《书湖阴先生壁》课件
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第18课《古诗三首：书湖阴先生壁》课件
再见！
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
茅草屋经常打扫，洁净得没有一丝青苔。 花草树木成行成垄，都是主人亲手栽种的。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
庭院外一条小河守护者碧绿的稻 田；两座青山推门而入，给人们送 来绿色。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
——王安石《泊船瓜洲》
悟诗情
讨论：这首诗中那句诗或者哪个词写得妙？
王安石，字介甫，号 半山。北宋杰出的政治家、 思想家、文学家、改革家， “唐宋八大家”之一。主 要作品有《梅花》《元日》 《泊船瓜洲》等。
读古诗
要求：大声朗读、读准字音、读准停顿。
书湖阴先生壁
[宋]王安石
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茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
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要求：大声朗读、读准字音、读准停顿。
这首诗表达了诗人对自然风光的喜 爱之情以及对湖阴先生高雅志趣的赞赏。
书湖阴先生壁
[宋]王安石
茅檐长扫净无苔， 花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。
拟人 典故 想象画面
拓展积累
结合诗歌，想象画面，给所学诗配一幅图。
谈收获
借助注释 想象画面 借助资料
课后作业
1.背诵并抄写古诗。 2.积累《书湖阴先生壁》其二。
书湖阴先生壁
题壁诗
题西林壁
苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
观察说发现
书湖阴先生壁 题西林壁
解诗题
书：书写，题写。
书湖阴先生壁
壁：墙壁。
湖阴先生：杨骥（字德逢)的别号。杨骥是王 安石退居江宁（今江苏南京）时的邻居。
诗题的意思：题写在湖阴先生家墙壁上。
《书湖阴先生壁》(共18张PPT)
茅檐长扫净无苔，
书湖阴先生壁
[宋] 王安石
小字獾郎，封荆国公，世人又称王荆公。
佳句赏析：
花木成畦手自栽。
曲折多姿
翠色欲滴。
那小溪曲折生姿，环绕着绿油油的农田，
一水护田将绿绕，
曲折多姿
翠色欲滴。
茅檐长扫净无苔，
它还表明山的距离不远，就在杨家庭院的门
前，所以似乎伸手可及。
佳句赏析：
一水护田将绿绕，
两山排闼送青来
2，“一水护田”中的“护”，请理解？
写出溪水温柔多情 花木成畦手自栽。
花木成畦手自栽。
写出青山山势若奔，
对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。
3，“送青”之前冠以“排闼”二字？
2，“一水护田”中的“护”，请理解？
王安石,生于天禧五年（公元1021年），卒于元祐元年5月21日（公元1086年）。
写出溪水温柔多情
写出青山山势若奔，
北宋杰出的政治家、思想家、文学家、改革家、唐宋八大家之一。
这种描写给予读者的美感极为新鲜、生动。
书湖阴先生壁
2. 书湖阴先生壁
[宋] 王安石
两山排闼送青来。
•熟读古诗，交流并 提出质疑问题。
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
1，茅檐是谁家的？ 杨德逢的庭院
2，净，是什么意思？
净，即干净
3，诗人怎样写净的？ 仅用“无苔”二字
一二句诗意
庭院经常打扫，很干净， 更没有青苔。屋前的花木整 齐丰美，都是自己亲手栽种 的。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
1，采用了什么修辞手法？
这首诗主要描写了什么？表达了作者怎样的 思想感情？
