人才测评与职业定位
人才测评的功能和作用
人才测评的功能和作用人才测评是一种通过一系列科学的方法和工具来评估个人的职业能力、性格特点、个人素质和潜力的过程。
它帮助企业和组织更好地了解员工的能力和潜力，以便更好地管理和发展他们的人才。
人才测评具有多种功能和作用，下面将就此进行详细阐述。
首先，人才测评可以帮助企业更好地招聘人才。
通过对应聘者的能力、性格、兴趣和价值观等方面进行测评，企业可以更准确地判断一个人是否适合某个职位。
这可以减少招聘中的盲目性，降低因招聘不当而导致的员工流动率和培训成本。
其次，人才测评可以帮助企业更好地进行人员配备和岗位安排。
通过对员工进行测评，企业可以更好地了解员工的职业素质、潜力和发展方向。
这样企业可以根据员工的测评结果，将其安排到最适合他们的岗位上，发挥他们的优势，提高他们的工作满意度和工作效率。
再次，人才测评可以帮助企业进行人才储备和绩效管理。
通过对员工的绩效进行测评，企业可以更好地了解员工的工作表现和潜力。
这有助于企业进行人才储备，提前为下一阶段的人才需求做好准备。
同时，人才测评还可以激励员工，根据测评结果给予适当的奖励和晋升机会，提高员工的工作积极性和工作动力。
此外，人才测评还可以帮助企业进行培训和发展规划。
通过对员工的能力、素质和发展潜力进行测评，企业可以有针对性地进行培训和发展计划。
这有助于提高员工的职业能力和专业素质，使他们更好地适应和应对新的工作要求和挑战。
另外，人才测评还可以帮助企业进行组织文化建设和团队合作。
通过对员工的价值观、性格特点和团队角色进行测评，企业可以更好地进行组织文化建设和团队管理。
这有助于提高组织的凝聚力和团队的合作效能，推动组织的发展和创新。
最后，人才测评还可以帮助个人进行职业规划和发展。
通过对个人的能力、兴趣和职业价值观进行测评，个人可以更好地了解自己的优势和劣势，确定自己的职业发展方向，并制定相应的职业发展计划和目标。
这对于个人的职业发展和职业满意度具有重要的积极作用。
综上所述，人才测评具有诸多功能和作用。
人才测评实验价值观测评职业兴趣测评
人才测评实验：价值观测评与职业兴趣测评的价值前言人的一生中会面临不同的选择，选择的背后往往有着我们的价值观和职业兴趣，它们是我们决策的重要因素，也是我们个性的体现。
因此，帮助学生和职场人员了解自己的价值观和职业兴趣，对于他们的择业和发展都具有积极的影响。
人才测评实验在这方面提供了有力的支持。
在实验中，参与者可以通过测评了解自己的价值观和职业兴趣，并且对测评结果进行分析，有效地提高自己的择业能力和职业发展规划。
价值观测评的价值人生中的选择每个人在人生中都会做出不同的选择，包括个人生活和职业发展。
在这个过程中，我们的价值观起着至关重要的作用。
价值观是指我们对人生重要的方面所抱持的观念和信念，涵盖个人生活、工作、家庭等方面。
它们是我们日常决策的重要指南。
例如，在职场上，一个人的价值观的变化可能会影响到他所享受的工作、收入和晋升机会。
如果一个人的价值观与公司的价值观不符，那么他在公司的生存空间将会变得异常狭窄。
因此，对于求职者来说，了解自己的价值观，可以帮助他更明确自己的职业发展目标，并在面试过程中更好的表现自己的优势。
价值观测评的作用通过参与价值观测评，参与者可以了解自己的价值观，并且在这个基础上思考自己的职业和个人发展。
例如：•了解个人的核心价值观：通过测评，参与者可以了解自己的核心价值观是什么，以及它们在个人的生活和工作中的作用。
•理解职业发展的目标：测评可以帮助参与者了解自己的理想职业目标，并根据自己的价值观来选择适合自己的职业方向。
•明确生活目标：通过测评，参与者可以了解自己对个人生活的看法和期望，并且根据自己的价值观来制定合理的生活规划。
，价值观测评可以帮助个体了解自己的内心想法和期望，明确自己的核心价值观和生活目标，为个人的职业和生活发展提供重要的指导。
职业兴趣测评的价值职业发展规划职业是每个人追求自我价值的重要途径之一。
