高考历史选择题及42题解题指导
【解题指导】高考历史第42题解题指导
高考历史42题解题分析与指导42.阅读材料，完成下列要求。
（12分）材料英国作家笛福创作的小说《鲁滨逊漂流记》出版于1719年，其中许多情节反映了世界近代早期的重大历史现象。
小说梗概如下：鲁滨逊出生于英国一个生活优裕的商人家庭，渴望航海冒险。
他在巴西开办了种植园，看到当地缺少劳动力，转而去非洲贩卖黑奴。
在一次航海途中，鲁滨逊遇险漂流到座荒岛上。
他凭借自己的智慧和力量，制造工具，种植谷物，驯养动物，经过十多年，生活居然“过得很富裕”。
宗教信仰是支撑鲁滨逊的重要力量，且是“在没有别人的帮助和教导下，通过自己阅读《圣经》无师自通的”。
后来，鲁滨逊救出一个濒临被杀的“野人”，岛上居民也有所增加，整个小岛都是他的个人财产。
鲁滨逊获救回国后，还去“视察”过他的领地。
结合世界近代史的所学知识，从上述梗概中提取一个情节，指出它所反映的近代早期重大历史现象，并概述和评价该历史现象。
（要求：简要写出所提取的小说情节及历史现象，对历史现象的概述和评价准确全面。
）2018高考42题参考答案：•示例：（只作评卷参考，不作为唯一标准答案。
）•情节：鲁滨逊遇险漂流到海岛上，在那里建立了自己的领地。
•历史现象：这一情节反映出近代早期的西欧殖民扩张。
•概述和评价：近代西方殖民扩张始于新航路开辟，在亚非拉地区依靠武力等方式强占殖民地，掠夺财富，进行移民，开展贸易。
殖民扩张掠夺的大量财富流入西欧，为资本主义提供了资本原始积累，给遭受侵略的地区和人民造成极大灾难，客观上带动了世界市场的发展。
2022/1/742、（2019年全国1卷）阅读材料，完成下列要求。
（12分）材料凡读本书请先具下列诸信念：一、当信任何一国之国民，尤其是自称知识在水平线以上之国民，对其本国已往历史，应该略有所知。
二、所谓对其本国已往历史略有所知者，尤必附随一种对其本国已往历史之温情与敬意。
三、所谓对其本国已往历史有一种温情与敬意者，至少不会对其本国已往历史抱一种偏激的虚无主义，亦至少不会感到现在我们是站在已往历史最高之顶点，而将我们当身种种罪恶与弱点，一切诿卸于古人。
高考历史选择题答题方法与技巧
高考历史选择题答题方法与技巧高考历史选择题是一种非常常见的题型，它要求考生根据所给材料和选项，选择最符合题意的答案。
下面是一些历史选择题的答题方法和技巧：一、审题方法1、仔细阅读题干，明确题目要求，确定时间和空间范围。
2、认真分析选项，注意选项中的关键词和句子，确定选项的内容和含义。
3、结合所学知识，判断选项是否符合史实和逻辑。
4、对于一些不太确定的选项，可以暂时放下，先做其他题目。
二、答题技巧1、排除法：对于一些明显不符合史实的选项，可以排除掉。
2、重点法：对于一些需要重点记忆的史实，可以在选项中加以突出，以便更好地记忆。
3、对比法：对于一些需要比较的题目，可以通过对比不同选项中的内容，来确定最符合题意的答案。
4、推理法：对于一些需要进行推理的题目，可以通过推理来确定最符合逻辑的答案。
三、常见题型及解题方法1、时间限制类题目：这类题目通常会给出一段历史时期或事件的时间范围，要求考生根据时间范围选择最符合题意的答案。
解答这类题目时，考生需要明确时间范围，并注意一些时间上的限制条件。
2、原因分析类题目：这类题目通常会要求考生分析某一历史事件发生的原因或影响，并选择最符合题意的答案。
解答这类题目时，考生需要明确事件发生的原因和影响，并注意一些因果关系和逻辑关系上的限制条件。
3、人物评价类题目：这类题目通常会要求考生评价某一历史人物或事件的价值或影响，并选择最符合题意的答案。
