骨干教师培训(讲稿)
小学数学骨干教师二次培训讲话稿
小学数学骨干教师二次培训讲话稿亲爱的各位骨干教师们：大家好！首先，我要向大家表示最衷心的感谢和最崇高的敬意。
你们作为小学数学骨干教师，是我们学校数学教学的中流砥柱，是学校数学教育的领军人物。
正是因为有你们的默默奉献和辛勤付出，我们的数学教学才能够在小学生中取得如此优异的成绩。
近年来，我充分认识到了小学数学教学的重要性和挑战性，因此我们召开了这次二次培训会。
这次培训会的目的是为了进一步提高我们骨干教师的教学能力和专业素养，使我们能够更好地面对小学数学教学的竞争和挑战。
首先，我想说的是要时刻保持对学科的热爱和激情。
小学数学教学是一项非常重要的工作，我们的责任是引导学生掌握正确的学习方法，培养他们的逻辑思维能力，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
而要做好这个工作，首先要对自己热爱这门学科，要有持续学习和更新知识的意识。
同时，我们也要注重提高自己的教学方法和技巧，不断创新教学内容和方式，使学生的学习过程更加轻松愉快。
其次，我们要不断提高自身的教学能力。
作为小学数学骨干教师，我们要在教学上不断创新，注重培养学生的自主学习能力和创新思维。
我们要善于引导学生发现问题、解决问题的能力，鼓励他们运用数学知识解决实际问题，提高他们的数学思维能力和综合应用能力。
同时，我们也要关注学生的学习习惯和学习动力，给予他们足够的支持和鼓励，让他们成为主动学习者和探究者。
另外，我们也要注重课程的教学内容和方式。
小学数学教学应该以培养学生的数学能力为核心，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
我们要注重培养学生的逻辑思维和数学直觉，让他们在学习数学的过程中感受到数学的美妙和智慧，激发他们对数学的兴趣和热爱。
同时，我们也要注重教材的选择和使用，不断更新教学资料和教学方法，使学生能够从真实场景中学习数学，增加他们对数学的实际运用能力。
最后，我要强调的是我们作为小学数学骨干教师要加强与同行的交流和合作。
数学教学是一个复杂的过程，需要多方面的知识和经验。
教师培训开班讲话稿
教师培训开班讲话稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、工作报告、合同协议、条据文书、规章制度、策划方案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, work reports, contract agreements, documents, rules and regulations, planning plans, experiences, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!教师培训开班讲话稿教师培训开班讲话稿在我们平凡的日常里，需要使用讲话稿的场合越来越多，讲话稿通过讲话人口头表达后，可以起到传播真理、经验，抒发感情，发表意见的作用。
骨干教师培训讲话稿(通用8篇)
骨干教师培训讲话稿〔通用8篇〕骨干教师培训讲话稿〔通用8篇〕骨干教师培训讲话稿1各位教师、同志们：大家好!今天是全市青年英语骨干教师培训培训班开班，首先，我代表市教育局师训科对大家的到来表示欢迎!对进修学校的领导和同志们表示衷心的感谢!今天，借此时机，讲三点意见：一、认清形势，理解政策二、珍惜时机，专心学习，高标准、高质量完成好此次培训任务骨干教师是根底教育改革与开展的重要力量，在中小学教师队伍中起着示范、带动和辐射作用。
建立一支数量足够、构造合理、堪称一流的骨干教师队伍，是全面提升教师队伍素质的需要，是进步中小学教育教学质量的需要，是推动根底教育又好又快开展的需要。
组织市级骨干教师培养对象培训学习，是我市中小学教师培训工作的一项重要内容，是骨干教师队伍建立的重要手段，大家要高度重视，高标准、高质量完成好这次培训任务。
一要珍惜此次学习时机，全面进步自身素质，为真正成为一名骨干教师打好根底。
在座的各位教师可以被评为市级骨干教师培养对象来参加培训，这个时机来之不易。