在选择职业时，个体的兴趣和价值观同样是重要的指导因素。
如果一个人选择了自己不喜欢或者不擅长的工作，将会变得无法自我实现，身心健康也会受到影响。
人力资源管理专业职业生涯规划
人力资源管理专业职业生涯规划人力资源管理专业职业生涯规划1大学，一个带着梦幻色彩的地方，年轻的我们怀揣这斑斓的梦来到这个期盼已久的地方。
享受自由、展现青春、释放激情……然而却有很多人迷失在了斑斓的梦中。
我们需要一座灯塔来指引我们的方向，引导我们在人生道路上迈出正确的步伐，让每一天过得充实而有意义！一、自我分析与角色建议个人分析：职业兴趣：从测评分析报告中得出，我属于典型的研究型，对抽象的、分析的、灵活的定向人物性质的职业比较感兴趣，喜欢寻根问底，热衷于思考问题，擅长分析，独立性强。
另外，对管理型、社会型的工作也比较有兴趣。
职业能力：我对于逻辑推理的能力比较强，而信息分析能力也不错，比较喜欢对复杂的事物进行思考，工作认真、负责。
善于规划自己的方向与目标，善于利用自己的优势。
但人际关系一般，不善于处理复杂的人际关系。
抗压能力偏低，有时过于谨慎，不敢尝试新鲜事物。
个人特质：洞察力强，我这个人有很强的责任心，因而对工作比较热情，能吃苦耐劳，是努力工作的典型，并且秉着”一旦开始，我就要努力做到最好“的理念做任何事；总是试图用理论分析各种问题。
职业价值观：从我的测评结果可以知道，管理、成就感和自我实现取向是我最重视的。
我认为“不想当将军的士兵不是好士兵”。
在自己的工作中，如果在不考虑工资收入的前提下，我要考虑在这份工作中我能否不断创新，不断取得成就，不断得到领导和同事的肯定，同时也会考这份工作能否实现自己的目标和理想，最后也会考虑我的能力是否胜任等相关问题。
胜任能力：能力优势：处事沉稳、认真、严肃；做事有始有终且缜密，决定一件事情后，就坚定不移的做下去；注重实务和环境的现实状况，讲究实际的效果；有责任心并值得依赖；重视逻辑与客观分析，独立工作能力很强；很低调，不喜欢显露，即使在危机之时也会显得沉着与平静。
能力劣势：容易变得顽固，过于相信自己的判断，从而否定一些有益的观点；做事上谨小慎微，有时候不够大胆与具备魄力；不善于表达，也不善于表扬别人，会让别人看上去感觉我很冷酷与孤傲，不敢与我交往；过于追求原则与效率，会让工作环境充满压抑与敌意，职员工士气不高，动力降低；缺乏人际、人情的处理能力。
职业目标定位怎么写
职业目标定位怎么写职业目标定位是大学生职业生涯规划的起点和落脚点。
下面是小编为大家整理的职业目标定位范文，一起来看看吧!职业目标定位怎么写范文一一、自我分析我是一个即将毕业的大专生，平日里是家里最大的希望，最大的愿望就是我能学有所成。
课余时间我喜欢看说、散文，尤其爱看杂志类的书籍，我最爱去的地方就是图书馆。
遇事沉着冷静的我喜欢交朋友，善于与人相处，做事认真，动手能力较强，有恒心，有毅力……我相信自己可以，我知道自己能行!加油1.职业兴趣(喜欢干什么)在《学生就业指导》课堂上，我的人才素质测评报告中，职业兴趣前三项是C(传统型)、S(社会型)、E(企业型)。
我的具体情况是：我的气质类型属于黏液汁，有着遇事冷静，坚毅的特点，能吃苦，力求更好。
而我自己也比较倾向于传统型的职业，比如：办公室职员。
我坚信在我喜爱的岗位上我会战胜自己，勇于超越自己。
2.职业能力(能够干什么)通过这学期对《大学生就业指导》的学习，我的人才素质测评报告结果显示：我的事务执行能力、办公技能高，而机械操作能力低;工作能力强，人际关系好，善于照顾人的我会在工作期间做到游刃有余，除了做好本职工作外，我还会为自己创造良好的工作环境，使自己做出更好的业绩。
3.个人特质(适合干什么)在大学学习期间，为了提高自己，锻炼自己，我积极参加了学院组织的各种活动，使自己不断的进步，为自己走上工作岗位奠定了良好的基础。
我克服了自己以前胆小，不爱说话的缺点，使自己更好的适应了社会的发展。
喜欢安静的我，倾向于安定、稳定的工作，只求可以发挥自己的特长，实现自己的价值，为社会主义建设增砖添瓦。
