【公开课】四年级下册语文课件 4.dtnl_1-5
部编版《dtnl》教学课件1
读一读
n
一个门洞 n n n。
部编版《dtnl》教学课件1
写一写 请同学们说一说声母n在四线
格中的什么位置？
nnn
部编版《dtnl》教学课件1
部编版《dtnl》教学课件1
读一读
l
一根小棍 l l l。
部编版《dtnl》教学课件1
部编版《dtnl》教学课件1
写一写 请同学们说一说声母l在四线
格中的什么位置？
lll
部编版《dtnl》教学课件1
部编版《dtnl》教学课件1
读一读
d t nl
部编版《dtnl》教学课件1
部编版《dtnl》教学课件1
学一学
d-ɑ dɑ t-ɑ tɑ d-e de t-e te d-i di t-i ti d-u du t-u tu
部编版《dtnl》教学课件1
小朋友仔细看看，这些苹果分别叫 什么？自己轻声读一读。
a o uü i e wb mf p
汉语拼音四
dtnl
读一读
看看图，再看 看“d”你发现了 什么？
d
左下半圆d d d。
写一写 请同学们说一说声母d在四线
格中的什么位置？
ddd
读一读
t
伞把儿朝下t t t。
写一写
请同学们说一说声母t在四线格 中的什么位置？
部编版《dtnl》教学课件1
读一读
qīng qīng tiào
轻 轻跳
xiǎo tù xiǎo tù qīng qīng tiào
小 兔 小 兔 轻 轻 跳，
xiǎo gǒu xiǎo gǒu màn màn pǎo
小 狗 小 狗 慢 慢 跑。
yào shì cǎi téng xiǎo qīng cǎo
汉语拼音《dtnl》课件
汉语拼音《dtnl》课件一、教学内容本节课将围绕汉语拼音中的《dtnl》章节进行深入讲解。
详细内容包括：正确发音d、t、n、l四个声母；区分并正确书写这四个声母；学会含有这四个声母的音节拼读和书写；通过实例讲解和练习，使学生能够熟练掌握并运用这些拼音知识。
二、教学目标1. 让学生掌握d、t、n、l四个声母的正确发音方法，并能够熟练运用。
2. 培养学生正确书写d、t、n、l四个声母的能力，同时学会含有这些声母的音节拼读和书写。
3. 提高学生对汉语拼音的整体认识和运用能力，为日后的语文学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点教学难点：d、t、n、l四个声母的正确发音和区分，以及含有这些声母的音节拼读和书写。
教学重点：d、t、n、l四个声母的正确发音方法和书写规则，以及通过实例讲解和练习，使学生熟练掌握这些拼音知识。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音机、拼音卡片等。
学生准备：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个有趣的拼音故事，引出d、t、n、l四个声母，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：a. 教师播放教学录音，引导学生学习d、t、n、l四个声母的正确发音。
b. 教师通过PPT展示，讲解d、t、n、l四个声母的书写规则，并示范书写。
c. 学生跟随教师一起拼读和书写含有d、t、n、l的音节。
3. 实践情景引入：教师设计一个生活场景，让学生用所学的拼音知识进行对话练习，巩固发音和书写。
4. 例题讲解：教师挑选典型例题，讲解解题思路和技巧，引导学生正确拼读和书写。
5. 随堂练习：教师发放拼音练习题，学生独立完成，教师进行指导和纠正。
六、板书设计1. 《dtnl》2. 内容：a. d、t、n、l四个声母的正确发音b. d、t、n、l四个声母的书写规则c. 含有d、t、n、l的音节拼读和书写七、作业设计1. 作业题目：a. 请正确书写d、t、n、l四个声母，并抄写10个含有这些声母的音节。
2024版汉语拼音dtnl完整版ppt课件
04
l
发音时，舌尖抵住上牙床，让 气流从舌边流出，同时声带震
动。例如：拉（lā）、了 （le）。
dtnl的拼写技巧
辨别送气音与不送气音
01
d和t是送气音，发音时有较强的气流冲出；而n和l则是不送气
音，发音时气流较弱。
注意发音部位
02
dtnl的发音部位都在舌尖和上牙床，要准确掌握发音位置。