一是你们已经在各自工作岗位上作出了一定的奉献，是基层优秀教师的代表，得到了社会的认可;二是本次选拔的人数并不多，大家可以被确定为骨干教师培养对象说明你们是中小学教师中的佼佼者;三是针对本次培训，市教育局和进修学校投入了大量的人力、物力和财力，对培训内容进展了精心设计，聘请了专家，所以，你们应该感到很荣幸、更应该珍惜这次培训时机，省教育厅规定，以后评选省级名师、特级教师，首先必须是省骨干教师;评选省骨干教师，必须是市级骨干教师。
有了这次时机，并充分利用好这次时机，以后大家专业化开展的路子就会越走越宽广。
二要全程参加培训，保质保量完成培训任务。
这次培训全程安排了5天，我们知道，大家在学校都很忙，没有多少专门时间进展系统地学习，这是一次很好的学习时机。
希望大家抑制困难，集中精力进展学习，要谢绝一切与培训无关的交往和应酬，专心致志地参加培训。
各位参训教师还要注意转变角色，当好学员，服从各项管理。
2024年青年骨干教师培训总结大会上的发言稿
2024年青年骨干教师培训总结大会上的发言稿尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！首先，我要感谢组织方给予我这个机会发表我的观点和总结。
作为一名青年骨干教师，能够参加____年青年骨干教师培训总结大会，我倍感荣幸和激动。
在这场培训中，我深入学习了国内外教育教学领域的最新理论，拓宽了知识面，提高了教育教学水平。
今天，我将分享我在培训中的所思所悟。
首先，培训中我意识到教师是教育教学的核心。
作为青年骨干教师，我们肩负着培养下一代的重任。
我们的言行举止直接影响学生的成长，甚至影响整个社会的发展。
在培训中，我深入了解了师德师风的重要性。
作为一名教师，我们应该以身作则，注重个人修养和品德修炼。
全面提升自己的业务素养，精心备课，热心辅导学生，坚持追求卓越的教育理念，为学生的未来擘画蓝图。
同时，我也认识到教师需要不断地学习和更新自己的知识。
教育教学方法不断变化，我们应积极主动地学习新知识、新技术，提高自身的教学水平。
其次，培训中我明白了教育要以学生为中心。
每个学生都是独一无二的，他们有不同的兴趣、不同的能力，面临着不同的困境和挑战。
我们作为教师，需要全面了解学生的需求和特点，制定个性化的教育方案。
在培训中，我了解了多种教学方法和技巧，如情景教学、合作学习等，这些方法有助于激发学生学习的兴趣和动力。
我们还应注重发掘学生的潜能，鼓励他们积极参与课堂活动，培养他们的创造力和实践能力。
教师要成为学生的引路人和助推器，引导他们建立正确的学习态度，实现个人的全面发展。
第三，培训中我重拾了对教育事业的热爱和责任心。
教育是神圣的事业，也是一项长远的投资。
教育决定了国家的未来，也影响了每个人的生活。
作为青年骨干教师，我们有责任为教育事业贡献自己的力量。
培训中，我明白了教师的职业使命。
我们不仅要传授知识，更要培养学生的思维能力、创新能力和问题解决能力。
我们要引导学生关注社会问题，培养他们的公民意识和社会责任感。
只有这样，我们才能为国家培养出更多有才华、有责任心的人才，为社会的发展作出贡献。
骨干教师培训会议上领导的讲话稿
骨干教师培训会议上领导的讲话稿尊敬的各位骨干教师：大家下午好！首先，我代表学校全体领导，对各位骨干教师的到来表示热烈的欢迎。
这次培训会议的召开，是学校为了更好地推进教育教学工作，提高教师教育教学能力和素质，加强教师队伍建设而精心策划、组织实施的一项重要工作。
首先，我想强调的是骨干教师的重要性。
在全校教师中，拥有一定教龄和丰富教学经验的骨干教师是学校宝贵的财富。
在学校的教育教学工作中，各位骨干教师始终担任着重要的角色。
你们身上不仅承载着学校的荣誉，更肩负着学校未来发展的重任。
我们希望各位骨干教师能够不断地提高自身的教学能力和素质，带领学校走向更加辉煌的未来。
针对实际情况，我们选择了有针对性的培训主题和培训内容。
本次培训会议，以“提高教学质量，推进教育教学改革”为主题。
针对学校当前教学中存在的问题，我们邀请了多位教育教学领域资深专家为各位骨干教师讲授课程。
通过此次培训，学校希望各位骨干教师能够深入了解最新的教育教学理念和教学方法，掌握实际操作技能，更好地解决实际教学过程中出现的问题。
