伟大的悲剧—2
伟大的悲剧2
人教版七年级下册《伟大的悲剧》导学案山东省高密市初家学校刘娟学习目标：1、速读课文，把握内容，概括要点。
2、关注细节，体会“伟大的悲剧”深刻含义。
课前预习案——凡事预则立，不预则废一、走近作者茨威格，奥地利作家。
出身于维也纳一个富裕的犹太工厂主家庭。
青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。
后去西欧、北非、印度、美洲等地游历。
在法国结识威尔哈伦、罗曼·罗兰、罗丹等人，受到他们的影响。
一战爆发后，发表了反战剧本《耶雷米亚》，在瑞士与罗曼·罗兰等人一起从事反战活动，成为著名的和平主义者。
1919年后长期隐居在萨尔茨堡，埋头写作。
1928年应邀赴苏联，与高尔基结识。
1938年流亡英国，并加入英国国籍，1941年到达巴西。
1942年2月23日与妻子一起在里约热内卢附近的佩特罗波利斯自杀。
茨威格的主要成就在于传记文学，代表作有《三位大师》《罗曼·罗兰》《同精灵的斗争》等。
二、南极资料地理位置：南极点位于南纬90度，南极洲的面积为1400万平方公里。
大部分区域常年被冰雪覆盖，被人称为南极冰原或白色沙漠。
即使在夏天，也仅有5%的无冰源覆盖的裸露基岩，称为无冰区或白色沙漠的绿洲，白色沙漠的绿洲是南极陆地、淡水生物的主要栖息地。
正是这些生物给南极这块凄凉冷漠的大陆带来了生机。
自然环境：南极的自然环境有五大世界之最：1、是世界上最寒冷的大陆，大陆年均气温为零下25摄氏度，极端最低气温为零下89、2度。
3、南极是世界上冰雪贮量最多的大陆，冰盖面积达2700万立方公里，相当于世界总淡水量的72%。
4、南极是世界上最干燥的大陆5、南极是世界上海拔最高的大陆。
这是地球上最后一块未被开发的大陆。
有着世界上最干净的水，土和空气。
但也无处不隐藏这致命的危险，如：奇寒，杀人风，冰缝，白色沙漠，冰于火的世界，移动的岛屿、乳白天空、雪盲。
动物：南极有七种企鹅，现有1、2亿只，占世界总数的87%。
南极大陆生物稀少，然而，围绕南极大陆的海洋——南大洋，栖息着数千种海洋生物。
《伟大的悲剧》优秀课例二
名师课堂丨劳佳瑜：《伟大的悲剧》教学实录胡子胡子与麦子2018-04-25胡子支教于云南省保山市昌宁县某乡镇初级中学，担任两个班级的语文老师，现教授全国统一的部编版七年级上册教材。
因非科班出身，辛勤教学之余，充电补课，以不至于误人子弟。
名师课堂丨劳佳瑜：《伟大的悲剧》教学实录《伟大的悲剧》课堂实录文澜中学劳佳瑜师：相信大家一定都在夏天的晚上看到过群星闪耀的夜空，传记作家茨威格就以此为题写下了《人类的群星闪耀时》这部书，同学们知道这部书吗？生：……师：不知道没有关系，虽然我们没有看过这部书，但从书的名字《人类的群星闪耀时》你可以想见，这部书写的应该是哪类人的故事？生：我觉得应该是一些伟大的人的故事，英雄的故事，作者把他们比作人类的群星。
师：我们的同学可真聪明，在这部传记作品中的确记录了12个伟人的故事，比如拿破伦、列宁、尼采等等。
今天我们就要来学习一个记录在《人类的群星闪耀时》中的真实故事，课本的编者给这个故事加了一个名字——“伟大的悲剧”！老师先来问问大家，你觉得什么样的故事或者事件可以称之为“悲剧”？生1：让人觉得悲伤的、难过的。
生2：结局很悲惨的，没有好的结果的。
师：的确，悲剧让人悲伤，结局悲惨，鲁迅先生就给悲剧下了一个定义，他说“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看”。
结合你的预习速度课文，说说你觉得编者为什么要称这是个悲剧，这个悲剧悲在哪里？学生默读课文2—3分钟。
