教辅栏目多又繁 乱花渐欲迷人眼
《钱塘湖春行》古诗鉴赏_古诗大全
精心整理《钱塘湖春行》古诗鉴赏_古诗大全《钱塘湖春行》作者：白居易原文：)三月又出任了苏州刺史，所以这首《钱塘湖春行》应当写于长庆三、四年间的春天。
译文从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云低垂，同湖面上的波澜连成一片。
几处早出的黄莺争着飞向阳光温暖的树木上栖息，谁家新来的燕子衔着泥在筑巢。
蹄。
785～804年唐代末年。
3.水面初平：湖水才同堤平，即春水初涨。
初：在古汉语里用作副词，常用来表示时间，是指刚刚。
4.云脚低：白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片，看上去，浮云很低，所以说“云脚低”。
点明春游起点和途径之处，着力描绘湖面景色。
多见于将雨或雨初停时。
云脚：接近地面的云气，多见于将雨或雨初停时。
“脚”的本义指人和动物禽鸟。
10.浅草：浅绿色的草。
才能：刚够上。
没：遮没，盖没。
春行俯察所见，花繁草嫩，春意盎然。
侧重花草。
11.湖东：以孤山为参照物。
12.行不足：百游不厌。
足，满足。
13.阴：同“荫”，指树荫。
米。
写出了早春美景给游人带来的喜悦之情。
尤其是中间零句，景中有人，人在景中，描写了孤山寺一带到白沙堤一带的景色，中间的转换不露痕迹，衔接很自然。
不但描绘了西湖旖旎骀给予人的感受。
如不说绿草如茵，雨的沐浴下的勃勃生机，而且将诗人本身陶醉在这良辰美景中的心态和盘托出，使人在欣赏了说“浅草才能没马蹄”，就不落俗套，富有新意。
从结构上看，从描写孤山寺的春光，以及世间万物在春色西湖的醉人风光的同时，也在不知不觉中深深地被作者那对待春天、对生命的满腔热情所感染和打动了。
一780的美好世界中了。
二《钱塘湖春行》生动地描绘了诗人早春漫步西湖所见的明媚风光，是一首唱给春日良辰和西湖美景的赞歌。
诗的首联紧扣题目总写湖水，前一句点出钱塘湖的方位和四周“楼观参差”景象，两个地名连用。
又给读者以动感，说明诗人是在一边走，一边观赏。
后一句正面写湖光水色：春水初涨，水面与堤岸齐平，空中舒卷的白云和湖面荡漾的波澜连成一片，正是典型的江南春湖的水态天容。
材料丰富·乱花渐欲迷人眼
材料丰富·乱花渐欲迷人眼作者：王海英来源：《高中生学习·高一版》2016年第01期“材料丰富”是针对近年来高考作文内容空洞单一、材料苍白无力的现状提出的一个重要要求，是考场作文发展等级“丰富”的内涵之一，也是对考场作文的较高要求。
一般指文章使用的材料种类和数量多，内容丰赡。
材料丰富有两个基本的衡量标准：一是不同内容的材料具有相对的意图一致性，能使文章中心明确；二是不同内容的材料有各自的代表性，使文章整体内容具有较广的涵盖范围。
大致说来，要达到“材料丰富”的要求，我们要善于观察思考，勤于从生活、阅读中汲取新鲜营养，不断丰富自己的素材库。
只有积累丰富，写作时才能信手拈来；拥有的素材多，我们才可能合理选材，进而灵活运用，考场作文才会内容丰富。
作文课堂导语白居易《钱塘湖春行》中有“乱花渐欲迷人眼”的诗句，意为钱塘湖岸边野花缤纷，几乎迷人眼神。
稍加引申，我们也可以拿这句话来形容一篇“材料丰富”的作文所呈现出的斑斓多彩、引人入胜的风貌。
也就是说，你的文章要“迷人眼”，必须要有丰富的“乱花”——材料。
让执著与变通同行曹小文执着是对目标理想坚持不懈的追求，执着的人行事尊重原则，始终不渝，所以成大事者多为执着之人。
但凡事过犹不及，执着超过一定的度，就会走向愿望的反面，“一条胡同走到黑”，这种人被称作“死心眼”或“一根筋”。
有这样一个渔夫，听说市场墨鱼价格高，出海前发誓专捕墨鱼，但出海遇到的全是螃蟹，他便空手而归，上岸后却发现螃蟹比墨鱼的价更高。
第二次出海，他发誓，此次专捕螃蟹，可这一次遇到的却全是墨鱼，他又空手而归。
第三次出海时又发誓，墨鱼、螃蟹都要，可出海后，遇到的全是马鲛鱼，他再次空手而归。
可怜的渔夫一次次扬帆出海，却一次次空手而归。
不是渔夫运气不好，而是他太过偏执，不懂变通。