04
dtnl拼写规则与技巧
dtnl的拼写规则
01
d
发音时，舌尖抵住上牙床，憋 住气流后迅速放开，让气流从 口腔中冲出，同时声带震动。 例如：搭（dā）、德（dé）。
02
t
发音时，舌尖抵住上牙床，憋 住气流后迅速放开，让气流从 口腔中冲出，但声带不震动。 例如：他（tā）、特（tè）。
03
n
发音时，舌尖抵住上牙床，让 气流从鼻腔中通过，同时声带 震动。例如：拿（ná）、内
注音。
02
拼音方案的制定
20世纪50年代，中国政府组织 专家制定了《汉语拼音方案》，
成为现代汉语拼音的标准。
03
拼音的国际化
随着中国国际地位的提高，汉语 拼音也逐渐被国际社会接受和使
用。
拼音的作用与重要性
03
辅助汉字读音
拼音能够准确地表示汉字的读音，帮助人 们正确地读出汉字。
促进语言交流
便于计算机输入
03
注
以上内容仅为示例，具体教学内容和方法应根据实际情况进行调整和完
善。另外，为了制作完整的ppt课件，还需要添加相应的幻灯片设计和
动画效果等。
THANKS
dtnl在双音节词中的应用
词语构成
在双音节词中，d、t、n、l 可以作为第一个或第二个音节的声母，如“等待 （děng dài）”、“天堂（tiān táng）”、“牛奶（niú nǎi）”、“力量（lì liàng）”。
4拼音dtnl课件完整版[1]
![4拼音dtnl课件完整版[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/7aa3700e227916888486d794.png)
e
te
tɑ te ti tu
前音轻短后音重， 两音相连猛一碰。
n n
u ü
nu nü
nɑ ne ni
前音轻短后音重， 两音相连猛一碰。
l l
lu lü lɑ le li
u ü
带上声调读一读：
d--ā—dā搭车 d--á—dá回答 d--ǎ—dǎ打伞 d--à—dà大树
d--ē—dē d--é —dé
d
t
n
l
b m f d t n
b — d
f — m —
t n
左手拇指朝上b，bbb,
右手拇指朝上d，ddd,
b d
两个门洞mmm,一个门洞 n n n， 一根拐棍fff，小鱼跳舞 t
t t。
前音轻短后音重， 两音相连猛一碰。
de dɑ de di du
d
e
前音轻短后音重， 两音相连猛一碰。
t
d--ě—dě d--è —dè
t--ē—tē
t--é —té
t--ě—tě t--è —tè
n--ē—nē n--é —né
n--ě—ně n--è —nè
l--ē—lē
l--é —lé
l--ě—lě l--è —lè
ná nǚ lǘ dǎ tǎ tù
lù dú fà
单韵母专列
ɑ
o e
ⅰu ü
ɑ
o e
ⅰu ü
po
mu pu pi bu
bi
bu
mi
mo
bo
4 d
t
n
l
小马快跑d d d
d
小鱼跳舞 t t t
t
一个门洞 n n n
2024年拼音4《dtnl》课件
2024年拼音4《d t n l》课件一、教学内容本节课我们将学习《d t n l》四个声母的发音及其在拼音中的应用。
内容来源于《2024年拼音教材》第四章第一节，详细内容包括：1. 四个声母的发音要领：d、t、n、l；2. 四个声母与韵母结合的拼读方法；3. 带有四个声母的词语举例；4. 练习声母与韵母的正确拼读。
二、教学目标1. 让学生掌握d、t、n、l四个声母的发音要领；2. 培养学生准确拼读含有这四个声母的词语；3. 提高学生对拼音学习的兴趣，激发自主学习意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：d、t、n、l四个声母的发音区别及正确拼读；2. 教学重点：四个声母与韵母的结合拼读及词语练习。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学挂图、录音机、磁带；2. 学具：拼音卡片、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个有趣的故事，故事中包含d、t、n、l 四个声母，让学生在听故事的过程中初步感受这四个声母的发音。
