全国优质课获奖课题《雪绒花》教案
雪绒花教学设计(教案)
雪绒花教学设计（教案）第一章：课程介绍1.1 课程背景本课程以雪绒花为主题，通过学习雪绒花的生态特征、分布区域、生长环境等方面的知识，让学生了解和关注自然界的生物多样性，提高环保意识。
1.2 教学目标（1）了解雪绒花的形态特征、生长环境和分布区域；（2）掌握雪绒花的生态习性和保护方法；（3）培养学生的观察力、思考力和表达能力；（4）提高学生的环保意识，增强爱护自然界的责任感。
第二章：教学内容2.1 雪绒花的形态特征介绍雪绒花的结构、颜色、大小等外观特征，让学生通过观察图片或实物，了解雪绒花的外貌。
2.2 雪绒花的生长环境讲解雪绒花生长所需的环境条件，如温度、湿度、光照等，让学生了解雪绒花在不同环境下的生长状况。
2.3 雪绒花的分布区域介绍雪绒花分布在全球的地理位置，重点讲解我国雪绒花的分布情况，让学生了解雪绒花在不同地区的生长状况。
2.4 雪绒花的生态习性讲解雪绒花的生活习性，如开花、结果、繁殖等，让学生了解雪绒花的生命周期。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解雪绒花的形态特征、生长环境、分布区域和生态习性等方面的知识，让学生掌握雪绒花的基本知识。
3.2 观察法学生通过观察雪绒花的图片或实物，了解其外观特征，提高观察力。
3.3 小组讨论法学生分组讨论雪绒花的生长环境、分布区域等知识，培养学生的思考力和表达能力。
3.4 案例分析法教师提供雪绒花保护的案例，让学生分析并提出保护措施，提高学生的环保意识。
第四章：教学评价4.1 课堂问答教师针对雪绒花的相关知识提问，检查学生对知识的掌握程度。
4.2 小组报告学生分组进行雪绒花生长环境、分布区域等方面的研究报告，评估学生的思考力和表达能力。
4.3 课后作业学生完成关于雪绒花的观察日记或保护建议书，检查学生的学习效果。
第五章：教学资源5.1 教材选用有关雪绒花的教材或教学资料，为学生提供系统的学习内容。
5.2 图片和实物收集雪绒花的图片和实物，用于教学展示和观察。
音乐课教案《雪绒花》3篇
音乐是一种艺术形式和文化活动，其媒介是按时组织的声音。
今天为大家精心准备了音乐课教案《雪绒花》，希望对大家有所帮助！音乐课教案《雪绒花》1一、教学目标【情感态度与价值观】培养喜爱多元的音乐文化，树立宽容待人、热爱祖国的高尚情操。
【过程与方法】体会歌曲中人民渴望幸福、安宁的生活，和人民对祖国热爱的情绪。
【知识与技能】感受3/4拍的律动，通过速度、力度等音乐要素体会歌曲的情绪。
二、教学重难点【重点】满含深情的演唱歌曲。
【难点】感受3/4拍的律动，体会热爱祖国的情绪。
三、教学用具钢琴、多媒体四、教学过程(一)创设情境，新课导入采用提问的方式导入老师设置问题：你们知道中国的国花是什么花吗？它象征着什么含义？学生自由回答。
老师归纳总结：我们中国的牡丹花是国花，牡丹花它象征着富强昌盛，也祝福我们国家繁荣富强。
老师设置问题：这种小花是什么花？(多媒体图片展示)它是哪个国家的国花吗？学生自由回答。
老师归纳总结：这是雪绒花，属于奥地利的国花。
它是生长在海拔高环境艰苦的高山上，城里难以得见，能够见到野生的雪绒花的人非常勇敢，所以雪绒花象征的含义是勇敢，我们今天学习的歌曲就和雪绒花有关，他是美国电影音乐之声中的一首插曲。
(二)逐步探知，新课教学1.欣赏电影插曲《雪绒花》视频，了解歌曲剧情和背景。
老师讲述：这个视频里的人物他是一位冯·特拉普上校，他有七个孩子，现在我们就来了解一下这个剧情，电影音乐之声描写了热爱音乐的见习修女玛利亚，在退役海军上校冯·特拉普家中做家庭教师的故事。