4.职业价值观(最看重什么)三百六十行。
不管什么行业，我最看重的是工作的稳定性，在一个稳定的工作环境中发挥自己的余热;另外，在公司(单位)允许的条件下能得到更好的教育，以提升自己，努力使自己做到最好，以便可以学以致用，为公司(单位)创造更多、更好的收益，在自己不平凡的岗位上做出不平凡的贡献。
人才测评方案
人才测评方案人才测评是指通过对个体的职业能力、素质、职业兴趣等方面进行全面客观的评估，以确定其适应特定岗位的程度和发展潜力的一种方法。
人才测评可以帮助企业更好地了解员工的能力和潜力，从而有针对性地安排岗位和培养计划。
以下是一个修订后的人才测评方案。
一、测评目标1.识别人才：通过评估个体的能力和潜力，确定适应特定岗位的人才。
2.优化人才配置：根据测评结果，合理安排人员在不同岗位上的分配，充分发挥其潜力。
3.制定个人培养计划：基于测评结果，制定个人的职业发展规划和培养计划。
二、测评内容1.能力评估：包括个体在专业知识、技能、执行能力等方面的评估。
通过笔试、面试和模拟情景等方式进行。
2.素质评估：包括个体的人际关系、沟通能力、团队合作精神等方面的评估。
通过问卷调查、观察等方式进行。
3.职业兴趣评估：包括个体对不同职业的兴趣程度和适应度的评估。
通过问卷调查和访谈等方式进行。
三、测评工具1.能力评估工具：可以使用标准化的笔试题库来评估个体在专业知识和技能方面的能力。
此外，还可以设计模拟情景，观察个体的执行能力和解决问题的能力。
2.素质评估工具：可以设计问卷调查，评估个体的人际关系、沟通能力和团队合作精神等素质。
此外，可以通过观察和访谈等方式了解个体在工作中的表现。
3.职业兴趣评估工具：可以使用标准的职业测评问卷，评估个体对不同职业的兴趣程度和适应度。
此外，可以对个体进行访谈，了解其对职业发展的期望和规划。
四、测评过程1.预测评：组织者可以提前准备好各项测评工具和材料，并通知被测评者参加测评。
2.测评实施：根据测评内容和工具，对被测评者进行能力、素质和职业兴趣方面的评估。
3.测评分析：对测评结果进行统计和分析，得出被测评者在各方面的得分和综合评估结果。
4.结果反馈：将测评结果和分析报告反馈给被测评者，让其了解自身的优势和不足。
5.制定培养计划：根据测评结果和被测评者的职业规划，制定个人的培养计划和发展目标。
人才测评在大学生职业生涯规划中的作用分析
确立 阶段 、 持 阶段 和下 降 阶 段 ５个 阶段 。整合 维
的职 业 生 涯 理 论 强 调 前 职 业 生 涯 与 后 职 业 生 涯 的
整合 ； 个体 特 征和 社 会 、 家庭 、 作情 境 团队和 组 工 织 的整 合 ； 职业 发 展 全过 程 与 过程 中的 交互 作 用 整合 。在此基 础上 ， 方 学 者 对职 业 生 涯规 划 的 西 应 用展 开研 究 ， 雷 蒙 德 ・ ・诺 伊 等人 提 出了 如 Ａ 职业规划 系统模 型＿ 。 １ ］ 在我 国 ， 随着 大学 生就业难 问题 的 出现 ， 学者
么样 的职 业 。如 美 国 的 埃 德 加 ・Ｈ ・施 恩 教 授 提
二 、 才 测 评 对 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 人
出的人 职匹配理论 和约翰 ・ ・ 兰 德 的个 性 与 Ｌ 霍
的作 用途 径 与方 法
人才测 评源 于心理 测验 ， 以心理 测 量学 、 是 应
环境 类型相 匹配理论 等 。后职业 生 涯 理 论 开 始 聚
焦 到参加工 作后更 为 丰 富的 职业 发 展 与 变 化 ， 其 主要 分支有 职业发 展 阶段理 论 、 业 转 变 理 论 以 职 及社会 化与 角色理论 。如美 国学 者 加 里 ・德斯 勒 将 一个人 的职业 生涯划分为 成长 阶段 、 索 阶段 、 探
收 稿 日期 ：２ ０ —０ — ０ ０７ ９ ７