《书湖阴先生壁》PPT【优秀课件】
送青来：送来绿色。
一水 两山
亲切 富于生命感情
护 绕
拟人
兴奋而热烈
送青 排闼
伸手可及
二者融合无 间，相映生 色，既奇崛 又自然，既 经锤炼又无 斧凿之痕， 清新隽永， 韵味深长。
景
净无苔 手自栽 护绕
人
清静脱俗 朴实勤劳 与诗人深 厚的友谊
赏析
前两句写他家的环境，洁净清幽，暗示主人 生活情趣的高雅。后两句转到院外，写山水对湖 阴先生的深情，暗用“护田”与“排闼”两个典 故，把山水化成了具有生命感情的形象，山水主 动与人相亲，正是表现人的高洁。诗中虽然没有 正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应， 句句关合，融化无痕。
书湖阴先生壁
作者简介
王安石（1021－1086），字 介甫，晚号半山,.逝世后追 谥号“文”,世人称其为王 文公，自号临川先生．晚 年封荆国公，汉族,世称临 川先生 又称王荆公。
王安石变法
1070年王安石任同中书门下平章事，位同宰相， 在全国范围内推行新法，开始大规模的改革运动。 但是曹太后、高太后的顽固阻梗。加上上书直谏 变法危害的贤良才能大臣均遭王安石罢黜或贬官 或流放，导致税吏越发恣意妄为、胆大包天，此 种情况愈演愈烈，实际效果与主观设想相差甚远。 王安石处于“众疑群谤”之中，宋神宗迫于皇亲 贵戚和反对新法大臣的压力，于1074年四月罢去王 安石相位。变法以失败告终。
3.整首诗反映了作者怎样的生活情趣？
喜欢闲适、恬静。
谢谢观赏
人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，心中都要怀着一粒信念的种子，有什么样的眼界和胸襟，就看到什么样的风景。你的心有多宽，你 局有多大，你的心就能有多宽。我很平凡，却不简单，只要我想要，就会通过自己的努力去得到。羡慕别人不如自己拥有，现在的努力奋斗成就未来的自己。人生要学 存了一次丰收；你若努力，就储存了一个希望；你若微笑，就储存了一份快乐。你能支取什么，取决于你储蓄了什么。没有储存友谊，就无法支取帮助；没有储存学识 储存汗水，就无法支取成长。想要取之不尽的幸福，要储蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途，也有不少崎岖与坎坷，甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要 再向前跨出一步!尽管可能非常艰难，但请相信：只要坚持下去，你的人生会无比绚丽！弯得下腰，才抬得起头。在人生路上，不是所有的门都很宽阔，有的门需要你弯 必要时要能够弯得下自己的腰，才可能在人生路上畅通无阻。跟着理智走，要有勇气;跟着感觉走，就要有倾其所有的决心。从不曾放弃追求，从不愿放弃自己的所有， 风景，领略太多的是是非非，才渐渐明白，人活着不只为了自己，而活着，却要活出自己你不会的东西，觉得难的东西，一定不要躲。先搞明白，后精湛，你就比别人 不舍得花力气去钻研，自动淘汰，所以你执着的努力，就占了大便宜。女生年轻时的奋斗不是为了嫁个好人，而是为了让自己找一份好工作，有一个在哪里都饿不死的 收入。因为：只有当你经济独立了，才能做到说走就走，才能灵魂独立，才能有资本选择自己想要伴侣和生活。成功没有快车道，幸福没有高速路，一份耕耘一份收获 的努力和奔跑，所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。也许你要早上七点起床，晚上十二点睡觉，日复一日，踽踽独行。但只要笃定而动情地活着，即使生不逢时，你人 器晚成。无论遇到什么困难，受到什么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！无 么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！行动力，是我们对平庸生活最好的回击。 就在于行动力。不行动，梦想就只是好高骛远；不执行，目标就只是海市蜃楼。想做一件事，最好的开始就是现在。