这首歌曲是电影《音乐之声》的插曲，音乐之声最初并不是一部电影，而是一部音乐剧，于1959年在美国百老汇上演，成为当时百老汇公演实践第二长的音乐剧。
1965年这部音乐剧就被改编成了电影，电影版的音乐之声使它登上了世界舞台，里面有趣的情节、动人的音乐、优美的风光、乐观的生活态度都引发了人们对生活无限的热爱和向往2.再次欣赏音乐，感受音乐情绪。
《雪绒花》教案（通用10篇）
《雪绒花》教案《雪绒花》教案（通用10篇）《雪绒花》教案篇1活动目标：1.初步学习歌曲《雪绒花》，感受歌曲的AB结构，并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。
2.尝试做舒缓和连贯的动作来帮助理解与表现歌词内容。
3.在自由结伴时注意表情和动作上与同伴相互协调，并体验快乐。
4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
5.能大胆表现歌曲的内容、情感。
重点难点：初步学习歌曲《郊游》，感受歌曲的AB结构，并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。
活动准备：1.雪绒花图片。
2.歌曲、钢琴。
活动过程：一、幼儿复习律动《拔跟芦柴花》教师带领幼儿热身，复习律动《拔跟芦柴花》，感受歌曲欢乐的旋律。
二、幼儿学习歌曲《雪绒花》1.引发幼儿关于“雪绒花”的美好回忆。
师：你们见过雪绒花吗？你们知道它是什么样子的吗？2.教师范唱《雪绒花》，引导幼儿讲述歌词内容。
师：这首歌的名字叫什么？你们听到后是什么样的感觉啊？3.教师播放歌曲，用提问和图片的提示，启发幼儿发现歌曲AB结构。
师：听我再唱这首歌，注意听乐句中有没有相同的地方。
4.幼儿跟琴歌唱，并引导幼儿理解B段歌词。
师：这首歌曲里唱到雪绒花是什么样子的？5.教师引导幼儿学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。
6.教师当导游，创设游戏情境“雪绒花”，带领幼儿完整地学唱歌曲1-2遍。
7.启发幼儿创编雪绒花飘动作，教师带领幼儿边做动作边唱歌。
根据幼儿的创编情况决定唱2-3遍。
三、幼儿自由结伴表演唱。
1.教师弹奏较长的前奏并注意给予指导，幼儿自由结伴表演。
2.幼儿听音乐自由结伴唱歌。
教学反思：课程首先从听赏歌曲开始。
由上校演唱的一曲优美抒情的《雪绒花》片段扩大了学生的视野，立刻吸引了学生的注意力。
接着是多次聆听歌曲《雪绒花》，分别感受歌曲的情绪、节拍，指挥。
了解歌曲的内容、体会歌曲表达的情感等。
在充分聆听的基础上学唱歌曲，进而达到有感情地演唱，层层深入。
学生在轻松和谐的氛围中完成了教学任务。
雪绒花优质课教案5篇
雪绒花优质课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学六年级音乐《雪绒花》备课教案一等奖
小学六年级音乐《雪绒花》备课教案一等奖1、小学六年级音乐《雪绒花》备课教案一等奖一、教学目标:1、通过学习歌曲《雪绒花》,达到能有表情的演唱的要求。
2、通过学习三拍子以及分组体验,达到能感知音乐要求。
二、重点与难点:1、能有表情的演唱歌曲为重点。
2、学习三拍子以及分组体验,进而能感知音乐为难点。
三、教具:电子琴或钢琴、多媒体课件四、教学过程一、组织教学:唱《多来米》(从B段的第二段开始放VCD)进教室,师生问好。
二、导入:进教室时同学们唱的是什么歌?你喜欢这首歌吗?我们完整地演唱一次好吗?全体起立边唱边做动作。
你知道这首歌的来历吗?教师简介歌曲。