2. 新课内容：（1）教师讲解d、t、n、l四个声母的发音要领，示范发音，学生跟读；（2）教师出示带有四个声母的词语卡片，引导学生正确拼读；（3）学生分组进行声母与韵母的拼读练习，教师巡回指导。
3. 例题讲解：教师出示典型例题，讲解解题方法，学生独立完成。
4. 随堂练习：学生完成练习册上与d、t、n、l有关的练习题，教师及时反馈。
六、板书设计1. 板书2024年拼音4《d t n l》2. 板书内容：（1）d、t、n、l四个声母的发音要领；（2）声母与韵母结合的拼读方法；（3）典型词语举例。
七、作业设计1. 作业题目：（1）拼读下列词语：dā dì, tā tì, nā nì, lā lì；（2）写出下列词语的正确拼音：大地、天空、牛奶、绿林；（3）自编一个含有d、t、n、l的故事，与同学分享。
2. 答案：（1）dā dì, tā tì, nā nì, lā lì；（2）dà dì, tiān kōng, nǎi cháng, lǜ lín；（3）答案不唯一，符合题意即可。
2024版拼音《dtnl》PPT课件
男女
指男性和女性，也用来比喻对立的两方面。
泥土
指地球表面的疏松层，也用来比喻卑下的地 位或身份。
含有l声母的词语举例
姥姥
指外祖母，也用来称呼跟外祖母辈分 相同或年纪相仿的妇女。
礼物
指为了表示尊敬或庆贺而赠送的物品。
理想
指对未来事物的美好想象和希望，也 用来比喻符合希望的、使人满意的境 界或状态。
力量
da
de
发音时，舌尖抵住上齿龈，然后突然放开， 让气流冲出，声带不振动。
发音时，舌尖抵住上齿龈，然后舌头迅速下 降，气流从舌尖和上齿龈的缝隙中挤出，声 带振动。
di
du
发音时，舌尖抵住上齿龈，嘴唇向两边拉开， 发出音响，声带振动。
发音时，舌尖抵住上齿龈，然后突然下降， 让气流从口腔中冲出，同时嘴唇收圆，发出 音响，声带振动。
设计听写练习，播放包含 《dtnl》声母的词语音频，让
学生进行听写；
设计拼音连线练习，将《dtnl》 声母与相应的韵母进行连线，
组成正确的拼音。
拼写技巧分享
准确掌握《dtnl》声母的发音部位和 发音方法，避免与其他声母混淆；
在拼写时，可以先写出声母，再根据 发音添加相应的韵母和声调；
注意《dtnl》声母与不同韵母组合时 的发音变化，如“d”与“u”组合时 发音为“du”；
无限的空间或境界。
兔子
一种常见的哺乳动物， 也常用来形容可爱、温
顺的人或事物。
团体
梯田
指有共同目的、志趣的 人所组成的集体。
在丘陵山坡地上沿等高 线方向修筑的条状阶台 式或波浪式断面的田地。
含有n声母的词语举例
奶奶
指祖母，也用来称呼跟祖母辈分相同或年纪 相仿的妇女。
第4课拼音dtnl课件
第4课拼音dtnl课件一、教学内容本节课我们将学习《第4课拼音dtnl》的相关内容。
该部分内容位于教材的第三章第一节，主要详细介绍了拼音中的d、t、n、l四个声母的发音要领及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握拼音声母d、t、n、l的正确发音方法。
2. 培养学生正确书写含有d、t、n、l声母的拼音词语。
3. 提高学生对拼音声母的识别和应用能力。
三、教学难点与重点教学难点：d、t、n、l四个声母的正确发音及其在词语中的应用。
教学重点：拼音声母的书写规范以及词语拼读。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、拼音卡片、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一张动物园的图片，引导学生观察图片中的动物，并模仿动物的叫声。
通过模仿，自然引出d、t、n、l的发音。
2. 例题讲解（10分钟）利用PPT展示含有d、t、n、l声母的词语，如“大(dà)象”、“天(tiān)空”、“泥(ní)土”、“绿(lǜ)叶”，并进行讲解。
3. 随堂练习（10分钟）让学生模仿教师，正确拼读展示的词语。
同时，教师随机抽取学生进行拼音书写练习。
4. 互动环节（10分钟）学生分组，每组选择一个含有d、t、n、l声母的词语，用拼音卡片拼出词语，并正确读出。
六、板书设计板书分为两部分：一部分为d、t、n、l的发音要领，另一部分为含有这四个声母的词语。
七、作业设计1. 作业题目：(2) 选择一个你最喜欢的动物，用拼音写出它的名字。