生：我觉得他们的悲应该是他们比阿蒙森晚到了，他们失败了。
师：你从文中哪里看出？生：文章的第2节说“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。
”师：他们晚了多久？作者是怎么写的？生：他们晚了一个月，却显得“太晚太晚了”。
师：老师能不能把这里就改成“晚了”？生：不行，这样不能表达他们当时绝望的心情。
师：很好，请坐。
这句话的确体现了他们当时这种失败绝望的心情，让我们一起来把这句话读一下。
学生齐读“虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了——对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。
部编七年级语文下册知识讲解+巩固练习(含答案)：第21课 伟大的悲剧(第2课时)
知识1．给加点的词语注音。
怏怏．（）不乐姗姗．（）来迟忧心忡忡．（）夺眶．（）而出语无伦．（）次海市蜃．（）楼履．（）行角．（）逐钦．（）佩辜．（）负雪橇．（）贮．（）藏皑皑．（）2．理解下面的词语。
（1）坚持不懈：（2）千辛万苦：（3）风餐露宿：（4）夜不成眠：（5）精疲力竭：1（6）闷闷不乐：（7）毛骨悚然：（8）耀武扬威：（9）洋洋得意：（10）怏怏不乐：（11）姗姗来迟：（12）忧心忡忡：（13）疲惫不堪：（14）畏缩不前：（15）鲁莽大胆：（16）念念有词：（17）语无伦次：（18）精打细算：（19）海市蜃楼：参考答案1．yàng shān chōng kuàng lún shèn lǔ jué qīn gū qiào zhù ǎi2（8）炫耀武力,显示自己的威风。
（9）形容骄傲自满的样子。
（10）形容不满意或不高兴的神情。
（11）形容来得很晚。
（12）形容心事重重，非常忧愁。
（13）形容非常疲乏。
（14）害怕而不敢向前。
（15）胆子大，说话做事不经考虑。
莽撞行事。
（16）指人不停地自言自语。
（17）话讲得很乱，没有层次。
（18）（在使用人力物力上）仔细地计算。
羸弱：瘦弱。
3（19）蜃：大蛤。
原指海边或沙漠中，由于光线的反射和折射，空中或地面出现虚幻的楼台城郭。
现多比喻虚无缥渺的事物。
重点1．用简明的语言说说《伟大的悲剧》写了一件什么事情。
斯科特探险队一行五人精疲力尽却又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，垂头丧气地踏上归途，由于严寒最后一个个悲壮地死去。
2．斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀品质？具体表现在课文的哪些地方？诚信，有令人敬佩的绅士风度。
斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了，但他们勇于承认失败，并愿意“在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事验证了是他自己所热烈追求的”。
如果将此事置于一个爱耍赖、不守信用的人面前，结果如何，可想而知。
《伟大的悲剧》教案2
《伟大的悲剧》优秀教案第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生了解《伟大的悲剧》的背景及意义。
激发学生对南极探险历史的兴趣。
1.2 教学内容介绍《伟大的悲剧》的成书背景。
简述南极探险的历史背景。
讲解探险家们的故事及其对人类的贡献。
1.3 教学活动播放南极探险纪录片，引起学生兴趣。
教师讲述探险故事，引发学生思考。
学生分享对探险家的了解和看法。
