辅导班学生档案表
培训学校学员档案-精选-精选
鸿途教育学生登记表姓名：＿＿＿＿报名时间：＿＿＿＿＿＿＿＿＿所报科目：＿＿＿＿＿＿＿＿＿家庭住址：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿联系方式：＿＿＿＿＿＿＿＿学生姓名出生日期性别年龄家长姓名工作单位个人父：信息母：在校所在学校班级任何班级名次学校名次班主任姓名及联系电话职在校信息各科分数总分语文：数学：英语：化学：物理：学生联系方式家庭电话：手机：学生成绩较差科目及知识点：以下由鸿途教育填写学员编号是否录入电脑系统是□否□实际收费标准输入何班是否发学员证是□否□班主任学生入班测试成绩语文数学英语物理化学备注家长意见调查表学生姓名：＿＿＿＿＿年级：＿＿＿＿联系方式：＿＿＿＿家庭住址：科目数学英语语文物理化学项目期末成绩优点：学习您对方面缺点：自己孩子优点：的评生活价方面缺点：管理您对方面我们的要教学求方面家长签字：联系电话：1、学生进中心成绩：科目数学英语语文物理化学项目期末成绩学习弱点2、辅导班考试记录：语文成考试时数学成考试时英语成考试时物理成考试时化学成考试时绩间绩间绩间绩间绩间第一次第二次第三次第四次第五次3、学生自身特点具体表现和记录性格优点缺点老师建议1、辅导班上课表现①课堂表现上课时间认真听讲程度回答问题知识点缺陷进步情况老师建议及努力方向②课堂表现上课时间认真听讲程度回答问题知识点缺陷进步情况老师建议及努力方向③课堂表现上课时间认真听讲程度回答问题知识点缺陷进步情况老师建议及努力方向③物理课堂表现上课时间认真听讲程度回答问题知识点缺陷进步情况老师建议及努力方向③化学课堂表现上课时间认真听讲程度回答问题知识点缺陷进步情况老师建议及努力方向行知辅导学员档案姓名年级科目基础知识掌握技巧运用学习方法学习情况测试第一次第二次第三次第四次第五次情况学习优特点点不足课堂表现性格特点老师建议。
一对一学生档案手册
学员档案册（一对一学员）学生姓名：学校：年级：咨询师：学管师：签约日期：课前讨论会记录表日期：年月日1、教学讨论会谈话导引：学员姓名，性别，学员编号，年龄，在读学校，家长情况，班主任，辅导课时数，1次上课时间，辅导周期，性格特征，兴趣爱好，家庭住址，联系方式，辅导科目情况及相关学科的情况，所在班级及学校成绩情况、家长的要求和愿望等、其它等与学科教师需要了解的内容。
2、课程规划师在第1次上课前3天组织学科教师、学管师召开第1次教学讨论会，会议结束后学管师放入学员档案存档。
首次课学生家长反馈表家长：您好！为给您和您的孩子提供更优质的服务，对教师实行严格的管理，确保服务质量，特对教师的教学质量及教学成果进行跟踪调查。
请您客观填写此表（选择题目请在符合项目上打勾），并交给学管师。
我们将参照对您的调查对工作作出相应的改进，以期教师的教学质量与学生的学业成绩同步提高，同时师训组长将随机去电抽查教师的授课情况，望家长予以配合，谢谢支持！学生姓名：＿＿＿＿＿年级：＿＿＿＿教师姓名：＿＿＿＿＿所授科目：＿＿＿＿1、教师上课有无迟到、早退现象？A、很守时，准时到，作业交代清楚才离开B、很守时，准时到，准时离开C、迟到了，但提前打了电话，并顺延了课时D、迟到了，提前未打电话，当面做了解释，并顺延了课时E、迟到且未打电话，准时离开2、教师是否有预留作业？A、布置了适量的作业，且列出知识点，要求下次课前检查B、布置了适量作业，并指出作业要求C、没有布置作业，要求孩子自己总结消化D、没有布置作业，授完课就离开了3、教师上课时是否将手机关机或调成静音，有无接打电话或收发短信行为？