海底世界——数数课件
海底世界：数数(第一课时)
课题：海底世界—数数教学内容：青岛版一年级上册2、3页教学目标：1、经历自然有趣的看图数数的活动过程，展示已有的经验，引导学生初步知道正确的数数方法。
2、培养学生的观察能力。
3、联系实际生活初步感受数学就在身边，产生学习数学的兴趣。
教学重难点：教学重点：初步知道正确数数方法。
教学难点：数数的活动过程和正确数数方法。
教具学具准备：海底世界挂图，数数用的表格。
各种动物的图片。
教学过程：一、创设情境，提出问题：谈话导入：同学们，你去过“海底世界”吗？看来大家对“海底世界”非常感兴趣，那我们就一起去海底世界看一看吧。
（出示挂图）引导学生说说自己对大海的认识及感兴趣的事情板书课题：海底世界—数数教读课题二、自主学习，小组探究：1、观察情景图，师生共同数数。
引导观察情境图，共同数数。
（1）给大家几分钟的时间，先独立观察图中有什么？同位互相说说，从图中看到的内容（2）同位相互说一说在这个神奇的世界，你看到了什么？个别生说说自己的发现三、汇报交流，评价质疑：（1）谁想谈一谈你看到了什么？（一只鲸鱼）教师在黑板上贴出1只鲸鱼的图片。
鲸鱼,乌龟,潜水员,海蟹,海豚,海母,海星,海葵,虾,海马……在学生回答的同时，教师在黑板上依次贴出水母、条纹鱼、虾等的图片。
（2）你最喜欢海底世界里的哪种动物？数一数有几只？说出自己喜欢的动物，并数一数1条鲸鱼2只乌龟3个潜水员4只海蟹5只海豚6只海母7只海星8个海葵九只虾10只海马……找几名学生到黑板上指着挂图数出自己喜欢的动物的数量。
在学生数的过程中，师有意识地指导学生有顺序地数，并且渗透有关位置的知识。
让学生不但数清数量还要讲清楚在图中的位置。
3、学生独立数数。
师：同学们都很喜欢数数。
下面老师给每个同学数数的机会。
并把数的情况记下来，好不好？（给学生足够的时间数数）学生独立数数，并做记录。
同位可以互相讨论师：跟同位小朋友互相说一说。
你数的是什么。
怎样数的，数了多少？师：刚才我们都数了什么？各有几个？（学生回答时，教师把黑板上图片贴完。
一年级上册数学教案- 海底世界-数数 青岛版(2014秋)
1 海底世界（准备课）---数数⏹教学内容教材2——3页及数数相关练习⏹教学提示教学借助“海底世界”情境图，这幅图为学生数数和教师了解学生其他方面的学习基础提供了大量的素材：1条鲸鱼、2只海龟、3个潜水员、4只海蟹、5只海豚、6只水母、7只海星、8个海葵、9只虾、10只海马、11条条纹鱼、16条橘红鱼等。
鱼儿有大有小，有集中有分散，位置布满上下，前后、左右。
先引导学生说一说图上有什么，，不认识海中生物教师可以加以解释。
⏹教学目标知识与能力：经历自然有趣的看图数数的活动过程,展示已有的经验,为系统学习数学知识做准备过程与方法：让学生经历数数的过程，初步感受数学就在身边,产生学习数学的兴趣.情感、态度与价值观：1、通过学生用各种方法进行数数，培养学生的观察能力。
2、.密切数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。
⏹教学重点、难点教学重点：数数.教学难点：数数的各种不同方法.⏹教学准备教学准备：课件学生准备：学具盒、彩笔教学过程：（一）新课导入：同学们你们见过大海吗？你们知道吗,大海中有很多的生物，今天我们就到精彩的海底世界看一看。
”（注意强调学生正确的看书读书姿势。
坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。
）设计意图：开门见山，激发学生的兴趣，“见过大海吗？”这一问题引起学生的求知欲。
同时业主也学会说能学习习惯的培养。
（二）探究新知1、课件出示海底世界图,观察情景图，师生共同数数。
（1）给大家几分钟的时间，先独立观察图中有什么？学生汇报：蓝鲸、海豚，海马······关注学生的听课习惯，让其他学生说出不同的事物，即不要重复前者的问题。
同时，一个学生在回答时，提醒其他学生给予最大关注及评价。