2. 答案：(1) 大自然：dà zì rán；天空：tiān kōng；泥土：ní tǔ；绿叶：lǜ yè。
(2) 略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。
通过讲解、练习、互动等环节，使学生掌握了d、t、n、l的发音和书写方法。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时进行反馈。
汉语拼音4《dtnl》课件
汉语拼音4《d t n l》课件一、教学内容1. 拼音字母d、t、n、l的发音要领及书写方法；2. 学习以d、t、n、l开头的音节及相应的词语；3. 练习拼音字母d、t、n、l的四个声调；4. 通过例句理解拼音字母d、t、n、l在句子中的运用。
二、教学目标1. 让学生掌握拼音字母d、t、n、l的发音和书写，并能正确运用；2. 培养学生准确拼读音节，提高阅读能力；3. 通过学习，使学生能够运用d、t、n、l组成简单的词语，锻炼语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：d、t、n、l的发音区别及四个声调的掌握。
教学重点：拼音字母d、t、n、l的发音、书写和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔；2. 学具：拼音练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一个有趣的故事，故事中涉及d、t、n、l的发音，引导学生关注这些字母的发音特点。
2. 新课内容：展示课件，讲解d、t、n、l的发音要领，示范书写方法，引导学生跟读并模仿书写。
3. 例题讲解：列举以d、t、n、l开头的词语，进行拼读练习，讲解四个声调的发音方法。
4. 随堂练习：让学生组成小组，进行拼音接龙游戏，鼓励学生积极参与，提高他们的发音准确性。
六、板书设计1. 拼音字母d、t、n、l的书写示范；2. 列举以d、t、n、l开头的词语及四个声调的示例；七、作业设计1. 作业题目：抄写d、t、n、l各10遍，组成至少5个以d、t、n、l开头的词语，并用这些词语造句。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对发音不准确、书写不规范等问题进行课后辅导；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多以d、t、n、l开头的词语，提高他们的词汇量，为今后的学习打下基础。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握拼音字母d、t、n、l的发音、书写和应用，为今后的汉语学习打下坚实基础。
重点和难点解析1. d、t、n、l的发音区别；2. 四个声调的掌握；3. 课堂实践情景引入；4. 例题讲解与随堂练习；5. 作业设计。
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单韵母
整体认读音节
声母
声母
找一找
oppo的SOS紧急联络功能可以让用户设置最多三个的紧急联系人，在连按五次电源键后即可启动该功能，届时系统将会自动拨打紧急联系电话，并且还能发送求助人的地理位置和现场环境信息给紧急联系人，以便第一时间确认求助者位置和现场情况，能大大缩短救援到达时间。
其实OPPO手机的系统中还有不少隐藏的彩蛋功能，稍加琢磨都能获得更好的使用体验，小编今天仅介绍了其中电源键的几种快捷操作，留下更多的精彩彩蛋给你们自己去探索发现吧。
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OPPO的外观就一直很符合年轻人——特别是年轻女性——的审美，外观很漂亮，造型拿在手中也非常舒服。
在每天的千百次点亮屏幕中，如果都看到一样的锁屏壁纸会不会感到乏味?而这这一代的中，OPPO就为广大的使用者提供了“壁纸与锁屏杂志”，锁屏壁纸让每次点亮屏幕都有不一样的惊喜。
，
在系统设计的细节体验方面，ColorOS 11 支持随意调节字体粗细，还提供系统主题色自由定制，用户还可选择不同的乐器和韵律节奏，简单拖动即可生成独具个人特色的通知铃声。