A、上课关机或调成静音B、调成静音了，但是偶尔收发短信C、没有调成静音，偶尔在座位上有电话打进来或打出去D、没有调成静音，偶尔出去接打电话4、教师的课堂纪律A、纪律严谨，没有与学生嬉笑打闹现象B、纪律一般，但无长时间与学生嬉笑打闹现象C、纪律较差，偶尔与学生嬉笑打闹，聊其他话题D、纪律差，与学生长时间嬉笑打闹5、教师的授课方式和授课质量A、方式灵活，思路开阔，授课质量好B、方式灵活，思路严谨，授课质量一般C、方式单一，授课质量一般D、上课枯燥无味，没什么效果6、教师风范A、有亲和力，有耐心，能跟孩子很好地沟通B、亲和力较好，有耐心，能引导孩子学习C、比较严肃，但有耐心D、古板，缺乏耐心，不善于与孩子沟通7、您对该教师首次课的评价家长签字：填表日期：＿＿＿＿年＿＿月＿＿日学情分析会登记表（次）回访登记表学员成绩跟踪表1、学生进中心成绩：数学英语语文物理化学期末成绩学习弱点2、辅导班考试记录：语文数学英语物理化学生物历史地理政治考试时间第一次第二次第三次第四次第五次3、本校考试成绩记录语文数学英语物理化学生物历史地理政治考试时间第一次第二次第三次第四次第五次科目项目结课总结年月日。
高端托管学生成长档案2021最新版
2021学生成长档案姓名：日期：[机构品牌]学生成长公约——给孩子的一封信亲爱的孩子，当你拿到这本专属于你的《成长档案》的时候,就意味着你将进入咱们[机构品牌]这个大家庭，你将成为更优秀的自己。
在这里我们将一同记录你的每一次进步,在此之前让我们先来进行一个小小的约定！我不应该：取笑他人、伤害他人、侮辱他人、影响他人学习玩学习用具、随便外出我应该：进入教室安静放置个人物品保持正确的坐姿和用眼保持安静，不打扰其他小朋友做作业保持教室卫生,把垃圾扔到垃圾桶里温习学过的知识，及时预习新知识独立完成作业，如有困难，可举手示意向老师寻求帮助我有权利：学习犯错并寻求帮助在尊重同学言论的情况下自由表达自我课间休息时自由放松在自己的座位上与老师讲话别忘记：多读书，书籍是人类进步的阶梯勤思考，思考为我们引领正确的方向常运动，运动让我们拥有强健的体魄知感恩，要感恩一直在背后默默奉献的父母和老师能互助，为那些遇到困难的同学提供力所能及的帮助学生信息表辅导教师岗位职责1、热爱教育工作，对学生要有爱心、责任心、耐心，尊重学生；2、遵守国家法律法规及本中心的各项规章制度，上班不迟到、不早退、不旷工，不做私事；3、举止端正，语言文雅，说话和气,待人热情有礼，能主动问候别人。
为人师表,在学生面前行为规范,话不俗,语不高；4、仪表端庄自然，服饰大方整洁,符合职业要求，佩证上岗；5、按时接送学生上下学，维护学生安全；6、安排好学生课业辅导计划，有针对性的进行辅导，认真填写学生《成长档案》，方便家长详细了解学生学习情况；7、抓好学生思想品德教育和良好行为习惯培养，与家长建立良好沟通关系。
虚心接受家长的批评、建议，不断改进工作方法；8、及时办理学生的人身保险，确保学生安全，无家长授权，不得放任学生自行回家；9、负责教室的清洁消毒工作，保持室内通风，整洁卫生。
1、到本中心教学点后，请对号入座，休息十分钟，做好学习前的各种准备；2、如实填写《作业登记表》中当天作业内容及老师要求；3、安静且认真地完成学校布置的各科作业；4、写完一门作业后，把作业本放在课桌的右上角，供老师检查，学生继续写下一门作业，如在写作业的过程中遇到问题或不会写的作业，在努力思考后仍无法解决的，可在作业旁边做上记号，完成所有作业后集中咨询老师；5、学习期间不得大声喧哗，交头接耳，随意走动，有问题需举手示意；6、写完作业或者课间休息的时候，可以阅读自己带来的书籍，也可以在本中心免费借阅图书，或者进行益智游戏。
学校心理咨询室档案资料
学校心理咨询室档案资料目录1、学生心理档案。
2、心理咨询室台账。
3、班级心理辅导记录。
4、团体心理辅导记录。
5、心理咨询记录（面询）。
6、心理咨询记录（电话）。
7、高危学生情况记录。
8、与家长沟通记录。
9、与教师沟通记录。
10、给学校领导的建议。
11、心理预警记录。
12、教师心理援助记录。
学生心理档案内容1、基本情况2、家庭情况3、学习经历4、成功或者失败经历5、自我评价6、困惑与烦恼学校心理咨询室台账注：1、此表为咨询室工作台账，只须简单记录来访情况即可，详细咨询过程应在咨询记录中写清。
2、如发现来访者需要特殊关注或者紧急干预在备课栏中注明。
