融 中 心城 市 从 事 金 竞 争 优 势 的关 键 要 素 。 根 据 成 熟 在 复杂 的竞 争环 境 中利用 不确 定 融 业 的 人 口一 般 为 １ ０ ％以 上 。 如 国 际 金融 中心 建 设 的实 践 经 验 ， 性捕捉商机 ． 其 创 新 能 力 高 低 决 伦 敦 和 纽 约 的 占 比均 为 ｌ １ ． ５ ％，
上海国际金融中心建设的定位与限制因素分析
上海国际金融中心建设的定位与限制因素分析首先，上海国际金融中心建设的定位受到其他全球金融中心的竞争压力。
目前，全球金融中心主要有纽约、伦敦、东京等，它们在金融体系、金融市场、金融机构等方面都具有较高的国际竞争力。
相比之下，上海国际金融中心还需要在金融市场规模、金融机构业务、金融监管制度等方面不断提升。
其次，上海国际金融中心建设的定位受到金融监管制度的限制。
国际金融中心需要有健全的金融监管制度，以确保金融市场的稳定和安全。
在这方面，上海国际金融中心还需要加强金融监管制度的建设，完善法律法规，提高监管力度。
第三，上海国际金融中心建设的定位受到人才引进和培养的制约。
作为金融中心，其成功与否在很大程度上取决于人才。
上海需要吸引和培养一批具有国际化背景和专业知识的金融人才，这对于上海国际金融中心的建设是至关重要的。
然而，目前上海在人才引进和培养方面仍存在一些问题，如薪资待遇不竞争、学术环境相对较弱等。
这些问题都需要加以解决。
第四，上海国际金融中心建设的定位受到金融开放程度的影响。
国际金融中心需要具备开放的金融市场和金融环境，吸引国际投资者和金融机构的参与。
上海国际金融中心需要进一步放宽金融市场准入，加强金融创新，提高金融业务的自由度。
最后，上海国际金融中心的建设还受到国内金融市场波动和外部经济环境的影响。
金融市场的波动和外部经济环境的不确定性对国际金融中心的发展会产生一定的影响。
上海国际金融中心需要建立健全的风险管理体系，提高对金融市场和经济环境的适应能力。
综上所述，上海国际金融中心建设的定位虽然明确，但仍受到一些限制因素的影响。
要想建设成为具有国际竞争力的金融中心，上海需要加强金融市场的规模和机构的业务，完善金融监管制度，加强人才引进和培养，提高金融开放程度，建立健全的风险管理体系。
只有克服这些限制因素，才能使上海国际金融中心的建设取得更加稳定和可持续的发展。
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城以才兴，国际金融中心建设背景下上海高校卓越金融人才
培养探析
摘要：历史和实践证明，国际金融中心建设的过程是金融人才
不断集聚和发展的过程。
金融人才是金融中心之本，上海能否成为吸引金融人才的磁石，能否成为储备坚实而可靠的人才阵地，直接影响着上海国际金融中心建设的命运。
虽然最近几年上海金融人才不断发展，但与其它国际金融中心相比，仍存在相当大的差距。
在加强引进国外高级金融人才的同时，笔者认为应以高校为依托，进一步增强本土化卓越金融人才培养力度，并在分析传统金融人才培养模式的基础上，对卓越金融人才培养进行了探析，以期对高校卓越金融人才培养有所启发。
关键词：卓越金融人才；国际金融中心建设；co-op
一、上海高校金融人才培养现状与传统金融人才培养弊端
上海教育资源相对丰富，众多财经院校汇集，客观上为打造本
土金融人才奠定了坚实基础。
截至目前为止，除了上海交通大学上海高级金融学院、中欧国际工商管理学院之外，上海复旦大学、上海财经大学、上海金融学院等高等院校不同程度地担负着为上海培养金融人才的重任。
但整体而言，层次较低，还没有一所专门能培养顶尖金融人才院校，各院校有金融专业，但没有形成规模、有知名度的金融院校。