再次，我们希望各位骨干教师，以“高度重视教学，严守教学纪律”为主题，认真履行教学责任，切实从生活、工作、学习等方面展开“立德树人”的工作。
同时，学校也将加强对各位骨干教师的日常督导，发挥教学团队的集体智慧，共同推进教育教学工作，确保学校教学质量不断提升。
最后，我希望各位骨干教师能够珍惜此次培训的机会，认真听取学习，融入实际工作。
在以后的教育教学工作中，能够感受到这次培训的效果，应用于实践，不断提升自身的教学能力，促进学生学习质量与成长，为学校的发展和进步贡献出更大的力量。
谢谢大家！。
青年骨干教师培训班结业典礼领导讲话稿
青年骨干教师培训班结业典礼领导讲话稿尊敬的各位领导、亲爱的青年骨干教师们，大家好！今天，我们在这里举行青年骨干教师培训班结业典礼，为这一阶段的学员们做最后的总结和表彰。
首先，我代表学校，向大家表示热烈的祝贺和诚挚的感谢。
回顾过去的几个月，我们的教师培训班以“青春无畏，砥砺前行”为主题，旨在培养我校的青年骨干教师团队。
每一位学员都是经过层层选拔，经过激烈的竞争，才有资格进入这个培训班。
在培训过程中，大家群策群力，相互学习、相互促进，共同成长。
通过此次培训，我们的青年骨干教师们在学习和教育教学理论、教学管理、教育科研等方面都取得了显著的进步和成果。
你们在课堂上不仅有良好的表现，还积极参与各项实践活动，提升了自身的综合素质和教育水平。
我相信，你们将成为我校教育教学的中坚力量，为学生们的成长和发展提供良好的教育环境和指导。
同时，我们要感谢各位导师和培训师资的辛勤付出。
正是你们的指导和教诲，才使得本次培训得以顺利进行。
你们用自己的经验和智慧，帮助学员们解决了许多教学和管理上的难题，带领他们不断成长和进步。
在未来的工作中，我希望大家能够继续给予青年教师们支持和指导，帮助他们在教学岗位上更好地施展才华。
最后，我要向所有学员们表示诚挚的祝贺和感谢。
你们能够顺利完成培训，证明了自己的努力和实力。
我希望大家能够将所学所得应用于实际工作中，为我校的发展贡献自己的力量。
在未来的教育教学中，我们要不断学习和进步，不断提高自己的综合素质和教育水平。
作为青年骨干教师，你们要勇于担当，积极创新，为学生们树立良好的榜样。
谢谢大家！祝愿青年骨干教师们在今后的工作中获得更好的发展和成就！让我们携手共进，共同为教育事业的发展贡献力量！谢谢！。
教师培训总结讲话稿5篇
教师培训总结讲话稿(1)尊敬的各位领导、各位老师：大家好!我是来自__省__中学的历史教师__，作为优秀学员的一员，非常荣幸能有机会在这里和大家一起交流。
从__年3月份开始，我有幸参加了__市第七期高中历史青年骨干教师培训，我记得三年前也是在__一中的大礼堂举行了开班典礼。
当时教研室芮主任提出了培训的原则：理论与实践相结合、师德修养与教学能力相结合、集中培训与个人自学相结合。
教育局副局长、教研室__主任亲自到会讲话，鼓励青年教师志当存高远，对我们青年教师寄予了殷切的期望。
转眼三年的骨干教师培训即将结束。
三年来的培训不仅丰富了我们的教学生活，为我们提供了与同行交流的机会，更为我们创造了学习教学理论，探讨教学问题，切磋教学艺术的契机。
通过上课、听课、议课、座谈、交流，并形成教学体会和报告，提高了我们的业务能力和教学水平。
三年之中，在教研室__老师的精心组织下，__年我们到__、__，__年到__，__年到__。
从聆听知名专家的专题讲座，到观摩名师的示范课，从学员之间相互听课，到评课交流，从优质课评比到论文写作，从学员的各类上课到编制试卷、专业考试，培训的内容丰富多彩而又贴近我们的教学实际，让我们感觉到无比的充实。
还记得第一次在__高中培训时，__中学的__主任就告诉我们：作为历史教师，目光一定要放得远，不能仅仅停留在抓学生的考试成绩上，要有我们历史教师自己的担当。
还记得__中学__副校长的教导：听大学教授的报告，觉得很空，那是因为我们自身的理论水平还不够，必须要加强，否则写出来的论文，永远只停留在教学实践阶段，而没有理论的支撑。
仍记得__中学__副校长在课后和我们交流：在历史课堂教学中，怎样讲到学生听懂，这是最关键的。
这句话看起来容易，做起来却是那么的不简单。
还有__中学的__主任教导我们：作为历史教师，首先我们要坚持学高为师，身正为范。
只有热爱教师这个工作，才能在这个平凡的岗位上做出不平凡的成绩。