第二章：斯科特队与阿蒙森队的竞争2.1 教学目标让学生了解斯科特队与阿蒙森队的竞争过程。
培养学生对团队精神和竞争态度的理解。
2.2 教学内容分析斯科特队与阿蒙森队的竞争过程。
探讨竞争中的公平性和团队精神。
2.3 教学活动学生分组讨论竞争中的公平性和团队精神。
教师组织学生进行角色扮演，模拟竞争过程。
学生分享对竞争和团队精神的理解。
第三章：南极点的争夺3.1 教学目标让学生了解南极点的争夺过程。
培养学生对探险家勇气和决心的认识。
3.2 教学内容分析南极点的争夺过程。
探讨探险家面对困难的勇气和决心。
3.3 教学活动学生观看南极点争夺的纪录片，感受探险家的勇气。
学生分组讨论探险家面对困难时的决心和毅力。
学生分享个人的感悟和体会。
第四章：斯科特队的返程与悲剧4.1 教学目标让学生了解斯科特队返程中的困境和悲剧。
培养学生对生命和勇气的尊重。
4.2 教学内容分析斯科特队返程中的困境和悲剧。
探讨探险家面对困境的勇敢和坚持。
4.3 教学活动学生阅读有关斯科特队返程的片段，感受悲剧。
学生分组讨论探险家面对悲剧的勇敢和坚持。
学生分享个人的感悟和体会。
第五章：课程小结5.1 教学目标总结本节课的重点内容。
引导学生思考探险家的精神对现代社会的启示。
5.2 教学内容回顾本节课的故事和重点内容。
引导学生思考探险家的精神对现代社会的启示。
5.3 教学活动教师引导学生回顾本节课的内容。
学生分享对探险家精神的理解和感受。
教师总结探险家的精神对现代社会的启示。
第六章：阿蒙森队的胜利与返回6.1 教学目标让学生了解阿蒙森队如何赢得胜利并安全返回。
七年级语文伟大的悲剧2
人教版七年级语文下册 《伟大的悲剧》第2课时教案王之波
《伟大的悲剧》教学案第二课时【学习目标】1．通过默读、重点朗读，体味关键语句，认识人类挑战自我，实现生命价值的伟大。
2．理解斯科特一行探险的意义及作者所表达的颂扬之情。
【学习重点】联系语境，理解关键语句的含义【学习过程】一、过关复习：（教师寄语：温故而知新，可以为师矣！）提问上课时所讲内容。
二、合作释疑：（教师寄语：两种思想相碰撞，就会闪现智慧的火花！）1．对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。
（作者在这里要表达的是什么意思？你同意这种说法吗？）2、“但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。
”句中的“心中的海市蜃楼”是指什么？作者为什么要这样比喻？3．“于是决定不再迈步向厄运走去，而是骄傲地在帐篷里等待死神的来临。
”如何理解“骄傲”一词？4．“斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。
”斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务？他不接受不行吗？5．挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。
6．斯科特一行探险的意义何在？三、质疑交流：（教师寄语：学贵有疑！）学习本文，你还有什么疑难或困惑？说出来，同学们能帮助你：我的困惑：帮我解决：四、拓展延伸：（教师寄语：学为我用，提升自我！）从高峻的山峰到深邃的海底，从浩瀚的海洋到茫茫的宇宙，哪里有奥秘，哪里就有人类的足迹。
探索中有成功的喜悦，也有失败的悲壮。
成功者拥有了一切，但这些伟大的失败者也应有他们的位置。
你所知道的伟大悲剧又有哪些呢﹖五、同步达标：（教师寄语：我学习，我充实；我达标，我快乐！）⑴凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来A，就在这样的时刻，斯科特海军上校回想起了与自己有关的一切。