在充满变数的环境中，有时我们需要的不是朝着既定方向执着努力，而是在随机应变中寻找出路。
任何难题，只要多换几个角度，多想几种途径，总会有解决办法的。
中小学作文乱花渐欲迷人眼500字高中高二
在大千世界里，也许有一个人一直在做着和你一样的事情，只是你不知道而已。
也许你看着外面的阳光若隐若现呢，感觉今天好像有点阴天的，实际上又有着太阳。
或许很多次我们都在这样的迷茫之中，看不清楚真正的方向，可是当我们再次活跃到这种公共场合之后才会发现，其实这才应该是我们生活的常态。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
以前的时候学这首诗我最喜欢的就是这一句。
虽然我也不知道这究竟是有着什么样的情怀在里面，可是依旧觉得米不有初，鲜克有终。
以前的时候我看过那么多的话题，可是我真的参与进去讨论的次数却屈指可数。
我知道那时候都是需要我们耗费太多的时间和精力的，只不过那时看起来不太划算。
但是现在我们也有自己需要去做的事情，不能够轻言放弃。
所以坚持在这条路上你同样需要找并肩作战的战友才好。
也许多年以后再次回忆起来，今日就感觉满满的都是回忆。
不管是哭的，笑的，到时候都会当成笑话谈起。
满腹的心酸悲泣，也许在那一瞬间都变成了被人理解的一种动态。
我们不知道未来会发生什么样的事情，也不知道该如何去预测。
只不过再这样说话的过程当中就是一直以来不断的去练习。
所以在练习之后，熟能生巧。
就好像那些要演讲的人们，他们在台下其实经过了反复的训练，到了很熟的一种程度才能上台，才会有我们看到的应用自如的那种状态。
1。
2019届高三语文百所名校好题速递分项解析汇编第02期专题06名句默写含解析
名句默写1．【2019届厦门外国语学校高三第三次月考】补写出下列句子中的空缺部分。
（1）白居易在《钱塘湖春行》中，描绘春花烂漫，春草吐绿的诗句是：“______________，______________。
”（2）苏轼在《赤壁赋》中，写与友人饮酒吟诗的句子是：“______________，______________，______________。
”（3）张中行先生为一副国画题联，上联是“何处少墨同多墨”，下联如果从《琵琶行》中选句，应是“___________________”。
【答案】（1）乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄（2）举酒属客诵明月之诗歌窈窕之章（3）此时无声胜有声【解析】【点睛】本题考查“名篇名句”的默写能力。
从历年高考题来看，名篇名句考查的内容基本上诗词文兼顾，立足课内，也涉及少量课外名句。
从考查的倾向来看，主要是富有教育意义和警策作用的哲理句。
所考的名句，有一定的迷惑性，而且现在课标卷考核“理解性默写”，因此提倡考生备考中首先要在理解的基础上记忆，然后要立足于“写”，避免会背不会写的情况。
2．【2019届甘肃静宁一中高三上期末】补写出下列句子中的空缺部分。
（1）唐代韩翃《宿石邑山中》“浮云不共此山齐，山霭苍苍望转迷”两句以浮云侧面衬托山之高；李白《蜀道难》首段中，“____________，____________”两句用他物侧面衬托山势之高，二者有异曲同工之妙。
（2）在《阿房宫赋》中，运用比喻和夸张的手法，表现依山而建的楼阁密集、高耸的两句是：“____________，____________”。
（3）陆游在《游山西村》中说农家酒味虽薄，而“____________”，表现了农村淳朴的民风；又写村民们身着简朴衣装，古风犹存，“____________”一句，展现了祈求农事丰收的热闹场景。
【答案】（1）黄鹤之飞尚不得过猿猱欲度愁攀援（2）蜂房水涡矗不知其几千万落（3）丰年留客足鸡豚箫鼓追随春社近【解析】【详解】这是一道考核识记名篇名句的能力的题目，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。
白居易《钱塘湖春行》的诗意赏析
白居易《钱塘湖春行》的诗意赏析导语：作通过描写春景的美丽细腻，抒发感情。