每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你 悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄悄酝酿着 着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！自己丰富才能感知世界丰富，自己善良才能感知社会美好，自己坦荡才能感受生活喜悦，自己成功才能感悟生命壮观！ 退的理由却有一百个。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而 现在，勿忘初心。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而出发， 勿忘初心。人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别人欠你的， 好报；坚持，必有收获！人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别 善良，终有好报；坚持，必有收获！不要凡事都依靠别人。在这个世界上，最能让你依靠的人是自己，最能拯救你的人也只能是自己。要想事情改变，首先要改变自己 终改变别人。有位哲人说得好：如果你不能成为大道，那就当一条小路；如果你不能成为太阳，那就当一颗星星。生活有一百种过法，别人的故事再好，始终容不下你 定。不要羡慕别人，你有更好的，只是你还不知道。水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运。更何况比我差的人还没 力，我就更没资格说，我无能为力。水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运。更何况比我差的人还没放弃，比我好的 格说，我无能为力。朝着一个目标不停的向前，不断努力的付出，哪怕你现在的人生是从零开始，你都可以做得到。早安！让梦想照进现实，才是当下最应该做的事情 钱的时候不磨叽， 生活不会因为你哭泣而对你温柔， 连孩子都知道，想要的东西，要踮起脚尖，自己伸手去拿，所以不要什么都不做，还什么都想要。但你可以通过努
六年级上册语文课件-第17课 古诗三首 书湖阴先生壁｜部编版 (共10张PPT)
评价要求：
恰当指出优缺点并打分，有 需要时补充。
诗意：
诗意：
茅草房庭院经常打扫，干净得没有一丝青苔。 花草树木成行满畦，都是主人亲手栽种的。 庭院外一条小河护卫着农田，把绿色的田地 环绕。两座青山推开门，送来青翠的山色。
书/湖阴先生/壁 宋 王安石
茅檐/长扫/净/无苔， 花木/成畦/手/自栽。 一水/护田/将Байду номын сангаас绿绕， 两山/排闼/送/青来。
质疑再探：
学完本首诗，你还有什么不明白的地 方，请提出来，大家共同探究。
教师预设：
作者在湖阴先生的墙壁 上题写这首诗的目的是什么 ？
无论有多困难，都坚强地抬头挺胸，人生是一场醒悟， 天，不要明天，只要今天。活在当下，放眼未来。人生 态度，心静自然天地宽。不一样的你我，不一样的心态 样的人生活在人类世界，没有任何一个人可以是高枕无 有哪一个人能够永远的一帆风顺，但是，遇到挫折没关 该打起精神，善待一切，安安静静的能够坦然的面对， 的坚强与否完全有可能就决定了你的最后的成败。也许 为太阳，可你却只是一颗星辰；也许你想成为大树，可 一棵小草。于是，你有些自卑。其实，你和别人一样， 片风景：做不了太阳，就做星辰，在自己的星座发光发 不了大树，就做小草，以自己的绿色装点希望.想成就大 就不要跟别人斤斤计较，把时间消耗在鸡飞狗跳的事情 到底就是不尊重自己的选择。用自己的努力换取成功， 功就会像一个大巴掌，打在那些曾经看不起你的人脸上 响有多响，要多爽有多爽！梦想注定是孤独的旅程，路 了质疑和嘲笑，但那又怎样，哪怕遍体鳞伤也要勇往直 梦别怕痛，想赢别喊停！世上唯一不能复制的是时间，
书湖阴先生壁
回
王安石 宋代著名政治家、文学家。
自探提示：
自由读古诗，结合注释、插图等理解词语的 意思，然后用自己的话说每句诗的意思，不理解 的地方打“？”
《书湖阴先生壁》古诗三首PPT
书湖阴先生壁
-.