同时，与国外财经类院校相比，上海高校在金融人才培养方面仍存在着一些不可能也不可以回避的问题。
(一)缺乏办学特色和个性化的人才培养模式，同质化现象普遍。
我国的高等学校由于受过去集中过多的管理体制影响，共性有余，个性不足。
这就决定了高校金融专业在人才培养方面同样存在着模式化的倾向, 过分追求统一：统一的教学大纲、统一的学制、统一的课程安排和修习程序以及统一的学习评定方式，最后高校培养出的人才都是缺乏个性、无特长的统一产品。
这种缺乏特色的办学模式和人才培养方式十分不利于金融创新型人才的培养和成长（二）金融师资水平不高，缺乏积极性，师资队伍整体素质有待提高。
高素质的教师队伍是保证教学质量、培养卓越金融人才的关键。
近年来, 我国金融学科师资队伍水平有了很大提高, 人才流失的问题逐步得到控制, 新增师资的学历层次也大大提高。
但就金融学科教师队伍的整体素质而言, 在知识结构、梯队结构、年龄结构、学历结构、学缘结构上还不尽合理, 金融教师大多是来自本校、国内其他高校毕业的硕士、博士毕业生,虽具有一定理论知识，但缺乏金融实践经验, 对金融学科的先进教学经验与学术动态、前沿发展等也很难有比较全面深入的了解, 不能适应应用型、复合型、创新型、国际化教学对教师素质的要求。
(三) 教学与评估方法比较单一，不利于卓越金融人才培养。
长期以来，金融学教学手段与教学方法绝大多数仍然采用传统灌输模式，在教学过程中，以教师为中心，学生的自主意识薄弱，习惯于端坐课堂听讲稿，不敢提出质疑，与培养学生创新意识、创新能力的要求不相适应。
教学中偏重金融专业知识教学，忽视相关领域知识和素质教育，与培养综合性金融人才的要求不相适应。
考试大都
采用闭卷形式, 提前划定考试范围,强调知识点的记忆,这种评估
方法采用非常局部的知识信息量的测试来代表整体上的学习质量
和水平状态, 存在着明显的弊端和局限性，客观上必然带来测试结果的不合理性、偶然性以及测试误差, 更重要的是它缺乏对学生综合能力的反映,使高校培养的学生不同程度地出现了高分低能现象。
(四)尚未建立起一套完整的金融实践基地, 学生的实践活动流于形式。
金融作为应用经济型学科,创建实践基地、营造实践氛围、创造相应的实践条件是高校培养卓越金融人才的基本要求和必然
途径。
但是, 由于学生扩招及实习经费的紧张，学生实习基地不多甚至没有，多数高校对学生实习采取了放任自流的办法,难以保证学生实习效果。
另外, 金融专业学生的实践往往与金融企业或财务部门联系在一起, 企业从自身市场竞争的风险来考虑,害怕泄漏自己的商业秘密,总是不太欢迎他人的介入, 高校也因此联系不到企业或得不到企业的支持，即使由于某种关系, 企业从表面上接受了学生,但实际上学生根本了解不到企业的真实信息,导致实践活动
不同程度地流于形式。
(五) 忽视职业道德教育和服务意识培养，缺乏职业道德和执业准则的教育。
金融是建立在信用基础上的风险行业,职业道德问题是当前我国金融业风险防范中的“重灾区” , 这从近年来金融机构发生的大案要案中就能看出端倪。
在西方，金融从业人员都要接受严格的职业道德教育，同时，每一个行业都有详尽的执业准则。
反观国内，金融职业道德教育经常流于形式，执业准则，语言不详，不少关键的约束条款表达模棱两可，甚至根本就没有。
二、卓越金融人才培养模式探析
（一）卓越金融人才培养，首先要立足实际，明确金融人才培养目标，金融人才培养目标体现着高等教育培养人才的具体要求,合理定位金融人才培养目标有助于高校明确办学指导思想,提升核心竞争优势；要创新金融人才培养理念，科学制定金融人才培养方案，培养方案是学校实现其人才培养目标、基本规格和特色要求的总体计划和实施方案,是学校组织和管理教学过程、安排教学任务、进行质量监控和评估的主要依据，培养方案要充分体现学校的办学指导思想,明确金融人才培养目标与要求,合理设置教学结构及学