以下是由应届毕业生网网小编为您整理的钱塘湖春行的诗意赏析，希望对您有所帮助!钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
译文从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云低垂，同湖面上的波澜连成一片。
几处早出的黄莺争着飞向阳光温暖的树木上栖息，谁家新来的燕子衔着泥在筑巢。
繁多而多彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。
我最喜爱西湖东边的美景，总观赏不够，尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。
注释1.孤山寺：南北朝时期陈文帝(559～566)初年建，名承福，宋时改名广化。
孤山：在西湖的里、外湖之间，因与其他山不相接连，所以称孤山。
上有孤山亭，可俯瞰西湖全景。
2.贾亭：又叫贾公亭。
西湖名胜之一，唐朝贾全所筑。
唐贞元(公元785～804年)中，贾全出任杭州刺史，于钱塘湖建亭。
人称“贾亭”或“贾公亭”，该亭至唐代末年。
3.水面初平：湖水才同堤平，即春水初涨。
初：在古汉语里用作副词，常用来表示时间，是指刚刚。
4.云脚低：白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片，看上去，浮云很低，所以说“云脚低”。
点明春游起点和途径之处，着力描绘湖面景色。
多见于将雨或雨初停时。
云脚：接近地面的云气，多见于将雨或雨初停时。
“脚”的本义指人和动物行走的器官。
这里指低垂的云。
5.早莺：初春时早来的黄鹂。
莺：黄鹂，鸣声婉转动听。
6.争暖树：争着飞到向阳的树枝上去。
暖树：向阳的树。
7.新燕：刚从南方飞回来的燕子。
8.啄：衔取。
燕子衔泥筑巢。
春行仰观所见，莺歌燕舞，生机动人。
侧重禽鸟。
9.乱花：纷繁的花。
渐：副词，渐渐地。
欲：副词，将要，就要。
迷人眼：使人眼花缭乱。
10.浅草：浅绿色的草。
才能：刚够上。
没：遮没，盖没。
春行俯察所见，花繁草嫩，春意盎然。
侧重花草。
白居易《南湖早春》鉴赏《南湖早春》译文及赏析
白居易《南湖早春》鉴赏《南湖早春》译文及赏析《南湖早春》是由白居易所创作的，全诗在写景状物时，善于抓住特征，令读者感受到早春的气息，早春的色彩，早春的声音，一切都具有早春的特点。
下面就是小编给大家带来的《南湖早春》译文及鉴赏，希望能帮助到大家!《南湖早春》唐代：白居易风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。
乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生。
翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。
不道江南春不好，年年衰病减心情。
《南湖早春》译文春风吹散云雾，骤雨初歇，天气刚刚放晴，阳光重新照在湖面上温暖又明快。
漫山遍野的山杏，碎红点点;新生的绿苹，整整齐齐铺满了水面。
白雁身上雨水未干翅膀沉重，只得低空飞行;黄鹂的舌头也颇有些生涩，不听使唤。
不是说江南的春天不好，而是渐渐的体弱多病我的兴致也减少了。
《南湖早春》注释南湖：彭蠡湖，即鄱阳湖。
《太平寰宇记·江州》：“彭蠡湖在(德化)县东南，与都昌县分界。
”湛方生《帆入南湖诗》：“彭蠡纪三江，庐岳主众阜。
"早春：初春。
风回：春风返回大地。
云断：云被风吹散。
返照：阳光重新照射。
乱：繁多。
意为漫山遍野都闪现着。
碎红：杏花花苞刚刚绽开露出点点红色。
发：开花。
水苹：水上浮苹。
翅低：飞得很低。
白雁：湖边的白鸥。
舌涩：指言语不流利。
涩，形容叫声艰涩，尚不连惯婉转。
黄鹂：黄莺。
不道：不是说。
《南湖早春》鉴赏《南湖早春》，前六句描写南湖早春明媚动人的景物，最后两句显示出作者遭到贬谪后消沉郁闷的心情。
作品抓住春雨初晴，阳光返照，山杏吐艳，水苹争绿，白雁低飞，黄鹂语涩几个最富早春特征的意象进行了突出的描绘。