王安石（1021—1086），字介甫，
号半山，江西临川（今江西抚州）人， 世称临川先生。宋代改革家、思想家、 文学家，“唐宋八大家”之一。有《王 临川集》《临川集拾遗》等存世。
初读课文
朗读古诗，读准字音，读通诗句。
解诗题
题写在墙壁上的诗
明诗意
大意：茅屋常被主人打扫，干 净得不生青苔，院内一排排的 花木都是主人亲手种植的。
明诗意
护卫环绕 着田园
拟人
大意：院外一条溪流环抱着绿 油油的农田，两座青山仿佛推 开门把那翠色送到了眼前。
资料链接
护田：出自《史记》，指汉朝派出使 者保护田地，积攒粮食。
排闼：出自《史记》，指汉高祖卧病 时好多天不肯见人，樊哙推门而入探望。
通过了解诗意，你觉得湖阴先生是 个怎样的人呢？
朴实勤快
拓展延伸
江南逢李龟年
[唐]杜甫
岐王宅里寻常见， 崔九堂前几度闻。 正是江南好风景， 落花时节又逢君。
课堂演练
一、“一水护田将绿绕，两山排闼送青来” 运用了哪些修辞手法
拟人、对偶
二、对《江南春》理解有误的一项是（ C ）
A.“千里莺啼绿映红”一句，形象地描绘出春天的江南花红 柳绿、鸟语花香的特点。 B.“多少楼台烟雨中”一句，概括地写出了千里江南楼台掩 映、春雨朦胧的特点。 C.有诗人认为《江南春》中“千里”的“千”字实为“十” 字之误用，因为“千里莺啼，谁人听得?千里绿映红，谁人见 得?”这是很有见地的。 D.《江南春》以虚实结合的手法，突出了江南细雨朦胧，春 意盎然的特征，写得十分传神。
读一读
全诗可以用较为舒缓、闲 适的语气来读，读出湖阴先生 居所的清幽之感。在读后两句பைடு நூலகம்时，节奏可适当放缓，读出诗 中的自然田园之美。
-.
王安石（1021—1086），字介甫，
号半山，江西临川（今江西抚州）人， 世称临川先生。宋代改革家、思想家、 文学家，“唐宋八大家”之一。有《王 临川集》《临川集拾遗》等存世。
初读课文
朗读古诗，读准字音，读通诗句。
解诗题
题写在墙壁上的诗
明诗意
大意：茅屋常被主人打扫，干 净得不生青苔，院内一排排的 花木都是主人亲手种植的。
明诗意
护卫环绕 着田园
拟人
大意：院外一条溪流环抱着绿 油油的农田，两座青山仿佛推 开门把那翠色送到了眼前。
资料链接
护田：出自《史记》，指汉朝派出使 者保护田地，积攒粮食。
排闼：出自《史记》，指汉高祖卧病 时好多天不肯见人，樊哙推门而入探望。
通过了解诗意，你觉得湖阴先生是 个怎样的人呢？
朴实勤快
拓展延伸
江南逢李龟年
[唐]杜甫
岐王宅里寻常见， 崔九堂前几度闻。 正是江南好风景， 落花时节又逢君。
课堂演练
一、“一水护田将绿绕，两山排闼送青来” 运用了哪些修辞手法
拟人、对偶
二、对《江南春》理解有误的一项是（ C ）
A.“千里莺啼绿映红”一句，形象地描绘出春天的江南花红 柳绿、鸟语花香的特点。 B.“多少楼台烟雨中”一句，概括地写出了千里江南楼台掩 映、春雨朦胧的特点。 C.有诗人认为《江南春》中“千里”的“千”字实为“十” 字之误用，因为“千里莺啼，谁人听得?千里绿映红，谁人见 得?”这是很有见地的。 D.《江南春》以虚实结合的手法，突出了江南细雨朦胧，春 意盎然的特征，写得十分传神。
读一读
全诗可以用较为舒缓、闲 适的语气来读，读出湖阴先生 居所的清幽之感。在读后两句பைடு நூலகம்时，节奏可适当放缓，读出诗 中的自然田园之美。
17古诗三首-书湖阴先生壁 课件(14张PPT)
➢ 新课导入
➢ 可以编辑修改 ➢ 最新 2023-20壁
册
此为备用PPT母版与图标和背景图供使用（原创）
授课老师：
时间：2023年9月9日
2
己的古诗阅读和理解能力，特别是要注重理解诗人的写作意图和情感表达。
3
六 年 级
课
对于未来的学习，我希望能够在古诗阅读和理解方面加强自己的能力，同时也会更加注重古诗所
书 湖
蕴含的历史和文化价值。我相信通过不断的学习和积累，我能够在古诗阅读和理解方面取得更大 阴
语 文
后
的进步，同时也能更好地欣赏和理解自然的美。
上
小
册
结
先 生 壁
2
0 2
下课！
3
六
书
年 级 语
同学们再见！
文
湖 阴 先 生 壁
上
册
授课老师：
时间：2023年9月10日
以下为备用PPT课件母版与图标和背景图供使用（原创）
2
0
六 年 级 语 文 书 湖 阴 先 生壁23