解答这类题目时，考生需要明确人物或事件的价值或影响，并注意一些评价标准和逻辑关系上的限制条件。
4、史实辨析类题目：这类题目通常会给出几个史实或观点，要求考生辨析它们的真伪或关系，并选择最符合题意的答案。
解答这类题目时，考生需要明确史实或观点的真伪或关系，并注意一些逻辑关系和证据上的限制条件。
5、特点概括类题目：这类题目通常会要求考生概括某一历史时期或事件的特点或趋势，并选择最符合题意的答案。
解答这类题目时，考生需要明确特点或趋势的内容和含义，并注意一些概括准确性和逻辑关系上的限制条件。
高考历史42题解题技巧
高考历史42题解题技巧引言高考历史是许多考生所面临的一门难题。
其中，题量最多的是选择题，占据了总分的42%。
解答这些选择题需要掌握一些技巧和方法。
本文将介绍一些解题技巧，帮助考生更好地应对高考历史42题。
技巧一：仔细审题高考历史的选择题通常会在问题中提到一些特定的历史事件、人物或者概念。
因此，考生在解答选择题时，首先要仔细审题，理解问题的要求。
常见的审题错误包括：没有读懂问题、只看选项不看问题以及理解偏差等。
通过仔细审题，考生可以更准确地选择正确答案。
技巧二：排除法高考历史的选择题通常会给出四个选项，其中只有一个是正确的。
对于一些较为复杂的问题，使用排除法是一个有效的解题策略。
通过仔细阅读问题和选项，考生可以辨别出一些明显错误的选项，然后将其排除，从而缩小选项范围，增加选对正确选项的概率。
技巧三：注意细节高考历史的选择题通常会涉及历史事件、人物和概念等方面的知识。
考生在解答这些选择题时，要注意一些细节问题。
例如，日期、地点、事件的顺序等。
这些细节问题可能是探针，通过正确回答细节问题，考生可以提高整体解题的准确性。
技巧四：善用背景知识高考历史的选择题常常会结合历史的背景知识进行考查。
这就要求考生在备考过程中，多积累历史的背景知识。
善于运用背景知识可以帮助考生更好地理解问题，抓住问题的关键点，选择正确答案。
技巧五：切忌死记硬背高考历史的选择题通常不是纯粹的记忆题，而是需要考生进行分析、推理和判断等思维活动。
因此，考生在备考过程中，切忌死记硬背。
应注重理解历史的本质和历史事件的内在联系，培养自己的历史思维能力，这样才能更好地解答选择题。
技巧六：强化练习高考历史的选择题解答技巧需要在实际中不断地进行强化练习。
通过做大量的历年高考试卷，分析自己的解题方法和答题准确率，找出自己的不足之处，并进行针对性的提高。
只有通过不断的实践和练习，才能真正掌握解题技巧，为高考历史的选择题做好充分准备。
结论高考历史的选择题解题技巧是考生备考过程中必不可少的重要内容。
全国卷历史第42题
逻辑推理技巧
分析因果关系
对于历史事件，需要分析其因果 关系，探究事件发生的原因和影
响。
比较异同点
对于相似或相关的事件或人物， 需要进行比较分析，找出异同点
。
归纳总结
对于多个事件或人物，需要进行 归纳总结，得出一般性规律或结
论。
04
备考策略
基础知识巩固
基础知识的掌握是解题的关键
全国卷历史第42题主要考察学生对历史基础知识的掌握程度，因此，学生需要 全面、系统地复习历史基础知识，包括重要历史事件、人物、时间节点等。
全国卷历史第42题
汇报人： 202X-12-28
目录
• 题型概述 • 常见题型解析 • 解题技巧 • 备考策略 • 历年真题解析
01
题型概述
题型特点
综合性
主观性
该题通常涉及多个历史时期、领域和 知识点，要求考生具备扎实的历史基 础和综合分析能力。
该题为主观题，考生需要用自己的语 言进行表述，考查其历史思维和表达 能力。