三、学唱歌曲:1、教师范唱后学生谈对歌曲的感受:听了这个故事,想不想听郭老师唱唱这首歌?(师边弹边唱)你知道“雪绒花”代表什么吗?歌曲通过对“雪花”的赞美,表达了什么?(表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对自己祖国的热爱。
)2、听琴默唱,找出歌曲的特点和难点。
(分析特点,练习难点,并正音。
)3、划拍跟琴轻声唱词。
唱不好的地方重点练练。
4、完整地将歌词唱一遍,师边弹边唱。
5、歌曲分析,艺术处理。
慢速三拍子节奏的运用对歌曲的形象起到了什么作用?(先学生自己说,然后教师小结:让我们好像看到了晶莹的雪花在天空中飞舞。
歌曲通过对“雪花”的赞美,表达了人们渴望幸福、安宁的生活。
抒发了演唱者对自己祖国的热爱。
前两句用轻声唱,从第三句开始力度应加强一些。
)6、把自己当成影片中的上校,有感情地演唱歌曲。
师竖笛伴奏。
四、课堂小结:通过一堂课的学习,这首来自美国电影《音乐之声》的插曲《雪绒花》已经成了我们班每一个同学的好朋友,我们不但会唱,而且能为其伴奏。
课后请同学们利用网上资源查找有关《音乐之声》的更多资料,下节课我们一起来交流!五、在《雪绒花》歌声中(师放VCD)离开教室。
2、小学六年级音乐《雪绒花》备课教案一等奖作为一名优秀的教育工，就有可能用到教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
雪绒花教案教学设计优秀5篇
雪绒花教案教学设计优秀5篇雪绒花教案（一）：一、教学目标：1、指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》，激发学生对大自然、对生活的热爱，树立乐观向上的生活态度。
2、透过学习歌曲，到达能有表情的演唱的要求。
3、透过学习三拍子以及分组体验，到达能感知音乐要求。
二、重点与难点：[由整理]1、能有表情的演唱歌曲为重点。
2、学习三拍子以及分组体验，进而能感知音乐为难点。
三、教学过程：(一)、组织教学：放磁带《哆来咪》的音乐进教室，师生互相问好(二)、故事导入：进教室时同学们听到的是什么歌？喜欢这首歌吗？你明白这首歌的来历吗？（美国电影《音乐之声》插曲）。
《音乐之声》这部电影还有一首比《哆来咪》更受欢迎的歌曲，那就是《雪绒花》。
想听《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗？这天老师来给大家讲讲《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利萨尔斯堡。
在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她活泼善良，会弹吉它，喜欢唱歌。
有一天，玛丽亚来到一位海军上校家当家庭教师。
在上校外出工作期间，她教上校家七个没有妈妈的孩子学会了许多歌曲，透过歌唱，她还和孩子们结成了好朋友。
《哆来咪》就是其中的一首。
当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接她。
上校很感动，他也边弹吉它边演唱了一首歌。
同学们猜猜，上校唱的什么歌？对，就是这首《雪绒花》。
从上校的眼神里，我们能够感受到他对幸福安宁生活的热爱之情。
之后，玛丽亚成了七个孩子的妈妈。
不久，德国纳粹分子占领了萨尔斯堡。
上校为了不背叛祖国，决定举家逃亡。
在音乐节上，他们全家再次唱起了《雪绒花》，当这首象征着祖国幸福、生活安宁的歌曲回荡在剧场时，听众十分激动。
他们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊(三)、学唱歌曲：1、了解了电影概况，想听老师用中文来演唱这首歌吗？2、（在音乐背景中提出问题）歌曲透过对“雪花”的赞美，表达了主人公什么情感？（表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对自己祖国的热爱之情。