书 湖 阴 先 生 壁
上
册
2
六 年 级 语 文 上 此 处 可 以 修 改删 除023
书 湖
课 级
语 文
后 上 小 册
。
通过对这首诗的学习，我不仅了解了古诗的写作技巧和表达方式，还领悟到了作者对自然美的特 殊情感和赞美。同时，我也感受到了古诗所蕴含的深刻含义和历史价值。
阴 先 生 壁
结
课后小结
2 0 2
在反思过程中，我认为我在古诗阅读和理解方面还需要加强。我会通过多阅读、多学习来提高自
册
感悟诗人丰富的想象力；
3.学习拟人与描写巧妙结合的表达方法， 体会诗人退居田园后愉悦的心境。
书湖阴先生壁-ppt优秀课件
书湖阴先生壁 （宋)王安石
茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
书：书写，题诗。 湖阴先生：本名杨德逢，隐居之士，是王安 石晚年居住金陵时的邻居。也是作者元丰年 间（1078－1086）闲居江宁（今江苏南京）时 的一位邻里好友。本题共两首，这是第一首。
茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽
•
11.“ 怡 ” 有 和 悦愉 快之意 。中国 茶道雅 俗共赏 ，不拘 一格。 一方面 ，突出 体现了 道家“ 自恣以 适己” 的随意 性，同 时，不 同地位 、信仰 和文化 层次的 人对茶 道有不 同的追 求。王 公贵族 讲茶道 ，意在 炫耀权 贵，附 庸风雅 ；
•
12.中华文明的演进过程，是多种文明 因素的 整合。 整合的 模式是 以华夏 文明为 核心， 核心向 周围扩 散，周 围向核 心趋同 ，核心 与周围 互相补 充、互 相吸收 、互相 融合。 汉族和 汉族以 外的少 数民族 ，都为 中华文 明作出 了重要 的贡献 。
茅檐：茅屋檐下，这里指庭院。 无苔：没有青苔。 成畦：成垄成行。畦：经过修整的一块块田地。
无苔
净
花木 成畦
花圃整齐 花草丰美
平淡无奇的形 象 异常丰富的表 现力
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
护田：这里指护卫、环绕着园田。 《史记·大宛列传》： “因置使者护田积粟。”
将：携带。 绿：指水色。
排闼：开门。 闼：小门。。《史记·樊郦滕灌列传》： “（樊）哙乃排闼直入，大臣随之。“
送青来：送来绿色。
一水 两山
亲切 富于生命感情
护 绕
拟人
兴奋而热烈
送青 排闼
伸手可及
二者融合无 间，相映生 色，既奇崛 又自然，既 经锤炼又无 斧凿之痕， 清新隽永， 韵味深长。
书湖阴先生壁PPT课件
作者简介
王安石(1021—1086)，字介甫，号半山，
临川（今江西抚州）人，北宋著名政治家、思 想家、文学家、改革家，“唐宋八大家”之一。 晚年退居钟山，封荆国公，世称“王荆公”。 他的散文简洁峻切，逻辑严密；诗擅长说理， 遒劲有力。传世文集有《王临川集》《临川集 拾遗》等。
背景资料
王安石变法 1070年王安石任同中书门下平章事，位同宰相，在全 国范围内推行新法，开始大规模的改革运动。但是曹太后、 高太后的顽固阻梗。加上上书直谏变法危害的贤良才能大 臣均遭王安石罢黜或贬官或流放，导致税吏越发恣意妄为、 胆大包天，此种情况愈演愈烈，实际效果与主观设想相差 甚远。王安石处于“众疑群谤”之中，宋神宗迫于皇亲贵 戚和反对新法大臣的压力，于1074年四月罢去王安石相位。 变法以失败告终。
庭院外一条小河护卫着农田，把绿色的田地 环绕；两座青山仿佛推开屋门把青翠的山色送到 了眼前。
一水护田将绿绕， 写出溪水温柔多情， 曲折多姿。
两山排闼送青来。
写出青山山势若奔， 翠色欲滴。
读一读这两句诗，你发现了什么？
一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。
对偶
拟人
回忆一下学过的古诗里还有哪些这样的诗句。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 远看山有色，近听水无声。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 七八个星天外，两三点雨山前。 绿树村边合，青山郭外斜。
课文朗读
书湖阴先生壁
[宋]王安石 q!