（2）同位相互说一说在这个神奇的世界，你看到了什么？(有顺序的引导学生，从上到下，从左到有，从大到小……)（3）谁想谈一谈你看到了什么？这么多的海洋生物，到底有多少个呢？想不想知道？（想）那我们来数一数，好不好？1、自由数一数，同桌两人交流。
《海底世界——数数》(教案)-2023-2024学年数学一年级上册青岛版
《海底世界——数数》（教案）－20232024学年数学一年级上册青岛版在教授《海底世界——数数》这一课时，我选择了青岛版数学一年级上册第90页至92页的相关内容。
这一部分主要让学生通过观察和数数来认识海底世界的生物，并在数数的过程中培养学生的观察力、思维能力和动手操作能力。
【教学目标】1. 让学生通过观察图片，了解海底世界的一些常见生物；2. 培养学生用数数的方法来认识和统计海底生物的数量；3. 培养学生与他人合作、交流的能力。
【教学难点与重点】1. 重点：让学生能够通过数数的方法来认识海底生物，并能够准确地数出各种生物的数量；2. 难点：培养学生观察、思考和动手操作的能力。
【教具与学具准备】1. 教具：图片、卡片、计数器等；2. 学具：学生自带的玩具小鱼、小虾等。
【教学过程】一、情境导入（5分钟）1. 向学生展示一幅海底世界的图片，让学生观察并说一说他们看到了哪些海洋生物；2. 邀请学生分享他们自带的海洋生物玩具，并让学生们互相交流。
二、认识海洋生物（5分钟）1. 向学生介绍海底世界的几种常见生物，如鱼、虾、蟹等；2. 让学生用数数的方法来认识这些生物，并数一数它们有多少条腿、几条鱼等。
三、数数练习（10分钟）1. 给学生发放卡片，卡片上印有各种海洋生物的图片；2. 让学生用计数器或手指头来数一数每张卡片上有多少个海洋生物；3. 邀请学生分享他们的数数方法，并互相交流。
四、实践活动（10分钟）1. 让学生分组，每组用玩具海洋生物来模拟海底世界；2. 每组要数一数他们组里的海洋生物有多少种，每种有多少只；3. 邀请每组分享他们的实践活动，并让学生们互相交流。
【板书设计】海底世界——数数1. 鱼2. 虾3. 蟹【作业设计】请学生们回家后，数一数家里的玩具海洋生物有多少种，每种有多少只，并把结果记录下来。
【课后反思及拓展延伸】课后，我反思了这节课的教学效果。
学生们在课堂上积极参与，能够通过数数的方法来认识和统计海底生物，达到了预期的教学目标。
海底世界————数数
2、数一数你们小组里有几个男生、几个女生？
3、数一数你有几只手、几个手指？
四、课后作业
数一数自己家中都有什么，各有几个？
看看我们的周围，数一数教室里有几扇门、几根灯棍、几个窗户？
板书设计
海底世界
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
教学反思
学生行为预设
一、创设情境，激发兴趣
今天老师给大家带来一幅画，想不想看？（出示主题图）漂亮吗？说一说图上都画了什么？
二、数数，了解学生知识基础。
1、说一说，图上都有什么？
2、你最喜欢什么？数一数它有几个？
3、班内交流：说一说你是怎样数的？
他数的对不对？我们一起来数一遍好吗？
4、你能不能用刚才的方法数一数其他的东西呢？
学生数数、交流、汇报。
5、我们把刚才数的情况记下来吧！
（1）看到这个表格，你想怎样记？
（2）自己数一数，画一画，填一填。
（3）和自己的小伙伴说一说你数的是什么？怎么数的？数了多
少个？
学生自己数
教学过程
学生行为预设
鲸鱼
1
乌龟
2
小朋友
3
……
……
6、你能按1个××、2个××、3个××……的顺序说一说吗？
三、联系生活，练习数数。
第1课时
课题
准备课——数数
课型
新授
备课教师
教学目标
1、经历自然有趣的看图数数的活动过程，展示已有的经验，为系统学习数学知识做好准备。
2、初步感受数学就在身边，唤起孩子的好奇心，使学生产生学习数学的兴趣。
教学重点
数出10以内的数
教学难点
数数的顺序和方法
教学准备
海底世界--数数
准备课：海底世界――数数学习内容：一年级数学上册第2、3页学习目标：1、经历自然有趣的看图数数的活动过程，为系统学习数学知识做准备。