骨干教师培训发言稿
骨干教师培训发言稿
尊敬的领导、各位老师：
大家好！
今天我很荣幸能在这里和大家分享关于骨干教师培训的一些想法和心得体会。
作为一名教育工作者，我们都知道骨干教师在教育教学工作中起着至关重要的作用。
他们不仅是学校的重要力量，更是带领其他教师走向成功的引导者和榜样。
骨干教师培训不仅仅是一种提高教师专业素养的方式，更是一种推动学校整体教育教学水平提升的有效途径。
通过骨干教师培训，可以帮助骨干教师更好地掌握先进的教学理念和方法，拓展教育视野，增强专业素养，提高综合能力，更好地发挥骨干教师在学校中的示范引领作用。
在骨干教师培训中，除了学习新的知识和技能，更重要的是培养骨干教师的创新精神和团队合作意识。
骨干教师不仅要善于独立思考，更要善于和其他教师交流合作，共同推动学校教育事业的蓬勃发展。
只有通过团队的合作和共同努力，我们才能在教育教学工作中取得更好的成绩。
作为骨干教师，我们不仅要有过硬的专业素养和教学技能，更要有高尚的师德和责任心。
我们要以身作则，做学生的榜样，为学生树立正确的人生观和价值观，引导他们健康成长。
我们要
不断提升自己，不断探索创新，不断追求卓越，让自己成为学生心目中的好老师。
最后，我想说的是骨干教师培训是一项长期而艰巨的工作，需要我们每一位教育工作者的共同努力和支持。
只有通过团结合作，我们才能不断提高自身素质，不断完善教育体系，为孩子们创造更加美好的未来。
让我们携手并肩，共同努力，共同奋斗，为教育事业的蓬勃发展贡献自己的力量！
谢谢大家！愿我们的骨干教师培训工作取得圆满成功！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
跃华学校小学部数学单元整体教学课程实施交流（讲稿）
各位领导、老师们，大家下午好：
我知道在坐的除了关心与支持教育教学的领导之外，剩下的都是我们开发区的骨干教师。
其实我也是一名“骨干”教师，不过我的“骨干”是加引号的，从我一上台相信大家都能看出来我特别瘦，骨头特别突出。
下面就由我这个“骨干”教师简单和大家交流一下我们学校的数学单元整体课程的发展与实施过程。
历程
大家可能知道，我们学校的单元整体教学是从语文学科开始的，我校自2002年7月建校以来，经过7年的实践与探索，确定了“小学语文单元整体教学”的教学方式，2009年10月出版了《小学语文单元整体教学构建艺术》一书，同时也对单元整体教学进行了梳理。
从2010年开始，我们开始尝试把“单元整体教学”的理念运用到数学学科之中。
并在这一年的暑假编写了数学单元整体课程实施与评价方案，2011年暑假进行了修订，2012年寒假又进行了再次修订。
同期我们又在次基础上进行了数学读本的探究，今年在我们组全体老师共同的努力之下六个年级的读本都已出版。
所有这些成果的取得，都是我们在日常的教学工作当中不断地积累经验，利用寒暑假的时间加班完成的。
这个过程说起来简单，但在整个过程中我们也经历了兴奋、懵懂、等等。
当数学单元整体教学的理念提出来之后，我们一开始的确是兴奋的。
数学学科要是也像语文学科那样将一个单元的知识整合到一起进行教学是多么令人激动的事情啊，但是兴奋之后真正操作的时候我们又不知从何入手，因为语文学科的单元整体教学中的教科书教学是分为预习模块，理解内容、体会感情模块，领悟表达、欣赏评价模块，口语交际与习作模块，用我们姜校长的一个很形象的比喻就是语文的单元整体教学就像切土豆一样，按照这几个模块把一个土豆一块一块的切开，最后合起来又是一个完整的土豆。
而数学学科有着本身特有的学科特点，它的知识都是成线性分布的，要是像语文那样分的话肯定是行不通的。
后来又经过这几年的努力逐步形成了现在的单元整体教学模式。
下面我就简单和大家交流一下我们现在的数学单元整体教学模式。
综合介绍
借助语文单元整体的教学模式，我们数学学科的单元整体教学也分为三部分，分别是教科书教学、数学实践活动、数学阅读。
下面就这三部分分别和大家交流一下。
教科书教学
教科书教学分为三个模块：第一个模块是基础探究，第二个模块是深化探究，第三个模块是应用探究。
每个模块下面又可以分出几个不同的探究活动。
是单元整体教学中最不好操作的部分