题型训练
针对性训练有助于提高解题能力
学生应针对全国卷历史第42题的题型进行有针对性的训练，包括选择题、简答题、论述题等。通过大量的练习，学生可以熟 悉各种题型的解题技巧和思路。
解题思路培养
培养正确的解题思路是关键
在备考过程中，学生应注重培养正确的解题思路。这包括理解题意、分析问题、提取关键信息、组织 答案等步骤。学生可以通过模拟考试和历年真题的训练来提高自己的解题思路。
详细描述
解答地图题需要考生具备扎实的历史地理知识基础，能够根据地图判断历史时期的疆域、城市、战场 等地理位置，理解地理环境对历史事件的影响。在解题过程中，考生需要关注地图的图例、标注和比 例尺等关键信息，结合所学知识进行判断和分析。
高三历史二轮复习：高考历史第42题-常见类型及解题方法课件
高三历史二轮复习：高考历史第42题- 常见类 型及解 题方法 课件(共26张P PT)
• 2、解题方法： • A、认真阅读材料，关注到细节，把握材料主旨，明确答题要求 • B、观点就是材料信息展示的现象，简单概括即可，一定要在观
高三历史二轮复习：高考历史第42题- 常见类 型及解 题方法 课件(共26张P PT)
高三历史二轮复习：高考历史第42题- 常见类 型及解 题方法 课件(共26张P PT)
信息类
• 1、题型特点： • 题干往往通过图文、表格等形式提供大量信息； • 问法较简答，多为从材料中提取（一条或多条）有关
（某主题）的信息，并结合所学予以说明（简析、分析）
提示词语 • 2、论证一大片，未实现层次化
高三历史二轮复习：高考历史第42题- 常见类 型及解 题方法 课件(共26张P PT)
高三历史二轮复习：高考历史第42题- 常见类 型及解 题方法 课件(共26张P PT)
（三）解题方法
• 1、信息类：题干往往通过图文、表格等形势提供大量信息，
• 认真阅读材料，不放过任何一个细节，把握主旨，明确答题要求 • A、观点就是信息呈现出的现象，简单描述概括即可 • B、简析就是说明出现上述现象的原因
高三历史二轮复习：高考历史第42题- 常见类 型及解 题方法 课件(共26张P PT)
高三历史二轮复习：高考历史第42题- 常见类 型及解 题方法 课件(共26张P PT)
• 论证部分：
• 1、论证列举史实数量不足（3-4对） • 2、论证未按材料限定词要求举证（如，结合世界 史、中外关联） • 3、单纯罗列史实或者大发议论、大段摘抄材料
历史高考二轮复习42题开放式题解题技巧-PPT
例2（2017·全国卷Ⅱ·35）．20世纪70年代至今，《赫鲁晓夫回忆录》 多次出版，并被翻译成多种语言。因其内容的复杂性，不同年代版 本的内容均有所不同。由此可知，此回忆录作为一种史料（ ） A．能够准确记述作者的事迹 B．比相关研究著作的可信度更高 C．版本越新越接近历史真相 D．反映出时代对历史叙述的影响
2013～2017 年全国高考新课标卷第 41 题(开放性试题)的考 查内容与设问一览表
主题定位
设问角度
(2017·全国卷 Ⅰ)14～17世纪的中
西方历史比较
表格为14～17世纪中外历史事件简表。从 表中提取相互关联的中外历史信息，自拟 论题，并结合所学知识予以阐述。(要求： 写明论题，中外关联，史论结合。)
一、研考纲明方向
修订前：
四大能力 十二项要求
1、理解试题提供的图文材料和考试要求 获取和解读信息 2、理解材料，最大限度地获取有效信息
3、对有效信息进行完整、准确、合理的解读
1、辨别历史事物和历史解释 调动和运用知识 2、理解历史事实，分析历史结论