大雨刚过，地面和湖上经过雨水的冲洗，妩媚之中更添清新之感。
早春时节，尚有冷气袭人，而阳光返照，不仅景色秀丽，复有温暖明快之感;山杏发，水苹生，欣欣向荣，红绿相映，色彩对比鲜明，是早春时节最富特征的景色，也是这幅画中不可缺少的点缀。
漫山遍野的山杏，碎红点点，毫无秩序可言，显示出大自然的生机勃勃之态，故用“乱”字点出;而湖面之水苹，一望无际，犹如整齐地铺在水面上的绿色草坪，故说“平铺”。
“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。”原文、赏析
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
出自唐代白居易的《钱塘湖春行》
原文
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。
是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。
白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。
白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。
官至翰林学士、左赞善大夫。
公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。
有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。
创作背景：长庆二年（公元822年，唐穆宗时期）七月，白居易被任命为杭州的刺史，宝历元年（公元825年，唐敬宗时期）三月又出任了苏州刺史，所以这首《钱塘湖春行》写于长庆三、四年（公元823、824年）间的春天。
译文
第 1 页
本文部分内容来自互联网，我司不为其真实性及所产生的后果负责，如有异议请联系我们及时删除。
“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。”全诗赏析_格言网
“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
”全诗赏析_格言网“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
”出自唐代诗人白居易的《钱塘湖春行》钱塘湖春行作者：白居易年代：唐孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
赏析：《钱塘湖春行》生动地描绘了诗人早春漫步西湖所见的明媚风光，是一首唱给春日良辰和西湖美景的赞歌。
诗的首联紧扣题目总写湖水。
前一句点出钱塘湖的方位和四周“楼观参差”景象，两个地名连用，又给读者以动感，说明诗人是在一边走，一边观赏。
后一句正面写湖光水色：春水初涨，水面与堤岸齐平，空中舒卷的白云和湖面荡漾的波澜连成一片，正是典型的江南春湖的水态天容。
颔联写仰视所见禽鸟。
莺在歌，燕在舞，显示出春天的勃勃生机。
黄莺和燕子都是春天的使者，黄莺用它婉转流利的歌喉向人间传播春回大地的喜讯；燕子穿花贴水，衔泥筑巢，又启迪人们开始春日的劳作。
“几处”二字，勾画出莺歌的此呼彼应和诗人左右寻声的情态。
“谁家”二字的疑问，又表现出诗人细腻的心理活动，并使读者由此产生丰富的联想。
颈联写俯察所见花草。
因为是早春，还未到百花盛开季节，所以能见到的尚不是姹紫嫣红开遍，而是东一团，西一簇，用一个“乱”字来形容。
而春草也还没有长得丰茂，仅只有没过马蹄那么长，所以用一个“浅”字来形容。
这一联中的“渐欲”和“才能”又是诗人观察、欣赏的感受和判断，这就使客观的自然景物化为带有诗人主观感情色彩的眼中景物，使读者受到感染。
这两联细致地描绘了西湖春行所见景物，以“早”“新”“争”“啄”表现莺燕新来的动态；以“乱”“浅”“渐欲”“才能”，状写花草向荣的趋势。
这就准确而生动地把诗人边行边赏的早春气象透露出来，给人以清新之感。