因为只有在这种从未被人声冲破过的极度寂静之中、他才会悲壮的意识到自己对祖国、对全人类的亲密友谊。
七年级语文伟大的悲剧2
奥茨越来越走不动，为了不拖累 同伴，选择了自我牺牲，独自走向暴 风雪迎接死亡（集体主义）
三个“疲惫、羸弱”之人爬进各 自的睡袋，等待死亡的到了，却不哀 叹自己遭遇的种种困难。（献身事业）
问题研究
1、茨威格为什
么不给胜利者作
传，却充满激情 地给失败者写这
悲壮的一幕？
茨威格给失败者斯科特写传记的原因：
我 们 一 起 来 认 识 作 者
茨威格（1881——1942），奥地利 作家。青年时代在维也纳和柏林攻读哲 学和文学。后去西欧、北非、印度、美 洲等地游历。在法国结识了罗曼.罗兰、 罗丹等人，受他们的影响。成为著名的 和平者。他的主要成就在传记文学和小 说创作上。作品有《三位大师》、《最 初的经历》等。
•这可以从课文的最后两句话中找到答案： “一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗 中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高 尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。” •作为一位伟大的作家，威茨格想到的绝不主 要是事业的成功者，而是许多历史事件背后给 人精神上的震撼和启迪。按照这个价值标准， 茨威格当然认为给斯科特作传记会更有意义， 会给人长久的思考。
作业： 1、完成课后第二大题和第三大题。
；
/ 防裂贴
hoq148egk
的过客，这一次却要同新婚不久的妻子奔赴到一个陌生的地方——江苏海涛州绿溪镇江苏花开啤酒厂工作。虽然花开啤酒厂他已于一月前去看 过一次，并跟海涛州人事局和花开啤酒厂的领导都谈过，对它有了一定的了解，但这一次是跟妻子一道去且极有可能要长期地生活在那里，心 情和之前全然不同，仿佛美好的生活已经在向自己频频招手！马启明的心都飞到天空中去了，如果此刻能有一幅卡通漫画的话，你会看见半空 中一颗跳动的心在快乐地舞蹈。在镇江下了火车以后，马启明小夫妇俩又马不停蹄地坐上开往海涛州的汽车。公共汽车刚离开长途汽车站差不 多十几分钟便停了下来，刘丽娟看着前面排成长队的车辆，以为遇到了堵车，再加之长途奔波的劳累，情绪有些低落。马启明安慰妻子说： “汽车马上就要过轮渡了，就是轮船拉着汽车横渡长江，你没有见过吧？感受一下人民解放军横跨长江的气度。”因为马启明上一次来过，他 知道,刘丽娟不知道。她新奇地想：汽车也能上船？也能横渡长江？在北方不要说没见过，连听都没听说过。“汽车也能上船，真的吗？真的要 过长江？”刘丽娟一下子兴奋起来。在渡口下了汽车，希奇地看着汽车驶上了轮渡。马启明站在微微晃动的甲板上，听着汽笛声，凝望着轮渡 行驶在波光粼粼的长江之上，竟有种人在梦中的感觉，面对浩瀚绵长的江水他的心胸突然豁然开朗，一缕缕清风吹拂着他的面颊，浑身自在、 舒坦。马启明突然对未来陌生的生活有了更多幢憬！刘丽娟呢！她紧紧地抓住马启明的手，生怕船突然沉到微波滚滚的长江里，而马启明会葬 身长江。马启明和刘丽娟是傍晚的时候才赶到海涛州的，转弯绕行距离离花开啤酒厂还有十多里，此时已经没有开往他们目的地---绿溪镇的班 车了，他们只好在海涛州住了下来。晚上睡觉，刘丽娟仿佛还在火车上奔波“哐当---哐当---哐当---”，辗转难眠。而马启明由于旅途劳累、 已经是疲惫不堪，倒在床上便酣然入睡，而把妻子的调动手续紧紧地搂在怀里才放心踏实，这可是用金银珠宝都换不来的超级宝贝。