2024年幼儿园中班音乐优质课教案《雪绒花》
2024年幼儿园中班音乐优质课教案《雪绒花》一、教学目标知识目标1.让幼儿知道什么是雪绒花，了解其特点和形态。
2.帮助幼儿认识雪绒花的颜色和香味。
3.启发幼儿对雪绒花的情感体验，培养幼儿对美的感受和表达能力。
能力目标1.激发幼儿的想象力和创造力，尝试用音乐表现雪绒花的形象。
2.培养幼儿的音乐感知和表现能力。
3.提高幼儿的协作能力，让他们能够在小组合作中创造出更美妙的音乐作品。
情感目标1.培养幼儿对自然界的敬畏和热爱。
2.提升幼儿对美的追求，让他们学会欣赏美丽的音乐。
二、教学准备1.音乐器材：小型乐器如铃铛、小鼓等。
2.CD播放器及《雪绒花》音乐CD。
3.教室环境布置：可以用白色纱布悬挂象征雪绒花，营造冬日氛围。
4.讲解道具：包括雪绒花的图片和实物雪绒花。
三、教学过程1. 开场氛围营造在进入教室前，播放《雪绒花》的音乐片段，让孩子们先感受音乐的魅力，制造冬日的气氛。
2. 导入活动老师向幼儿们展示雪绒花的图片和实物，引导幼儿们讨论雪绒花的特点，如白色、蓬松等。
通过交流让幼儿熟悉雪绒花的外观。
3. 听音乐，感雪绒花播放《雪绒花》音乐，引导幼儿们合着音乐一起摇晃身体，感受雪绒花随风摇曳的柔美。
鼓励幼儿们用自己的方式表达对雪绒花的感受。
4. 创作活动把幼儿分成小组，让他们用各种小型乐器合奏演奏《雪绒花》音乐，并加入自己的声音、动作，创作表现雪绒花的舞蹈动作。
5. 表演和分享各小组依次展示他们的表演作品，老师和同学们用掌声鼓励他们。
在分享中，老师也可以引导幼儿们表达对他人表演作品的欣赏和肯定。
四、教学总结通过本节课的学习，幼儿们对雪绒花有了更深的理解，不仅学会了欣赏音乐，还培养了协作精神和表达能力。
希望幼儿们在日常生活中能够用心感受美好事物，并学会用音乐、舞蹈等方式来表达自己的情感。
五、延伸活动1.绘画活动：让幼儿们在纸上绘画自己心目中的雪绒花。
2.诗歌创作：激发幼儿的文学创作兴趣，让他们创作一首关于雪绒花的诗歌。
雪绒花音乐教案5篇
雪绒花音乐教案5篇我们可以利用教案来提高教学的效率，教案应该包括评估和反馈的方法，以便了解学生的进展，下面是作者为您分享的雪绒花音乐教案5篇，感谢您的参阅。
雪绒花音乐教案篇1教学目标：1．知识能力目标:通过演唱歌曲，感受体验三拍子的特点。
2．过程与方法目标：通过欣赏影片，能用歌声表达歌曲《雪绒花》创设的意境与情感，并能有感情地演唱歌曲。
3．情感目标：通过学习《雪绒花》，增加学生的爱国情感。
教学重点：了解、感受、表现音乐剧片断《雪绒花》。
教学难点：英文歌词的演唱。
教学准备：多媒体教学设备、电子琴、教学课件教学过程：一、导入播放《在那桃花盛开的地方》片段师：许多歌曲都会用花来抒发感情，刚刚我们欣赏到的《在那桃花盛开的地方》不仅仅表达了对桃花的喜爱，也表达的了对家乡的赞美。
今天老师还要推荐另一首歌曲给大家，首先让我们先来听一听？二、教学过程1.播放《雪绒花》中文版2.提问：这首歌曲唱了什么花？然后思考歌曲是欢快的四二拍还是抒情的四三拍？师：雪绒花歌曲是抒情的四三拍，再一次播放音乐并且教师带领学生为歌曲指挥。
3.师：这首歌曲除了表达对雪绒花的喜爱之外，还表现了什么思想感情？对祖国的祝福与赞美。
介绍雪绒花，奥地利的国花，生长在寒冷的`高山上，只有勇士才能见到它，所以雪绒花也象征着勇敢。
（ppt展示）4.歌曲是美国音乐剧《音乐之声》中的插曲。
故事发生在20世纪30年代奥地利萨尔茨堡。
女主角玛丽亚是个性格开朗、热情奔放，她在当地的一位退役军官特拉普上校家里做家庭教师。