班级心理辅导记录辅导地点：________ 辅导时间：_______________ 班主任：团体心理咨询记录咨询员：心理咨询记录（面询）咨询员:心理咨询记录（电话）_____ 年 _____ 月 ______ 日自______ 时分始，______ 时_____ 分结束。
高危学生情况记录与家长沟通情况咨询员：与教师沟通记录_____ 年______ 月_______ 日______ 时_____ _______ 时_____ 分结束。
给学校领导的建议年______ 月 ______ 日心理预警记录咨询员:教师心理援助记录预约下次沟通时间：年月日自时分始，时分结束。
援助感悟：咨询员：【本文档内容可以自由复制内容或者自由编辑修改内容期待你的好评和关注，我们将会做得更好】感谢您的支持与配合，我们会努力把内容做得更好！。
学生心理健康档案表填写范本
学生心理健康档案表填写范本背景介绍学生心理健康档案表是一种用于记录学生心理状况的表格。
通过填写学生心理健康档案表，教师和辅导员可以更好地了解学生的心理状态，并为他们提供合适的帮助和支持。
本文将给出学生心理健康档案表的填写范本，以帮助教育工作者更好地管理学生心理健康。
填写范本基本信息•姓名：•年级：•班级：•性别：•出生日期：•家庭住址：自身评价•请在以下指标中勾选适用的选项，并填写具体情况：1.学习状态：–[ ] 高效专注–[ ] 注意力不集中–[ ] 容易分散注意力–[ ] 容易厌学–具体情况：2.情绪状态：–[ ] 情绪稳定–[ ] 容易焦虑–[ ] 经常感到压抑–[ ] 心情低落–具体情况：3.人际关系：–[ ] 与同学相处融洽–[ ] 容易与同学发生摩擦–[ ] 缺乏自信–[ ] 容易被同学排挤–具体情况：4.家庭环境：–[ ] 家庭和睦–[ ] 家庭关系紧张–[ ] 家庭经济困难–[ ] 家人关心支持不足–具体情况：家庭评价请填写对学生家庭环境的评价，包括家庭氛围、家庭成员关系、经济状况等信息。
学校表现请填写学生在学校的表现，包括学习成绩、课堂表现、参与课外活动等。
辅导员评价请填写辅导员对学生的评价，包括学生的性格特点、人际关系、心理健康等。
心理评估请填写学生的心理评估结果，包括情绪状态、压力水平等。
学生需求请填写学生的需求，包括心理辅导、学业指导、社交支持等。
总结学生心理健康档案表的填写范本可以为教育工作者提供了解学生心理状况的重要依据。
通过填写和分析学生心理健康档案表，可以更好地实施针对学生的心理干预和支持措施。
希望教育工作者能够充分利用学生心理健康档案表的信息，并根据实际情况为学生提供有效的帮助，促进他们的全面发展与健康成长。
(完整版)随班就读学生指导档案
(完整版)随班就读学生指导档案指导原则1. 为了确保随班就读学生的良好研究体验，我们将提供个性化的指导和支持。
2. 我们鼓励学生根据自身需求主动寻求帮助，并及时与指导员沟通。
学生指导流程1. 注册：学生在随班就读计划开始前，需要完成注册流程。
2. 指导会议：在完成注册后，会安排指导会议，与学生一对一讨论研究目标和计划。
3. 学术支持：提供必要的学术支持，包括课程选择、作业辅导等。
4. 心理支持：为学生提供心理辅导服务，以帮助他们适应新的研究环境。
5. 成绩评估：定期对学生的研究成绩进行评估，并及时反馈给学生和家长。
6. 毕业申请：在就读期满时，支持学生申请毕业证书，并提供相应的指导。
指导员角色1. 指导会议：与学生一对一讨论研究目标和计划，并提供必要的建议和指导。
2. 学术支持：协助学生选择适合的课程，并与教师合作，确保学生获得必要的学术支持。
3. 心理支持：提供学生心理辅导服务，帮助他们解决心理压力和适应困难。
4. 成绩评估：定期评估学生的研究成绩，并与学生和家长分享评估结果。
5. 毕业申请：协助学生申请毕业证书，并提供相关的指导和支持。
学生责任1. 主动寻求帮助：学生应根据自身需求主动与指导员沟通，并请求必要的帮助。