文 章 编 号 ： ６ ３ ４ ３ ２ ０ ） ｌ ０ ７ ～０ １ ７ —０ ５ （ ０ ８ Ｏ ～ ０ ６ ５
人才测评在大学 生 职业生涯规划 中的作用分析
朱 伟 俊
（ 苏 科 技 大 学 人 文 社 科 学 院 ， 苏 镇 江 ２ ２０ ） 江 江 过 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 的 自我 评 价 、 实审 查 、目标 设 定 和 行 动 规 划 这 四 种 途 径 发 现
人才测评的内容与操作
人才测评的内容与操作人才测评是一种用于评估个体能力和潜力的工具，它可以帮助企业和组织更好地了解员工的优势和不足，并为其提供适合的培训和发展计划，从而提高员工的工作效能和满意度。
本文将介绍人才测评的内容和操作。
一、人才测评的内容1.职业兴趣测试：通过评估个体对不同职业领域的兴趣程度，确定他们适合从事哪些特定职业。
这种测试可以帮助员工找到更加适合自己的岗位，增强工作动力和满意度。
2.能力测评：通过评估个体在不同能力维度上的表现，如沟通能力、领导能力、解决问题能力等，帮助企业了解员工的优劣势，为其提供合适的培训和发展机会。
3.个性测试：通过评估个体的个性特征，如外向性、情绪稳定性、权力欲等，帮助企业了解员工在工作中的行为和反应方式，从而更好地进行人员配置和领导管理。
4.价值观测评：通过评估个体对不同价值观的认同程度，如自我实现、责任感、团队合作等，帮助企业了解员工的工作动机和意愿，为其提供相应的激励和发展机会。
5.心理健康测评：通过评估个体的心理状态和健康状况，帮助企业及时发现员工的压力和负面情绪，提供相应的支持和帮助，从而提高员工的工作满意度和生活品质。
二、人才测评的操作1.选择测评工具：企业可以根据自身需求选择适合的测评工具，如在线测评平台、心理测评问卷等。
选择时需要考虑测评的可信度、效度和适用性，确保能够提供准确和可靠的评估结果。
2.配置测评人员：企业应从人力资源部门中选拔专业的测评人员，确保其具备相关的专业知识和技能，能够熟练操作测评工具，解读和分析评估结果。
3.定义测评目标：在进行测评之前，企业应明确测评的目标和用途，如招聘筛选、岗位匹配、培养发展等，以便根据目标选择合适的测评内容和操作方法。
4.保证测评的公正性和客观性：在进行测评时，企业应确保测评的过程公正、客观，避免主观臆断和偏见的影响。
可以采用多元评价的方法，结合多种测评工具和评估标准，从不同维度对个体进行全面评估。
5.解读和应用评估结果：测评结果需要由专业的测评人员进行解读和分析，结合个体的实际情况和岗位要求，制定相应的培训和发展计划，帮助员工提升能力和满足工作需求。
职业生涯规划
职业生涯规划书一．自我分析结合人才素质测评报告，我对自己进行了全方位、多角度的分析。
1.职业兴趣——我的人才素质测评报告中，职业兴趣额前三项是艺术型（44分）、社会性（29分）和研究型（20分）。
我的具体情况是：通常以积极的心态与人交往和合作，善于体察他人的情感反应、思想变化以及其它的细节。
关心集体氛围的建设和维系，强调促进集体的凝聚力和向心力；不喜欢陷入具体事务的安排和严格化的监督，不喜欢管人或被人管，但是在规范中能适当地自得其乐，做事不讲求精确和效率，把人际关系和谐视为最重要和美好的事。
2．职业性格——我的人才素质测评报告中，我的具体情况是：有计划、有条理，喜欢遵照固有的模式处理问题，乐于探求独特的方式以获得有意义的成长和发展。
通过认同和赞扬与别人进行沟通，具有很强的说服力，可以成为伟大的领导者。
他人能随时体会到我的善良和体贴，但不太了解，因为我总是做的含蓄和复杂。
事实上我是非常重感情，忠于自我价值观，有强烈的愿望为大家做贡献，有时候你也很紧张和敏感，但表现的深藏不露；倾向于拥有小范围的而深长久远的友谊。
喜欢独处，性格复杂，有深度，是独立的思考者。
你忠诚、有责任心，喜欢解决问题，通常在认真思考之后行动。