3、说明和证明历史现象和历史观点 1、客观叙述历史事物 描述和阐释事物 2、准确描述和解释历史事物的特征 3、认识历史事物的本质和规律，并做出正确的阐释
五大重点
1、政策导向：“一点四面”、“一体四层四翼”
2、核心素养：突出唯物史观、时空观念、历史解释、史料实证 和家国情怀 3、理论指导：强调唯物史观的理论指导
4、能力要求：重视“发现历史问题——独立提出观点——论 证历史问题”的能力
5、史学素养：辨别历史事实与历史叙述；理解历史叙述和历史 结论；说明历史现象和历史观点。
高考42题（开放式论述题）应试技巧
2017年的历史命题坚持以立德树人为立场，以服务选拔 为导向，以提高试题质量为要求，试题学科特点突出，既 注重主干基础知识考查，又强调学科素养和关键思维能力 的培养。历史试题通过选取典型素材，形成正确的价值观 引领。 ——教育部考试中心高考命题专家对2017年试题解读
全国卷高考历史专项突破——42题之“修改建议类”(高考真题与答题示范)
全国卷高考历史专项突破——42题“修改建议类”——高考真题与答题示范一、解题步骤及方法这类题，综合性较强，不仅需要我们掌握基础史实，还需要我们对知识掌握全面，认识深刻，了解史学界基本的史观，从而为我们做好这类题铺平道路。
1.高考试题中常用的史观唯物史观社会存在决定社会意识，经济基础决定上层建筑，全面的、辩证的、一分为二的看问题现代化( 近代化)史观（1）含义：通常情况下，现代化和近代化意思相同，是指由传统社会向现代社会变迁的过程（传统农业社会向工业社会的变迁过程），其动力是工业化，涉及整个社会的各个领域（如经济制度、政治制度、文化教育、军事、生活方式乃至思维方式），是一场全方位的社会变革。
其核心是经济的工业化、城市化；政治的民主化、法制化；思想的理性化和科学化。
（2）在认识近代化（现代化）史观时要防止几种偏差：①把现代化看成人类理想目标的实现。
因为现代化（近代化）既有积极的一面，也有消极的一面，需要人类在探索中纠正失误。
如工业革命后的资本主义国家工人生活恶化，女工、童工问题等，后来西方国家在第二次工业革命进行了纠正，现在的资本主义国家福利已成为人的权利。
还有如环境问题、资源问题等等②现代化与西化的关系。
现代化有西化内容，但不是完全西化。
正确的心态是既保持民族独立、特色，又要向西方学习。
全球史观人类历史是一个整体，是从分散发展到整体发展演进的历史。
文明史观人类历史是人类文明发展的历史。
纵向看，包括：采猎文明、农业文明、工业文明；横向看，包括：物质文明、政治文明、精神文明。
着重从文明的交流与碰撞思考。
社会史观认为人类历史不仅仅是政治、经济、思想、外交等大事件的历史，更是与平民百姓。
芸芸众生息息相关的小事件的历史，包括衣食住行、风俗习惯等。
比如新航路开辟推动了世界各地的物产交流，丰富了物质生活。
再如近现代中国社会生活的变迁等。
生态史观应从关注历史上的人转换为关注历史上的人与自然及其二者的关系。
革命史观( 阶级斗争史观)人类历史是通过不断的革命斗争推动社会演进的历史，这种史观几乎被淘汰，但是可能当反面让考生来去批判，所以还得了解。
2021年全国乙卷第42题命题思路分析
学业评价
2021 年全国乙卷第 42 题命题思路分析
◎◎ 林桂平 杭州高级中学钱塘学校