特拉普上校很爱他那七个失去了母亲的孩子们，玛丽亚用爱心与音乐赢得了孩子们的心，上校也为孩子和玛丽亚歌唱了这首《雪绒花》。
然而德国纳粹打破了幸福的生活，奥地利被德国侵占，上校一家再一次唱起《雪绒花》，表达了他们的爱国之情。
三、学唱歌曲我们今天就来学习演唱这首《雪绒花》1.教师示范模唱（lu发音）2.学生跟琴模唱3.跟教师有节奏朗诵歌词。
（一边划拍一边朗诵）4.连词歌唱。
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《雪绒花》——爱在音乐间
学校: 广西师大附中宝贤中学
执教: 李亚龙
年级: 初中一年级
指导教师:甘群、唐水军
【教学目标】：
（一）“情感态度与价值观”目标：
通过体验音乐、演唱歌曲、分析音乐等培养学生音乐鉴赏能力，形成健康向上的审美观，从而使学生理解音乐所表达的爱国主义的情怀，培养学生良好的生活态度，乐观向上的品格。
（二）“过程与方法”目标：
通过学唱歌曲、体验音乐、师生互动等多种音乐实践活动，体验歌曲所表达的情感。
（三）“知识与技能”目标：
学习并掌握部分音乐力度记号，运用力度的变化来表达歌曲的情感。
【教学重难点】：
1. 重点：赏析、学唱《雪绒花》；运用音乐要素——力度的变化体会与表达情感。
2.难点：歌曲二声部的学唱；根据情感体验，为歌曲设计力度记号。
【教学方法】：
体验法、音乐听赏法、创作教学法。
【教学用具】：多媒体、钢琴
【教学过程】：
一、导入：
教师弹唱《雪绒花》，请学生思考：
歌曲出自哪部电影？电影的大概内容？雪绒花的花语（是什么）？
二、新课：
1、学唱《雪绒花》
（1）看乐谱，体验歌曲的节拍:
a、用身体做出3拍子的律动（拍手、拍腿、拍腿）
b、总结出三拍子的律动特点规律。
（强弱弱）
（2）跟钢琴用“la”哼唱旋律。
a、练习歌曲中的节奏｜X 0X X｜
b、演唱歌曲，注意强调身体与声音的状态。
（3）加入歌词完整的演唱歌曲。
（4）学唱歌曲中合唱部分。
a、学生分为两组，分为一二声部。
第二声部跟钢琴唱谱（解决音准问题）。
b、教师演奏第一声部的旋律，学生第二声部用“啊”跟唱。
c、两个声部同时加入，完成合唱。
2、体验歌曲
（1）观看《音乐之声》中父亲对待孩子的视频片段。
a、父亲跟孩子们的情感是怎么样的？（严厉的，冷漠的）
b、用严厉的情感演唱《雪绒花》片段。
c、假设父亲与孩子们的情感是慈爱，温馨的。
用慈爱的情感演唱《雪绒花》片段。
d、总结出情感变化与力度变化有关。
（2）学习部分音乐力度记号。
用三种力度演唱《雪绒花》片段，体会每种力度效果：
P ：对自己唱歌的音量。
mf ：对同桌唱歌的音量。
f ：对全班唱歌的音量。
（3）通过体验不同情感，为歌曲《雪绒花》设计力度记号。
a、观看视频中父亲演唱《雪绒花》所用的力度，思考父亲对孩子的情感是
否发生改变。
b、体会父亲演唱《雪绒花》中的亲情之爱并为歌曲片段设计力度记号.
c、请学生展示设计的力度记号，教师引导学生学习设计力度记号的方法。
(根据旋律走向图。
)
d、根据设计的力度记号，完整地演唱《雪绒花》。
三、拓展
1、观看《音乐之声》电影中，父亲面对侵略者演唱《雪绒花》的片段。
a、父亲用了几种力度来演唱《雪绒花》。
b、从力度当中能体会到怎么样的情感？
（mf 对侵略者的憎恨，p 为祖国沦陷而悲痛 f 激起了人们的爱国情怀。
）
2、完整有感情演唱《雪绒花》（加二声部）（有时间的情况下）
四、课堂小结
音乐是情感的艺术，人的情感可以通过音乐来表达，我们也可以从音乐当中感受到人内心的情感。
小小的一首《雪绒花》，蕴含了丰富的精神内涵，老师希望大家用自己的情感对你的父母或老师演唱这首歌，回报他们对你的爱。