茅檐 长扫 净无苔，花木 成畦 手自栽。
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一水 护田 将绿绕，两山 排闼 送青来。
课文解读
杨骥（字德逢）的别号。杨骥是
书湖阴先生壁 王安石退居江宁（今江苏南京）
时的邻居。
茅檐长扫净无苔，
王安石(1021—1086)，字介甫，号半山，
临川（今江西抚州）人，北宋著名政治家、思 想家、文学家、改革家，“唐宋八大家”之一。 晚年退居钟山，封荆国公，世称“王荆公”。 他的散文简洁峻切，逻辑严密；诗擅长说理， 遒劲有力。传世文集有《王临川集》《临川集 拾遗》等。
背景资料
王安石变法 1070年王安石任同中书门下平章事，位同宰相，在全 国范围内推行新法，开始大规模的改革运动。但是曹太后、 高太后的顽固阻梗。加上上书直谏变法危害的贤良才能大 臣均遭王安石罢黜或贬官或流放，导致税吏越发恣意妄为、 胆大包天，此种情况愈演愈烈，实际效果与主观设想相差 甚远。王安石处于“众疑群谤”之中，宋神宗迫于皇亲贵 戚和反对新法大臣的压力，于1074年四月罢去王安石相位。 变法以失败告终。
庭院外一条小河护卫着农田，把绿色的田地 环绕；两座青山仿佛推开屋门把青翠的山色送到 了眼前。
一水护田将绿绕， 写出溪水温柔多情， 曲折多姿。
两山排闼送青来。
写出青山山势若奔， 翠色欲滴。
读一读这两句诗，你发现了什么？
一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。
对偶
拟人
回忆一下学过的古诗里还有哪些这样的诗句。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 远看山有色，近听水无声。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 七八个星天外，两三点雨山前。 绿树村边合，青山郭外斜。
课文朗读
书湖阴先生壁
[宋]王安石 q!
茅檐 长扫 净无苔，花木 成畦 手自栽。
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一水 护田 将绿绕，两山 排闼 送青来。
课文解读
杨骥（字德逢）的别号。杨骥是
书湖阴先生壁 王安石退居江宁（今江苏南京）
时的邻居。
茅檐长扫净无苔，
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《书湖阴先生壁》是王安石的经典诗作，通过细腻入微的笔触，描绘了湖阴先生的居住环境及其周边的山水景致。诗中，王安石以近及远的写景次序，先描绘庭院内的景象，再逐渐展开到院外的山水。庭院内，茅檐下静谧无苔，显示出主人对居所的精心打理和清静脱俗的生活态度。花木成畦，都是主人亲手栽种，既展现了主人的勤劳，也透露出其对生活的热爱。而院外的山水更是充满了生命与情感，一水护迎每一位来访者。这些描绘不仅体现了王安石对生活的细致观察，更融入了他对自然的深厚情感。整首诗中，虽然没有直接写人，但通过环境的描绘，我们可以感受到湖阴先生高雅的生活情趣和与自然的和谐共处。王安石巧妙地将自己的情感融入到山水之中，使得整首诗充满了韵味与深意。