分分配,优化课程体系设置，注重不同学科课程之间的有效融合，注重理论与实践的相互促进，注重国际化视野与创新型思维的培养，体现课程设置的前瞻性、交叉性、实验性和国际化，以进一步提高金融人才培养质量。
（二）创新人才培养模式，深化co-op人才培养力度。
深化co-op 人才培养力度，实行开放式办学，不仅是高等财经教育的内在要求，也是世界其它各国财经高校所普遍采用的一种办学趋势。
高校的金融教育应打开书斋之门，以就业为导向, 走产学结合发展道路。
在办学过程中, 须主动地走出去, 主动联系行业和校友, 主动联系
主管部门和其他院校, 走开放式办学发展之路，采取co-op人才培养模式。
co-op人才培养模式关注的是教学设计的co-op、教学内
容的co-op、教学过程的co-op、教学评价的co-op。
（三）深化教学方法和教学手段的改革。
鼓励教师改变传统教学模式，提倡根据教学内容采用恰当的教学方法。
在一些专业课程的教学中，引入“study partner”、“project work”、“reflection team”、“study team”形式，运用讨论课、案例课、专题研究课、实训课、模拟课等形式，实现学生教师间的互动，把学生的认知过程从接受知识的初级阶段向认识、反思、产生新知识的高级阶段推进；把学生的思维方式从崇拜权威、迷信书本向敢于挑战、更新知识的创新型模式转变,培养学生自主学习、创造学习、协作学习的能力；要充分利用校内校外两种资源,支持学生参与教师课题研究，鼓励学生参加各种科技竞赛活动，以提高学生搜集、整理、分析资料的能力和创新型解决问题的能力；要进一步培育创业理念，可以通过开设创业实训实验班, 从执业能力、办公能力、社会能力、管理能力、风险意识、市场意识、团队意识和实岗互动等方面弥补教学中偏重理论,缺乏实际操作培训的不足,提升学生的综合创业能力。
（四）建设高水平的教师队伍,确保人才培养质量。
没有高水平的教师队伍就没有高质量的教育。
重视金融师资队伍建设, 提升教师队伍素质与水平高素质的教师队伍是实现卓越金融人才培养目
标的重要条件：第一，突出教学中心地位，把优秀教师资源配置在教学一线,教授、副教授和专家都要为学生开设课程。
第二，加大教研投入, 加强现有师资培养，鼓励并资助教师，尤其是中青年教
师到国内外名牌大学进修或攻读学位或参加各类全国性和国际性的学术会议, 使他们及时了解国内外学科建设水平及学术动态, 完善知识结构, 提升教学的前沿性、前瞻性和先进性。
第三，加强教师选拔、考核、评聘和日常管理, 注重引进“双师型”教师，建立科学合理的教师工作业绩考核体系和职称评聘制度, 通过相应的制度安排形成有效的激励与约束机制, 激励教师教学教研工作热情。
第四，要加强校企合作，聘请金融机构领导、一线专家、业务能手为学院的兼职教师，建立兼职教师教学资源库，共建双师教学团队，提高了双师教师队伍建设总体水平。
（五）提高金融人才教育培养的国际化程度。
积极引进国外优质金融教育资源，借鉴或引进先进的师资、课程和教育理念，引进国际高水平教育机构，开展中外合作办学，以培养具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务竞争的国际化卓越金融人才。
积极引进国际通行的知名金融职业能力认证项目，探索形成与国际接轨的金融专业人才职业能力评价体系，推进与国际资格认证项目接轨的课程建设，支持和鼓励学生参加国内外高层次金融职业资格认证培训，如金融风险管理师(frm)、金融理财师（cfp）和金融分析师(cfa)以及高级金融英语人才等。
参考文献:
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