同一时间内只专注一件事情，你独具洞察力，相信灵感，努力寻求生活的意义和事件的内在联系。
有坚定的原则，就算被别人怀疑，也相信自己的想法和决定，依靠坚韧不拔取得成功。
3．职业技能——我的人才素质测评报告中，我的具体情况是：积极倾听: 注意倾听他人说话，充分理解要点，适当提问，不随意打断阅读理解: 流畅地阅读，并准确理解其中含义资金管理: 制定详细的资金预算，并在后期核算协商: 遇到分歧时，召集相关人员，商量解决方法，达成共识人员管理: 激励、促进和指导他人的工作，以及确定最佳工作人选4．职业价值观——我的人才素质测评报告中，结果显示前三项是注重关系、工作条件和支持满足，我的具体情况是：我期望工作的内容是能够给予别人帮助，并希望在这样的职位上同事之间关系融洽，大家都有积极的道德观念和社会服务意识。
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能力测验
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能力测验
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能力测验
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情景测验
• （公文筐+无领导小组+结构化面试）
• 案例：某医药公司应聘兼职翻译
如果他今天下午就把魔方拿回来，就说明他非常聪明，领悟能力强，做我的助理最合适 了。 如果他星期三之前把魔方拿回来，说明他请教了人，也就是说他很有人缘，可以让他去 客户服务部工作。 如果他在我走之前拿回来，说明他勤劳肯干，从事低级程序员的工作没问题。 如果他最终拿回来说他还是不会，那说明他人很老实，可以从事保管和财务的工作。
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物以类聚，人以群分
•
社会中的不同职业形成一定的群类，他们
对人具有一定的相对固定的要求。同样，社会中
的人也有各种各样的兴趣，他们也形成了一定群
类。当人的兴趣和社会中的职业相吻合时，也就
是人们选择了恰当的职业道路时，便为开辟事业
、取得成就确定了正确的方向。
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职业倾向性测试
、智力、兴趣、气质、思维和情感及其它行为差异的混合体。狭义的人格是
指人的兴趣态度、价值观、情绪、气质、性格等内容。这里我们谈及的是狭 义的人格。
➢ 人格测试就是用业已标准化的测验工具，引发被试者陈述自己的看法，然后 对结果进行统计处理，研究分析，从而对人的价值观、态度、情绪、气质、
性格等素质特征进行测量与评价的一种心理测试方法。
•
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何为人才测评
• 心理测量（psychological measurement）是通过科学、
客观、标准的测量手段对人的特定素质（完成工作或活动所需要于之 相关的感知、技能、能力、气质、性格、兴趣、动机等个人特征）进 行测量、分析、评价。
• 人才测评（personnel assessment）是心理测量技术在人力
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----摘自《工商管理精要--人力资源管理》
一个立方体的六面，分别写着a,b,c,d,e,f 六个字母， b 根据以下四张图，推测 的对面是什么字母
五个答案中哪一个是最好的类比：
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人格测验
➢ 人格有广义和狭义之分。广义的人格是指一个人的整体精神面貌，即各题所 具有的所有品质、特征和行为等个体差异的总和。它包括个人所具有的能力