前代诗人谢灵运“池塘生春草，园柳变鸣禽”(《登池上楼》)二句之所以妙绝古今，受到激赏，正是由于他写出了季节更换时这种乍见的喜悦。
《钱塘湖春行》以上两联在意境上颇与之相类，只是白诗铺展得更开些。
《学习之友》九年级(下)参考答案(长庆初中)
《学习之友》九年级（下）参考答案□积累（长庆初中：贾生荣、周莲英）一、字词（一）给加点的字注音停泊．tíng bó哺．育bǔ yù粗糙．cū cāo嘈．杂cáo zá冗．长rǒng cháng差遣．chāi qiǎn忏．悔chàn huǐ提．防dī fang兑．换duì huàn踱．步duó bù粗犷．cū guǎng混淆．hùn xiáo 畸．形jī xíng缄．默jiān mò间．断jiàn duàn校．对jiào duì糟粕．zāo pò休憩．xiū qì吮．吸shǔn xī 箴．言zhēn yán联袂．lián mèi 隽．秀（同俊秀）jùn xiù破绽．pò zhàn 凑合．còu hé拮．据jié jū 追溯．zhuī sù 倔强．jué jiàng 鞭挞．biān tà 湮．没yān mò玷．污diàn wū澎湃．péng pài 怯．懦qiè nuò体恤．tǐ xù戏谑．xì xuè迁徙．qiān xǐ 琴弦．qín xián 瞠．目结舌chēng mù jié shé随声附和．suí shēng fù hè鳞次栉．比lín cì zhì bǐ参差．．cēn cī 踟蹰．．chí chú（二）根据拼音写汉字虐．杀辍．学炫．耀迸．发伫．立沮．丧栖．息弥．漫萦．绕蕴．藏猝．死静谧．精湛．挑衅．陶冶．滑稽．心有余悸．苦心孤诣．恫吓．．碎屑．（三）改正错别字阴谋诡．计尚．方宝剑变本加厉．再接再厉．无缘．无故异．想天开川．流不息辨．伪去妄两全其．美出类拔萃．刚愎．自用义不容辞．别出心．裁越俎．代庖．锋芒毕．露钦．差大臣汗流浃．背焕．然一新不计．其数根深蒂．固不屑．置辩莫名．其妙浑．然一体杳．无音讯一鸣．惊人妙手偶．得有条不紊．风烛．残年投．机取巧骇．人听闻置之度．外见异．思迁应运．而生痛心疾首．望文．生义相提．并论惨．无人道如火如荼．脍炙．人口无精打采．（四）选词填空天翻地覆．甘拜．下风自暴．自弃一筹．莫展川．流不息言简意赅．一鼓．作气悬梁刺股．食不果．腹迫不及．待一如既．往草菅．人命一诺千金．矫．揉造作不胫．而走再接再厉．脍．炙人口黄粱．美梦蛛丝马．迹萎靡．．不振墨．守陈规出其．不意呕．心沥血罄．竹难书声名鹊．起谈笑风生．金榜题．名走投．无路趋之若鹜．洁白无瑕．不能自已．旁征．博引炙．手可热（五）解释加点的字【永垂．不朽】：垂：留传后世；朽：腐烂，磨灭。
乱花渐欲迷人眼语法结构分析
乱花渐欲迷人眼语法结构分析【一】乱花渐欲迷人眼主干：乱花渐欲迷人眼发展：乱花纷纷呈现结果：乱花渐欲迷人眼标志：乱花呈现，迷人眼者无数。
花树乱开，果实繁多。
二、“乱花渐欲迷人眼”解析：乱花——形容五彩缤纷的花树。
乱花竞相开放，让人眼花缭乱。
渐——副词。
竞相。
迷——动词，使迷惑。
竞相——争着向上发展。
迷人眼——眼睛被各种花儿乱子缭乱了。
【二】乱花渐欲迷人眼过程分析本段有三个“乱”字，这些“乱”字将它们联系起来，写出了各种花树开花时，争奇斗艳的美丽情景。
第一个“乱”字用在了花树之前，突出了竞相开放的花树的多，比喻花树众多繁盛的样子。
第二个“乱”字用在了花树之后，突出了百花争艳的景象[gPARAGRAPH3]。
第三个“乱”字用在了人眼之前，突出了五彩缤纷，令人眼花缭乱的景象。
【三】乱花渐欲迷人眼扩展理由： 1、表明花树之多。
乱花渐欲迷人眼结构特点：表示转折的语气词或副词、状语和中心语意思相反，为了加强说服力而更改词序。
如：春天到了，草长莺飞，杨柳青青。
四、小结：俗话说：“乱花渐欲迷人眼”。
花色繁多，杂乱地开着。
此句不是说草长莺飞，杨柳青青的春天已经来临了，而是指百花开放争奇斗艳。
因此不能按照平时的说法，应该把“花树”改为“花树乱开”，或者“花树纷繁”。
改为“乱花渐欲迷人眼”，这个成语故事流传得非常广泛，有一首歌名叫《乱花渐欲迷人眼》，歌中唱道：“太阳初升照四方，鸟儿欢快叫喳喳。