2. 遵守规定：学生应遵守学校和随班就读计划的规定和要求。
3. 积极参与：学生应积极参与研究活动，并遵守学术诚信原则。
4. 及时反馈：学生应及时向指导员反馈研究情况和困难，以便及时得到支持。
以上是关于随班就读学生指导的完整版档案，我们将致力于提供贴心和有效的指导和支持，以帮助学生顺利完成学业。
如果您有任何疑问或需要进一步的帮助，请随时与我们联系。
培训学习档案表
培训学习档案表
概述
本培训研究档案表用于记录员工的培训情况，包括培训名称、培训时间、培训内容等。
通过记录员工的培训情况，可以更好地评估员工的绩效，同时也是员工晋升、调动的参考依据。
培训研究档案表内容
使用方法
1. 填写表格前，请先确定需要记录的培训信息，包括培训名称、时间、地点、内容等。
2. 将信息按照表格顺序填写到对应的位置。
如需继续记录培训
信息，可在表格下方添加行数，或复制原有行数进行填写。
3. 记录员工成绩后，请按影响员工绩效的优、良、合格、不合
格及及格、不及格等标准进行评价，填写到考试/考核成绩一栏。
注意事项
1. 档案表必须真实、准确地记录每位员工的培训情况，不能造假。
2. 每次员工培训后，应及时完成记录，并存档备查。
3. 培训档案表应妥善保管，防止泄露和损毁。
总结
培训学习档案表对于企业而言是非常重要的工具之一，能够有
效记录员工的培训历程，对于企业提高员工的能力素质和竞争优势
有着重要的作用。
(完整word版)辅导班学生档案表
填表时间： 年 月 日
姓名
性 别出生年月ຫໍສະໝຸດ ＱＱ班级就读学校
微信
家庭住址
家庭成员
姓 名
职业
辅导人
工作单位
主要联系电话
入学前情况
科目
分数
综合评定(知识结构、薄弱环节等）
数学
语文
英语
入学后分析
科目
期中分数
期末分数
进步点、有待提高点、下一步计划
数学
语文
英语
学生情况分析
请在对应项打勾或者根据自身情况注明：
学生情况分析
请在对应项打勾或者根据自身情况注明：
性格特征：内向 外向 寻常 其他:
课堂效果：听懂并学会 听懂但不太会 听不懂 不听课
预习情况:经常预习 偶尔预习 一般不预习
复习情况:经常复习 考前复习 一般不复习
考试情况：成绩稳定 成绩起伏 不在意
学习成绩：优秀 良好 一般 不足
学习强项:
学习弱点:
学习定位：
其他说明（比如爱好、特长、喜欢读什么书等)：
性格特征：内向 外向 寻常 其他:
课堂效果：听懂并学会 听懂但不太会 听不懂 不听课
预习情况：经常预习 偶尔预习 一般不预习
复习情况：经常复习 考前复习 一般不复习
考试情况：成绩稳定 成绩起伏 不在意
学习成绩：优秀 良好 一般 不足
学习强项：
学习弱点：
学习定位：
其他说明（比如爱好、特长、喜欢读什么书等）：
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育苗学习辅导中心 YU MIAO
学生档案表
填表时间： 年 月 日
姓名 性 别 出生年月
ＱＱ 班级
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家
庭
成员
姓 名 职业
辅导人
工作单位
主要联系电话
入学前情况
科目
分数 综合评定（知识结构、薄弱环节等）
数学 语文 英语
入学后分析
科目
期中分数 期末分数 进步点、有待提高点、下一步计划
数学
语文 英语
学
生情况分析
请在对应项打勾或者根据自身情况注明：
学生情况分
析
请在对应项打勾或者根据自身情况注明：
◆ 性格特征：内向 外向 寻常 其他： ◆ 课堂效果：听懂并学会 听懂但不太会 听不懂 不听课 ◆ 预习情况：经常预习 偶尔预习 一般不预习 ◆ 复习情况：经常复习 考前复习 一般不复习 ◆ 考试情况：成绩稳定 成绩起伏 不在意
◆ 学习成绩：优秀 良好 一般 不足 ◆ 学习强项： ◆ 学习弱点： ◆ 学习定位：
◆
其他说明（比如爱好、特长、喜欢读什么书等）：
语 文 数 学 英 语。