2、通过准备课使学生初步感受数学就在身边，唤起孩子的好奇心，使学生产生学习数学的兴趣。
学习重点：引导学生看图数数教学难点：引导学生有序的观察和数数。
学习过程：一、创设情境：1、师：小朋友，从今天开始，你就成了一名小学生，心里高兴吗？暑假前，大家都在不同的学校或班级上幼儿园，现在同学们聚在一起，组成了一个新的集体，从今天以后，都应该成为好朋友，互相关心，互相帮助。
我也是咱们这个集体中的一员，（作一下自我介绍）。
我给大家上数学课，哪位小朋友能说一说，数学课是学什么的？2、同学互相交流。
3、师：同学们，爸爸、妈妈每天买菜，我们买学具，工人师傅修路、架桥、盖房子、制造汽车、电视等等，都用到数学知识。
我们的生活离不开数学，数学就在我们身边。
今天老师就带你们去个非常美丽的地方，里面藏着好多的数学秘密，比一比谁发现的多。
4、出示情境图――海底世界图师：图上画的什么地方，有什么东西？你能说出它们分别有多少吗？数一数自己喜欢的生物。
指名回答，自己喜欢的海洋生物的数量。
并让学生说一说自己是怎样数的？（引导学生按照从上到下或从左到右的顺序一个对一个地数，渗透按方位有充地数，对好的数物方法要及时表扬）二、自主探索1、填表格师：小朋友们说得真好，下面我们把数的情况记下来，好不好？师：看看这个表格，你想怎样记？（给学生足够的时间，让学生充分发表自己的意见，最后引导学生用画“○”的办法一个对着一个的画下来，再与后面相对应的数连起来）师：下面，就请同学们自己来数一数，画一画，连一连。
2、学生填表，教师巡视指导并留心观察学生是怎样数的，怎样画的，了解学生数数的基础。
3、全班交流，说一说数的是什么，怎样数的，数了多少个。
（让学生充分地说）4、展示学生的作品师：谁愿意将自己的作品展示给大家？（生展示，并通过语言向大家介绍自己的一些想法和做法。
一年级数学上册海底世界__数数教案青岛版六三制
准备课海底世界——数数教学内容：青岛版数学一年级上册第2—3页.教学目标：1.经历自然有趣的看图数数的活动过程,展示已有的经验,为系统学习数学知识做准备.2.初步感受数学就在身边,产生学习数学的兴趣.3.培养学生的观察能力。
教学重点:数数.教学难点:数数的各种不同方法.教具准备:课件实物投影仪海底世界图预习要求：1、海底是什么样的？2.情景图中都画了些什么？3.你能从头数一数，说一说吗？教学过程:一、谈话导入：同学们你们见过大海吗？你们知道吗,大海中有很多的生物，今天我们就到精彩的海底世界看一看。
”二、探索新知1、投影出示海底世界图,观察情景图，师生共同数数。
（1）给大家几分钟的时间，先独立观察图中有什么？学生汇报：蓝鲸、海豚，海马······关注学生的听课习惯，让其他学生说出不同的事物，即不要重复前者的问题。
同时，一个学生在回答时，提醒其他学生给予最大关注及评价。
（2）同位相互说一说在这个神奇的世界，你看到了什么？（3）谁想谈一谈你看到了什么？这么多的海洋生物，到底有多少个呢？想不想知道？（想）那我们来数一数，好不好？1、自由数一数，同桌两人交流。
你最喜欢海底世界里的哪种动物？数一数有几只？留心学生是怎样数的，了解学生数数的基础。
找几名学生到黑板上指着挂图数出自己喜欢的动物的数量跟同位互相说一说，你数的是什么？怎样数的？数了多少？（及时评价做得好的学生）。
2、指导学生有顺序的观察。
“刚才同学们数的很好，但是有的学生数的不全。
我们按一定的顺序来数一数。
”（1）从左往右：花纹鱼有11条，水母有6只，海豚有5只，龙虾有9只，蓝鲸有 1只，海马有10只，海蟹有 4只······（2）从上到下：水母有5只，蓝鲸有1只，花纹鱼有11只······（3）按数量从少到多：1只蓝鲸，2条红尾鱼，3个潜水员······3、以海马为例，让学生说说是怎么数的？一个一个的数：1、2、3、4、5、6、7、8、9、102个2个的数：2、4、6、8、105个5个的数：5、10三、联系生活，练习数数1、有这么多的同学喜欢数数，那么现请同学们数数我们的教室里的东西？2、谁来说说你数的是什么？有多少个？你是怎样数的。