➢投射测验的理论基础：投射技术的缘起和发展与心理分析
理论有密切关系。投射测验的设计者常用心理分析观点作为指导来选择刺激， 解释测验的结果。 ➢案例： 罗夏克墨迹测验（RIT）：是由瑞士精神病学家罗夏克编制的使用最 广泛的墨迹测验。
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投射测验（罗夏克墨迹测验）
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能力测验
目前市面上/网站、杂志或报刊上流行的带有游戏性质的心 理测验，主要用来测试诸如爱情观、男女魅力、金钱欲等 。它们虽然也有一定的理论依据，但没有经过标准化，属 于非专业性质，不能称之为“人才测评”。
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实用性
人才测评系统只有实用，才能体现其价值 。
由于目前我国的绝大多数测评系统都是在引进国外先进 成熟的测评软件的基础上修订的，因此，要成为实用、 有效的测评系统，必须要立足于我国的文化背景和人才 的心理特点，并对不同行业、规模、所有制性质的企业 及不同地域、年龄的人群中进行数据采样和常模抽样， 紧密结合中国人的性格及心理特征进行量表修订。同时 还必须经过大量的人群试测及反复的实践检验。
、社会经理以及人格特征等方面都不尽相同，因此最适合从事的工作也不一 样；社会发展的速度越来越快，在择业方面，人们的选择越来越多，但选择 越多，人们就越容易不知所措，作出选择就越难。
兴趣+能力：从心理学的角度说，一个人的职业选择应该是以基本能力
（能力的机构水平）及职业兴趣和性格为依据的。兴趣决定了择业方向以及 人在该方向上乐于付出的努力程度；能力，则决定了一个人是否符合特定职 业的要求以及是否能取得成功的可能性。
培训大纲
❖理论基础
❖ 何为人才测评
❖ 人才测量的历史
❖ 工具一览
❖ 人才测量的基本类型
❖ 有效人才测评三大要素 ❖ 人才测量在现实中应用
❖ 智商测验 ❖ 个性品质测验 ❖ 能力测验
❖ 实践应用
❖ 职业适应性测验 ❖ 情景测验
❖ 《职业倾向性测试》 ❖ 理论依据
❖ 测试答案及比较
❖ RIASEC人格分析
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人才测量的基本类型
标准化的纸笔测验（在现有流行的人才测评领域中应
用最为广泛，大多数的智力测验，人格测验，成就测验， 能力测验都采用此测验方式）例：《卡特尔16因素人格测 验》，《爱德华测试》
投射测验（要求被测评人对一些摸棱两可或模糊不清
的事物进行描述，通过这些反应的分析来推断其内在心理 特点）例：《罗夏克墨迹测验》
根据《斯坦福－比奈量表》，在大量美国儿童中实测的结果，进行了分类：智商140以 上者接近极高才能（国外常把这种人称为“天才”），120～140者为很高才能，110 ～120为高才能，90～110为正常才能，80～90为次正常才能，70～80为临界正常才 能，60～70为轻度智力孱弱，50～60为深度智力孱弱，25～60为亚白痴，25以下者 为白痴。
03:22:08 可是如果 他不拿回来，那我就爱莫能助了。”……
知彼知己，百战不殆
•
在求职者中，有许多人并不十分了
解自己的性格、兴趣、能力、以及职业价
值观等，致使一旦面临择业求职，便茫然
不知所措。古人云：知彼知己，百战不殆
。只有了解了自己，确定了求职的目标，
才能做到有的放矢、心想事成。
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社会细分：随着社会经济技术的高度发展，职业咨询和分类的要求已转
向将工作人员与工作岗位相匹配，将他们安置到最适合他们才能的岗位上， 而不是停留在选拔最优秀的工作人员方面（我们经常可以听到HR这样说：我 们要选拔最适合的人才，而不一定是最优秀的人才）。