2021 年全国高考（乙卷）文综历史试题第 42 至中华人民共和国成立间部分重要会 议示意图”，图中显示了中共一大、二大、三大、 四大、五大、八七会议、中共六大、遵义会议、七 大和七届二中全会等十次会议的信息，设计的问题 是“从图中任选两次会议，根据材料并结合所学知 识，简析两次会议间中国共产党的发展，并说明其 原因”。此题对考生的解答要求是“明确列出两次 会议，观点正确，史实准确，论证充分，表达清晰”， 体现了以 SOLO 分类评价法作为理论依据制定评分 细则。此类试题在近十多年全国卷和自主命题的地 方卷中持续出现，其共性是把学生的解答效果和呈 现的学科素养的高低运用 SOLO 分类评价理论由低 到高进行不同层次的评估。这类试题的神奇魅力在
于一定的空间，并且彼此发生影响……因此，地理 的主要概念，空间的相互关系应该成为历史学习的 重要部分。[7] 本文对原有试题的再次开发和分析， 旨在帮助学生揭示历史空间相关因素的内在联系， 建立历史空间的系统性结构，以动态发展的意识观 察与思考时空关联，以更为宏观的视角去把握历史 问题的整体性和复杂性。同时，掌握历史空间内涵， 养成空间观念，运用空间分析法解读历史，也是作 为历史教师应有的基本素养。
2021年第07期 67
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
B．体现了中国人的爱国主义精神
C．弘扬了科学与民主的精神
D．促成了马克思主义的广泛传播
解析：参考答案是C。很明显材料所强调的重点是五四运动是新文化运动的延续，而不是强调爱国主义、新民主主义革命的开端，故排除AB，D在材料中没有体现。
例：《剑桥中华民国史》载，（辛亥）革命后10年，在（20世纪）20年代初，民族资本主义就开足马力……但是这一城市经济和社会的巨大进步，更多地产生于第一次世界大战所造成的经济奇迹，而较少地受惠于一场早已被军人接管了的革命。对材料理解正确的是
然而，在过去的十多年中，一些历史学家对上述概括提出了颠覆性的认识。他们认为在1500年前后的经济、科学技术、航海、贸易以及探索开拓方面，亚洲与中东国家都是全世界的引领者，而那时欧洲刚走出中世纪进入文艺复兴时期。这些历史学家认为，当时的欧洲要远远落后于世界其他地方的许多文明，直到1800年才赶上并超过那些领先的亚洲国家。因此，西方崛起是比较晚近才突然发生的，这在很大程度上都要归功于其他文明的成就，而不仅仅取决于欧洲本土上发生的事情。
B、 全国卷42题分类解题指导
（一）观点评述类
一、思考及方法
1.亮明观点。用词一定要确定。比如我认为……正确、我认为……错误等。正确、错误之后一定要用明确的语句把你的观点表述清楚。要对材料进行提练概括，尽量不要照抄材料原文。（关键词可以抄下来）
2.用史实来论证这个观点。史实要注意多角度分析。
思路一：政治、经济、文化、外交、社会生活。
例1：《全球通史》中有这样的记述：“(1870年以后)工业研究的实验室，装备着昂贵的仪器，配备着对指定问题进行系统研究的训练有素的科学家，它们取代了孤独的发明者的阁楼和作坊。”作者要强调的是
A．工业革命是科学技术推动的结果B．工业革命时国家对科技发明投入不足
C．第二次工业革命诞生了许多科学家D．第二次工业革命是科学与技术的结合
思路7：选项与材料强调重点是否一致（重点不一致往往表现为材料说东，选项说西。这里最难的是对材料强调重点的把握，需要具备一定的阅读能力和逻辑思维能力才能较准确的把握）
例：“从18世纪以来，讲科学理性、讲自由、讲法治、讲人权、讲个人的尊严，这些价值通过五四运动成为当代中国知识分子文化结构中所不可或缺的一些基本价值。”这表明五四运动
中国古代文明长期世界领先，对西方产生巨大影响。比如：
经济上：中国古代农耕经济发达，综合国力在清前期以前一直世界领先。
政治上：古代的中央集权制度影响到欧洲，尤其是科举选官制度影响近代西方文官制度。