第二天， 马启明与刘丽娟起了个大早，吃完早饭便坐上汽车，汽车摇摇晃晃地驶出了车站。路面状况较差，坑洼不平，到处是碎石，路两面零散地立着 一些平房，多是些小卖部和小饭店，门脸矮矮小小的，似乎很有了些年代，门口竖着大大的、用纸板做的招牌“停车吃饭”，年纪轻轻的、打 扮花枝招展的饭店服务小小（是真正的小小还是假小小，马启明搞不清楚）在马路边不停地向过往司机招手，做着妩媚的动作，形成了一道独 特的“美人招手”的风景！很拉风！无时无刻不在挑战马启明的视觉底线。汽车颠簸了约四五十分钟，开开停停，终于到了啤酒厂所在的城 镇——绿溪镇。一下车，就看见远处两只高耸的砖红色大
《伟大的悲剧(第二课时)》教案
《伟大的悲剧（第二课时）》教案基础过关全练1.下列词语的字形和加点字的读音全都正确的一项是( )A.辜负毋．宁(wù) 凛洌堡垒．(lěi)B.钦佩吞噬．(shì) 鲁莽毡．鞋(zhān)C.保佑厄．运(è) 疲备拯．救(chěng)D.帐蓬无垠．(yín) 战栗贮．藏(chǔ)2.【新独家原创】下列句子中加点词语运用不正确的一项是( )A.有记者问美国总统发言人:为什么美国可以制裁中国,而不许中国对美国反击呢?美国总统发言人的回答语无伦次．．．．。
B.美国军舰在台湾海峡打着自由航行之名耀武扬威．．．．,横行霸道,中国人民决不答应。
C.美国政客说一套做一套,言而无信,很多有识之士对中美关系的前景忧心忡忡．．．．。
D.期末考试临近,妈妈总是念念有词．．．．,嘱咐我考场上要沉着冷静。
3.【新独家原创】下列句子没有语病的一项是( )A.这次登山探险的工作能够顺利进行的原因,是大家共同努力的结果。
B.通过学习《伟大的悲剧》,使我对斯科特充满了深深的敬意。
C.我们要学习斯科特探险队精诚团结、诚实守信、坚强乐观。
D.如果不从源远流长的历史连续性来认识中国,就不可能理解古代中国,也不可能理解现代中国,更不可能理解未来中国。
4.下列说法不正确的一项是( )A.“眨眼睛”“看电影”“太阳升”“写文章”都是动宾短语。
B.“老师讲课”“大家唱歌”“我们高兴”“桃花绽放”都是主谓短语。
C.“热爱祖国”“耀武扬威”“英雄气概”“红旗飘扬”四个短语的结构各不相同。
D.《伟大的悲剧》的作者茨威格,奥地利作家,代表作有小说《象棋的故事》、传记《三大师》等。
5.依次填入下面语段中横线处的语句,衔接最恰当的一项是( )在南极这样特殊的地方,人的性格非常重要, 、。
在这种极端环境下进行科学探险, , , 。
一般人在极端条件下容易脾气暴躁,或者产生无端的抑郁,但我们的科考队员都一一克服了。
①时间越长②必须开朗③人所需要承受的压力越大④条件越差⑤耐得住寂寞A.②⑤①④③B.⑤②④①③C.②③①④⑤D.③②⑤①④能力提升全练6.【新考法·情境式命题】(2023江苏常州溧阳期末,12—15)“点赞龙城”版块中设计了“人人都是记录者”的有奖参与活动,号召市民记录身边的人和事。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二课时
学习目标
1、品析情节，感受伟大 2、体会精神，有所感悟
活动一：检测字词 （4号准备）
拽 Zhuà i 毋 wú 癫狂 diān 吞噬 shì 销蚀 xiāo i 羸弱 lé 步履 lǚ kān
nɡ 告罄 qì
凛冽 lǐn liè 遗孀 shuānɡ 疲惫不堪 精疲力竭 jié
鲁莽大胆 mǎnɡ 姍姗来迟 shān
当船队抵达马里亚纳群岛时，当地居民向他们发 起了攻击。在一次与菲律宾还有哪些失败的英雄成就的伟大的悲剧呢？
课堂小结