背景不一：但由于每个人在家庭环境、教育环境、兴趣爱好、能力结构
行为观察法 通过设计各种情景，尽可能自然的接近被
测试人的真实反应与行为模式）例：《角色扮演》、《无 领导小组讨论》、《公文筐测验》
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人才测量在现实中应用
❖人员斟选 • （军队，政府机关，大学，公司，航天员
） ❖自我认知
（沟通，交流，销售，公关……） ❖科研领域 （人类行为研究……）
人格测试量表（样表）
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投射测验
➢投射测验是：人格评估的工具之一，它通过被试对模糊不清、结构
不明确的刺激的反应，分析、推断其人格特点。它的基本假设是：一个人对暧 昧不明、非结构化的刺激的反应，由于没有明确的情境线索、过去经验或他人 的观点的影响，会反映出其自身独特的人格特征。刺激本身并不含有一定的意 义，然而它们所引发的反应则是有特殊意义的。此一意义来自被试对测验刺激 的主观解释和想法，在不知不觉中，投射出其心理上的需要、个性、情绪、动 机、冲突、防御等内在状态。
成就 需要
ach
顺从 秩序 表现 需要 需要 需要
def vrd exh
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自主 需要
aut
亲和 需要
off
省查 需要
int
求助 需要
suc
支配 需要
dom
谦卑 需要
aba
抚助 需要
nur
变异 需要
chg
持久 需要
ond
异性 需要
het
攻击 需要
agg
人格测试量表（样表）
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➢ 人格测试的作用：在招聘工作中，对应试者的人格测验也是一项极为重要的 工作内容，尤其是对那些经常要和其他人有人际交流的候选人的选择，这种
人格特性的测验尤为重要，如对将从事推销、公共事业、监督和管理、访谈 等工作的人。
➢ 把人格测试引入招聘工作中，有助于在对应聘者的知识、能力和技能考察的 基础上，进一步考察其工作动机、工作态度，情绪的稳定性、气质、性格等
心理素质，使考察更全面，科学和客观，从而保证能够选拔出具有较高知识 素质、能力素质和心理素质的优秀人才。
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----摘自《人力资源招聘系统》 廖泉文主编 山东人民出版社
人格测验
➢ 人格是稳定的、习惯化的思维方式和行为风格 ，它贯穿于人的整个心理，是人的独特性的整 体写照。
➢ 人格测验旨在测量个人在诸如兴趣、态度、动 机、气质、性格等方面的心理特征。
人才测评与职业定位
经管职业发的面试
“这样吧，”我的老同学说，“我这里有个魔方，你能不能把它弄成六面六种颜色呢？ 你看清楚，我给你做个示范。”说着，他扳起了魔方。不一会儿，那个魔方就扳好了。 “看到了吗？”他说，“你也来做一遍吧。” 那个大学生拿着魔方，面有难色。我的老同学看了看我，便对大学生说：“如果你没考 虑好，可以把魔方拿回去考虑。我直到星期五才走。” 等那个大学生走了后，我问老同学：“怎么，这就是你独创的考题？”“咳！这个人 素质不错，我给他出个题考考他，以便到时候给他安排合适的职务。” “要是我，”我说，“我可没有你那么聪明，我会把魔方拆开，然后一个个安上去。” “如果他这样做就好了。这就说明他敢做敢为，就可以从事开拓市场方面的工作。” “那其它的做法呢？” “现在的孩子都不玩魔方了，所以我不相信他能马上扳好。如果他拿漆把六面刷出来， 就说明他很有创意，可以从事软件开发部的工作。
❖ 如何面对测评报告
03:22:08
•
随着现代企业中人才竞争的加剧，人力资源的
合理配置和利用越来越需要可靠的人才测量方法。
•
心理测量经过近百年的稳步方法，现已成为最