基础探究模块主要解决一个单元的基础知识的问题，也是学习一个单元在思想、方法上的引导课，最重要的是为深化探究部分打好基础，做好铺垫。
深化探究模块主要是利用各种数学思想进行教学的后续课。
为了更好地服务教学，我们利用暑假的时间将一至六年级12册教材中所用到的数学思想进行了整理，一共整理出来了10个主要的数学思想：数形结合思想、数学建模思想、集合思想、对应思想、比较思想、符号化思想、归纳思想、化归思想、分类思想、统计思想，当然这并不能涵盖小学阶段所有的数学思想，比如还有函数思想、极限思想等等。
（课件展示集合思想）教材的编排一般有两条主线，一条是数学知识，是一条明线；另一条就是思想方法，既是教材编写的暗线，也是指导思想。
缺少了数学思想的数学课，是没有灵魂的课，只有数学思想凸显出来，才能真正体会编者的设计意图，才能让教学有血有肉。
应用探究模块属于练习课或者整理复习课。
主要解决学生学完新知后，通过练习或者复习对所学知识的一种巩固或者梳理的问题。
数学实践活动
数学实践活动就是设计一些与学生密切相关的数学活动，让学生经历一个小课题的探究过程，培养学生的动手操作能力、观察能力、分析问题的能力、数学思维的能力等等。
其方式就是让学生自主参与，进一步理解所学内容，获得活动经验。
主要来源就是教材中的实践活动、读本中的实践活动、生活中的实践活动等等。
这学期我们数学组教研主要内容就是深化并落实数学实践活动。
所有数学老师上的研讨课、展示课都是实践活动课。
（课件展示老师上课的图片加音乐“故乡的原风景”）
数学阅读
数学阅读是对教科书的内容进行拓展，让学生了解一些数学知识的起源与发展，获得一些数学思想、方法，增强学生提炼数学信息、分析数学信息的能力，同时也增强学生的问题意识及培养学生学习数学的兴趣等。
其实数学课本就是我们手里一个非常好的读本，教材中的每一单元、每一个窗口都是编者精心设计的一篇篇结构严谨的“说明文”，不但有文字信息，还有图片信息。
我自己就在我们学校组织的全国性的活动中上过《藏在文字中的秘密》、《读写结合复习圆》等公开课，效果还是不错的。
（链接两篇教学实录）比如我们有些学生的解决问题的能力不太好，其实除了计算的基本功不好之外，最主要的还是这类学生的数学阅读的能力不高，他往往不会将有用的信息提取出来进行数量关系的分析。
当然只是阅读教材是不够的，为此我们特意编写了适合六个年级阅读的数学读本《哇！好有趣的数学。
》在编写与出版的过程中遇到的种种艰辛在这里就不和大家分享了。
（课件展示六本读本的图片以及老师上阅读课的图片）
教科书教学、数学实践活动以及数学阅读这三大部分合在一起，才组成了我们的数学单元整体课程，这三部分相互依存，相互支持，缺一不可。
（链接圆的教学设计）
写作（数学日记）
为了让教学更加完整，我们学校在中高段的年级还加进了数学的写作，就是利用数学晚自习的时间，让学生以数学日记的形式总结、梳理数学知识，主要分为课前的预习日记、课堂中的教学日记、课后的反思或总结日记、生活中的数学日记或者利用所学到数学知识编写故事或者童话，主要起到知识的积淀作用。
（课件展示学生日记图片）
遇到的困难
在不断地摸索探究中，我们也遇到过很多的困难，尤其是在教科书教学方面，因为数学学科本身的特点，知识点都是呈递进式的，有些单元确实不好区分，哪些作为基础，哪些作为应用，尤其是代数类的单元。
还有就是有些课的课容量偏大，学生掌握的不够牢固；有些教科书教学与后面的实践活动区分度不高；有些课的整合度需要进一步加强。
但只要细心地研究教材，多思考，还是能找到合适的切入点，也就是整合的方法。
几何类的单元在内容上可以尝试整合，代数类的单元可以从思想方法上突破，当然这个过程一定要付出相当大的精力，而且我们老师一定要从一个大的知识框架下去设计每一个单元，每个单元又必须依附于这个大的知识框架之下，只有这样知识点才不会孤立存在，才能一环扣一环的连成一体，我们的老师才能从更高的高度上把握好知识的脉络，我们的学生才能成为最大的受益者。
总之数学单元整体教学任重而道远，作为一线教师，我们还有很长的路要走。
希望
作为一个年轻的“骨干”站在这里与大家交流，难免有总结不全面或表达不到位的地方，希望大家谅解。
今天就和大家简单交流到这儿，希望我们的课堂和我的讲解能够为大家在今后的教育教学中起到一点点积极的作用，谢谢！。