科技上：中国古代四大发明传到欧洲，对西方新航路的开辟、文艺复兴和宗教改革、为西方资产阶级战胜封建势力创造了条件，促进欧洲资本主义的发展和封建制度的衰落。
A．辛亥革命促进了20世纪20年代初民族资本主义经济的长足发展
B．“一战”是造成“经济奇迹”出现的主要原因
C．中国民族资本主义经济发展的程度很高
D．辛亥革命对民族资本主义的发展毫无益处
解析：参考答案是B。材料中“但是这一城市经济和社会的巨大进步，更多地产生于第一次世界大战所造成的经济奇迹，而较少地受惠于一场早已被军人接管了的革命”明显是强调民族资本主义在一战时期的发展主要是受外部因素的推动，而不是内部，因此答案只能选B。
二、高考真题及解题示范
【2011全国新课标卷 T41】
材料西方的崛起曾被视为世界历史中最引人入胜的历程之一。这一进程始于民主与哲学在古希腊和古罗马的出现，继之以中世纪欧洲的君主制和骑士制度，经过文艺复兴和大航海时代，结束于西欧和北美对全世界军事、经济和政治的控制。非洲、拉丁美洲和亚洲的人们只有在遭遇欧洲探险或被殖民时才会被提到，他们的历史也就是从欧洲的接触和征服才开始的。
参考范文二：（答案仅供参考）
观点：我认为西方的崛起主要是西方历史发展的结果，但也受到其他文明成就的影响。
史实：西方的崛起的开端是新航路开辟、资本主义兴起。经过文艺复兴、宗教改革和启蒙运动，资产阶级人文主义和理性主义成为思想核心，民主科学思想逐渐深入人心。通过资产阶级革命和改革运动，资本主义制度在世界范围内确立。工业革命极大地提高了生产力水平，又通过殖民扩张促使资本主义世界市场初步形成。所以西方的崛起是西方历史发展的结果。
当西方崛起的时候，亚非拉各国相对落后。比如中国明清时期是封建社会由盛转衰时期，资本主义萌芽虽然产生，但发展缓慢，受以下因素阻碍：政治上专制主义达到顶峰；经济上自给自足的小农经济占统治地位；外交上闭关锁国政策；思想上八股取士极大地束缚了人们的思想和创造力。
所以亚非拉被殖民侵略，被迫卷入资本主义世界市场。所以亚非拉是被西方文明征服的。
解析：参考答案为D。选项A是史实错误，因为工业革命主要是市场需求不断扩大的结果，而不是科技推动。B和C材料都没有提到。
例2：右面是20世纪初西方报刊上的一幅时局漫画《慈禧
太后跑路》，关于这一时局的正确说法是
A．反映了第二次鸦片战争中国战败的史实
B．义和团运动挽救了中国被侵略的命运
C．其结果中国的税收被列强操纵控制
高考历史选择题及开放性试题42题解题指导
宁乡二中高三历史备课组
A、高考历史选择题24~35题七大解题思路
高考历史选择题的解题思路很多，本文所说的七大解题思路是本人在教学过程中常用的几个，从实践结果来看，这七个解题思路掌握熟的话对提高选择题解题正确率是很有好处的，下面分以述之。
思路1：对不对？（有两种情况，一种是选项史实错误，另一种是史实正确，但不符合材料所属的特定时空）
C．清驻外大臣和袁世凯都赞成民主共和制D．民主共和制已成为当时中国的大势所趋
解析：参考答案是D。选项A主体明显放大，使得结论难以成立，BC都只能解释其中的一部分，而题干要求是对整体进行概括，所以从程度上不合适。
例2：第二次鸦片战争后，湖广总督等针对汉口、镇江一线“内地奸商依托洋商，任意私售私卖”现象，与列强力争，最终促成汉口、九江、镇江开埠设关。这表明
D．西方列强随后掀起了瓜分中国的狂潮
解析：参考答案是C。选项A不属于20世纪初这一时间段，排除。选项B属于史实错误，因为义和团运动只是粉碎了列强瓜分中国的计划；选项D也不属于20世纪初这一时间段，而是发生在19世纪末，甲午战后，故排除。
思路2：有没有？（材料中没有相关信息，不要无中生有）