本文主要记叙了斯科特探 险队从南极绝望而归以致悲壮 覆灭的故事，颂扬了一种人类 勇于探索的精神、为事业而献 身的崇高精神和强烈的集体主 义精神。文中所描绘的五个探 险者，是英国的英雄，也是全 人类的英雄，是全世界人民的 楷模。
英雄之所以为英雄，并 不在于我们赞颂的语言，而 在于他们始终以高度的事业 心、自尊心和锲而不舍地对 美妙的宇宙进行探索的责任 感，去实践真正的生活，以 至献出生命，我们所能尽力 做到的就是记住他们的名字。
——里根
向所有探险英雄致敬！ 是他们以过人的胆识和勇气 显示了人类认识和探索世界 的魄力！
当堂演练
1、坚毅，勇敢，执著，坦然面对死亡，有为事 业献身的英雄气概。 ２、诚实守信，有绅士风度。 ３、有强烈的团队精神。 4、对国家、对人民、对亲人爱的真情流露。
活动三：
5+3+4
鲁迅说过，悲剧就是把有价值的东西毁 灭给人看。课文题为《伟大的悲剧》，所 谓“悲剧”表现在哪些方面？
要求：快速浏览课文，抓住关键语句进行概括，力 争准确全面；组内不断完善，达成共识；全班展示， 认真倾听评价，做好笔记
根据以上认识，谈谈你如何理解 课文题目《伟大的悲剧》的？（自主 思考，自由发言） 悲剧 伟大
1.失败之悲——冒险精神 2.作证之悲——诚信 3.死亡之悲——团结 无私 爱的真情流露
4.世人之悲——敬仰永远悼念，从中获得精神鼓舞
活动四：探究：
斯科特一行探险的意义何在？
认识自然，挑战人类 自我，实现生命的价值， 给后人以精神的鼓舞。
请问你获得了什么精神上的鼓舞？说 出你的感受。
精 伟
悲大
神
剧
失败
! 牺牲
3+3+4 1、挪威国旗“耀武扬威”“洋洋得意”地在这 被人类冲破的堡垒上猎猎作响 （国旗怎么会 “耀武扬威”“洋洋得意”？这里表现出斯科特 内心什么样的复杂感受？） 2、一个人虽然在不可战胜的厄运的搏斗中毁灭 自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有 这些在一切时代都是最伟大的悲剧 （这两句话 是什么意思？在全文中起什么作用？）
死亡之悲
失败之悲
作证之悲
世人之悲
品析语言：自主思考所提问题，组内交流看
法，完善答案；由3号总结发言（4+3+6）
(1)失败之悲
“对于人类来说，第一个到达者拥有一切，第二 个到达者什么也不是。”你认为这句话说得对不 对呢？
(2)作证之悲
“他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在 世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事 业正是他自己所热烈追的。”表现了什么精神？
nɡ 忧心忡忡 chōnɡ 毛骨悚然 sǒnɡ 怏怏不乐 yà
nɡ lià nɡ qià nɡ qià nɡ 踉踉跄跄 lià
3号准备
羸弱 告罄
不如 形容十分恐惧 形容不高兴或不满 意的神情 瘦弱
毋宁
毛骨悚然 怏怏不乐
财物用完
活动二：问题探究：
斯科特一行的“伟大”体现在哪里？
5+4+7 由某一句话或某一个情节看出他们的伟大，注意组 织语言；组内交流看法，推荐一人全班展示
• 独立完成《三峡学典》中的当堂演练。
找到原句，思考两个句子后面的问题，结合上下文； 组内交流，达成共识；由3号作总结并发言
活动五：
你还有想跟大家分享感受的句子吗？
麦哲伦
死亡剥夺了麦哲伦成为世界上第一位完成环球航 行探险家的荣誉。1519年奉西班牙国王之命，率领探 险队寻找到通往东印度群岛的香料群岛这一西行路线, 西行横渡大西洋至巴西的一路上风平浪静，但后来情 形开始恶化。船队中有一艘船遇风暴失事。接着几名 船长密谋 反对他。有一艘船调头返航。麦哲伦将谋 反者中的一名处死，将两名弃留在荒凉的海滩上后， 又扬帆启航。