百花盛开美如画，谁家姑娘乐洋洋？迎面走来了一群群，快乐幸福多安康！”中国著名作家周立波说：“不管你喜不喜欢它，它总是在那里的。
”学习第七单元，我们继续学习了很多优美的语言，例如：“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”等诗句，其中都含有修辞手法。
而本文的运用的也是这种修辞手法，只不过没有按照原来的格式。
因为第六段说：“桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
”而后文就直接用了“你不让我，我不让你，都开满了花”的句子，体现了作者对下文的引导。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教辅栏目多又繁乱花渐欲迷人眼
教辅书，要说爱你不容易，要说弃你更是难！眼下，尽管仁人志士对教辅书颇有微词，但存在的，就是合理的，在应试教育的体制下，教辅书的刚需则是无奈的选择，它的市场永远是庞大的。
关于教辅书的是非功过，只待后人评说。
一本好的教辅书，应该是“内容和形式”的完美统一。
内容自不必说，让读者去评价。
书的外在形式，包括：书的名称，封面设计，写作体例，栏目设置，版心行距，字体字号，颜色插图，开本印张，等等。
这些都是策划人和编辑们首先筹划和考虑的，也是作者们积极参与构思的。
一般而言，一本英语教辅书实际上包含两大块，一是“讲解”部分（讲解语言重点要点，包括词汇、句型、语法等）；二是“训练”部分（含试题，练习等）。
栏目设置的原则应当是简洁明了，一般包含讲解和例句，归纳辨析，提别提示，答案解析等。
“专项”教辅的内容更是单一。
然而，目前教辅书的栏目设置繁杂到了极致，到了无法忍受的地步！打开一本教辅书，首先进入眼帘的是那些花花绿绿的栏目或标题，令人眼花缭乱。
现把我见过的一些“栏目设置”或“栏目标题”写在下面，如有遗漏，期待各位补充。
先写“六字栏目”：
自主学习探究
名师要点解析
课堂基础自测
综合能力拓展
知识要点归纳
课程重点难点
高考同步链接学习目标导航教材内容详解典型例题精析重点难点演练本课学习总结知识网络结构探究学习总结典型分类详解创新拓展探究课标单元知识高考命题趋势知识能力聚点方法技能平台创新思维拓展能力提醒设计归纳总结专题新典型题剖析知能同步测控学习目标导航知识网络图解语法知能全解
高考热点跟踪
好题精选精练
单元综合测试
单元综合解说
单元知识概要
单元高考预测
单元学法指导
单元知识梳理
单元学习总结
单元知识网络
单元知能综合
碰巧，手头上有两本教辅书，一本叫做《开天辟地》（名字起得够邪乎的）；一本《中华第一考》，全是“四字栏目”的，现摘录如下：
《开天辟地》的栏目标题有：
核心考点，小菜一碟，
要点聚焦，发散思维，
识记词汇，佳句背诵，
接轨教材，互动频道，
辨析点睛，跟踪检测，
回顾反思
《中华第一考》的栏目标题有：
单元视窗，自我诊断；
高考讲坛，单词精析，
模仿巩固，创新点拨，
创新应用，短语攻关；
句型突破，演练平台，
语法在线，典题展示，
以题说法，跟踪训练，
高考体验，真题回放，
趁热打铁，变式训练，
写作导航，目标探究，
策略研究，自主训练，
单元过关
看看这些栏目设置吧！是可忍，孰不可忍？我大声呼吁：图书策划人、编辑们和广大作者们，对于这种眼花缭乱的栏目和“假大空”的书名，到了应该认真反思了的时候了：
1. 栏目过于琐碎繁杂，容易干扰学习思路，不利学生集中精力去阅读。
2. 有的栏目就是一句话或一个例子，给人“标题党”的感觉。
3. 占用了大量的空间，浪费了宝贵的纸墨。
4. 请问，对于阅读导向，是编者刻意引导，还是做到润物无声？这样做只是为了吸引眼球吗？
5. 电视连续剧有句话，叫做“戏不够，爱来凑”，难道教辅书也是这样吗？
在这方面，做得较好而值得称道的教辅图书，首推星火国际传媒集团的《教材全易通》系列。
书的名字朴实无华，栏目设置实实在在，简单明了，内容更是上乘，可圈可点，在全
国所有教辅图书中口碑极佳，值得推崇和赞赏！本文纯属个人观点，欢迎批评指正！。