例：据记载，在义和团运动时期，外国人被称为“大毛子”，一律杀无赦。中国人如信奉天主教、基督教，被称为“二毛子”；其他通洋学、懂洋语、以至用洋货者，被称为“三毛子”以至“十毛子”等，轻则被殴辱抢劫，重则可能有杀身之祸。我们对这段记载的正确认识应该是()
思路二：内因、外因。
思路三：国际因素、国内因素。
思路四：与该事件有关联的多个主体（国家或组织）等。
思路五：主观、客观。
不同的问题适用不同的思路，在审题时一定要先整出思路再写答案，千万不能想一句写一句。
史实与观点要紧密结合，要准确运用所学的知识，表述要准确，层次要清晰。
3.总结提升，一定要有这步，做到首尾呼应，可以适当加入怎么做，不必展开论述。
A．近代中国妇女地位得到空前提高B．传统的道德观念受到了冲击
C．中国传统的婚姻观念已完全改变D．上海社会风气已经彻底西化
解析：参考答案是B。其他三个选项表述都存在绝对化，如空前提高、完全改变和彻底西化，所以比较好排除。
思路6：选项关键词要突破（选项出现了陌生词汇一定要尽量弄明白，即使是猜测也可以，不可囫囵吞枣，否则就容易因肤浅的感性认识而带来判断错误）
——摘编自杰克·戈德斯通《为什么是欧洲？—世界史视角下的西方崛起（1500～1850）》
评材料中关于西方崛起的观点。（12分）
（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合。）
【解析】
第一步：明确答题要求——“评论”“围绕材料中的一种或两种观点展开评论”
第二步：解读“观点”的内涵(如：时间界定、包含因子等)
A．不符合史实，有杜撰嫌疑B．中外民族矛盾成为主要矛盾
C．西方传教士诬蔑诽谤义和团D．外来宗教冲击了小农生产者
解析：参考答案是B。选项CD都没有在材料中体现，所以硬说是西方传教士的污蔑显然不对，另外冲击在材料中无法得到体现。
思路3：全不全？（选项只能对应材料的一部分，也就是以偏概全）
例：古代雅典法律规定：如果公民试图自杀，必须事先提出申请，以获得批准；未经允许的自杀被视为犯罪行为。这反映出在古代雅典
观点梳理：归纳材料中的观点（是什么）；
有几种观点？
观点1：近代欧洲崛起是欧洲文明自身发展的结果(欧洲中心论)：第一段材料；
观点2：近代欧洲崛起是其它地区文明影响的结果(反欧洲中心论)：第二段材料。
第三步：根据材料并结合所学知识，列举与观点内涵相关的史实。
评论和阐述自己的观点：①判断观点（是否同意）；②多角度举出理由（为什么）。
例1：除革命党、咨议局、普通民众之外，清廷军队，甚至是袁世凯的北洋部队，也有暗中支持共和的举动。1911年12月10日，清朝驻荷兰国代办章申在给内阁的电报中说，“和(荷)报称……美法愿共和(支持中国建立共和国)”(《电报档》)。这表明
A．中国全体国民都反对清朝君主专制制度B．西方列强放弃清朝政府转而支持孙中山
贸易上：中国古代陆上丝绸之路连接欧洲和中国，以及郑和下西洋，都促进对外贸易的发展。
所以，西方的崛起主要是西方历史发展的结果，但也受到其他文明成就（特别是中华文明）的影响。
（二）修改建议类
一、思考及方法
这类题，综合性较强，不仅需要我们掌握基础史实，还需要我们对知识掌握全面，认识深刻，了解史学界基本的史观，从而为我们做好这类题铺平道路。
A．中外反动势力公开勾结B．中国处理与列强外交关系的成熟
C．中国政府重视自身利益诉求D．清政府成为列强统治中国的工具
解析：参考答案是C。选项A材料没有反映，选项B主体明显放大，材料中只是一个地方政府在斗争，不足以代表中央政府外交政策的成熟。选项D不属于材料提供的时间段。